部編版八年級語文上冊列夫托爾斯泰cc

1、2020年最新人教部編版初二上學(xué)期7,列夫托爾斯泰學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)運用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味起作 用。2 .學(xué)習(xí)欲揚先抑的寫法3 .感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神重難點理解俗語“人不可貌相，海水不可斗量”.學(xué)習(xí)本文抓住人 物特征、運用多種修辭手法、抑中有揚地刻畫人物的手法。學(xué)習(xí)方法小組合作探究，教師引導(dǎo)法。第一課時前預(yù)習(xí)要點：（45分鐘）1、熟讀課文，概括文章中心內(nèi)容（10分鐘）2、作者茨威格和托爾斯泰的常識（5分鐘）3、找出生字詞，掌握它們的音、形、義（10分鐘）4、課文分別從哪些方面刻畫托爾斯泰的？ （5分鐘）5、畫出文中的比喻句和夸張句。（5分鐘）6、通過你對課文的理解

2、，為托爾斯泰畫一幅肖像。（5分鐘）7、請你用恰當(dāng)?shù)谋扔骰蚩鋸埿揶o，形容一下你身邊的人的肖像。（5分鐘）第一課時導(dǎo)入（2分鐘）同學(xué)們，似累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師列夫 托爾斯泰，因其真實深刻的再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國 革命的鏡子”今天，就讓我們走近這位磨難中造就的偉人， 去探究他 深邃而豐富的內(nèi)心世界。二.后預(yù)習(xí)：（5分鐘）1、熟讀課文，概括文章中心內(nèi)容2、作者茨威格和托爾斯泰的常識3、找出生字詞，掌握它們的音、形、義4、課文分別從哪些方面刻畫托爾斯泰的？5、找出文中的比喻句、夸張句，反復(fù)品讀3 .小組內(nèi)展示前預(yù)習(xí)內(nèi)容（5分鐘）4 .課堂內(nèi)展示。（20分鐘）1 .作者

3、簡介：茨威格（5分鐘）斯蒂芬 茨威格（1881-1942）,奧地利著名小說家、傳記作家，出 身于富裕的猶太家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文 學(xué)。作品有月光小巷、看不見的珍藏、一個陌生女人的來 信、象棋的故事等。列夫 托爾斯泰（18281910）:19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家。 以漫長一生的辛勤創(chuàng) 作，登上歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。自傳體小說童年、少年、青年、戰(zhàn)爭與和平、安娜卡 列尼娜、復(fù)活等，列寧稱他是俄國革命的一面鏡子”2 .檢測預(yù)習(xí)（15）滯（zh）所愚鈍.讀準(zhǔn)橫線上的字。胡髭（z 1 ）長髯（r a n）磐（qu a n黝（y o u）黑(d u蔗錮(g u )軒(x

4、ua n)昂 犀(x i )利侏儒(r u )酒肆(s) i尷尬(g a nga )鋰(z 3 ng)甲胄（zh 6噪（c a綠盎（a n顏、改正錯別字粗制爛造鶴立雞群正經(jīng)危坐誠皇誠恐無可置凝郁郁寡歡引人注目藏污納溝黝黑：黑；黑暗。愚笨；不伶俐。犀利：鋒利；銳利滯留：停留不動。愚鈍:侏儒：身材異常矮小的人。 酒肆:酒館 尷尬：處境困難，不好處理。 熾熱：極熱。 粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡:心情不舒暢，不快樂。無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。5. 閱讀課文，整體感知（8分鐘）課文分別從哪兩個方面刻畫托爾斯泰的？概括每

5、個自然段的內(nèi)容，并理清層次脈絡(luò)。6. .熟讀課文（5分鐘）仔細(xì)品讀優(yōu)美段落第二課時前預(yù)習(xí)二：（45分鐘）1、作者是從哪些方面描寫他的外部特征的？外貌有何特征（8分鐘）2、用曲線畫出采用比喻、夸張的句子，談?wù)勑Ч?。?分鐘）3、托爾斯泰的眼睛有何特點？ （ 5分鐘）4、為什么重點描寫他的眼睛？ （ 5分鐘）5、用橫線畫出描寫其眼睛的精美句子，并賞析。（10分鐘）6、文章怎樣采用先抑后揚的寫法的？作用？ （10分鐘）展不二；一、 導(dǎo)入（2分鐘）二、后預(yù)習(xí)（3分鐘）1、作者是從哪些方面描寫他的外部特征的？外貌有何特征？2、用曲線畫出采用比喻、夸張的句子，談?wù)勑Ч?、托爾斯泰的眼睛有何特點？4、為什

