部編人教版五年級語文上冊課內閱讀專項綜合練習(含答案)

1、部編人教版五年級語文上冊課內閱讀專項綜合練習（含答案）1閱讀下文，回答問題?！笆前?，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、 愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！兒千年來，我們中華民族出了 許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難、受到怎樣的欺凌，從來都是頂天 立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇 里，總要有梅花的秉性才好！”（1）在文中找出下列詞語的近義詞。欺負一 性格一_（2）“愈是寒冷”中“愈”的意思是（）（3）她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！句子的意思是（）（4

2、）“氣節(jié)”在課文中的意思o 2閱讀下文，回答問題。海鷗喬納森（節(jié)選） 早晨，初升的太陽照耀著恬靜的海面，蕩漾的微波閃著金光。 離岸一英里的海上，一只漁船隨波逐浪地前進，這是吃早飯的信號，近千 只海鷗飛來，相互追逐著爭食吃。乂一個忙碌的日子開始了。 但在遠離漁船和海岸的地方，海鷗喬納森利文斯頓獨自在練習飛行。在口 英尺的上空，他伸下兩只帶跌的腳，仰起嘴，使勁兒彎著翅膀。翅膀一彎，就 可以放慢速度。而現(xiàn)在，他越飛越慢了，慢得兒乎聽不到耳邊的風聲，慢得連 腳下的大海也仿佛靜止不動了。他瞇起眼睛，集中精力，屏住呼吸，使勁兒想 再彎那么一英寸然后，他渾身的羽毛直豎，失去平衡，摔了下 來。飛要知道，海鷗飛

3、行時決不搖晃。決不失去平衡，盔空中失去平衡，對海鷗 來說是極不光彩的事。 但是喬納森并不覺得丟臉，他再一次展開雙翅，依舊顫抖著使勁彎曲 一點、一點地放慢速度，乂一次失去平衡他不是只平凡的鳥。 大多數(shù)海鷗只求學會最簡單的飛行本領如何從岸上飛出去覓食，再飛 回來。對他們來說，重要的不是飛行，而是覓食。但對這只海鷗來說，重要的 不是吃而是飛。喬納森喜愛飛行勝于一切。 他發(fā)現(xiàn)，像他這樣的想法，在同類中是吃不開的。他那么整天獨自練習， 成白次地作低飛滑翔，連他的雙親都替他擔心呢。 他自己也不知道是什么原故，只要他保持離水面不到半翅的高度作低空飛 行，他就能在空中停留較久，費勁較小。他滑翔下來并不像一般烏

4、兒那樣伸下 雙足濺落海中，而是蜷起雙足緊貼著身體掠過海面，在水面留下長長一道波 紋。他蜷起雙足在沙灘上滑翔著陸，然后步測著沙灘上滑翔的距離，他的父母 見了，著實為他擔憂。 “怎么啦，喬？怎么啦？ 他媽媽問。“難道學其他海鷗的樣兒這么難，喬？ 低飛是禺鵬和信天翁的事，你學這干什么？你干嗎不吃點兒？孩子，你都瘦得 皮包骨頭了！” “我倒不在乎瘦得皮包骨頭，媽媽。我只是想知道我在空中能夠做什么， 不能夠做什么你瞧，喬納森，叫也父親溫和地說，“冬天快到了，船只就要少了，海面上 的魚也要鉆到海底去了。你要是一定要學習，那就學學怎么覓食吧。飛行當然 好，可你總不能拿滑翔當飯吃啊。別忘了，你飛行的H的就是為

5、了吃妙納森順從地點點頭。以后兒天，他試著學其他海鷗的樣兒；他作了認真 的嘗試，與鷗群一道用繞著碼頭和漁船嘎嘎叫著爭食吃，扎到海里搶點兒面包 片和爛魚。但這樣做他受不了。這樣太沒意思了，”他心里想，一邊故意把好不容易弄到的一條鯉魚丟給 一只追逐他的饑餓的老海鷗。久，喬納森乂獨自一個出去了。他飛到海上遠處，餓著肚子學習，很是 快樂。（1）第自然段好像和喬納森無關，作者寫該段的目的是什么（）（2）讀第段畫線的句子，注意劃線的字及標點，這句話寫出了什么（）（3）喬納森的雙親擔心什么（）（4）第段中“但這樣做他受不了?！笔裁词菃碳{森受不了的（）3閱讀下文，回答問題。做什么事最快樂小青蛙想，做什么事最快樂

