一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

1、一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)人：明建玲、張翠翠、楊?yuàn)檴櫴褂谜撸阂荒昙?jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 本教材全書共分個(gè)模塊（）、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊（ ）、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀（ ）版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目（）。每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元（）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元。 本教材設(shè)定的歌曲歌謠，一是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。第四，有利于降低語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)孩子們掌握語(yǔ)言的信心。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊(cè)書設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下

2、內(nèi)容：職業(yè)名稱，方位，身體部位，動(dòng)物，體育運(yùn)動(dòng)，衣物球類，愛(ài)好等。語(yǔ)言的呈現(xiàn)方式有：故事、虛構(gòu)角色、真實(shí)人物、歌曲和韻句。語(yǔ)言的練習(xí)方法有：全班活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、游戲、看、聽(tīng)、指、聽(tīng)及做、指及說(shuō)、歌曲、詩(shī)歌、韻句、故事、分角色表演、做手工以及綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)言運(yùn)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參及到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的

3、培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，自我發(fā)展的空間。、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。二、學(xué)情分析一年級(jí)共有個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)比較多，平均人，全年級(jí)人左右。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，某些學(xué)生曾初步接觸

4、過(guò)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。教師應(yīng)抓住這個(gè)有利契機(jī)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并努力設(shè)法保持他們的這種興趣。但也正是因?yàn)槌鯇W(xué)英語(yǔ)，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有懼怕心理，且學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。所以，多鼓勵(lì)學(xué)生，以全體學(xué)生的發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是我們應(yīng)該堅(jiān)持做的。三、教學(xué)目標(biāo)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步

5、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀個(gè)單詞(包括衣物球類、人體部位、顏色、動(dòng)物、方位、數(shù)字等個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用. 能演唱首歌謠和歌曲。. 能聽(tīng)、做個(gè)“”活動(dòng)。. 能學(xué)會(huì)個(gè)小制作。.能了解項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教材重難點(diǎn)：、能夠熟練掌握見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)，做簡(jiǎn)單的自我介紹以及能夠介紹身邊的親友。、熟練掌握有關(guān)顏色、數(shù)字、衣物球類等單詞，并會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。、會(huì)描述身體的各個(gè)部位的名稱。突破重難點(diǎn)策略：、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)

6、用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。、多及學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。五、教學(xué)措施、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、游戲、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。、在課堂上盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。、糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤。利用點(diǎn)讀筆培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。多鼓勵(lì)學(xué)生。、合理使用教材，要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的

7、運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。、利用點(diǎn)讀筆教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。六、培優(yōu)扶差措施、了解學(xué)生的實(shí)際是實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”的前提。摸清每個(gè)學(xué)生的底細(xì)，對(duì)于每名學(xué)生，都逐一建立了學(xué)生個(gè)別檔案，便于采取不同的教育方式。、注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂(lè)之者。、完美學(xué)生的“自我意識(shí)”。 正確引導(dǎo)學(xué)生，真正讓學(xué)生以“主人”的身份積極主動(dòng)地參及教學(xué)活動(dòng)，而不是旁觀者。、幫助學(xué)生感受成功。、幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。、幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，鼓勵(lì)互幫互學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。、注重課堂教學(xué)方法

8、的使用：、靈活運(yùn)用“四步教學(xué)法”，精心設(shè)計(jì)每堂課向分鐘要效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。、分層遞進(jìn)施教，備課時(shí)要策劃好上、中、下的施教層次。、抓落實(shí)，過(guò)好教學(xué)每一關(guān)，重視知識(shí)的聯(lián)系性。不斷提高課堂教學(xué)的能力。七、教學(xué)進(jìn)度 第一周 第二周 第三周 第四周 復(fù)習(xí)模塊第五周 第一次月考第六周 第七周 第八周 第九周 復(fù)習(xí)模塊第十周 期中考試第十一周 第十二周 第十三周 復(fù)習(xí) 模塊第十四周 第二次月考第十五周 第十六周 第十七周 期末復(fù)習(xí)模塊第十八周 期末考試第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：張翠翠教學(xué)目標(biāo)： .能夠聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)單詞： .能夠初步運(yùn)用“”介紹他人的職業(yè)。.了解英語(yǔ)姓名中也有男女公用的名字，如

9、.樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，真誠(chéng)地向朋友介紹家人。教學(xué)重難點(diǎn)： .能使用“”的句型，通過(guò)圖片或照片向朋友介紹家人及職業(yè)。 . 區(qū)分“”是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)用具：掛圖、點(diǎn)讀筆、人物頭飾、圖片、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入.師生簡(jiǎn)單的對(duì)話后，請(qǐng)學(xué)生利用自己的全家福照片，介紹自己的家庭成員。復(fù)習(xí)“ ”這個(gè)句型及單詞 、.你們的家庭成員都是做什么工作的呢？用漢語(yǔ)回答。下面我們將用英語(yǔ)來(lái)介紹一下他們的職業(yè)，從而導(dǎo)入本節(jié)課的課題。. 出示本班語(yǔ)文或教學(xué)老師的照片，提問(wèn)：“ ?”學(xué)生答： .老師問(wèn)： ?學(xué)生答： .老師說(shuō)： . ，. ?學(xué)生答： .熟悉表示職業(yè)的單詞。 利用資源，學(xué)習(xí)新知: 到家做客，很熱

