未來版六年級上冊品德與社會教案

1、第一單元 誠信是做人之本1、社會需要誠信教學目標： 1、通過閱讀故事和互相交流，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，不講誠信的人失去別人信任的道理。2、知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。3、通過分析社會上存在的一些不良現象，認識欺詐行為對自身及社會的危害，從而激發(fā)學生要做一個誠實守信的人。教學重難點：懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，激發(fā)學生做一個誠實守信的人。教學準備： 1、學生調查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現象。2、學生搜集一些有關誠信的故事及資料。3、學生通過報紙、媒體、網絡收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。教學過程：

2、1、教師導語：你聽過七個背囊的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背囊中，如果你必須丟棄其中的一個背囊，你會怎樣選擇？為什么？ 2、如果你只能保留一個背囊，會選擇哪一個？為什么？3、想一想，在七個背囊的小故事中，為什么船夫把“誠信”看得那么重要？4、結合小組成員的選擇結果，談談你的感想，并把感想填寫在教材上的記錄卡片中。5、閱讀教材第5頁中的小故事，設想一下商鞅要不是那么做可能會出現怎樣的結果。討論：如果你是當時的一個普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？6、小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講

3、誠信的人和事，說說自己對他們的看法。7、教師導語：“誠信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠信預示著永遠的成功！”“資料卡”中的內容就是最好的體現，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？8、課外拓展。搜集關于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報。2、感受誠信教學目標：1、結合學生交往中的生活體驗，了解日常生活中各種誠信的形式，認識誠信的重要意義。2、讓學生體會我失信于人、別人失信于我時的感受，對自己不誠實的行為感到內疚和不安。3、引導學生關注社會生活中的誠信問題，為建設誠信社會出一份力。教學重難點：認識誠信的重要意義，引導學生關注社會生活中誠信問題。教學準備： 1、學生收集生活中于誠信有關的資料。

4、2、準備守信于人及失信于人的小故事。3、師生共同收集一些與誠信有關的格言警句。教學過程： 1、教師引導學生思考：在與同學的交往中，有哪一件事使你覺得可以信任他？2、學生制作“信任卡”，寫上自己信任的人的名字，將自己對他的信任寫下來，交給他。3、在活動的基礎上，教師引導學生把自己的同學的事情講給大家聽，并說明自己信任他的原因。4、閱讀教材第11頁的內容，填寫表格。5、辨析教材第12頁的兩則事例，利用角色扮演的方法，說說當自己失信于他人和別人失信于自己時的感受。6、教師導入：現實生活中，你擁有誠信這種美德嗎？讓我們一起與誠信交個朋友吧！7、反思自己以往的言行，看看自己是不是個誠信者。悄悄給過去的自

5、己打個分數。8、搜集創(chuàng)作誠信的格言、警句并抄寫下來。第二單元 男女同學的交往3 成長中的變化教學目標：1、初步了解青春期常識，知道自己在成長發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會發(fā)生哪些變化。2、初步形成性別意識和自我保護意識。3、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學重難點：初步了解青春期健康常識，初步形成性別意識和自我保護意識，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學活動及過程：活動一：小調查以調查的方式導入，調查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶，一、二年級經常玩的游戲是什么。通過調查結果引導學生發(fā)現男生和女生，小時候的興趣愛好

6、和現在的興趣愛好等方面的變化。活動二：競賽1、男同學可以開展掰手腕比賽等活動證明自己身體的強壯。2、女同學可以通過手工制作或刺繡等活動，展示自己的溫柔和細膩?；顒尤罕容^1、男女同學分組活動，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。2、比較心理上的變化。3、和爸爸媽媽比較。4、如何面對自己的變化。（請爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時，應如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）活動四：我眼中的異性同學根據教材第18頁的內容分組活動，并讓學生完成“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”兩個表格。然后討論：為什么這樣呢？活動五：悄悄話自己說1、女孩：男生喜歡比什么？2、男孩

7、：女生喜歡比什么？4、男女同學怎樣交往教學目標：1、感受與異性同學間的友愛之情，體會真誠相待、相互理解的可貴，做到與異性同學之間友好交往，相互尊重。2、學會和同學友好相處、相互幫助；學會和異性同學建立友愛，共同進步。 3、知道男女同學有差異；懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。教學重難點：學會和同學友好相處、相互幫助，知道男女同學有差異。教學準備： 1、教師事先了解學生中男女同學是如何交往的，他們在交往中哪些現象值得注意，哪些現象值得鼓勵。2、教師要了解男女對異性交往的看法。3、教師事先與學生進行溝通，方便學生就男女生交往的話題向家長進行咨詢。教學活動及過程：活動一：教師調查教師以問卷調查的方

