中考語文真題目集錦13

1、裝 訂 線 學校： 姓名： 考號： 二0一0二O一一學年度第二學期九 年 級 第 一 次 學 業(yè) 水 平 測 試語 文 試 題（滿分120分，考試時間120分鐘） 2011-3-15題號一二三總分得分一、積累運用(30分)1字是人的臉面，改錯別字后用正楷抄寫下面的詞語。(5分)金榜提名 矯揉造作 莫中一是 愛不失手 2給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)匿( )笑 枯涸( ) ch( )笑 夢mèi( )以求g( )負 yn( )啞 寒zhàn( ) 波光línlín( )3根據(jù)提示填空。(8分)（1）“_”， 剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(

2、2)朱熹的觀書有感：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是： ， 。(3)生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話_ _ ，_ 。(4)天凈沙·秋思中表明游子漂泊在外思念家鄉(xiāng)的句子是：_ 。(5)李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中把對友人的懷念之情托付給明月，見于詩句_ ，_ 。 (6)白居易的錢塘湖春行:直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：_ ， 。（7)杜牧的泊秦淮:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是：_ ，_ 。(8)你知道“龜兔賽跑”“狼來了”“吃不到

3、葡萄說葡萄酸”這些有趣的故事嗎?這些故事就出自_ _ 請你再列舉其中的一篇_ 。4修改病句。(4分)(1)班委會上，大家認真討論并聽取了班長關(guān)于美化教室的方案。_ (2)寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播等智能化、個性化的服務(wù)。_ 6.下面是電視臺上經(jīng)常出現(xiàn)的公益廣告詞： 風讓樹活起來；潮汐讓?；钇饋恚粺艄庾屢够钇饋?；球迷讓氣氛活起來。仿照上面的句式，發(fā)揮聯(lián)想，再造兩個句子（2分） _ 讓_ 活起來。 _ 讓_ 活起來。7.閱讀下面的文字，回答后面的問題。（3分） 有一個音樂家，被判處死刑。在執(zhí)行死刑的前一天，他在監(jiān)獄中仍然很有興致地拉著他的小提琴。 有一個人覺得他這種

4、行為不可理解，忍不住問他：“你明天就要死了，還拉琴做什么呢？” 那個音樂家微笑著說：“明天就要死了，現(xiàn)在不拉，還等什么時候呢？”上面兩種想法，究竟哪一個對呢？簡談你的見解。答_ _ 8 一位中國人民解放軍高級將領(lǐng)說：“臺獨分子只有兩條路可走，要么被消滅，要么滾出臺灣，但是祖宗留下的土地一寸也不許帶走。”(1)當臺獨分子陳水扁背眾叛親，滾出臺灣之時，你準備對他說什么?(2分)答：_ (2)圍繞“祖國統(tǒng)一”這一主題，擬寫一條宣傳標語。(2分) 二、閱讀(44分)(一) 閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(2分) 征人怨 【柳中庸】歲歲金河復玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞

5、黑山。9.為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。 答： 10.詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。答(二) 文言文閱讀(7分)子日：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂于?人不知而不慍，不亦君子乎?”子日：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！弊尤眨骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”子日：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?1論語是_ 經(jīng)典著作之一，內(nèi)容主要是記錄 _ 的言行。(1分)12解釋下面方框中詞在文中的意思。(2分)人不知而不慍( ) 思而不學則殆( )不亦說乎( ) 不亦君子乎( )13翻譯下列句子。(2分) 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也： 其恕

6、乎!己所不欲，勿施于人14聯(lián)系你自己的學習實際，談?wù)勀銓Α皩W而不思則罔，思而不學則殆”的理解。(2分)（三）吳起守信(5分) 原文昔吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊怼Ｆ鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！（選自韓非子外儲說左上） 注釋 吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。 俟：等待。 15、解釋下面加點詞的含義。（2分） 明日早，令人求故人 令： 故人來，方與之食方 方： 恐其自食其言也 恐： 欲服三軍，非信不可也 信： 16、下列“之”的用法與另三個不同的一項

