人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考七年級(jí)人教版思想品德目錄學(xué)習(xí)資料第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第一課時(shí)中學(xué)序曲第二課時(shí)少年有夢(mèng)第二課學(xué)習(xí)新天地第一課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)第二課時(shí)享受學(xué)習(xí)第三課發(fā)現(xiàn)自己第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自己第二課時(shí)做更好的自己第一單元測(cè)試第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第一課時(shí)走近老師第二課時(shí)師生交往第七課親情之愛(ài)第一課時(shí)家的意味第二課時(shí)愛(ài)在家人間第三課時(shí)讓家更美好第三單元測(cè)試第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第一課時(shí)和朋友在一起第二課時(shí)深深淺淺話友誼第五課交友的智慧第一課時(shí)讓友誼之樹(shù)常青第二課時(shí)網(wǎng)絡(luò)交往新時(shí)空第二單元測(cè)試期中綜合測(cè)試第四單元 生命的思考第八課探問(wèn)生命第一課時(shí) 生命可以永恒嗎?

2、第二課時(shí)生命的敬畏第九課珍視生命第一課時(shí)守護(hù)生命第二課時(shí) 增強(qiáng)生命的韌性第十課綻放生命之花第一課時(shí)感受生命的意義 第二課時(shí)活出生命的精彩第四單元測(cè)試期末綜合測(cè)試學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代【中考考綱】【思維導(dǎo)圖】新的起點(diǎn)一一初中生活新體驗(yàn)成長(zhǎng)的禮物(中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)中學(xué)序曲我們做好準(zhǔn)備的方法中學(xué)時(shí)代少年有夢(mèng) 希有夢(mèng)就有希望一一少年要有夢(mèng)想的原因1努力就有改變一一少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法【知識(shí)整合】一、中學(xué)序曲1、新的起點(diǎn)(初中生活有什么新體驗(yàn)？)(1)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同

3、學(xué)我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。(2)成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義，中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段 時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(3)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己； 隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富， 我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。2、成長(zhǎng)的禮物(1)生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)

4、和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越?！捌埲招拢杖招?，又日新?！蔽覀兯坪趺刻於加凶觥白詈玫奈摇钡纳鼪_動(dòng)。在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。(2)我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？“千里之行，始于足下?！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們

5、要珍視當(dāng) 下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。（ 3 ）理想的“我”是怎樣的？越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。二、少年有夢(mèng)1 有夢(mèng)就有希望（為什么少年要有夢(mèng)想？）（ 1 ）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。（ 2 ）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際， 但是人類需要這樣的夢(mèng)想， 因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想， 才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。（ 3 ）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相

6、連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。（ 4 ）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)， 共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)， 共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。2. 努力就有改變（ 1 ）對(duì)待夢(mèng)想有什么不同的態(tài)度？少年的夢(mèng)想，有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。（ 2 ）我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？少年有夢(mèng)， 不應(yīng)止于心動(dòng)， 更在于行動(dòng)。 不懈地追夢(mèng)、 圓夢(mèng)才能改變生活， 改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力， 是一種生活態(tài)度， 是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自

7、我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。努力， 需要立志。 志向是人生的航標(biāo)。 青少年要從小學(xué)習(xí)立志， 早立志， 立大志， 立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。努力，需要堅(jiān)持。如果努力不落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，夢(mèng)想就會(huì)成為空想，只能是畫餅充饑。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。努力也有方法。分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)合作，【易錯(cuò)點(diǎn)撥】1 .進(jìn)入初中對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新起點(diǎn)。新起點(diǎn)不僅是指新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，更重要的是我們從一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為初中生， 有新的學(xué)習(xí)任務(wù)， 在這個(gè)階段度過(guò)青春期，