6、呢？他跳到大樹下問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？ ”啄木鳥說：“捉蟲子最快他跳到田野問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？ ”水牛說：“耕地最快樂?！彼交▍仓袉柮鄯洌骸靶∶妹?，做什么事最快樂？”蜜蜂說：“采蜜最快 樂?！毙∏嗤芑氐郊依飭枊寢專骸皨寢?，做什么事最快樂？為什么啄木鳥叔叔、水 牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？ ”媽媽笑著說：“做對別人有用的事，你就會覺得最快樂。"（1）本文共有個自然段，在段前寫上序號。（2）小青蛙都向誰問了問題？請你在文中把它們圈出來。（3）讀一讀，連一連。大樹蜜蜂耕地最快怎田野啄木鳥采蜜最快樂花從水牛_捉蟲子最快樂（4）青蛙媽媽說做什么事最快樂？4.閱讀下

7、文，回答問題。竹子是極的，然而，竹子和人們的生活息息相關。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，乂是造紙的原料，竹皮可以編織竹 器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶 礦嘔 竹子是的，它具有頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向 往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一 過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破碾土地，脫下層層筍衣，披上一身綠 裝，直插云天。酷曇它不怕，秋風吹不落。秋去冬來，經(jīng)霜雪而不凋。歷四時 而常茂充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不

8、 見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)不正是我們中華民族自強不息、 不屈不撓的民族精神嗎？我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？(1) 給這篇短文加個合適的題目。(2) 根據(jù)短文內容，在橫線上填上一對反義詞，并且能和上下文意思相吻合。竹子是極的竹子是的(3) “息”字的解釋有：停止；消息；呼吸時進出的氣；利息。文中“息息相關”的“息”就屬于第種解釋。(4) 作者為了說明竹子全身是寶，分別寫了、的妙用。(5) 把文中畫線的句子改為陳述句。(6) 這段短文寫了竹子的、兩個方面，重點寫了竹子的o作者寫竹子的目的是借贊美竹子的品格，歌頌o 5閱讀短文，完成練習。給顏黎民的信(節(jié)選)顏黎民君：昨天收

9、到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心。你說專愛看我的 書，那也許是我常論時事的緣故。不過只看一個人的著作，結果是不大好的： 你就得不到多方面的優(yōu)點。必如蜜蜂一樣，釆過許多花，這才能釀出蜜來，倘 若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。?？次膶W書，也不好的。先前的文學 青年，往往厭惡(e wii)數(shù)學，理化，史地，生物學，以為這些都無足重輕， 后來變成連常識也沒有，研究文學不明口，自己做起文章也胡涂，所以我希望你們不要放開科學、一味鉆進文學里。譬如說罷.吉人看見月缺花 戲，淚下，是可 (nil shu)的他那時科學還不發(fā)達，不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲。 不過我向

10、來沒有留心兒童讀物，所以現(xiàn)在說不出哪些書合適，開明書丿占出版的 通蛍(xu su)科學書里，也許有兒種，讓調查一下再說罷。其次是可以看看世界旅行記，借此就知道各處的人情風俗和物產(chǎn)。我不知道 你們看不看電影：我是看的，但不看什么“獲美得寶汀之類，是看美于非洲和 南北極之類的R (pian pi初)子，因為我想自己將來未必到非洲或南北極去， 只好在影片上得到一點見識了。魯迅 四月十五夜(1) 給文中劃線的字選擇正確的讀音。厭惡 (e wii)可恕 (nil shu)通俗 (xu su)21 (pian pian) 子(2) 在下列詞語中選擇合運的填寫到文中的橫線上。自然 黯然 固然 當然 無前矗/

