天津市濱海新區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 蒲柳人家導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、 6.蒲柳人家學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解劉紹棠及其充滿(mǎn)濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。2學(xué)習(xí)小說(shuō)運(yùn)用精彩的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象的方法，并能概括欣賞人物形象。3揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙，體會(huì)本文獨(dú)特的語(yǔ)言。重點(diǎn)學(xué)習(xí)小說(shuō)運(yùn)用精彩的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象的方法，并能概括欣賞人物形象。難點(diǎn)揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙，體會(huì)本文獨(dú)特的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)鏈接1作者簡(jiǎn)介劉紹棠(19361997)，當(dāng)代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō)。1951年到河北文聯(lián)工作半年,閱讀了大量文學(xué)名著,深受孫犁作品熏染。擅長(zhǎng)鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作,作品反映農(nóng)村的濃郁歷史和風(fēng)土人情,格調(diào)清新淳樸,文

2、筆通俗曉暢。自稱(chēng)作品是“為粗手大腳的爹娘畫(huà)像”。作品有短篇:青枝綠葉中秋節(jié);中篇:運(yùn)河的槳聲蒲柳人家(獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇二等獎(jiǎng))；長(zhǎng)篇:春草京門(mén)臉子等。2作品簡(jiǎn)介作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫(huà)像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。這篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的小說(shuō)。它就像一幅幅風(fēng)俗畫(huà)，將20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。無(wú)論是何滿(mǎn)子的光葫蘆頭木梳背兒，還是一丈青大娘專(zhuān)門(mén)為他準(zhǔn)備的大紅肚兜、長(zhǎng)命鎖；無(wú)論洗三、百家衣，還是何大學(xué)問(wèn)的走西口，都別具魅力，強(qiáng)烈地吸引著讀者的興趣?？梢哉f(shuō)，大量的鄉(xiāng)土風(fēng)俗已經(jīng)成為這部作品的有機(jī)組成部分，這種

3、濃郁的地方色彩又增加了作品的民族氣息個(gè)案補(bǔ)充教師導(dǎo)入：今天，我給大家介紹一位作家，他在兒時(shí)就顯示出卓越的文學(xué)才華，初中時(shí)期就已經(jīng)是天津文聯(lián)的作家，并在天津日?qǐng)?bào)中發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)，高中時(shí)期更是幸得孫犁先生的賞識(shí)，被收入門(mén)下，后來(lái)，為了寫(xiě)小說(shuō)，他親自到鄉(xiāng)間去生活兩到三年之久，他在文學(xué)創(chuàng)作上的熱情與堅(jiān)持值得大家來(lái)學(xué)習(xí)，他就是當(dāng)代著名的鄉(xiāng)土文學(xué)作家劉紹棠。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的蒲柳人家。自主學(xué)習(xí)1. 讀文注音搟( ) 剜( ) 腌贊( ) 捯氣( ) 唿( )哨 咯( )吧 嘬( ) 呱( )呱墜地 戲謔（ ） 駕馭（ ） 膩（ ）歪 榮膺( )2. 文章主要寫(xiě)了幾個(gè)人？何滿(mǎn)子在文章中起什么作用？3. 這篇

4、文章的主題是什么？個(gè)案補(bǔ)充1. 讀文注音搟(gn) 剜(wn) 腌贊( z) 捯氣(do) 唿(h)哨 咯(k)吧 嘬(zu) 呱(g)呱墜地 戲謔（xu ） 駕馭（y） 膩（n）歪 榮膺(yng)詞語(yǔ)積累妙手回春：稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。影影綽綽(chu)：模模糊糊，不真切。一氣呵成：比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通。比喻整個(gè)工作過(guò)程中不間斷、不松懈。老生兒：高齡父母所生的兒子。到了兒：到最后，最終。一腦門(mén)子官司：形容心中含著怒氣，不滿(mǎn)的情緒流露在臉上。勒令：用命令的方式強(qiáng)制人做事 。榮膺：光榮地獲得。望眼欲穿：形容盼望殷切。不恥下問(wèn)：不以向地位學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為可恥。咬文嚼

5、字：過(guò)分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。如坐針氈(zhn)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿：形容盼望殷切。質(zhì)疑交流1. 這篇小說(shuō)主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)來(lái)塑造“一丈青大娘”“何大學(xué)問(wèn)”的？2. 文中采用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ),并加以提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。這些句子有哪些？有什么作用？個(gè)案補(bǔ)充教師補(bǔ)充：在魯迅先生引入西方小說(shuō)創(chuàng)作模式的同時(shí)，有一部分作家繼續(xù)傳承著中國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作風(fēng)格，并逐漸發(fā)展出鄉(xiāng)土文學(xué)這一深受民眾喜歡的小說(shuō)形式，劉紹棠、孫犁是其中卓越的代表。下面我們具體去看看劉紹棠的這篇小說(shuō)與

6、古典文學(xué)小說(shuō)風(fēng)格有什么千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？從人物形象來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。在藝術(shù)上，小說(shuō)不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震古北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)得水滸神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起。再如多用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1蒲柳人家是我國(guó) （時(shí)代）作家 （姓名）的中篇小說(shuō)代表作?！捌蚜思摇痹谧髌分写?。2請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。隱匿（ ） 榮膺（ ） 殘?jiān)?） 斷壁（ ） 如坐針氈（ ） 戲謔（ ） 腌贊 ( ) 剜 ( ) 呱 ( ) 呱墜地3寫(xiě)出水滸傳中下列綽號(hào)代表的人物。一丈青 黑旋風(fēng) 及時(shí)雨 智多星 4下面這個(gè)句子描寫(xiě)的對(duì)象是誰(shuí)？體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（ ）勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