8、式，了解在本班男女同學交往中的問題，做好課前準備。活動二：夸夸我們班的男生（女生）組織一次談話活動，讓男生、女生分別談談自己眼中的異性同學有哪些優(yōu)勢，當面夸夸對方，幫助大家建立自信，認識到自身的優(yōu)勢。男生（女生）把對方夸獎的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優(yōu)勢的認可。活動三：對比優(yōu)勢、劣勢在“活動二”的基礎上，男生、女生分別對比雙方的優(yōu)勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應起來?；顒铀模汉献饔螒?、運書包2、猜名結論：男生優(yōu)勢 力氣大 女生優(yōu)勢 力氣小 男生優(yōu)勢 粗心大意 女生優(yōu)勢 耐心細致活動五：討論男生女生分小組討論，可以

9、憑借自身優(yōu)勢幫助對方做點什么?；顒恿罕嫖鲠槍滩牡?2頁的內容，結合班級存在的實際情況，教師引導學生進行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會存在？這些現象應不應該存在？怎樣杜絕它們？活動七：青春課堂-男女同學交往應該注意什么和老師、家長交流，請他們談談自己少年時代的經歷，講講他們在少年時代難忘的男女生之間的故事。一起總結出男女同學交往應該注意什么。5 我們都是炎黃子孫教學目標： 1、使學生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹立民族意識，增強民族自豪感，2、初步掌握收集、閱讀、歸納簡單的史料的能力，訓練學生的形象思維和初步分析問題的能力。3、明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時代的發(fā)

10、明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先。教學重難點：初步樹立民族意識，明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造，增強民族自豪感。教學準備： 1、了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。 2、收集關于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學活動及過程：活動一：尋根始祖大行動教師引言導入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學應當了解我們民族的起源和歷史。將學生分成四組進行活動：1、以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；2、以文字的形式去收集祖先的歷史資料；3、搜集有關民族起源的故事或傳說。

11、活動二：演一演，說一說1、教師指導學生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。2、教師指導學生根據收集到的資料，展開想象，進行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。3、在表演結束后，由其他同學說出表演組的同學表演的是哪一位祖先所做的哪一項發(fā)明?；顒尤赫撧q會如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造1、確定正反方觀點。正方觀點，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點，這些簡單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。2、把參加的學生分成兩組，一組做正方，一組做反方。3、通過比較我們會自豪地發(fā)現，華夏民族是一個有著5000年悠久的歷史達到文明古國，我們的祖先用他們的智慧，促進了人類文明的進步和發(fā)展

12、，作為我們炎黃子孫應該驕傲?；顒铀模何宜赖闹腥A民族始祖1、教師設計問題：為什么人們又把炎帝稱為“神農氏”？為什么說炎帝是“農業(yè)之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現者和利用者？讓學生自己選擇喜歡的題目去完成。2、鼓勵學生在課堂上向同學們介紹自己所掌握的資料，在同學之間進行相互交流?；顒游澹狐S帝陵祭祖教師指導學生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？活動六：看誰寫得好教師采用教材第30頁“教師”的話引入，也可以自己設計導語，引領學生用書寫感言的方式完成本頁的問題。 6 中國古代的世界之最教學目標： 1、使學生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的

13、結晶，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，增強學生的民族自豪和自信心。2、培養(yǎng)學生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。3、了解我們的祖先在遠古時期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻。教學重難點：讓學生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。教學準備： 1、搜集有關北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關資料。2、了解關于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。3、安排學生準備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關這件絲織品的故事。4、學生書寫一幅書法作品，字數不限，要求是本人獨立完成。5、制作“絲綢之路”示意

14、圖。教學活動及過程：活動一：說說古人用火1、引導學生閱讀教材第31頁有關“元謀人”和“北京人”的兩個自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。2、教師介紹遠古時代的人們對火的認識過程。3、結合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據。活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處”1、分成小組，將搜集到的資料進行整理、交流。2、每組派代表匯報結果。3、教師總結火的作用?；顒尤骸按竺住焙汀靶∶住钡膶υ?、將全班同學分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關兩種農作物的知識。2、教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時間、由哪個原始居民最在種植等。活動四：絲綢博覽會將收集到絲織品的同學確定