11、學青年往往厭亟G wii)數(shù)學，理化，史地，生物學，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學不明口，自己做起文章也胡涂，所以我希望你們不要放開科學、一味鉆進文學里。 譬如說罷、吉人看見月缺花戲，淚下，是可M（nil shu）的他那時科學還不發(fā)達，不明白這是自然現(xiàn)象。（3）聯(lián)系上下文理解詞語的含義。 常識：o 胡涂：o（4）畫線的句子以來打比方，說明只有,才能?！霸S多花”（5）魯迅矗讀書問題提出了矗三點建議?（6）這是寫給的信中的兒段文字，主要講了,從中可以看出魯迅。6.課外閱讀，回答問題。鄧政委的棉衣1947年8月，大別山上已經(jīng)是寒霜季節(jié)。由于我軍遠離后方，被服供應不 上，鄧小平政委

12、和十兒萬將士仍穿著單薄的舊棉衣。戰(zhàn)士們心疼地說：“我們沒 什么，要是把政委凍壞了，還怎么指揮我們打仗廠于是便聚在一起，專門為鄧 小平同志做了一套新棉衣。第二天，副官長抱著這套新棉衣走進政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚 精會神地看文件，便輕手輕腳地走到跟前，小聲說：“首長，這是您的新棉 衣。”政委放下筆，搓搓手，看到副官長抱著的新棉衣，一時沒弄清是怎么一回 事。副官長說明情況后，政委站起來嚴肅地說：“你們怎么能這樣做呢?難道你 們沒有看到大家穿得和我一樣單薄嗎?棉衣破了，可以補一補再穿嘛!叫也看到副 官長左右為難的樣子，乂慈祥地笑了：“這樣吧，棉衣既然做好了，就給通訊員 小萬吧，他年齡小，身體

13、又單薄。”在一旁的小萬趕忙說：“不行，不行!這是專 門給首長做的?！闭谖堇飦砘仵饬藘翰?，用手指了指門，命令似地說：“就 這樣吧!”然后又坐下繼續(xù)工作了。鄧政委的模范行為，長期為群眾所傳頌。（1）給帶下劃線的字選擇合適的解釋。 戰(zhàn)士們心疼地說A.疼痛 B.關切、喜愛 鄧政委的模范行為，長期為群眾所傳頌。A 做 B 變成 C 被（2）結合句子的意思解釋劃線的詞。 鄧小平政委仍穿著趣的舊棉衣。單?。?小萬的年齡小，身體乂單薄。單?。海?）總結本文記敘的順序。先寫：;再寫：;最后寫：O7閱讀文言文，回答問題。濫竿充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王悅之，廩 (lin)食以數(shù)百人。

14、宣王死，滔(min)王立，好一一聽之，處士逃?！咀ⅰ渴谷耍航腥?。必：總是。處士：沒有做過官的人。請：要求。廩食：公家供給糧食。以：跟別人相同。好：喜歡。(1) 聯(lián)系注釋與土下文解釋句子。 南郭處士請為王吹竽。 丿柬食以數(shù)百人。 宣王死，滔王立。(2) 南郭先生逃跑的原因是。8. 課外閱讀，回答問題。張立勇,1975年出生于贛南山區(qū)崇義縣一個小山村，高二時因家庭貧困中斷學 業(yè)，南下打工，開始了自學之路。1996年6月7日，在叔叔的幫助下，21歲的 張立勇來到了清華大學第十五食堂當一名切菜工，這時的他，繼續(xù)起早貪黑地 學習。他每天早上4點多起床，菜墩前、窗口前要站八九個小時，一天下來， 腰酸腿軟，