8、 為今后的升學(xué)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，這是我們發(fā)展的新階段，必須要好好珍惜。2 .少年要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望，夢(mèng)想或許不是生活的必需品，卻可以使生活更有色彩；夢(mèng)想的內(nèi)容或許會(huì)有變化， 但夢(mèng)想的激情可以一直在身體里流淌。 有夢(mèng)想的日子， 就有希望在生長(zhǎng)。 但少年的夢(mèng)想不是空想， 把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)， 需要付出努力。 夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力，而努力才會(huì)帶來(lái)改變。努力，讓我們拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離?！镜湫屠}】1 .告別了小學(xué)， 我們迎來(lái)了人生嶄新的起點(diǎn)。 在中學(xué)里， 我們面對(duì)的一切都是新的， 新老師、新同學(xué)、新環(huán)境，但從“新起點(diǎn)”這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們面對(duì)的新起點(diǎn)主要是指（ ）2 . A. 我們身體發(fā)育的新起點(diǎn) B

9、. 中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段C.我們面對(duì)的新環(huán)境D.我們面對(duì)的新友誼【答案】B【解析】進(jìn)入初中對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新開(kāi)始。新起點(diǎn)不僅是指新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，更重要的是我們從一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為初中生，有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。答案選Bo2.在阿里巴巴公司上市儀式上，馬云將帶有公司徽標(biāo)的 T恤贈(zèng)送給了在場(chǎng)嘉賓， 上面印著他親自選擇的一句話：“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”這啟示我們要（）A.服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)B.樹(shù)立理想，執(zhí)著追求C.艱苦奮斗，勤儉節(jié)約D.追求理想，不惜代價(jià)【答案】B【解析】馬云的話啟示我們少年要有夢(mèng)想，但少年的夢(mèng)想不是空想，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力。B

10、符合材料要求，正確。 A奉獻(xiàn)與材料無(wú)關(guān)；C實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要艱苦奮斗，但勤儉 節(jié)約與材料無(wú)關(guān)；D追求理想，應(yīng)采用符合道德與法律要求的方法，不能不惜代價(jià)。A、C、D錯(cuò)誤，答案選Bo第二課學(xué)習(xí)新天地【中考考綱】【思維導(dǎo)圖】,打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗一一正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命一一學(xué)習(xí)的重要性/享受學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí) 一一體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)新天地 r學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)j學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人學(xué)習(xí)目的的關(guān)系【知識(shí)整合】一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)i.打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗（如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？）（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種 能力的培養(yǎng)。譬如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何

11、與不同個(gè) 性的人相處，等等。（ 2 ）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則（ 3 ）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（ 4 ）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。（ 5 ）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷

12、地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。2. 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）（ 1 ）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。（ 2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。（ 3 ）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。二、享受學(xué)

13、習(xí)1.體味學(xué)習(xí)（如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？）（ 1 ）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。（ 2 ）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。（ 3 ）學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、 耗費(fèi)精力， 遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等， 這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（ 4 ）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。2. 學(xué)會(huì)學(xué)

14、習(xí)（ 1 ）如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 “知之者， 不如好之者； 好之者， 不如樂(lè)之者。 ” 有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略， 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間， 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。 不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法， 學(xué)習(xí)方法也因人而異， 適合自己的方法就是最好的方法。 好記性不如爛筆頭。 （刪除）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。（ 2 ）學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切

15、相關(guān)， 一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人， 學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。 即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣， 也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?逐漸培養(yǎng)起探究的興趣?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1. 學(xué)習(xí)并不是多余的，學(xué)習(xí)，讓我們能夠生存，讓我們有更好的生活：學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命 的視窗，讓面前的世界變得更大、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇， 讓我們變得更加獨(dú)立和自由。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的 發(fā)展積蓄力量，我們要珍惜當(dāng)下，把握好現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2.學(xué)習(xí)過(guò)程有苦有樂(lè)，學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)出現(xiàn)科目多