15、為“展方”，由其他同學扮演參觀者博覽會的“客商”。進行表演。活動五：探秘甲骨文1、教師引導學生觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學生整理收集的資料。2、教師補充介紹有關甲骨文的文字及圖片的資料。3、師生共同對甲骨文距今的時間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關系等問題進行總結?；顒悠撸河螒颉罢f文解字”1、由同學依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內容。2、由另外的同學指認出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現、存在的大致年代。3、嘗試由同學介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。7、 影響世界的四大發(fā)明教學目標： 1、讓學生認識

16、四大發(fā)明對世界文明的偉大貢獻，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質。2、引導學生通過對教材中插圖的觀察、想象以及對材料的分析，探究造紙術、印刷術、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學生的現象能力和思維能力。3、使學生粗暴了解造紙術、印刷術、指南針和火藥的發(fā)明、改進、利用及傳播的過程。教學重難點：了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質。教學過程： 活動一：假如沒有紙 1、教師拿出準備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹葉等，每組同學選擇其中的一種，在上面寫字或畫簡單的圖畫。 2、讓學生把在這些工具上寫字、畫畫的感受與自己平時用紙寫字、

17、畫畫的感受進行比較，請同學交流這種感受和體驗。 3、引導同學回答這些材料作為書寫工具的缺點。 活動二：看圖說造紙 1、教師結合教材36頁中間一段文字，介紹西漢時期的造紙術及蔡倫改進后的造紙術。 2、教師指導學生閱讀教材第36頁“漢代造紙流程圖”，學生依照流程圖，說出造紙的程序、步驟。 3、請學按照教材第36頁的“紙的傳播示意圖”中造紙傳播時間的先后順序讀圖，是學生知道我國的造紙術遠遠領先于世界其他各國。活動四：雕刻印刷術和活字印刷術的對比1、閱讀教材內容回答：什么是雕刻印刷術？什么是活字印刷術？分別是什么時候發(fā)明的？雕刻印刷術的缺點是什么？與活字印刷術比較，活字印刷術的優(yōu)越性是什么？活動五：說

18、說你知道的指南針1、教師指導學生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。2、學生針對指南針的發(fā)明過程、指南針儀器的構造、原理和使用方法以及指南針的應用、傳播過程的呢感問題在小組內進行交流，之后小組派代表在全班進行交流匯報。活動七：游戲，指南針的自由-“我”對世界航海事業(yè)的貢獻。1、讓學生查找、了解有關鄭和下西洋和新航海開辟的情況。2、讓學生喜歡表演的同學戴上“指南針”的頭飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業(yè)所做的貢獻。3、教師對“指南針”的自白加以概括和總結，指出指南針應用于航海，為世界各國的航海提供了重要條件，促進了世界貿易的發(fā)展?；顒泳牛荷衿婊鹚幋蠹艺?、學生一邊展示自己有關火藥

19、應用的圖片，一邊談火藥的利與弊。2、共同總結：要合理地利用火藥。8、 古代科技文化與建筑教學目標： 1、使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。 2、讓學生認識到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學生學習的積極性，以古人的精神為動力，努力學習，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。3、了解我們的祖先在教學重難點：了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領先地位。使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。教學活動及過程：活動一：從地震到地動儀 1、結合四川汶川大地震

20、，讓學生思考地震給人類帶來的災難。2、啟發(fā)學生設想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災難？3、介紹張衡其人。4、指出地動儀發(fā)明的意義和地位。活動二：推算圓周率的人1、出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。2、解釋圓周率的概念，使學生明白圓周率的含義。3、以小組合作的形式，指導、鼓勵學生自己動手，嘗試推算圓周率。4、感悟、體會祖沖之推算的圓周率在世界數學領域的地位?；顒尤豪顣r珍本草綱目神奇中醫(yī)學1、學生結合自己的生活實際，講述自己了解的中醫(yī)中藥。2、教師結合中醫(yī)藥在世界醫(yī)學領域中的領先地位。3、學生交流收集到有關李時珍的生平資料，了解本草綱目編寫的艱辛。4、知道本草綱目在世界醫(yī)學史上的地位?；顒?/p>