7、是（ ）(1分) 、（吳）起食待之。 、故人來，方與之食。 、諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？ 、起之不食以俟者，恐其自食其言也。 17、翻譯下面的句子。(1分) 故人至暮不來，起不食待之。 18、這個小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學習的一點是什么？(1分) （四）閱讀文段回答問題（12分）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕。忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。但心又不競墮下去而至于斷絕，他只是很

8、重很重地墮著，墮著。我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?著，笑著。一然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊?！蹦?么，（我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法）。有一回，我們會面的時候，是臉上都 已添刻了許多“生”的辛苦的奈紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便 敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便 受了寬恕，我的心從此也寬松了吧?！坝羞^這樣的事嗎?”他驚異地笑著說就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無怨

9、恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。 19這段文字出自哪篇文章，你還能舉出這位作者的另外作品嗎?請舉例。(2分)答： 20“精神的虐殺的這一幕”指的是哪一幕?(2分)答： 裝 訂 線 學校： 姓名： 考號： 21第1段中加點詞“不幸”可以換成“有幸”嗎?為什么?(2分) 答： 22小兄弟記不起這件事，可“我”為什么“心只得沉重著”?(2分)答： 23作者曾設(shè)想過幾種補過的方法?請用橫線在原文中畫出。補過后“我”的心情怎樣?(2分)24對于學生上網(wǎng)玩游戲，說法也是不一的，你是怎么看待這件事的?(2分)答：(五)閱讀下面文章，回答后面的問題。(10分)

10、“生命”這個詞人人都懂。可是，真正使我懂得“生命”并使我內(nèi)心受到震撼的是我親身經(jīng)歷的一件小事。 秋日的一天，我在放學回家的路上，忽見山坡上滿目枯黃中有一抹醒目的翠綠。定眼看時，原來是幾簇野花，長得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。細看劍狀的葉子泛著油光，在花的四周片片豎起。有的根部還長出一枝和葉片同樣翠綠油亮的莖來，莖的頂端是一束淡藍色的花蕾。我想，名苑華園之外并非皆下賤之物，這生長于荒郊野外的無名花不正在一片肅殺中獨領(lǐng)風騷嗎？世間萬物風流百代的豈只是“金枝玉葉”？我忽而想起我的花瓶來，便信手采了幾根花蕾，準備回家插瓶。 我每天照樣上學，下學，每天匆匆做作業(yè)，復習功課，只是偶爾瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，

11、它好像不愿開放，一副很疲憊的樣子。這樣不覺過了十幾天，等我再瞥它時，哎呀！它已經(jīng)蔫了！我這才猛然想起，那天插到瓶子里時根本就沒有給它加水！我不禁感到歉然。不過，我慶幸我沒有把這花蕾扔到窗外去，因為奇跡就在這幾天以后發(fā)生了。 一天清晨起來，我只覺有一縷馨香幽幽襲來，猛一轉(zhuǎn)頭，頓時驚得目瞪口呆桌角花瓶里，那早被我遺忘的無名花悄悄開放了！蔫得成了黑藍色的皺巴巴的花瓣間露出一星花蕊，有的已經(jīng)干癟，卻仍緊緊咬著同樣干癟的枝頭不甘落下。整束花不見一絲綠意。蜷曲的黃葉默默地守護著復生的花朵，猶如一息尚存的士兵在曙光中高舉著那遍布彈痕的、神圣的戰(zhàn)旗！ 生命啊，生命！ 我的血猛地躁動起來。一種從未有過的愧疚瘋狂

12、地咬嚙著我的心。二十天啊，它沒有得到一滴水的滋潤，而這個身受重傷的生命卻至死沒有忘記自己的使命，把最后的微笑和溫馨留給這個世界。我的眼前仿佛出現(xiàn)了伏尼契筆下的牛虻，正捂著涌血的胸口，一步步搖晃著向我走來，而我正是那個向他射出罪惡子彈的兇手！ 我懷著沉重的心情，虔誠地給它澆灌了水，這如饑似渴的水。我在無言中心里涌起一種感奮，一種沖動：啊，生命！一介小花尚能如此，作為“萬物之靈”的人，又該如何呢？25 從全文看，“使我內(nèi)心受到震撼”的是（ ）（2分） A 在秋天山坡的一片枯黃中竟有幾簇翠綠的野花開放著。 B “我”把無名花的花蕾插在花瓶里竟忘記加水。 C因二十天沒澆水而蔫了的無名花竟悄悄開放了。