16、、作業(yè)難、成績(jī)不理想等問(wèn)題，從而感受到學(xué)習(xí)的壓力，讓人苦惱。但正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)?！镜湫屠}】1 .小明總是抱怨：學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了。你認(rèn)為小明之所以這樣，是因?yàn)樗€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到（）在學(xué)習(xí)中，我們能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難、刻苦努力學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程學(xué)習(xí)中的困難和辛苦A.B.C.D.【答案】A【解析】小明的表現(xiàn)是只看到了學(xué)習(xí)的苦，沒(méi)有看到學(xué)習(xí)的樂(lè)。 學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的，學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中， 我們

17、不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。選項(xiàng)都講到學(xué)習(xí)的樂(lè)， 排除，答案選A2 .少成若天性，習(xí)慣成自然。下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，無(wú)須家長(zhǎng)和老師的督促 在學(xué)習(xí)上，有科學(xué)合理的計(jì)劃，并能持之以恒喜歡邊吃零食邊做作業(yè)學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常三更睡、五更起，終日書本不離手，死記硬背A.B.C.D.【答案】C【解析】學(xué)習(xí)是有方法的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助我們更好地學(xué)習(xí)。不是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，排除。自覺(jué)學(xué)習(xí)、有科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃都屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。答案選Co第三課發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考【中考考綱】考點(diǎn)5.了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我?！舅季S導(dǎo)

18、圖】，認(rèn)識(shí)自己M貴自知 認(rèn)識(shí)自己的原因多把尺子量自己 認(rèn)識(shí)自己的途徑二Y正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)的方法發(fā)現(xiàn)自己接納與欣賞自己接納自己的原因 ，接納自己的方法 欣賞自己的方法做更好的自己'做更好的自己的方法認(rèn)識(shí)自己的潛能我要飛得更高j發(fā)掘自己潛能的方法改正缺點(diǎn)的方法【知識(shí)整合】一、認(rèn)識(shí)自己1 .人貴自知(我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？) 正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟 賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不 開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與

19、他人積極互動(dòng)。2 .多把尺子量自己(1)我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己：A對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己， 對(duì)自己抱有正確的態(tài)度， 不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。B他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、 清晰的認(rèn)識(shí)。(2)自我評(píng)價(jià)的方法有哪些？自我觀察和分析?？梢杂^察

20、自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣 的事情和討厭的事情等，可以分析自己過(guò)去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。 例如，可以有意識(shí)地通過(guò)日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗(yàn)，評(píng) 價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現(xiàn)。與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對(duì)象，可以是現(xiàn)實(shí)的人， 也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。 尤其是通過(guò)把自己與同齡伙伴作比較， 可以加 深對(duì)自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。（ 3 ）我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。用

21、心聆聽(tīng)，虛心接受。重視他人的評(píng)價(jià)，不過(guò)早下結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己。勇于面對(duì)。 在他人評(píng)價(jià)中，有些是我們不愿意聽(tīng)到的， 但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對(duì)這些評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己。平靜拒絕。 有時(shí)我們會(huì)聽(tīng)到別人帶有貶抑的評(píng)價(jià)， 這樣的評(píng)價(jià)也許并不能真實(shí)地表明自己究竟是怎樣一個(gè)人。我們可以經(jīng)過(guò)理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。二、做最好的自己1.接納與欣賞自己（ 1 ）我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？如同世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣， 世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。 我們每個(gè)人在性格、 興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。 隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入， 我們的自我形象

22、也會(huì)越發(fā)清晰。（ 2 ）我們?cè)鯓咏蛹{自己？接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。接納自己滿意的部分是容易的， 接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己， 需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。（ 3 ）我們?cè)鯓有蕾p自己？我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。2. 我要飛得更高（ 1 ）我們?nèi)绾巫龈玫淖约海孔龈玫淖?/p>

23、己， 就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處， 最大限度地展現(xiàn)自己的才華。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。更好的自己， 是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的， 更是在為他人、 為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。（ 2 ）如何認(rèn)識(shí)人的潛能？每個(gè)人的潛能都不盡相同。 就智力方面而言， 我們都不同程度地?fù)碛卸喾N智力。 每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。（ 3 ）如何發(fā)掘自己的潛能？通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好， 專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域； 通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)， 發(fā)