10、情地拿出影集向介紹自己的家人。點(diǎn)讀筆播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看書上的插圖，并試著猜一猜:的父母是做什么的，理解課文內(nèi)容。: .（從而鞏固新單詞） .(要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊讀。).將學(xué)生分成若干小組，讓小組成員模仿、。注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。6. .展示三組。第一組強(qiáng)調(diào)單詞發(fā)音“ ？”注 意連讀；第二組強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；第三組注意語(yǔ)言的正確 性、規(guī)范性。梯次練習(xí)，規(guī)范到位.讓幾個(gè)小組到臺(tái)前指圖片說(shuō)句子 . .(通過(guò)發(fā)音來(lái)區(qū)分和).男女同學(xué)示范練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)“”“”的區(qū)別。. 小插曲：人稱歌我是、你是、男他、女她、我們我們、你們你們、他們,他們、 動(dòng)物它。抽位學(xué)生，回答練習(xí)句型 .并給回答上的同

11、學(xué)發(fā)小貼畫給予鼓勵(lì)。（用來(lái)突破難點(diǎn)）.游戲：聽(tīng)聲音，猜職業(yè)。 看圖片，說(shuō)職業(yè)。使用語(yǔ)言，交流鞏固。. 游戲活動(dòng)：讓一生上臺(tái)，蒙上眼睛，再請(qǐng)兩位學(xué)生一遠(yuǎn)一近地站到該學(xué)生旁，盡可能改變聲音給該生打招呼，讓該生猜“ .”可以判斷其性別或姓名“ .”，再讓這兩位學(xué)生模仿職業(yè)特征，例如：的聲音可以說(shuō) “”等，讓該生猜出： . .課件出示圖片。 ?內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。請(qǐng)學(xué)生拿出家庭成員的照片，在小組內(nèi)進(jìn)行介紹，用 和 .這兩個(gè)句型，教師先示范，小組內(nèi)討論，最后，請(qǐng)小組成員展示。展示三組，第一組學(xué)生“”“”還是分不太清，教師指導(dǎo)正確表達(dá)；第二組學(xué)生能流利的介紹家庭成員；第三組學(xué)生能熟練運(yùn)用。 教學(xué)反思主備人

12、：張翠翠第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 一、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞： , , ,能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子 .理解課文內(nèi)容，能夠看圖認(rèn)讀課文。、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用 介紹職業(yè)。運(yùn)用 談?wù)摷彝コ蓡T及職業(yè)，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。、情感目標(biāo)：教育學(xué)生要愛(ài)家人、關(guān)心家人。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 難點(diǎn)：會(huì)用 ,來(lái)介紹人的職業(yè)。三、教具準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)圖片、等。四、學(xué)生準(zhǔn)備 家人的照片、學(xué)生活動(dòng)用書、預(yù)習(xí)單詞和課文。五、教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 教師在黑板上粘貼照片，教師指著圖片介紹， 然后讓學(xué)生介紹自己的全家福 () () 2、 運(yùn)用“ ”“ ”讓學(xué)生自由介紹家庭成員的職業(yè)。、出示醫(yī)生圖片問(wèn) ?

13、鞏固單詞， .、同樣的方式學(xué)習(xí)單詞“, ”、利用大小聲，回音壁，看口型等方式記憶，操練單詞。 利用資源，學(xué)習(xí)新知: （從而鞏固新單詞） . 點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀重點(diǎn)句子，強(qiáng)化記憶。.模仿秀，小組比賽，看誰(shuí)模仿點(diǎn)讀筆發(fā)音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最像，發(fā)小貼畫。 .(要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指讀。) 梯次練習(xí)，規(guī)范到位1、 小組成員仔細(xì)觀察圖片上表示職業(yè)特點(diǎn)的一些標(biāo)志，小組合作說(shuō)出每幅畫上是怎樣表示不同的職業(yè)的。2、 小組到臺(tái)前扮演角色，并用 這樣的句型進(jìn)行操練。3、 出示單詞卡片，結(jié)合語(yǔ)境，采用高低音、拍手讀，來(lái)練習(xí)單詞。使用語(yǔ)言，交流鞏固） :（學(xué)生分組，手持自己家人照片介紹家人及其職業(yè),運(yùn)用 ，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)多說(shuō)并

14、提出問(wèn)題。）找一組學(xué)生介紹自己，其他同學(xué)用第三人稱進(jìn)行介紹。內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧運(yùn)用句型： 來(lái)介紹別人。運(yùn)用 的句型，介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。教學(xué)反思主備人：明建玲第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 教學(xué)目標(biāo): . 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō), ，. . 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ) ? . . 能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語(yǔ)談?wù)摉|西的位置。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語(yǔ)談?wù)撐锲返奈恢谩?教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)圖片等教學(xué)過(guò)程: 創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入。學(xué)生跟著唱一唱 今天有一位魔術(shù)師來(lái)到我們班，

15、請(qǐng)同學(xué)們看看，他給我們變 出了什么？ 利用資源，學(xué)習(xí)新知。 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看書上的插圖，理解課文內(nèi)容。 變了幾次小鳥的位置？ 講解，這三個(gè)單詞。 .聽(tīng)錄音，跟讀課文，模仿點(diǎn)讀筆的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 .模仿秀，小組比賽，看誰(shuí)模仿點(diǎn)讀筆發(fā)音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最像， 發(fā)小貼畫。 .(要求學(xué)生邊聽(tīng)錄 音邊指讀。) 梯次練習(xí)，規(guī)范到位 .小組成員仔細(xì)觀察圖片，對(duì)子之間用句型 ? .進(jìn)行關(guān)于位置的回答，請(qǐng)對(duì)子展示。展 示三組，第一組學(xué)生“”“”分不太清，教師指導(dǎo)正確 表達(dá)；第二組學(xué)生能流利的介紹物品位置；第三 組學(xué)生能熟練運(yùn)用。使用語(yǔ)言，交流鞏固 :（學(xué)生分組，手持有實(shí)物圖片運(yùn)用介紹物體的位置 ? 的句型，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)