21、四：我最感興趣的科學家1、讓學生寫出自己最感興趣的古代科學家是誰？生活在什么朝代？2、你為什么對他感興趣？3、他為人類做出的最大貢獻是什么？有什么意義？4、從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學到了什么東西？5、與同學相互交流，分享你收集、整理的學習成果。活動五：了解孔子、孫子、司馬遷1、師生共同交流孔子、孫子、司馬遷的生平。2、談一談對論語、孫子兵法、史記的了解?；顒恿毫私夤糯慕ㄖ?、學生展示交流自己收集的神奇的古代工程圖片。2、根據學生準備的有關長城、秦俑的資料，選派學生當導游，介紹長城和秦俑。3、讓學生介紹自己收集到的其他古代建筑。課外布置：1、制作“回首長城，愛我中華”手抄報。2、利用班會

22、開“光耀史冊的文化名人”故事會。第四單元 不能忘記的屈辱9 侵略戰(zhàn)爭與不平等條約教學目標： 1、通過了解列強的侵略行經，使學生牢記國恥，激發(fā)學生的愛國主義情懷。2、培養(yǎng)學生查找、閱讀史料的能力，引導學生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學習的習慣。3、了解鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭的簡單情況，知道南京條約馬關條約辛丑條約的內容以及給中華民族帶來的危害。教學重難點：使學生了解侵略戰(zhàn)爭與不平等條約，激發(fā)學生的愛國主義情懷。教學活動及過程：活動一：探究鴉片的由來和危害1、結合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。2、引導學生討論英國為什么向我過輸入鴉片？而且數量急劇增長？3、學生借助教材和以往了解的情況

23、，進一步認識鴉片，歸納出鴉片的危害。4、指導學生將鴉片的危害寫在教材的第54頁的留白處?；顒佣航拘袆?、了解當今社會毒品對人們的危害。2、搜集資料，宣講禁毒活動?；顒尤河懻撃暇l約中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質區(qū)別是什么？1、清楚南京條約中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？2、今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？3、將以上二者對比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進行的貿易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動開放的，進行的貿易是平等的?；顒铀模河懻摷孜鐟?zhàn)爭中，中國失敗的原因是什么？1、

24、教師引言，我過愛國官兵這樣英勇頑強，為什么還會失敗呢？2、學生根據了解的知識自由發(fā)揮，并相互補充、提示。3、教師歸納總結：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政策集團的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。活動五：馬關條約大家談1、學生選擇自己感興趣的問題與同學一起交流。知道馬關條約簽定的時間、內容。2、教師引導學生逐條分析其危害?；顒恿赫乙徽遥齻€條約的共同點1、回顧南京條約馬關條約辛丑條約的主要內容。2、指導學生對三個條約的內容進行歸類。3、得出結論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府付出了巨額賠款，加重了人民的負擔，破壞了中國的主權和領土完整，為外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等

25、。 10、侵略者在中國的罪行教學目標： 1、通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學生認識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。2、初步培養(yǎng)學生運用史料，了解和學習歷史知識的能力。3、了解帝國主義在“國中之國”享有的特權，知道英法聯軍在圓明園的野蠻行經，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教學重難點：了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯軍在圓明園的野蠻行經，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教學活動及過程：活動一：“國中之國”-租界1、教師解釋什么是租界？為什么租界為“國中之國”？2、學生查找資料，了解租界在我國創(chuàng)設、發(fā)展情況。3、學生以小組為單

26、位，討論、交流：為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄?；顒佣骸叭f園之園”-圓明園1、學生結合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。2、展示、交流收集到的有關圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。3、在展示的基礎上，學生介紹圓明園的豪華壯觀，再現這座舉世聞名的皇家園林昔日的風采?；顒尤簭膱D片見證“南京大屠殺”1、學生收集有關南京大屠殺的圖片資料。2、將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。3、展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺?；顒铀模赫n外拓展1、利用班會進行演講。主題為“從圓明園的殘垣

27、斷壁想到的”。2、小調查：“日本侵略者在中國犯下的罪行”。教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達14年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學們走訪調查一下，將其記錄下來。3、模擬：給日本首相的一封信自我介紹，說明為什么要寫信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠懇的態(tài)度勸說日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護和平，珍惜和平。4、召開“勿忘國恥，面向未來”主題隊會。第五單元 起來，不愿做奴隸的人們11、中國共產黨的誕生教學目標：1、讓學生了解中國共產黨領導人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產黨就沒有新中國