24、現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)我們就可以更好地激發(fā)自己的 潛能。(4)改正缺點(diǎn)的方法有哪些？具體描述自己的缺點(diǎn)。 從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來(lái)說(shuō)最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。 只要做到了， 哪怕只是做到一部分，都給自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)一個(gè)信任的人來(lái)協(xié)助你。在公開(kāi)場(chǎng)合做 出改正缺點(diǎn)的承諾。運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1 .我們要正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。周圍人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)、了 解自己。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。2 .做更好的自己，并不意味著完全改變?nèi)ビ蟿e人的喜好。做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有的資源。

25、做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。做更好的自己，還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。【典型例題】1 .數(shù)學(xué)課上，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了課堂上的一個(gè)小錯(cuò)誤，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很細(xì)心，也挺勇敢。這種認(rèn)識(shí)自己的方法是()A.自我觀察B.他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)C.與人比較D .自我反省【答案】B【解析】認(rèn)識(shí)自己的途徑有通過(guò)自我觀察，反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個(gè)怎樣的人；通過(guò)他人了解自己， 周圍人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)、了解自己；通過(guò)集體了解自己，更為全面和客觀。材料中老師的表?yè)P(yáng)屬于通過(guò)他人了解自

26、己的途徑。答案選B。2 .蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的身上都有太陽(yáng)，只是要讓它發(fā)光”這句話啟示我們( )要看到自己身上尚待開(kāi)發(fā)的巨大潛能要給自己積極的暗示，想象更好的自我形象要相信自己就是一個(gè)天才要在實(shí)踐中發(fā)掘潛能A.B.C.D.【答案】C【解析】蘇格拉底這句話告訴我們?nèi)擞芯薮蟮臐撃埽枰e極發(fā)掘。題目問(wèn)啟示，與材料不符，本身也是不合理的說(shuō)法，排除。、都能從材料中體現(xiàn)出來(lái)，答案選C。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考【中考考綱】考點(diǎn)20. 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會(huì)交往與友 誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義?！舅季S導(dǎo)圖】和朋友在一起

27、 我的朋友圈J進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生的變化到交友中會(huì)遇到的困難友誼的力量一一朋友對(duì)我們的影響友誼與成長(zhǎng)同行深深淺淺話友誼化誼的特質(zhì)一一正確認(rèn)識(shí)友誼友誼的澄清r友誼并非一成不變J競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)傷害友誼|朋友相處需要原則【知識(shí)整合】一、和朋友在一起1 .我的朋友圈（進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？）隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動(dòng)內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系 更加密切。2 .友誼的力量（朋友對(duì)我們有什么影響？）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

28、朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂(lè)觀開(kāi) 朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì) 自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。二、深深淺淺話友誼1 .友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼

29、中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精 神上得到滿足。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。友誼是一種心靈的相遇。 友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。2 .友誼的澄清（1）友誼是一成不變的嗎？友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（ 2 ）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？競(jìng)爭(zhēng)并

30、不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（ 3 ）朋友相處需要原則嗎？友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣” 、 “夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。【易錯(cuò)點(diǎn)撥】1 .交友不能只索取不付出，友誼是平等的、 雙向的。 接受幫助， 也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方： 感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。2 .交友不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但哥們兒義氣要不得，不能不加分辨地為朋友做

31、任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推渡助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。【典型例題】1. “友誼的小船說(shuō)翻就翻” ，這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)啟示我們（ ）A 世界上沒(méi)有真正的友誼B 珍惜友誼，用心呵護(hù)友誼C 朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，毫無(wú)保留D 切莫輕交甚至濫交朋友答案】 B【解析】朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的，可見(jiàn)友誼對(duì)我們很重要。“友誼的小船說(shuō)翻就翻”，告訴我們要珍惜友誼。A本身表述錯(cuò)誤，C與材料無(wú)關(guān)， D 與材料無(wú)關(guān)，答案選 B。2. 下面對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）在原則不重要，對(duì)待朋友可以讓步B. 不能與朋友競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)失去朋友C. 我只找對(duì)我有好處的人做朋友D.友