16、知 識(shí)多說(shuō)并提出問(wèn)題。）內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧2） 讓學(xué)生利用自己的物品、等操練句型： 用句型 ? 和你的同桌做練習(xí)。七、 八、教學(xué)反思第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：明建玲教學(xué)目標(biāo)： 、詢問(wèn)和說(shuō)明物品的位置 、全體學(xué)生能理解 . 、全體學(xué)生能理解 , , , , .教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 全體學(xué)生能理解，運(yùn)用, , , ,2、 運(yùn)用介詞描述物品的位置。教學(xué)用具： 實(shí)物（盒子、玩具小汽車、玩具熊、鉛筆、橡皮、尺子等）單詞卡片 ，點(diǎn)讀筆 ，圖片。教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知、分組：把全班分成四大組，用有這四個(gè)單詞（ ）的小圖畫獎(jiǎng)勵(lì)。在獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)這些單詞。 、我們將要學(xué)習(xí) .（板書課題）

17、并領(lǐng)讀課課題。同時(shí)運(yùn)用圖片教授新單詞： 并把圖片貼在黑板上。、教授“ ? .”先跟點(diǎn)讀筆說(shuō)幾遍，小組再做練習(xí)，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 我們的好朋友小明找不到他的貓了，讓我們一起幫他找一找吧！, ” ?”利用資源，學(xué)習(xí)新知。教師出示一個(gè)盒子，問(wèn)“ ？” 引導(dǎo)學(xué)生猜一猜盒子里有什么，教師把學(xué)生猜出的物品從盒子里拿出，然后變換位置：“ ” “ ” 練習(xí)幾組以后引導(dǎo)學(xué)生回答 ” 并繼續(xù)練習(xí)句型： 最后，教師從盒子里拿出一個(gè)玩具小熊，教授新單詞“” “ ？ .”梯次練習(xí)，規(guī)范到位 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片, 請(qǐng)學(xué)生試著猜測(cè)發(fā)生了什么事，理解課文內(nèi)容。沒(méi)有整理好自己的房間，把玩具隨意丟在了床下。、再次播放錄

18、音，學(xué)生跟讀，然后觀察“ ？”有能力的同學(xué)可以用 英語(yǔ)說(shuō)。、跟點(diǎn)讀筆讀課文，邊讀邊用手指著課文內(nèi)容。、同桌兩人練習(xí)對(duì)話， .上臺(tái)展示。展示三組，第一組學(xué)生“ .”讀的不熟練，教師指導(dǎo)正確表達(dá)；第二組學(xué)生能流利的介紹物品位置；第三組學(xué)生能熟練運(yùn)用。使用語(yǔ)言，交流鞏固、我們來(lái)幫助整理房間，運(yùn)用 .這樣的句型練習(xí)。 內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。 游戲：比一比，教師用手指物品，學(xué)生說(shuō)出其位置，在一 分鐘內(nèi)，哪個(gè)小組說(shuō)的多，為勝，得到一面小紅旗。、回宿舍，運(yùn)用 .這樣的句型互相說(shuō)一說(shuō)自己物品的擺放。、整理好自己的物品。教學(xué)反思第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：楊?yuàn)檴櫧虒W(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)用具： 教學(xué)過(guò)

19、程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入、（可以利用貓和老鼠的情景來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課。）一只小老鼠偵察兵正在偵察貓的位置，看它偵察了哪幾種顏色的小貓。利用資源，學(xué)習(xí)新知：和看到房間的床上有很多五顏六色的小貓，很驚訝。于是他倆數(shù)了起來(lái)，看看有多少只貓，卻不想驚動(dòng)了小貓，小貓跑到房間各處藏了起來(lái)。 .(點(diǎn)讀筆播放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指讀。) 梯次練習(xí)，規(guī)范到位。 .讓幾個(gè)小組指圖片數(shù)一數(shù)，練習(xí)“ ?”這個(gè)句型。 .讓小組仔細(xì)觀察不同顏色的貓放在不同的位置，練習(xí)“ ?”這個(gè)句型。使用語(yǔ)言，交流鞏固 讓學(xué)生分角色、分男女生、分小組展示課文。展示三組，第一組學(xué)生“ ”中“”的發(fā)音不熟練，教師指導(dǎo)正確表達(dá)；第二組學(xué)生能流利的

20、說(shuō)出“ ？”及其肯定回答“ .”；第三組學(xué)生能熟練運(yùn)用。內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。 .教師先請(qǐng)一位學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后把物品分別藏在不同的位置，請(qǐng)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用“ ？”來(lái)問(wèn)，其他同學(xué)用“ ”教學(xué)反思第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：楊?yuàn)檴櫧虒W(xué)目標(biāo)： .能認(rèn)讀，會(huì)寫單詞, , 。 .聽(tīng)懂句子 ? , , , . .讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語(yǔ)。 .能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。 .通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)字母的教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：.會(huì)說(shuō)唱本單元的英語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：.熟練掌握單詞和句子，能在實(shí)際生活中