28、”的道理。2、培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。3、知道中國共產黨的建立使中國革命的面貌煥然一新的史實。教學重點：讓學生知道“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。教學難點：了解了解中國共產黨領導人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。教學過程：活動一：我們身邊的共產黨讓學生說說他們了解的有關中國共產黨的知識，如黨的誕辰紀念日、黨的最高領導機構等?；顒佣褐袊伯a黨的誕生1、引導學生展示和交流有關共產黨誕生的文字和圖片資料。2、讓學生把史實資料整理成的小故事進行演講。3、教師小結：曾經是這么少的幾個人，曾

29、經是這樣的勢單力薄，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望?；顒尤赫故竟伯a黨的豐功偉績1、引導學生交：中國共產黨成長歷程中的豐功偉績。2、學生以小組為單位，按照各組的學習興趣和課前收集的相關資料，結合教材第70頁和71頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報單。3、請每個組長將重點了解到資料進行講解?；顒游澹褐谱骷o念卡1、老師出示一個同學的生日，問：這個日子對你來說特別重要嗎？為什么？2、出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？3、學生自由交流，制作紀念卡?；顒恿赫n外拓展1、學唱歌曲沒有共產黨就沒有新中國，讓學生邊唱邊回

30、顧共產黨成長歷程的豐功偉績。2、在了解中國共產黨領導人民英勇抗爭的豐功偉績后，學生共同交流內心感受。寫一篇周記。12、軍旗升起的地方教學目標：1、感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。2、知道中國人民解放軍的前身是中國工農紅軍，進行熱愛解放軍的教育。3、知道中國共產黨領導中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創(chuàng)建革命武裝的過程。教學重難點：感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進行熱愛解放軍的教育。教學過程：1、軍旗的來歷出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導學生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學生探究興趣，引入“八一南昌起義”的學習。2、“八一”南昌起義紀念館1）生出示

31、搜集的“八一”南昌起義紀念館的圖片，再現歷史情景。2）學生閱讀課文，結合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。3）讓學生根據自己的了解講述“八一”南昌起義的經過。3、了解“八一”南昌起義的背景1）引領學生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國共產黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡要介紹。2）讓學生試著講述一下自己搜集的有關的革命故事。3）通過以上講述引導學生了解中國共產黨為什么要建立自己的軍隊。4、小組討論1）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導學生分析小組交流討論“為什么中國共產黨要建立自己的軍隊呢？”2）學生以教材中男孩和女孩的觀

32、點為范例進行討論。3）教師小結。引導學生深入認識“八一”南昌起義對中國革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。5、課外拓展1）組織學生繼續(xù)收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進行演講。 2）讓學生找一些反映當年紅軍在井岡山斗爭的資料，如歌曲、圖片、故事等。第五單元 起來，不愿做奴隸的人們13 二萬五千里長征教學目標：1、知道蔣介石背叛革命后，中國共產黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領導地位，在毛澤東率領下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。2、通過各種渠道收集有關長征的資料，感受紅軍在長征中克服困難、不怕犧牲

33、的大無畏精神。3、激發(fā)學生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。教學重難點：知道蔣介石背叛革命后，中國共產黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領導地位，在毛澤東率領下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。教學過程：1、播放歌曲，導入新課1）欣賞七律 長征詩歌后談感想。2）揭示課題。3）關于二萬五千里長征，你想到了解什么？4）學生質疑。5）在學生質疑的基礎上，老師提煉出需要解決的問題。2、了解長征的歷史背景1）紅軍為什么要進行

34、二萬五千里長征？2）學生小組討論交流紅軍長征的原因。3）歸納總結國民黨反動派背叛革命鎮(zhèn)壓共產黨人；中國共產黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產黨領導紅軍保存進行艱難長征。3、了解紅軍二萬五千里長征的經過1）讓學生查看“中央紅軍長征路線圖”，數一數中央紅軍長征途中經過了哪些省。學生可以嘗試自己了解的有關長征的事跡的發(fā)生地點，在路線圖上找到，并標出來。2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？4、結合學生實際，暢談感想讓學生思考：紅軍在長征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅持斗爭？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學生思考：假如你是一個飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應該注意些什么？在這

35、樣危險的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？5、課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長征足跡以小組為單位收集有關長征的資料，辦一份小報。14 延安窯洞的燈火 教學目標： 1、讓學生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛我們的祖國。2、通過各種渠道收集有關資料，鍛煉學生收集資料、處理資料的能力。3、通過了解“西安事變”“大生產運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件，使學生初步了解中國共產黨領導人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。教學重難點：讓學生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，了解“西安事變”“大生產運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件，使學生初步了解中國共產黨領導人民軍