15、人困馬乏，沒看上兒頁書，眼睛就睜不開了。后來，張立勇發(fā)現(xiàn)喝 燙水治瞌睡。每次看書前，他就先灌滿一壺開水，故意把舌頭燙得鉆心痛，以 此驅散瞌睡蟲。滿分為670分的托?？荚?，清華高才生想考過600分也不易，可張立勇頭回上 場就爆冷門，考出了 630分的好成績，令清華學子刮口相看?，F(xiàn)在，他的打算 是：兒個月后拿下北京大學國際貿易專業(yè)本科文憑，圓一個遲到10年的大學 夢，然后考慮岀國開開眼界。今后他肯定能找到更適合自己的人生舞臺。 寫出下列詞語的反義詞。中斷 易 聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。刮目相看： 找出描寫張立勇刻苦學習的句子。9. 課內閱讀，回答問題。說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲

16、鈍的馬門溪龍；談起鳥 類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相 干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演 化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之 處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親 緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親 緣關系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。20世紀末期， 我國科學家在遼宇西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界 的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證

17、據(jù)，給這幅古生 物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。 科學家提出了一個怎樣的假說？ 依據(jù)是什么？ 乂是什么讓科學家“欣喜若狂”？結合課文說說。理解“點睛之筆” O 10閱讀下文，回答問題。哥白尼和老師較真沃德卡是哥口尼少年時期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突 的時候，他一樣會較真，直到弄清楚事情的真相。一天，哥口尼去沃徳卡家做客，老師不在。他順手從書架上抽出一本書，打 開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一 種特殊的角度，預示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災難。正在這時，沃德卡推門走進來。他見哥口尼在家里看書，高興地問：“孩 子，乂看什么書了？ ”&#

18、39;哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關切地問：“能看懂嗎？哥白 尼認真地回答說：“老師，我看不懂?；鹦且埠茫列且擦T，都是天上的星星， 他們與卡爾溫毫無關系，怎么能預示他的禍福呢？ ”“怎么不能呢？ ”沃德卡反問道，“命星決定一切！哥口尼當仁不讓，大聲反駁說：“如果是這樣，那人還有沒有意志？如果 有，人的意志和天上的星星乂有什么關系？巧寸于哥白尼尖刻的反駁，沃徳卡并 沒有生氣，他明白，信不信天命是關系到天文學命運的重大問題。對這個問 題，他對傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但乂說不出道理。他躊躇再三，深情地對哥白 尼說：“你提的問題確實很有意思。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話， 以后研究吧

19、！”兒十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底 破產(chǎn)。（選自永遠的堅守,吉林出版集團有限責任公司）（1）從文中找岀合適的四字詞語填空。 形容態(tài)度十分恭敬。 遇到該做的事情，主動去做，不推辭。（2）讀短文，判斷下列說法的對錯。 太陽中心說是伽利略創(chuàng)立的。 太陽中心說宣告了“天命論的徹底破產(chǎn)。 太陽中心說沉重地打擊了封建統(tǒng)治。 太陽中心說是對地心說的否定。（3）文中畫線句子是一個句，換種說法，使意思不變：o（4）短文在塑造哥白尼這個人物形象時，主要運用的描寫方法是（）11課外閱讀，回答問題。致北京在我們美妙的語言里，再沒有什么比你的名字更加動聽；在我們祖國的地圖上，還有

20、哪里能象你吸引著我們的心靈?在我們這里，把那些去過北京的人都叫做幸福的人；在我們這里，把從你身邊傳來的一張紙片看得比愛人的信還親。一輛油罐車正在暴風雪里駛行，年輕的司機緊瞪著兩只大大的眼睛。他在注視著前進的道路，也瞥視著那貼在擋風玻璃角上的天安門的圖景，十月里，當你的禮炮，震動著祖國藍色的天空；是誰在油井區(qū)路邊的雪地上，端正地寫了一長串一北京，北京每一次見到你的名字，都會引起我們的激動。你其至還常常出現(xiàn)在我們勞動后的甜夢中。在我們談心的時候，誰對誰也不隱瞞自己的感情；哪怕是能在你的懷抱里住上一天，這就是我們一生里最大的光榮！為了這個愿望，我們日日夜夜地進行著創(chuàng)造性的勞動，一個信念無時不在鼓舞著