21、靈活運(yùn)用。.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入做簡(jiǎn)單的 .復(fù)習(xí)“ ?”及其回答，復(fù)習(xí)數(shù)字。.開(kāi)展貓和老鼠的游戲 老鼠偵察兵聽(tīng)到貓的不同叫聲,據(jù)此猜測(cè)有幾只貓.然后老鼠偵察兵看到了貓,而貓?jiān)跀?shù)魚。我們來(lái)看一下視頻。 (原來(lái)小貓想吃缸里的魚,可是吃不著,只好看一看、數(shù)一數(shù)了) 練習(xí)單詞 利用資源，學(xué)習(xí)新知 .今天我們來(lái)看一下有兩位小朋友在做什么吧讓學(xué)生認(rèn)真看圖，教師出示兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。.一遍錄音過(guò)后，教師再放錄音，讓小組同學(xué)合作共同討論，找出兩個(gè)問(wèn)題的答案。.教師播放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中一定要對(duì)學(xué)生在跟

22、讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。以便培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。.教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，最后讓幾組同學(xué)到講臺(tái)前面來(lái)自由發(fā)揮，教師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以便激發(fā)其他同學(xué)的積極性。梯次練習(xí)，規(guī)范到位教師把活動(dòng)的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)規(guī)則。教師問(wèn)學(xué)生：“ ？”學(xué)生回答：“.”接著教師再問(wèn)：“ ?”讓學(xué)生一邊數(shù)一邊回答：“, , . .”教師示范后，請(qǐng)學(xué)生相互提問(wèn)其他顏色的小鳥都有幾只，最后教師和學(xué)生一起根據(jù)圖片找出正確的答案。使用語(yǔ)言、交流鞏固.教師把活動(dòng) 的呈現(xiàn)給學(xué)生，然后放錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)韻句，從整體上把握韻句大意

23、。 ：、 .逐行教授，讓學(xué)生明白韻句的意思，必要時(shí)教師可以用夸張的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言進(jìn)行輔助教學(xué)。.再放錄音，每一句后停頓，以便學(xué)生模仿。教師提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握押韻的單詞，以幫助學(xué)生更好地掌握這首韻句。再跟讀幾次。.利用圖片，來(lái)練習(xí)“ ？”鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)邊表演出來(lái)，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”和“最佳朗讀獎(jiǎng)”教師分別發(fā)給這些同學(xué)小紅花當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。 內(nèi)化實(shí)踐 檢查回顧.教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽，告訴他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，出題速度快，且準(zhǔn)確率高的小組為優(yōu)勝組，教師對(duì)該組同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。熟練掌握 , , , . .并能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。教學(xué)反思第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：明建玲教學(xué)目標(biāo)：

24、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)用具： 、 、點(diǎn)讀筆、課件教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 導(dǎo)入課題。1) 仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)和在做什么？利用資源，學(xué)習(xí)新知 ).請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的插圖，理解課文內(nèi)容。盼盼介紹了自 己的哪些器官? (點(diǎn)讀筆播放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指讀。)梯次練習(xí)，規(guī)范到位 : 請(qǐng)對(duì)子展示，一個(gè)說(shuō)，一個(gè)做動(dòng)作。（互換再表演一下） .請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，發(fā)布指令?！?， ” “ , 使用語(yǔ)言、交流鞏固 .教師在黑板上貼出“，”的圖片，然后說(shuō)“ ” : 如果教師說(shuō)“ , ”學(xué)生做 出相應(yīng)的動(dòng)作，如果沒(méi)說(shuō)“ ”學(xué)生則不能做動(dòng)作。內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧教學(xué)反思第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：明建

25、玲教學(xué)目標(biāo)：.能夠聽(tīng)懂所學(xué)的句子，認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己的身體部位。.充分發(fā)揮小孩好動(dòng)喜歡表演的天性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)： .聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀新單詞, , , , . .能聽(tīng)懂句子，并能按要求作出反應(yīng)。教學(xué)用具：掛圖、點(diǎn)讀筆、人物頭飾、圖片。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入利用資源，學(xué)習(xí)新知 .點(diǎn)讀筆播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖片，試著講一講。梯次練習(xí)，規(guī)范到位 : 對(duì)子之間練習(xí)“ ”這個(gè)句型。請(qǐng)對(duì)子展 示，表現(xiàn)好的加分鼓勵(lì)。使用語(yǔ)言、交流鞏固 教師指著一學(xué)生的耳朵問(wèn)學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生回答 . 再指著學(xué)生的兩只耳朵，問(wèn)學(xué)生。再指出眼睛、鼻子、嘴巴、 手等部位進(jìn)行句子問(wèn)答。內(nèi)化實(shí)踐，

26、檢查回顧認(rèn)識(shí)動(dòng)物的五官，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教學(xué)反思第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：張翠翠教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：、掌握 的正確讀音并能正確認(rèn)讀，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞 、能夠正確認(rèn)讀功能句并能正確運(yùn)用單詞和功能句談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用功能句“ ? .”來(lái)詢問(wèn)描述農(nóng)場(chǎng)中動(dòng)物們的英文名稱。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：、了解并掌握單詞 的正確讀音，知道并聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞 。掌握重點(diǎn)句型 “ ? .” 、知道 為復(fù)數(shù)形式。難點(diǎn)：全體學(xué)生能整體感知“”及“”發(fā)音和拼寫上的區(qū)別。正確認(rèn)讀 復(fù)數(shù)的讀音 , ，能夠區(qū)別兩種讀音。教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡

27、片、農(nóng)場(chǎng)圖片、點(diǎn)讀筆教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。、 : 出示圖片通過(guò)復(fù)習(xí)動(dòng)物的身體部位引出： ? : , . (學(xué)生互學(xué)單詞,教師用點(diǎn)讀筆糾正規(guī)范發(fā)音通過(guò)發(fā)音讓學(xué)生感知單詞的讀音)導(dǎo)入：出示圖片，讓學(xué)生感知和. 讓學(xué)生看課本圖片, 了解大意(大明還鬧出個(gè)小笑話，什么呢？) .利用資源，學(xué)習(xí)新知: .出示圖片， . ? .(單詞教學(xué) )學(xué)生說(shuō)一說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里知道的農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物都有哪些？出示幾張的圖片學(xué)生認(rèn)讀。 、任務(wù)：今天我們就跟著去爺爺?shù)霓r(nóng)場(chǎng)里看看，并且學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)描述這些小動(dòng)物。、 . 和 在農(nóng)場(chǎng)里都看到了哪些小動(dòng)物？仔細(xì)看動(dòng)畫，挑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物名稱，把它記住。 . 聽(tīng)音后學(xué)生反饋，老師板書單詞

28、： 和見(jiàn)到了這么多的小動(dòng)物，還真的不認(rèn)識(shí)他們呢，后來(lái)認(rèn)識(shí)了嗎？怎么認(rèn)識(shí)的呢？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是如何詢問(wèn)的？（學(xué)生打開(kāi)書聽(tīng)音后反饋，師板書： ? .）、圖片呈現(xiàn)單詞引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)： ? 自主回答，隨時(shí)讓學(xué)生將圖片貼在黑板上將單詞的音形意結(jié)合起來(lái)。領(lǐng)讀黑板上的重點(diǎn)句，強(qiáng)調(diào) 及詞尾 的發(fā)音。梯次練習(xí)，規(guī)范到位。傳遞游戲（來(lái)操練重點(diǎn)句型） : . 跟讀模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解情境詞。使用語(yǔ)言，交流鞏固。、 （情境對(duì)話）看腳印、聽(tīng)叫聲、看動(dòng)物的腿來(lái)猜“ ? .”.情境：大明從農(nóng)場(chǎng)回來(lái)拍了很多照片，想看看嗎？一名同學(xué)看照片，其他學(xué)生通過(guò)提問(wèn)來(lái)獲取照片的內(nèi)容。內(nèi)化實(shí)踐，回顧檢查。出示圖片，以小組為單位，

29、用所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)描述農(nóng)場(chǎng)中的小動(dòng)物。畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生拿出自己畫好的小動(dòng)物，用“”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。讀課文，用 ? .給你同桌介紹農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。教學(xué)反思第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：張翠翠教學(xué)目標(biāo):. 會(huì)讀、會(huì)說(shuō), , , , .等單詞。. 聽(tīng)懂句子 . . . . 培養(yǎng)學(xué)生積極及人合作，虛心向他人學(xué)習(xí)積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教學(xué)重點(diǎn):.熟練掌握下列單詞, , , , .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子： . . 教學(xué)難點(diǎn):單詞和句型的正確運(yùn)用。教具準(zhǔn)備:點(diǎn)讀筆、單詞卡片及相關(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程: .創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。教師和學(xué)生一起做游戲“ , .”教師請(qǐng)學(xué)生以小組為

30、單位，小組成員每人模仿一種小動(dòng)物，其他組的成員根據(jù)動(dòng)作猜是什么動(dòng)物并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。然后，教師可以請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)做動(dòng)作，讓全班同學(xué)一起猜。 感知韻句。利用資源，學(xué)習(xí)新知。1. 教師讓學(xué)生自己在練習(xí)本上畫兩個(gè)大小不一樣的東西，然后把畫舉起來(lái)用剛才學(xué)的單詞和句型介紹給班上的其他同學(xué)聽(tīng)，教師要及時(shí)糾正學(xué)生存在的個(gè)別問(wèn)題。 .“ 和 在觀察小豬的一家?！闭J(rèn) 真聽(tīng)錄音?？纯葱∝i和它的家人都有什么特征？.教師放錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊模仿課文對(duì)話，在模仿第一句 的話時(shí)，教師教授新單詞：和 .教師說(shuō)出一個(gè)形容詞，學(xué)生根據(jù)老師所說(shuō)的形容詞說(shuō)出符合這一特征的動(dòng)物的名稱。 .教師在學(xué)生基本理解和掌握了本部分

31、的內(nèi)容之后，然后可以 讓學(xué)生分角色，分組進(jìn)行課本劇表演。然后請(qǐng)幾組學(xué)生到前 面表演。展示三組，第一組學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；第二組學(xué)生能流 利的說(shuō)出重點(diǎn)句子；第三組學(xué)生能熟練運(yùn)用。 使用語(yǔ)言，交流鞏固。 .教師帶領(lǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本第二部分的圖畫，認(rèn)真觀察小豬的一家，看看他們都有什么特征。教授, , 時(shí)，教師可以加上動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。 .讓學(xué)生兩人一組對(duì)小豬的一家進(jìn)行描述，之后請(qǐng)幾組進(jìn)行表演。).教師和學(xué)生一起看課本第三部分的英語(yǔ)童謠。教師先讓學(xué)生聽(tīng)一遍，讓學(xué)生畫出不明白的地方。).教師根據(jù)學(xué)生的反映情況，集中總結(jié)講解歌詞大意。).師放第二遍錄音，鼓勵(lì)學(xué)生大膽跟唱。).教師以多種形式組織學(xué)生來(lái)唱