6、么重點描寫他的眼睛？5、用橫線畫出描寫其眼睛的精美句子，并賞析。6、文章怎樣采用先抑后揚的寫法的？作用？3 .小組內(nèi)展示。（5分鐘）4 .課堂內(nèi)展示。（16分鐘）4.1. 答：（1-5）作者是怎樣揭示托爾斯泰的內(nèi)心世界的 ？描寫外貌和眼睛從哪幾方面描寫的？胡子、眉毛、頭發(fā)、鼻子、眼睛、眼 你能找出多少關(guān)于托爾斯泰外貌描寫的句子呢？(用曲線畫出采用比喻或夸張修辭的句子)突出了托爾斯泰外表的特點？ 作者運用了什么手法描寫托爾斯泰外貌特征的？收到了怎樣的表達(dá)效果？2、問題探究：這樣夸張的描寫并未損害托爾斯泰在讀者心目中高大不凡的形象，這是為什么？這樣描寫對塑造人物形象有什么作用？(1)說明他是俄國人

7、民大眾的一員，與全體俄國人民同呼吸共命運；(2)反襯他靈魂的高貴，眼睛的精美絕倫；形“神”兼?zhèn)?，相互襯托，留下強(qiáng)烈深刻印象3、研究賞析(6-9)作者著力描寫的是托爾斯泰的。為什么重點寫他的眼睛？找出相關(guān)語句理解其含義。明確：通過寫眼睛來寫他的敏察、深刻，寫他作為偉大作家的杰出才能，寫他是時代的透視鏡和多棱鏡 五、體驗情感（1分鐘）我們體會到作者字里，行間滲透著對托爾斯泰的之情嗎?六、寫法賞析（3分鐘）本文藝術(shù)手法上的獨特？.寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面；大量運用比喻和夸張的修辭手法七、思考：（10分鐘）1 .如何理解 直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年

8、，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消 除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”這段話 的含意？托爾斯泰到晚年才完成了世界觀的轉(zhuǎn)變，堅決地站到了農(nóng)民的 立場上來，對富裕而有教養(yǎng)的貴族階級的生活基礎(chǔ) -土地所有制表 示強(qiáng)烈的否定，對國家和教會進(jìn)行猛烈的抨擊。2 .結(jié)尾：一方面說托爾斯泰可以任意支配整個世界及其知識財富工 可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾？你如何理解？能看清真相的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主 人，這應(yīng)該是幸福的。但他卻缺少幸福，因為他看透了暴政、虛偽、 丑惡和苦難，也看清了人間種種罪惡的原因。他盡自己最大的努力去 改變它，卻總

9、是事與愿違，這才是最痛苦的。八、精彩朗讀（5分鐘）（選取自己喜歡的段落，熟讀成誦）第三課時前預(yù)習(xí)三：（45分鐘）1、假如你已來到托爾斯泰的墳?zāi)骨皯{吊，你最想對他說什么？2、學(xué)了本文之后，你有何疑問和收獲？（修辭、寫法。）3、討論并完成課后習(xí)題。1 .導(dǎo)入（略）（2分鐘）2 .后預(yù)習(xí)：（3分鐘）1、假如你已來到托爾斯泰的墳?zāi)骨皯{吊，你最想對他說什么？2、學(xué)了本文之后，你有何疑問和收獲？（修辭、寫法。）3、討論并完成課后習(xí)題。3 .小組內(nèi)展示（5分鐘）4 .推薦書籍 （5分鐘）羅曼羅蘭名人傳5 .各抒己見（10分鐘）1.學(xué)了本文之后，你有何疑問和收獲？（修辭、寫法。）2.寫法賞析寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面；.大量運