部編版二年級下冊《語文園地四》教案(含反思)

1、語文園地四教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“陀、螺”等 10 個生字。 能認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語。能說出自己玩過的玩具。2. 能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。 能仿照例句，用“一會兒 一會兒 一會兒 ”說句子。3. 掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。4. 積累有關(guān)誠信的名言。5. 自主閱讀手影戲 ，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。6. 能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。教學(xué)重難點1. 積累詞語，會模仿例句寫句子。能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。2. 積累有關(guān)誠信的古代名言，知道誠實守信的重要性。教學(xué)課時 2 課時第一課時教學(xué)過程一、識字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，你

2、們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）1. 出示“陀螺” “毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥” “溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。2. 同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。3. 出示生詞，學(xué)生自由讀，教師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）4. 你還玩過什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。教師巡視參與學(xué)生討論。5. 誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。6. 齊讀生詞，每個詞讀三遍。二、字詞句運用（一）詞語積累1. 創(chuàng)設(shè)情境，概括出情緒特點。情境一： 你好不容易畫好一

3、幅畫，你的一個同學(xué)故意在你的畫上亂畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）情境二：在課堂上你的畫被老師表揚了，你的心情又如何？（高興的）情境三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的、傷心的）2. 積累詞語。教師： 我們在表達(dá)情緒時，可以用很多不一樣的詞語來表達(dá)。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠（出示相對應(yīng)圖片，輔助理解）3. 請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準(zhǔn)。（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜

4、笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛、哭泣、淚流滿面、心如刀割等）4. 教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難點詞語。5. 把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。( 二 ) 用加點詞語說句子1. 出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會兒 一會兒 一會兒 2. 教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。3. 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話。（ 1）媽媽回到家后。 （ 2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。4. 指名學(xué)生說句子，教師相機指導(dǎo)。 （可參照達(dá)標(biāo)檢測第 3 題）三、書寫提示1. 看課本田字格中的生字，觀察字形。2. 梳理筆順。學(xué)生書空、描紅。3. 指導(dǎo)：半包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)；全包圍的字

5、，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。筆順規(guī)則：先里頭，后封口。4. 學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫字姿勢。5. 圍繞書寫要點，評議學(xué)生寫的字。6. 結(jié)合學(xué)生書寫情況，拓展練寫已經(jīng)學(xué)過的字。如醫(yī)、同、風(fēng)、網(wǎng)；園、因、回。四、寫話教師： 剛剛我們學(xué)會了用“一會兒 一會兒 一會兒 ”這樣的句式說話，我們再來看一個小故事。這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們這一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看。1. 出示課本插圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學(xué)描述四幅圖片。2. 出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了哪位同學(xué)能用上這些詞，把四

6、幅圖的內(nèi)容連在一起說一說？教師引導(dǎo)： 早上，小伙伴在做什么呢？ （圖一） 過了一會兒， 它們在做什么呢？ （圖二）到了下午，下雨了，它們在做什么呢？（圖三）天黑了，要睡覺了，那么三個小伙伴在做什么呢 ?（圖四）預(yù)設(shè)：早上，蝴蝶到草叢中玩， 她看到小蟲子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板。 蝴蝶說：“我們一起去旅游吧。 ”過了一會兒， 大家一起將雞蛋殼做成了一個熱氣球。 小蟲子和螞蟻坐在里面， 和蝴蝶一起飛了起來。到了下午，天下起了大雨。小蟲子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼當(dāng)成了一間小房子，躲在里面，一點兒也沒打濕。天黑了。他們又把蛋殼當(dāng)成了一個搖籃，躺在里面，舒舒服服地睡著了。3. 同桌之間相互講講這個故事，看誰講

7、的故事最精彩。4. 請 12 名同學(xué)上臺講述自己的故事。5. 拿出練習(xí)本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音，注意開頭空兩格。6. 展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。第二課時教學(xué)過程一、日積月累導(dǎo)入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關(guān)誠信的名言警句。1. 自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。2. 同桌互讀，合作理解句意。3. 全班交流， 課件展示句意。（引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn) 3 條名言的共同點： 都有“信” 字，與誠信有關(guān)。）（ 1）輕諾必寡信。出自老子第六十三章：“夫輕諾必寡信，多易必多難。”輕：隨便、輕易。寡：少。意思是：輕易許下諾言必然容易失信。（ 2）失信不立。立：立足。意思是

8、：不講信用，就難以立身立國。（ 3）小信成則大信立。意思是：在小事上講信用，就能在大事上建立信用。4. 學(xué)生自由吟誦。練習(xí)背誦。5. 開展誠信故事會，學(xué)生上臺講述故事。6. 教師總結(jié)誠信的重要性。二、我愛閱讀1請小朋友們用自己喜歡的方式朗讀課文。2. 師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)， 讀準(zhǔn)生字字音， 畫出不理解的詞語， 把課文讀正確、 讀通順，不添字、漏字。3請小朋友們再讀課文，邊讀邊想課文講了寧寧和男孩之間的一個什么故事。寧寧開始和一個不認(rèn)識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下， 主動讓步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。4. 引導(dǎo)學(xué)生討論： 寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生： 寧寧和男孩是怎樣用手影戲進(jìn)行較量的？寧寧想了一下， 他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）5發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進(jìn)行教育。通過這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會相互關(guān)愛、友好相處。6組織學(xué)生玩手影戲，感受手影戲的有趣。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？）7. 指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價。教學(xué)反思本次教學(xué)我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開言路， 允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。把說話落實到筆頭上，做到會說、能寫， 扎實地落實說和寫的教學(xué)目標(biāo)。同時，用故事會的形式讓學(xué)