21、我們，條條道路，通往北京！(1) 查字典：“罐”的部首是,除部首外共畫?！捌场钡牟渴资?除部首外共畫。(2) 美妙注視愿望(3) “是誰在油井區(qū)路邊的雪地上，端正地寫了一長串一北京，北京”這 句話的破折號表示作用，這句話表達了作者思想感情。12閱讀文言文，回答問題。螳螂捕蟬吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫(jian)者死！ ”舍人有少孺子者欲諫不 敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾 衣如此？巧寸曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲嗚，飲露，不知螳螂在其后 也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不 知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利

22、，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬?“善哉！"乃罷其兵?！靖絽⒖甲g文】吳王決定去攻打楚國，他對左右的人說：“誰敢勸阻就處死誰！ ”吳王的侍從 官中有個年輕人想要勸說吳王放棄攻楚的打算，但乂不敢直說，就拿著彈弓， 帶著彈丸，一連三天早晨，在王宮后面的花園里走來走去，露水打濕了衣服， 也全不在意。吳王問他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了。汀少年說： “園中有棵樹，樹上有一只蟬，它停在高高的樹上不停地歌唱，飲著露水，不知 道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈著身子靠近蟬，想捕捉它，卻沒想到黃 雀就在自己身旁；黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有人在樹下舉著彈弓 瞄準自己。這三個小動物，都

23、力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮它們身后 隱伏的禍患?！眳峭跸肓讼胝f：“你講得很好！ ”于是放棄了攻打楚國的打算。（1）對照譯文，我能寫出下列字詞的意思。 諫： 三旦： 善哉：（2）年輕人一連三天早晨在花園里走來走去，其目的是（）（3）根據(jù)文章內容，補充填寫下面的關系圖。蟬 <<<13閱讀下文，回答問題=命短暫，_,我們卻對以比冇限的工命體現(xiàn)出無腋的價fL于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白口流失，使自己活得更加光 彩有力。（1）在橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。生命短暫，,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。（2）寫岀下列詞語的反義詞。有限 短暫一（3）課文從、三件小

24、事中，展現(xiàn)了生命的意義，即（4）你是如何理解文中畫“"的句子？14.課內閱讀，回答問題。蠟燭看著正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟燭通體潔白，不停地燃 燒著，在這漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是duQn zan （）的，卻 乂是高尚的。它照亮了別人，卻犧牲了自己。老師的品質不也正像蠟燭一樣 嗎？他們從不企求個人的名利和地位，埋頭苦干，為培養(yǎng)接班人gong xian （）畢生精力。一些老師雖然已經(jīng)到了暮秋之年，但是他們還是如夕陽一樣 把生命的每一縷光都灑在祖國的繁花嫩葉上。他們像蠟燭一樣，“油不盡，光不 滅匕愿在有限的歲月，“燃燒”自己，放出光輝。我贊美蠟燭，更贊美老師。

25、（1）看拼音，在文中的橫線上寫出相應詞語。（2）“蠟燭的高尚”是指。（3）文章中“燃燒”打引號是（4）文章中“繁花嫩葉”是指；“油不盡,光不滅”中的“油”指、“光”指。（從文章 中找出）（5）找出短文中的一個反問句，并把它改成陳述句。15閱讀下文，回答問題。荷花每當我去公園玩，總要去池子邊觀賞那潔口的荷花。荷花，它出污泥而不 染，總是保持著自己潔凈的本色。荷花的花瓣，呈瓜子形，潔白似玉，花里托出一個倒過來像個小窩頭一樣的 深綠色蓮蓬。遠遠看去，荷花的花瓣組成了一個精巧的五色搖籃，蓮蓬像一個 嬰兒躺在里面。一陣微風吹過，荷花左右擺動，就像慈愛的母親在搖著搖籃， 哄自己的孩子入睡。荷花下面是一桿碧