36、隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。教學過程：1、窯洞前面話革命1）教師出示延安窯洞的圖片，讓學生觀察并說出革命戰(zhàn)爭年代延安窯洞的作用。2）教師引導學生分析在革命戰(zhàn)爭年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。學生結合查找的資料和已有生活經驗分析、發(fā)表各自的觀點。3）學生也可以講述革命戰(zhàn)爭年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學習中。2、故事里論乾坤1）教師可以利用音像或故事資料分析當時中國的形勢：共產黨在革命圣地延安、國民黨反對派在南京國民政府、日本發(fā)動“九一八”事變、中國東北三省淪陷、日本開始全面侵華戰(zhàn)爭。面對日本的侵略，國民黨提出“攘外必先安內”的政策，共產黨提出“停止內

37、戰(zhàn)、一致對外”的主張。在此背景下，發(fā)生了西安事變。2）教師指導學生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。3）在學生基本了解西安事變的歷史過程后，引導學生辯論：西安事變時應該放走蔣介石，還是不應該放走蔣介石？3、大生產運動精神1）教師引導學生分析我們今天的生活離不開工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)，那么，在革命圣地延安，黨領導的人民軍隊是怎樣生活的呢？2）學生以小組為單位調查并探究當年黨領導人民軍隊在延安的生活情況，每個小組選擇一個方面，例如：糧食來源、衣服來源、領導人在生活中的行為等。3）學生結合大生產運動，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。4）教師對學生的匯報給

38、予評價和總結。重點引導學生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂觀主義精神。4、戰(zhàn)役中談解放1）教師引導學生分析，自主學習戰(zhàn)役時要探究的問題。師生共同分析整理：時間、戰(zhàn)場、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經過、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、戰(zhàn)役結局、殲敵數量等。2）學生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問題結合相關資料進行自主學習，或選擇某一個或幾個問題將三大戰(zhàn)役進行對比探究。3）小組匯報學習成果，即主要圍繞問題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進一步了解三大戰(zhàn)役對解放全中國的作用意義。4）教師要適時幫助學生把握匯報的準確才性和知識性，同時控制知識的難度。5）教師引導學生談感想。第五單元 起來，不愿做奴隸的人們15 新中國的成立教學目

39、標：1、進一步理解“沒有共產黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學生熱愛黨和祖國的情感。2、知道國旗和國歌的內涵。3、知道中華人民共和國成立的時間、經過和偉大意義。教學重難點：進一步理解“沒有共產黨就沒有新中國”的含義，知道中華人民共和國成立的時間、經過和偉大意義。教學過程：1、了解“開國大典”，激發(fā)愛國情感1）出示天安門廣場圖片，激發(fā)學生學習興趣，并引入課題。2）播放義勇軍進行曲。3）播放國歌伴奏音樂，學生肅立，齊唱義勇軍進行曲。引導學生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？4）教師追問過渡：同學們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？2、展示學生收

40、集的有關開國大典的資料。1）先在小組內交流并進行整理。2）小組派代表把整理好的資料講給大家。3、總結學習情況，布置實踐活動1）教師總結：今天這節(jié)課，我們一起領略了開國大典的盛況，了解了祖國的標志-國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠記住那莊嚴的時刻，永遠記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛作出我們應有的貢獻。2）課后實踐作業(yè)：把了解到的有關開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。第六單元 欣欣向榮的新中國16 走進新時代教學目標：1、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平，激發(fā)學生熱愛社

41、會主義祖國，擁護改革開放政策的情感。2、了解中、西部地區(qū)人民還不富裕的現實，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調東西部的平衡發(fā)展，真正實現全國人民的共同富裕。3、培養(yǎng)學生收集、運用資料的能力。教學重難點：知道改革開放給人民帶來的翻天覆地的變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平。培養(yǎng)學生收集、運用資料的能力。教學過程：1、聽歌曲春天的故事1）播放歌曲春天的故事，邊聽邊閱讀歌詞，引導學生談談聽后的感想。2）引導學生：想到經濟特區(qū)，想到鄧小平爺爺，想到十一屆全會和改革開放。由此引入本課主題-“改革開放”2、農村的改革1）教師引導學生回顧十一屆三中全會和改革開放政策的提出，使學生認識到中國的改革開放是從農村開始的。2）教師和學生一起交流和討論收集的有關資料，深入理解農村的家庭聯產承包責任制。3、城市的故事1）教師引導學生說出自己知道的