32、誼不是一成不變的，會(huì)隨成長(zhǎng)而出現(xiàn)新友誼【答案】D【解析】本題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。友誼不能沒(méi)有原則。但“講義氣” 、 “夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途， 不予規(guī)勸甚至推渡助瀾， 反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。 A 錯(cuò)誤。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。 B 錯(cuò)誤。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、 家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。 志同道合、 志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。 C 錯(cuò)誤。有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 D正確。答案選D。第五課交友的智慧【中考考綱】考點(diǎn)21.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)?/p>

33、方式與同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之 間的交往與友誼，把握原則與尺度。【思維導(dǎo)圖】f讓友誼之樹(shù)常青仲立友誼一一建立友誼的方法呵護(hù)友誼呵護(hù)友誼的方法網(wǎng)上交友一一網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)交友的智慧網(wǎng)上交往新時(shí)空慎重結(jié)交網(wǎng)友 慎重結(jié)交網(wǎng)友的原因IJ慎重結(jié)交網(wǎng)友的方法網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？【知識(shí)整合】一、讓友誼之樹(shù)常青1.建立友誼(1)如何建立友誼？建立友誼，需要開(kāi)放自己。建立友誼的過(guò)程中， 會(huì)有驚喜，也會(huì)有意外，還有一點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。 無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。 建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒

34、，只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。(2)有助于建立友誼的方法有哪些？面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離； 微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、 快樂(lè)和親和力。誰(shuí)都愿意看到一張燦爛的笑臉。記住對(duì)方的名字。準(zhǔn)確地說(shuō)出對(duì)方的名字，會(huì)令對(duì)方覺(jué)得被你關(guān)注和尊重。真誠(chéng)夸贊。想與一個(gè)人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠(chéng)的稱贊是對(duì)他的肯定和接納，他自然也會(huì)愿意接納你，因?yàn)槿穗H交往中的喜歡與疏遠(yuǎn)是相互的。尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語(yǔ)言。找到共同點(diǎn)并不難， 如都熱愛(ài)某支球隊(duì)，去過(guò)同一個(gè)地方，等等。做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。 鼓勵(lì)對(duì)方多談自己， 可以更多地了解對(duì)方， 也可以讓對(duì)

35、方感覺(jué)到他很重要。要保持好奇。他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相似還是有很大的不同？帶著好奇走近對(duì)方，你更有機(jī)會(huì)了解對(duì)方。2.呵護(hù)友誼（ 1 ）如何呵護(hù)友誼？呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。 朋友之間需要坦誠(chéng)相待， 但這并不意味著毫無(wú)保留； 給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。呵護(hù)友誼，

36、需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。 當(dāng)朋友背叛了自己， 或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。 兩者都需要勇氣，也需要智慧。 聰明的我們要學(xué)會(huì)選擇： 哪些朋友可以深交； 哪些朋友可以保持較好關(guān)系； 哪些朋友可以慢慢疏遠(yuǎn)，甚至要保持距離。（ 2 ） 處理沖突的基本策略有哪些？保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的方式。坦誠(chéng)交流，不回避。否認(rèn)問(wèn)題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠(chéng)討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久，會(huì)使問(wèn)題的解決越困難。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任： 不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方。 如果自己錯(cuò)了， 真誠(chéng)

37、地說(shuō)一聲“對(duì)不起” ；如果對(duì)方錯(cuò)了，向自己道歉，也要能夠諒解對(duì)方。換位思考。不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。二、 網(wǎng)上 交往新時(shí)空1. 網(wǎng)上交友（網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？）（ 1 ）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。（ 2 ）網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。2. 慎重結(jié)交網(wǎng)友（ 1 ）我們?yōu)槭裁匆髦?結(jié)交網(wǎng)友？在網(wǎng)絡(luò)上交友， 需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺?/p>