26、綠的莖，一直插到水下的污泥里，再山粗壯的根長出一節(jié) 節(jié)的鮮美的藕。清澈（che）的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著兒顆水 珠，那水珠真像頑皮的小孩子在玩耍，從荷葉這頭滾到那頭，真有趣。荷花真美，讓人越看越愛。我愛荷花?。?）這篇短文是圍繞來寫的。（2）短文的第二，三自然段具體描寫了荷花的可愛，作者先寫了荷花的，接著寫了、o（3）寫出下列詞語的近義詞。觀賞一 保持一_ 精巧慈愛一 頑皮一潔凈（4）找出文中的比喻句。再選一個抄下來，并說出把什么比作什么。16.課內閱讀，回答問題。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢?鼎的是現(xiàn)代科學技術。在 20世紀一白年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲

27、得那么多奇跡般的、出乎意 料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程 度超過了人類歷史上百萬年的總和。（1）根據(jù)意思寫詞語。A經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。B創(chuàng)造出的新事物或新方法。（2）短文連用了兩個句，請你再仿寫一個句子。17閱讀下文，完成練習。海上生明月四周都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。 微風掠過了萬頃煙波。船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃 色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來護持它。它只是一 面明亮的寶鏡，而且并沒有奪LI的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的 顏色?？?！

28、天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的 人間名作。這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半空，就成了一輪 皓月。這時上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以 比作滄海的一粟。不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此。而我們這 些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了。與晚風、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的?？墒钦嬲軌蜃龅脚c晚 風、明月為友的，就只有那些以海為家的人！我雖不能以海為家，但做了一個 海上的過客，也是幸事。上船以來見過兒次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過晚餐后 在艙面散步，忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。這紅

29、燈并不亮。后 來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走么？但是我們明明 看見船在走。后來這個悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓 鏡，腰問繞著一根黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道 這是一輪明月，先前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。（1）從文中找出下列詞語的反義詞。涼爽一黯淡（2）作者在文中對月亮的不同稱呼，有一輪, 一輪, 一輪,表現(xiàn)出月殼的特點。（3）“而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了?！边@句話中，作者的情感是。“我雖不能以海為家，但做了一個海上的過客，也是幸事這句話中，作者的情感是o下面四項中最合適的一項是（） 18.課內閱讀，回答問

30、題。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上乂留下 了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后 的敵人射擊。不少敵人墜（）落山澗（）,粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛 要擰（）開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨 盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像直子一樣，帶著 五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰 （）里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（1）在文中括號里給加橫線的字注音。不少敵人墜落山澗,粉身碎骨。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一

31、步，奪過手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一 樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳 來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（2）“居高臨下”的意思是； “山澗叩勺意思是o（3）給文段擬一個小標題：（4）這段文字描寫了壯士們的和,表現(xiàn)了壯士們的精神。19閱讀下文，回答問題。我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的 花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。兒天后的一個清晨，我乂見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著 花瓣，有些不

32、知所措，惶恐地望著我?！盀槭裁粗徽ò昴?？ ”我輕輕地問。她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了?！薄罢ò曜鍪裁囱?？ ”小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。-“你爸爸呢？ ”“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙?女孩眼眶里閃動著淚花。真是個懂事的好孩子。/第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩， 另一盆放在我母親的陽臺上。/（1）本文用“/”分成了三段，請寫出每一段的段落大意。（2）從哪里可以看出小女孩是個“懂事的孩子”？20閱讀下文，回答問題。植物媽媽的辦法很多很

33、多，不信你就仔仔細細地觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。（1）“粗心的小朋友”指O（2）“許許多多的知識”指-（3）仿照例詞寫一寫。很多很多、許許多多、（4）寫出反義詞和同義詞。粗心一粗心一（5）植物媽媽的辦法很多很多，你還知道哪些？寫一寫。21.課內閱讀，回答問題。他指著禮堂兩面墻上新畫的兒幅中國歷代偉人像，說：“這里原來畫的都是 日本的偉人，現(xiàn)在【光復，了，畫上了我們中國自己的偉人。”我看到上面有孔 子，有鄭成功，有孫中山，還有諸葛亮，穿著八卦衣?？粗粗?，我的眼睛不 覺濕潤了。這是多么強烈民族精神，多么深厚的愛國情意阿！ 短文中老師的話表達了他什么樣的思想感情？22閱讀