32、這首童謠，及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題。.內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。教師和學(xué)生一起做游戲“超級(jí)記憶王”練習(xí)描述小動(dòng)物，涉 及到顏色，數(shù)字的單詞及本節(jié)課的形容詞。.教師將幾只胖豬和幾只瘦豬的圖片貼到黑板上，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間讓他們仔細(xì)觀察并記住它們的位置。.教師將圖片翻過(guò)去，每張圖片后面都有編號(hào)。學(xué)生每人拿出一張紙，在紙上畫大小兩個(gè)圈，大圈上寫著“”,小圈上寫著“”。.學(xué)生根據(jù)記憶將相應(yīng)圖片的編號(hào)寫在相應(yīng)的圈里。.教師將黑板上的圖片翻回來(lái)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面將圖片分類，一邊分一邊說(shuō)：“ .”.其他同學(xué)核對(duì)答案，看看哪位同學(xué)的答案全部正確，這位同學(xué)便是“超級(jí)記憶王”。教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目。一起

33、唱響 .熟練掌握句型 .回到宿舍，用英語(yǔ)表達(dá)自己物品的大。例如： 教學(xué)反思第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：楊?yuàn)檴櫋窘虒W(xué)目標(biāo)】、全體學(xué)生能理解運(yùn)用單詞：、會(huì)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征， .、在詞語(yǔ)及相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，說(shuō)明事物時(shí)能抓住事物的特征。、培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 能靈活運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)描述事物特征。2. 在詞語(yǔ)及相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，說(shuō)明事物時(shí)能抓住事物特征?！窘虒W(xué)用具】單詞卡片、圖片、掛圖、動(dòng)物頭飾、點(diǎn)讀筆。【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入把圖片只露出一部分讓學(xué)生回答, 用 這個(gè)句型來(lái)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新單詞 、在森林里，有一只體型龐大的狗，正在欺負(fù)一只瘦小的 小貓

34、！我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么吧！ ）讓學(xué)生復(fù)述一下發(fā)生了什么事情，是誰(shuí)幫助了小貓？利用資源，學(xué)習(xí)新知 今天和 去了哪里?我們一起去看看吧！看到了什么動(dòng)物?這些動(dòng)物都有什么特征.） , .設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生比賽。 展示三組。第一組強(qiáng)調(diào)單詞發(fā)音“ ？”及其 肯定回答；第二組強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；第三組注意語(yǔ) 言的正確性、規(guī)范性。梯次練習(xí)，規(guī)范到位 、讓學(xué)生逐句跟點(diǎn)讀筆讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，分組模仿不同的角色朗讀，小組內(nèi)比賽。 、請(qǐng)學(xué)生分角色、分男女生、分小組練習(xí)對(duì)話 、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示課文。使用語(yǔ)言，交流鞏固、教師拿圖片說(shuō)： .引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：教師多拿幾張圖片，讓不同程度的同學(xué)來(lái)描述事物的特征。 . 、把圖片發(fā)

35、到每個(gè)小組，讓小組內(nèi)成員進(jìn)行描述動(dòng)物的特 征，組內(nèi)互相幫助。比如： 、讓學(xué)生到前面來(lái)展示，給及獎(jiǎng)勵(lì)。內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。、出示圖片，讓學(xué)生試著描述。 。、讓學(xué)生動(dòng)手畫動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫，并描述動(dòng)物的特征。 、用課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物園中動(dòng)物的圖片。讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物園，然后介紹這個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物，用英語(yǔ)來(lái)描述動(dòng)物園的海報(bào)。 ： .自己畫一幅畫并用英語(yǔ)描述。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：楊?yuàn)檴櫋窘虒W(xué)目標(biāo)】、掌握描述事物特征的形容詞、能運(yùn)用所學(xué)形容詞描述動(dòng)物的特征、培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】、能運(yùn)用所學(xué)形容詞描述動(dòng)物的特征 。 、培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)

36、用具】單詞卡片、圖片、掛圖、動(dòng)物頭飾、點(diǎn)讀筆等?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入、 “ ”.、動(dòng)物們正在舉辦“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”，兩只小鳥是解說(shuō)員，他們是怎樣解說(shuō)的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ .提出問(wèn)題：小猴子能舉起杠鈴嗎？為什么？利用資源，學(xué)習(xí)新知、和 去動(dòng)物園參觀，她們看到了什么？、 讀到和時(shí)把這兩個(gè)單詞同時(shí)寫到黑板上，讓學(xué)生感知語(yǔ)音。 、教師拿出一張圖片，讓學(xué)生比賽看誰(shuí)說(shuō)的句子多，給及獎(jiǎng)勵(lì)。比如： . 梯次練習(xí)，規(guī)范到位1、 教師把形容詞卡片發(fā)給不同的學(xué)生，教師喊“”,那么“”要找“”站在一起。用這種形式練習(xí)形容詞。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表示長(zhǎng)、短、高、矮，教師做動(dòng)作，學(xué)生猜。、 .老師發(fā)下動(dòng)物圖