38、使用它。（ 2 ）我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。（ 3 ）網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？在網(wǎng)絡(luò)中交往， 可以滿足我們的一些心理需要， 并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1 .友誼是需要經(jīng)營(yíng)和呵護(hù)的，我們要學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼的方

39、法。2 .來(lái)自朋友的傷害讓我們難過(guò)，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己， 或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)， 我們可以選擇寬容對(duì)方， 也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考3 .網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的利，盡量避免網(wǎng)絡(luò)的弊。要在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自 我保護(hù)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)交往的重要性。【典型例題】1 .“友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。 ”這句名言告訴我們交 友時(shí)應(yīng)該做到（ ）寬容他人，理解他人熱情大方，廣交朋友不講原則，遷就對(duì)方真誠(chéng)相待，用心呵護(hù)A B C D 【答案】C【解析】本題考查呵護(hù)友誼

40、的方法，交友應(yīng)該做到寬容他人，理解他人，真誠(chéng)相待，用心呵護(hù)，正確。交友不應(yīng)該不加辨別廣交朋友，也不是不講原則，錯(cuò)誤，答案選C。2 .現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交往中，有很多人為了防止隱私泄露都會(huì)提供虛假信息，因此在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)該（ ）A. 提供虛假信息，以免泄露個(gè)人隱私B.既要謹(jǐn)慎、真誠(chéng)、守信，又要區(qū)分是非善惡C. 對(duì)長(zhǎng)期交往的網(wǎng)友提供個(gè)人的真實(shí)信息D.只在網(wǎng)上交友，絕不私下約會(huì)網(wǎng)友【答案】 B【解析】網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)注重自我保護(hù)，A選項(xiàng)注重保護(hù)個(gè)人隱私，但也不能提供虛假信息，錯(cuò)誤。C選項(xiàng)對(duì)長(zhǎng)期交往的網(wǎng)友也要謹(jǐn)慎，不可大意，錯(cuò)誤。D選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，網(wǎng)友并不都是 壞的，我們要注意鑒別，錯(cuò)誤。B選項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)交往中既要謹(jǐn)慎、

41、真誠(chéng)、守信，又要區(qū)分是非善 惡，正確。答案選B。第三單元師長(zhǎng)情誼第六課 師生之間【中考考綱】考點(diǎn) 22. 了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情?！舅季S導(dǎo)圖】/走近老師了解教師職業(yè)/教師工作的特點(diǎn)時(shí)代對(duì)教師的要求風(fēng)格不同的老師不同的老師有不同的風(fēng)格我們要接納不同風(fēng)格的老師的原因我們與風(fēng)格不同的老師相處的方法師生之間L 1師生交往教學(xué)相長(zhǎng)我們與老師相互交流的原因我們與老師交流的方法( 亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)4與老師建立良好的關(guān)系的方法與老師發(fā)生分歧的處理方法【知識(shí)整合】一、走近老師1 .了解教師職業(yè)(1)教師的工作有什么特點(diǎn)？教師是一個(gè)古老的職業(yè)

42、。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。(2)時(shí)代對(duì)教師有什么要求？時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。2 .風(fēng)格不同的老師(1)為什么老師有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。(2)我

43、們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。(3)我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？承認(rèn)老師的差別。因個(gè)人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)， 尋找接納老師的理由。了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。主動(dòng)交往。 試看主動(dòng)和老師交往， 從一個(gè)微笑、 一句問(wèn)候開(kāi)始， 表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生問(wèn)的距離。二、師生交往1 .教學(xué)相

44、長(zhǎng)（ 1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？古人云： “教學(xué)相長(zhǎng)。 ”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)； 另一方面， 我們與老師交流互動(dòng)， 也可以促進(jìn)老師更好地“教” 。（ 2）我們?cè)鯓优c老師交流？面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解， 既是對(duì)老師的積極反饋， 也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待， 激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展； 老師的批評(píng)意味

