202X年秋三年級英語上冊Unit2Colours教案4人教PEP版

1、精選教育Unit 2 Colours第一課時教學目標與要求：聽懂，會說Good morning! This is .并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。教學重點：學生學習早上問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。教學難點：介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教學過程：1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。（3）學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓

2、名。2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.一句。 （2）學生操練Good morning. （3）教師向學生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 學生回答 S: My names （4）教師呈現(xiàn)句式This is .并把新朋友Miss Green介紹給學生。（5

3、）學生操練句式This is .（6）聽錄音或VCD來展示Lets talk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學生表演一下，幫助學生理解。（7）學生跟讀并模仿Lets talk 部分的內容。（8）學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵學生說Miss , Mr 。（9）學生展示練習情況。3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲1：“擊鼓傳花”（2）游戲2：“聽聲音，猜朋友”4、課堂評價 (Assessment)情景再現(xiàn)Lett talk5、 課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用

4、所學內容。早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。會用This is .來介紹自己的老師、朋友和家長。以小組為單位，準備下一節(jié)課表演本課A部分Lets talk 的對話。板書設計： Unit2 Colors Good morning! This is. Good morning!第二課時教學目標：1、 能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。 2、 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red,教學難點："green"一詞的 gr 發(fā)

5、音較難，教師要多帶讀。教學過程：1 、Warm-up/Revision（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK."猜一猜" 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。（3）游戲 Simon says教師或學生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內容如下：Show me your pencil

6、/ ruler /eraser /crayon /pen . 2 、Presentation（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹 This is a green tree. 之后，強調 green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red,。（2）用blue, green, yellow,

7、 red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。（4）鞏固新知識：用Powerpoint 文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。（6）教師用Let's do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各

8、個句子的方法同上。3、Practice （1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。（2）游戲：猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.（4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/ crayon. 4、Assessment 做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。5、Add-a

9、ctivities教師準備顏色的坐墊，將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上， 全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。 教師要注意學生的安全。板書設計:Unit2 Colorsblue, green, yellow, red,第三課時教學目標：1能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2.能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教學重點:學習英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能

10、聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教學難點:印刷體與手寫體的區(qū)別; Its an apple. An的用法。教學過程：（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習: A: Good morning. . B: Good morning. . 2請學生表演A部分Lets do.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學習字母Aa和單詞ant, apple。 1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。 2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學生：What are these? 3）教師讀一遍這兩個

11、單詞。 4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。 5）教師教讀單詞ant, apple 6) 教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2學習字母Bb和單詞book, bag。教師指著書和書包的卡片問學生：Can you tell me the words in English? (學生已學過這兩個單詞)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小

12、寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3 學習字母Cc和單詞cat, crayon。 1）教師出示卡片，讓學生說出英文單詞。 2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。4 學習字母D d 和單詞dog, duck。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2)分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“Whats this?”“Its a dog.”帶讀單詞。 教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。4)D-d-duck

13、-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。6播放錄音，讓生跟讀。7讓學生跟著錄音學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組

14、進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學生：Whats this?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：Its an appleIts a bag.（五）家庭作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個。3.完成配套練習。板書設計： Unit2 Colors Aa, Bb, Cc,Dd第四課時教學目標與要求：聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet

15、 you. / Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。教學重點：進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 教學難點：Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學過程：1、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）師生共同練習 Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。 （2）游戲：Point and say看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your

16、做動作。比一比看誰最先學會。（3）教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。 2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)教師出示鐘表，使學生了解到時間-下午，引出 Good afternoon! 的學習。學生操練Good afternoon!讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Lets talk的內容。教師強調Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。分角色朗讀對話3、活動、操練 (Activities/ Practice) （1）認一認，讀一讀，排一排教師將B 部分Lets talk的句子內容打亂

17、順序，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內容。（3）教師鼓勵學生自己讀 Lets play 部分的句子。4、 課堂評價 (Assessment) 情景再現(xiàn)Lett talk。5、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀Lets talk的對話。（2）創(chuàng)設情景，按照Lets talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。板書設計： Unit2 Colors Good afternoon! Good afternoon!Nice to meet you .Nice to meet

18、 you, too. 第五課時教學目標：1、聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2、 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。3、訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。教學重點：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。教學難點：1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。2、Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學過程：1、Warm-up/Revision（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning

19、,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：Lets do（3）教師建議：T: Let's sing a song. S: Great. 師生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，邊唱邊做動作。（4）游戲： 猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜， 顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red）2、Prese

20、ntation（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, b

21、rown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。（5）游戲 BINGO 教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。3、Practice（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, b

22、rown, orange（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。 （3）讓學生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。（4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up. 學生做起立的動作。4、Assessment 做活動手冊本單元第5 部分的練習。5、Add-activities讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物

23、品轉動起來，說說所看 的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。板書設計： Unit2 Colors white black brown orange 第六課時教學目標：1、復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。2、 做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學過程：教學過程：1 、Warm-up/Revision（1）師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。 （2）生生進

24、行口語對話活動?？谡Z內容可與師生對話內容相同或不同。（3）游戲 Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。（4）師生同唱歌曲 Teddy Bear2、Presentation（1）教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees. I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: " Pink, red,