34、下文，回答問題。武松見了，叫聲：“啊呀！從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石 旁邊。那只大蟲乂饑乂渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一撲，從半空里 躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲 來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一 掀。武松一閃，乂閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹 靂，震得那山岡也動了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，乂閃 在一邊。（1）找岀文中的比喻句。這句話是把比作，生動地寫出了的特點。（2）找岀文中的夸張句。這句話將大蟲的表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。（3）比喻和夸張的句子你也會寫。任意選擇一種

35、，寫上一句吧?。?）大蟲主要用、三個動作來抓人。而武松面對大蟲，連續(xù)用了三次的動作，表現(xiàn)了武松O23閱讀下文，回答問題普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答為人類造福有什么錯我可以忍受各種 痛苦但決不會承認錯誤更不會歸還火種火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯 的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他不能動彈，不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。如此，普羅米修斯就 是不向宙斯屈服。（1）給第1自然段的空白處加上標點符號。普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答為人類造福有什么錯我可以忍受各種痛苦但決不會承認錯誤更不會歸還火種（2）在文中橫線上填上關聯(lián)詞。他不能動彈，不能睡覺，

36、日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。（3）從文中我們可以看出普羅米修斯是一個的英雄。我們在讀第1自然段時應讀出普羅米修斯不答應火神的那種和的態(tài)度。（4）第2自然段講的是普羅米修斯為了而受到的o24.讀詩小池，根據(jù)意思，寫出詩句。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經(jīng)有蠟蜓落在它的上頭。25閱讀文言文，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為 聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若 之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）“誨”在文中的意思是O（2）找出兩個人學弈時不同表現(xiàn)的句子。（3）選岀朗讀節(jié)奏停

37、頓正確的一項是（）（4）本文要說明的道理，正確的一項是（）26閱讀下文，回答問題。用垃圾來開車法國北部的里爾都市圖擁有85個市鎮(zhèn)和110萬人口，山于人口數(shù)量龐大， 這里行年農(nóng)產(chǎn)個70力噸生活拉圾二日積月累之下，里爾市郊的垃圾開始O 一開始，政府規(guī)劃出了一大片土地，作為露天垃圾廠，但是，兒年后，這些土地便無法容納垃圾了。于 是，人們乂開始使用填埋的方法，結果新的問題乂出現(xiàn)了，垃圾在地下腐爛后 對地下水造成了污染。垃圾問題，一時間鬧得人心惶惶。里爾市公共交通發(fā)達，整個都布圖有1000多輛公交車，是世界上公交車最 密集的城市。隨著近兩年油價的上漲，公交車的運營成本大幅提高，公交公司 面臨著入不敷出的

38、巨大困境，每年，政府要補貼兒口萬歐元給這些公交車。當時，在這應城布里流傳著一句話，假如垃圾也能開車，里爾市就會變成天 堂了。垃圾與公交車，本是風馬牛不相及的事物,但是，偏偏有人通過這句話 把兩者聯(lián)想到了一起。里爾市一家能源研究所認為，垃圾是可以用來開車的。他們的方案是將有機 垃圾放入沼氣池內發(fā)酵分解，產(chǎn)生高濃度沼氣，然后，利用沼氣作動力燃氣， 驅動全市的1000輛公交車運行。里爾市政府對這一方案很感興趣，并開始投資 實驗，最終獲得了成動。從前令人頭痛的有機垃圾全部被運到沼氣池，發(fā)酵后 產(chǎn)生沼氣，沼氣經(jīng)過提純過濾后，形成高濃度無異味的屮烷。這些中烷，完全 可以取代汽油，成為公交車的新型燃料，而垃