37、片進(jìn)行動(dòng)物特征描述。、教師引導(dǎo)用兩個(gè)形容詞來(lái)描述一個(gè)物品。 . 、讓幾組同學(xué)上臺(tái)展示。使用語(yǔ)言，交流鞏固、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物,并描述它的特征。 、請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào). 、請(qǐng)學(xué)生分角色、分男女生、分小組朗讀并表演文本。 、讓學(xué)生試著復(fù)述掛圖內(nèi)容。 、讓學(xué)生上臺(tái)展示，給及鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 展示三組。第一組強(qiáng)調(diào)句子發(fā)音“.”；第二組強(qiáng) 調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；第三組注意語(yǔ)言的正確性、規(guī)范性。內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧、教師發(fā)給每位學(xué)生一張紙，紙上印著沒(méi)有耳朵的小貓和小兔，沒(méi)有鼻子的大象，沒(méi)有脖子的長(zhǎng)頸鹿和沒(méi)有尾巴的小猴子。讓學(xué)生將小動(dòng)物們?nèi)笔У纳眢w部分補(bǔ)充完整，然后讓學(xué)生拿著自己的作品，并用簡(jiǎn)單的英

38、語(yǔ)描述出所畫部位，如： 、教師通過(guò)多媒體課件或者圖片向?qū)W生展示五組小動(dòng)物,請(qǐng)學(xué)生觀察圖片, 描述這些動(dòng)物的特征,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形容詞。、教師描述動(dòng)物的特征，如： . . .板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：明建玲【教學(xué)目標(biāo)】、理解： , , , , .、初步感知” ”結(jié)構(gòu)。、感知英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)人物存在時(shí)的差異。【教學(xué)重難點(diǎn)】、掌握本單元詞匯及句型： ， ， ，“ ”句型。 、用“ ”句型描述圖片，說(shuō)明兩幅圖的異同?！窘虒W(xué)用具】詞卡片、圖片、掛圖、點(diǎn)讀筆等。【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 、. 、 .利用資源，學(xué)習(xí)新知 ”. . 、讓學(xué)生讀圖，講小故事（可以用漢語(yǔ)講）。 、

39、 .整體感知課文 ：課文中都有誰(shuí)？ ? ? ?、聽(tīng)錄音，跟讀兩遍，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 、 “ ”并扳書句型。梯次練習(xí)，規(guī)范到位、教師拿出一張圖片描述：教師多拿出圖片舉例說(shuō)明” “用法。 、抽出一張圖片，讓學(xué)生試著描述，說(shuō)對(duì)的給及獎(jiǎng)勵(lì)，不 對(duì)的給及鼓勵(lì)加糾正。 、發(fā)給學(xué)生圖片，小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，互幫互助，然后上臺(tái) 展示(至少三組)。 展示三組。第一組強(qiáng)調(diào)句子發(fā)音“ ”的連讀；第二組強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；第三組注意語(yǔ) 言的正確性、規(guī)范性。使用語(yǔ)言，交流鞏固、教師拿圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞說(shuō)句子，不會(huì)的可用漢語(yǔ)表 達(dá)，比如（、），有一只貓，有一張桌子等。 只要學(xué)生有說(shuō)“有”，老師就說(shuō)英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，讓學(xué)生初步感知 句

40、型。 . 、 ,整體感知 “ ” 句型并板書，適 當(dāng)講解一下。用點(diǎn)讀筆多聽(tīng)?zhēng)妆?。讓學(xué)生掌握 的 發(fā)音。 、 . .內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧1、 出示，聽(tīng)錄音指圖片，然后讓學(xué)生試著描述。（）、出示，讓小組內(nèi)練習(xí)互幫互助。(培養(yǎng)其說(shuō)的能力和 互相幫助的習(xí)慣) ：, . 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)今天收獲了什么。 、自己畫一幅圖，下節(jié)課來(lái)展示。板書設(shè)計(jì)課后反思：第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：明建玲【教學(xué)目標(biāo)】、掌握顏色類、數(shù)字類單詞。、掌握” ”句型的復(fù)數(shù)形式” ”.、積極參及各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】、區(qū)分” ”和” ”. 、用” ”進(jìn)行描述身邊的事物。【教學(xué)用具】單詞卡片、圖片

41、、掛圖、點(diǎn)讀筆等。【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 、. 、 “ ” .活躍氣 氛輕松進(jìn)入課堂。利用資源，學(xué)習(xí)新知 、 “ 、 .整體感知課文。 、逐圖聽(tīng)錄音并講解。 : .有三只棕色的猴子。 、聽(tīng)錄音，跟讀兩遍，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 、 . 、 (互相幫助). 、上臺(tái)展示，教師給及鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。梯次練習(xí)，規(guī)范到位、教師拿出掛圖引導(dǎo)學(xué)生描述： . 、鼓勵(lì)學(xué)生試著描述其余圖片。 、發(fā)給學(xué)生圖片，小組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)（互相幫助）。4、 上臺(tái)展示(至少三組)教師給及指導(dǎo)和鼓勵(lì)。展示三組。第一組 強(qiáng)調(diào)句子發(fā)音“ ”的連讀；第二組強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ) 調(diào)；第三組注意語(yǔ)言的正確性、規(guī)范性。使用語(yǔ)言，交流鞏固 、拿單詞卡片

42、，復(fù)習(xí)數(shù)字和顏色類單詞。 . 、 ,整體感知“ “的用法并板書,讓學(xué) 生多跟點(diǎn)讀筆讀多讀幾遍，掌握它后面跟的是復(fù)數(shù)。內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)今天收獲了什么。 作業(yè)布置。 、聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。板書設(shè)計(jì)課后反思：第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：張翠翠【教學(xué)目標(biāo)】、掌握詞匯： 、會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撘挛锖颓蝾?。、全體學(xué)生會(huì)運(yùn)用句型： .、了解體育鍛煉的好處，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撘挛锖颓蝾悺?、了解體育鍛煉的好處，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣【教學(xué)用具】實(shí)物、單詞卡片、圖片、掛圖、點(diǎn)讀筆等?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。 、 、 “ .” 教師指著學(xué)生說(shuō) . 指著