45、著關(guān)心、 提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2 .亦師亦友（ 1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（ 2）如何與老師建立良好的關(guān)系？彼此尊重， 是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。 師生彼此尊重， 意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)， 它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度， 而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中， 我們可以和

46、老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者， 也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。 老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷， 我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（ 3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。師生間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。

47、要找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1 .我們不能只接納自己喜歡風(fēng)格的老師。每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。 無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。 我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2 .我們不喜歡受到老師的批評(píng)，但其實(shí)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。3 .與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨老師

48、，而要主動(dòng)與老師溝通，求同存異，主動(dòng)關(guān)心老師。 師生問(wèn)的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。 要找出共同點(diǎn)， 保留不同意見(jiàn)， 尊重、 關(guān)心老師?！镜湫屠}】1 .師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于良好的師生關(guān)系的有（）小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議小剛不服劉老師的批評(píng)，頂撞老師晚會(huì)上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開(kāi)心放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事A. B C D 【答案】 B【解析】師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。體現(xiàn)了良好的師生交往的關(guān)系，正確。小剛不服劉老師的批評(píng)，頂撞老師，不利于建立良好的師生關(guān)系，錯(cuò)誤。答案選 B。2. 在學(xué)校生活中，我們偶爾

49、被老師誤解，也會(huì)與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是（ ）A. 找來(lái)家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)老師B.拒絕聽(tīng)課，與老師對(duì)抗C. 不分場(chǎng)合與老師頂撞D. 主動(dòng)與老師溝通【答案】D【解析】 與老師發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們要主動(dòng)與老師溝通， 師生間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師，D正確。A、B、C都不是與老師解決矛盾的正確方法，錯(cuò)誤。答案選 D 。第七課 親情之愛(ài)【中考考綱】 考點(diǎn)18.體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。考點(diǎn)19.學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí) 和能力?！舅季S導(dǎo)圖】家的意味生命的居所家庭的含義家對(duì)我們的意義中國(guó)人的“

50、家”我們孝敬父母的原因我們孝親敬長(zhǎng)的做法愛(ài)在家人間 體味親情一一我們?nèi)绾误w味親情？ 愛(ài)的碰撞 我們與父母的關(guān)系發(fā)生了變化<我們與父母產(chǎn)生沖突的原因溝通傳遞愛(ài) 我們與父母溝通的方法和父母溝通的技巧讓家更美好 現(xiàn)代家庭面面觀現(xiàn)代家庭發(fā)生的變化j現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容<和諧家庭我出力家庭中存在矛盾的原因建立和諧家庭的方法調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突的方法【知識(shí)整合】一、家的意味1 .生命的居所(1)什么是家庭？家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2)家對(duì)我們有什么意義？家是我們身心的寄居之所。 每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己

51、的家，我們的生命是父母給予的， 我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。2 .中國(guó)人的“家”(1)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福吭谥腥A文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。(2)我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。如有不同見(jiàn)解，不急于反駁，理性地與他們溝通。傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)

52、他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真爭(zhēng)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好， 體諒他們的辛勞， 平日主動(dòng)承擔(dān)力所能度的家務(wù)勞動(dòng)， 和家人一起建 設(shè)家庭，也是感恩。二、愛(ài)在家人間1 .體味親情（我們?nèi)绾误w味親情？）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這份情感，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冢?或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏偂?分擔(dān)了我們的憂傷， 或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。親人之間的愛(ài)，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈

53、脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情， 甚至因此否認(rèn)親情的存在。現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。2 .愛(ài)的碰撞（ 1）我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。 一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們， 不要過(guò)多干涉我們的生活； 另一方面， 面對(duì)父母的信任和 放手，有時(shí)我們又覺(jué)得

54、失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)， 開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)， 親子之間的碰撞增多了， 有時(shí)伴著甜蜜， 有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。（ 2）我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異， 沖突難以避免。 如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。3 .溝通傳遞愛(ài)（ 1） 我們?nèi)绾闻c父母溝通？作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式， 但我們可以試著去接納父母的做法， 理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。 我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如