13、D“我”給花瓶加了水，不由對一介小花的復生發(fā)出感慨。26 由花聯(lián)想的牛虻的句子，表明“我”的內(nèi)心存有一種_的感覺，并表達了“我”_ 的心情。（2分）27“蜷曲的黃葉神圣的戰(zhàn)旗”這個比喻句揭示無名花有什么特性？（2分）28文中說的“我的血猛地躁動起來”的原因是什么？（用原文中的話回答）（2分）29對選文內(nèi)容和寫作方法所作的分析，不正確的一項是（ ）（2分） A “一介小花尚能如此”中的“如此”，指代無名花“至死沒有忘記自己的使命，把最后的微笑和溫馨留給這個世界”。 B 選文禮贊生命是通過濃郁的抒情成分表達出來的，一處是“我想”，另一處含在最后的三段文字中。 C 寫瓶中的無名花開放運用了細節(jié)描寫，

14、蘊含著豐富的感情，讀后不能不為花的頑強震撼。 D 對篇末所提問題的回答應(yīng)是：人應(yīng)當不怕困難和挫折，身處絕境中要有求生的信念和生存的能力。（六）閱讀洗腳回答問題（8分） 放寒假前，老師布置了一道作業(yè)，每個同學都要在寒假期間給自己的父親洗一次腳。 二十年來，他與父親之間的交流僅止于父親問他成績，在學校的生活情況，學費、生 活費是多余的話語。簡單的一問一答，除此之外，似乎沒有多少。有的時候，他也希望父 親的一個擁抱，像電影上那樣，可那畢竟是在電影里。 但是，終于，他還是開口了，家里沒有其他人的時候，裝著輕松地對父親說了。然后急 急地補充道：“這可是我們老師布置的一道作業(yè)?！?父親的臉上先是詫異，然后

15、笑了。他看出了兒子的窘迫，便說：“好啊，好啊。你先去打一盆水來?！币磺兴坪跏禽p松了，他去井邊打水，兌上熱水，調(diào)好溫度，然后，端到父親身邊。父親已經(jīng)脫下了自己的鞋襪，像個孩子一樣坐在椅子上，看著他過來。 他忙把水送到他的腳邊，父親的腳放進了水里。水溢了一些出來，他沒有想到父親的腳這么大。 “溫度怎么樣?”他問?！靶U好蠻好!”父親說。 然后，再怎么辦?他問自己。那雙腳就在自己的面前，他想用手去觸摸它，可是，心里卻有些猶豫。 不由自主地想：若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景?白嫩，柔軟，活潑如一條小魚，在父母的手下仍不妥帖，將水濺了一地，得意地嘻笑，直到他們生氣。 而眼前的這雙腳，是

16、父親的，寬大，粗糙，棱角分明，在水里卻安靜得有些羞怯。 自己心里有微微的酸。 “幫我拿毛巾來?！备赣H說。 忙去抽下衣架上的毛巾，遞給了父親。 突然，他又扯過了毛巾，他說：“不，還是讓我給你擦腳吧?！?于是，父親的腳就在自己的手下了，像一個孩子，小小的孩子一般在自己的手里。他第一次這么近這么近地看到自己的父親。 觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬硬的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，里面有黑色的泥，讓人想起那無盡歲月的萬里風塵，它走過來，像一件活著的文物。 心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回去?！昂昧撕昧耍春昧?。”他開始往腳上套襪子。 那雙襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在

17、家里的，卻又被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯了的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過。 “我倒水去了?！彼f。然后，急急地往屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一個人坐在椅子上，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著，他自己的父親。自己這一生還沒曾給父親洗過腳，自己是不是也應(yīng)該，像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳?30本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。(2分)答：31文中加點處兩句一再寫到他感到“心酸”，他為什么感到“心酸”呢?(2分)答：32文中畫線的兩處文字，用了對比的手法，請你說出對比的內(nèi)容是什么?(2分)答：33文章最后一段中描寫父親的心理活動的句子，是否是多