39、圾分解后產(chǎn)生的殘渣提過加熱提 煉、粉碎成熟，則變成可以用作農(nóng)田肥料的堆肥。由于這種肥料純度高，很受 里爾農(nóng)民的歡迎，附近的農(nóng)民經(jīng)常開著車來購買，一些肥料還運銷到法國其他 地區(qū)，常常。如今，里爾市每輛公交車的車身上，都寫著醒目的大字：我們用垃圾開車。把垃圾和公交車聯(lián)想到一起，堪稱,既消化了垃圾，又節(jié)省了每年兒白萬歐元的燃油費，最可貴的是，他們還為農(nóng)民提供了大量優(yōu)質肥料。想象, 一種大膽的想象，一個巧妙的思維，可以讓腐朽化為神奇，可以讓垃圾開動汽車。（1）“堪”字用部首查字法應查,再查畫：用音序查字法應查,再查音節(jié)堪”字的解釋有：可以，能；忍受，能支持。 “堪稱一舉三得呻的“堪”是第種解釋：“疲憊

40、不堪”是第種解釋。（2）聯(lián)系上下文，把下列四字詞語填入文中®處。供不應求一舉兩得永無止境堆積如山: : ; （3）第一自然段中畫線的句子運用了的說明方法，這樣寫的好處是：（4）針對用垃圾來開車這一方案。里爾市政府是怎樣具體實施的？請簡單地說 一說。（5）垃圾分類，讓世界更美。請你寫一句垃圾分類的宣傳語。27閱讀下文，回答問題。白云在藍天高高地俯視著河流，問：“你為什么總是彎彎曲曲？要是走一條 直線，那水流得多快“不可能呀！ ”河流說，“你想，地勢高低不平，我想走直也不行！就算在平 原，鹽堿成分不同的土壤，對流水沖擊的承受力也不同，我還是走不直。再 說，地球自西向東自轉，也使我的水流沖

41、向右岸當然，南半球則相反“你是自然形成的。要是人工開鑿的譬如大運河，流水就直啦！汀“運河里的水也是彎彎曲曲地向前流的。你想，水流總有偏移，在離心力的 作用下，就總會沖向岸的一邊。當它撞向石岸，乂會折向岸的另一邊。而且那 大運河，單看一段像是直的，整個一看就發(fā)現(xiàn)它是彎的啦。即使看起來筆直的 鐵路，也是這樣“這么說，筆直的東西是不存在的？汀口云想了想，說假如我在赤道上畫一 條直線，這難道不是筆直的嗎？ ”“很遺憾，它最終變成了一個環(huán)繞地球的圓?！卑自葡耄哼@么說來，整體看，事物總是曲折的；直，不過是局部的、相對的。這時，口云經(jīng)過一個湖面上空，它以湖為鏡照見了自己。（1）多音字注音，組詞。曲：沖： （

42、2）在橫線上填上一個表示看的詞。 白云高高地向下看，它在O 河流前后左右地看，它在O 白云對著湖面盯著看，它在O（3）這則故事滲透的觀點是什么？28閱讀下文，回答問題。最大的麥穗希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領兒個弟子來到一塊麥地 邊。那正是成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說：“你們 去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們?！钡茏觽兟牰死蠋煹囊蠛?，就走進了麥地。地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一 株，搖搖頭；看看那一株，乂搖了搖頭。他們總認為最大的麥穗還在前面呢。 雖然，弟子們也試著摘了兒穗，但并不滿意，便

43、隨手扔掉了。他們總以為機會 還很多，完全沒有必要過早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時間。突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭 了！”這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒。他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥 搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰 到它；即使碰見了，也未必能做出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛 摘下的蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理： O（1）我能在橫線上填上合適的詞語。沉甸甸的蒼老的準確的不失時機地用心地再地（2）用橫線畫出文中的一個比喻句，用曲線畫出一個擬人句。（3）瞧，短文怎么沒有結尾？快來試一試給它加個結尾吧?。?）此時此刻，你想說點什么？29閱讀下文，回答練習。我愛花生花人們常