43、實(shí)物; .讓學(xué)生邊指邊說(shuō)。 然后再用“ ”描述多個(gè)事物或人。利用資源，學(xué)習(xí)新知。小狗是怎么給 搗亂的？ 、 . 、 .、教師拿圖片，讓學(xué)生試著描述。 .( .)課文教學(xué)。、 . 整體感知課文。 起床時(shí)遇到了麻煩，我們的好朋友和也 遇到了麻煩，看一看他們的衣服跑到哪兒去了？ 、 .、 .鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。情感教育：游泳的時(shí)候一定要在允許游泳的地方游，同時(shí)要遵守游泳池的安全規(guī)則。梯次練習(xí)，規(guī)范到位。 .教師出示圖片，讓學(xué)生用“ ”描述圖片: . .先練習(xí) ，然后再練習(xí) .、學(xué)生畫圖來(lái)練習(xí)。(互幫互教) 、 .教師邊走邊聽(tīng)，進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生用“ ”描述圖片 . 、 .教師給及鼓 勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。展示三組。第一組

44、強(qiáng)調(diào)“ ”的讀 音；第二組強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；第三組注意語(yǔ)言的正 確性、規(guī)范性。 使用語(yǔ)言，交流鞏固。、完成活動(dòng)、活動(dòng)。 、完成活動(dòng)用書練習(xí)和練習(xí)。 聽(tīng)錄音連線，然后描述。內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)今天收獲了什么。 作業(yè)布置。 選擇一張最喜歡的動(dòng)物圖片，用英語(yǔ)介紹一下。板書設(shè)計(jì)課后反思：第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：張翠翠【教學(xué)目標(biāo)】、用英語(yǔ)談?wù)撘挛锖颓蝾?。、全體學(xué)生理解并會(huì)說(shuō)： .、在詞語(yǔ)及相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，運(yùn)用圖片建立衣物詞匯圖?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撘挛锖颓蝾悺?、在詞語(yǔ)及相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，運(yùn)用圖片建立衣物詞匯圖。、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)用具】實(shí)物

45、、單詞卡片、圖片、掛圖、點(diǎn)讀筆等。【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。 、 、 : .: . 、教授 . 先跟點(diǎn)讀筆跟 讀幾遍，然后讓小組內(nèi)練習(xí)，對(duì)表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。利用資源，學(xué)習(xí)新知。 出示三只小鳥的圖片，直接導(dǎo)入.、 .(同學(xué)之間相互幫助) 課文教學(xué)。我們剛認(rèn)識(shí)了有愛(ài)心的小狗，我們的好朋友也遇見(jiàn)了有愛(ài)心的小朋友。、 .整體感知課文。 、 . 、 . 、 . 梯次練習(xí) 規(guī)范到位使用語(yǔ)言，交流鞏固。內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧。 “ ”看誰(shuí)說(shuō)的句子多，給及 獎(jiǎng)勵(lì)。 情感教育： .課堂小結(jié)。 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)今天收獲了什么。 作業(yè)布置。板書設(shè)計(jì)課后反思：第課時(shí) 課時(shí)數(shù)授課時(shí)間 年月日 主備人：楊?yuàn)檴櫋窘虒W(xué)目標(biāo)

46、】.掌握詞匯： .掌握句型： ?.了解西方的體育文化，增強(qiáng)跨文化理解能力。.嘗試用英語(yǔ)問(wèn)他人的興趣愛(ài)好?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.掌握本單元詞匯和句型。.嘗試用英語(yǔ)問(wèn)他人的興趣愛(ài)好?！窘虒W(xué)用具】圖片 單詞卡片 掛圖 點(diǎn)讀筆 實(shí)物【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 “ .”來(lái)活躍氣氛，使學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入課堂，在演唱的過(guò)程中關(guān)注提及的各種動(dòng)物。：剛才我們唱的歌曲里面都有什么衣服呢？ 學(xué)生積極回答。 ： . 最好是第一部分出現(xiàn)的動(dòng)物。出示各種動(dòng)物的圖片，練習(xí) ? 。再練習(xí)“ ？”及其肯定回答，否定回答。最后來(lái)描述它們，如： .最后教授 .利用資源，學(xué)習(xí)新知 ：我們要準(zhǔn)備組建班級(jí)球隊(duì)啦，大家都喜歡什么球類呢？今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文，然后我們就可以根據(jù)大家的興趣組建球隊(duì)啦！ 我們先來(lái)看看和朋友們要開(kāi)展什么體育運(yùn)動(dòng)去吧！梯次練習(xí),規(guī)范到位、讓學(xué)生逐句跟點(diǎn)讀筆讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 、請(qǐng)學(xué)生分角色、分男女生、分小組練習(xí)對(duì)話3、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示課文。展示三組。第一組強(qiáng)調(diào)“”的 讀音；第二組強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；第三組注意語(yǔ)言的 正確性、規(guī)范性。使用語(yǔ)言,交流鞏固 .傳球游戲。練習(xí)句型“ ”.畫出你喜歡的球類，來(lái)說(shuō)你喜歡它，同桌互相幫助。.讓學(xué)生