人教六年級下冊語文試題∶課外閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題型帶答案解析

1、人教六年級下冊語文試題：課外閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題型帶答案解析一、部編版六年級下冊語文課外閱讀理解1.課外閱讀。正月十五棒棒會正月十五棒棒會，是家鄉(xiāng)納西族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)說棒棒會是交流竹木農(nóng)具的盛會。 熱鬧非凡，地方特色很濃。今年的正月十五，一大早我就跟著媽媽去逛街。只見街頭巷尾滿是人，滿是棒，滿是 花。我一頭扎進(jìn)人群里，好奇地東張西望。人們穿著傳統(tǒng)的節(jié)日盛裝，臉上帶著幸福的笑 容，在各種攤前細(xì)細(xì)地欣賞著、尋找著自己所愛之物。來到新街一帶，好個棍棒的世界呀！長棍、短棒，粗中帶細(xì)，細(xì)中有粗，扁的方的，長 的短的，應(yīng)有盡有；攤內(nèi)有攤，攤外有攤，熱鬧極了。聽媽媽說，正月十五是春節(jié)的結(jié) 束，也是春播的開始，

2、家中炊具、農(nóng)具，哪一樣也離不開棍棒。這不，滿街的人有誰不在 看棒，摸摸這根，看看滑不滑：壓壓那根，試試硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它， 估估中不中。少的拿著兩三根，多的扛著一大捆。笑著，走著，繼續(xù)朝前張望著家鄉(xiāng)古老的棒棒會，在黨的民族自治政策的春風(fēng)沐浴下，顯示出生機(jī)勃勃的活力。（1）"逛"字音序是，音節(jié)是，部首是。除了文中的"逛街"，我還可以用"逛"字組成另外的詞語 0（2）文中我最喜歡的四字詞語是：。（3）人們是怎樣仔細(xì)挑選棒的？在文中找出來。（4）請寫出兩句你最喜歡的句子，并寫出喜歡的原因。（5）這篇短文的主要內(nèi)容是什么？解析

3、:（1） G； guang； L：閑逛（2）街頭巷尾、東張西望、應(yīng)有盡有、生機(jī)勃勃（3）這不，滿街的人有誰不在看棒，摸摸這根，看看滑不滑；壓壓那根，試試硬不硬：瞄 瞄它，瞧瞧直不直：掂掂它，估估中不中。少的拿著兩三根，多的扛著一大捆。笑著，走 著，繼續(xù)朝前張望著（4）只見街頭巷尾滿是人，滿是棒，滿是花。我一頭扎進(jìn)人群里，好奇地東張西望。這兩句話寫出了正月十五元宵節(jié)的熱鬧場面，以及我逛街的好奇與喜悅之情。（5）我和媽媽逛正月十五的棒棒會，我看見棒棒會十分熱鬧，以及人們興高采烈地挑選各 種棒棒，由此想到社會正在蓬勃發(fā)展?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字

4、 義、組詞等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運(yùn)用知識時，注 意把握其不同的特點和要求。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。會讀會寫，在準(zhǔn)確的理解詞語的基礎(chǔ)上會運(yùn) 用。（3）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再按要求 找到答案。（4）結(jié)合語境對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具 有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活 作答。（5）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了 哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。故答案為：（1）G、guang :

5、L、閑逛：（2）街頭巷尾、東張西望、應(yīng)有盡有、生機(jī)勃勃：（3）這不，滿街的人有誰不在看棒，摸摸這根，看看滑不滑：壓壓那根，試試硬不硬； 瞄瞄它，瞧瞧直不直：掂掂它，估估中不中。少的拿著兩三根，多的扛著一大捆。笑著， 走著，繼續(xù)朝前張望著（4）只見街頭巷尾滿是人，滿是棒，滿是花。我一頭扎進(jìn)人群里，好奇地東張西望。這 兩句話寫出了正月十五元宵節(jié)的熱鬧場而，以及我逛街的好奇與喜悅之情。（5）我和媽媽逛正月十五的棒棒會，我看見棒棒會十分熱鬧，以及人們興高采烈地挑選 各種棒棒，由此想到社會正在蓬勃發(fā)展?！军c評】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用 音序查字法。（2）本

6、題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句 子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦。（3）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查學(xué)生對句子的賞析能力。（5）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。2.課外閱讀，我能行！夢結(jié)束的地方有人做過統(tǒng)計，迄今為止，大約有500人成功地登上了珠穆朗瑪峰頂，也大約有500人 在攀登過程中獻(xiàn)出了寶貴的生命。無論這個數(shù)字屬實與否，都不折不扣地表明：攀登珠峰 生死系于一線，代價極其殘酷。因攀登珠峰而遇難的勇士閻庚華去世后，筆者走進(jìn)他獨居的家，目睹的是一個癡迷的登 山者的世界:增上貼滿了登山明星照、珠峰風(fēng)景畫，掛滿了登山

7、爪、登山靴、滑雪桿。他用 13年的漫長歲月做準(zhǔn)備，為此放棄了婚姻，離開了心愛的女兒，甚至為此失去了寶貴的生 命O無限風(fēng)光，唯有觸天者才領(lǐng)略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。 我問他，那種高處不勝寒的峰凝之感一定驚心動魄吧?如寶石般閃爍的繁星，廣袤深邃的天 宇，還有潔白無瑕的冰雪，一定讓人的肺腑都透明了!這一定非常浪漫。朋友卻一本正經(jīng)地 搖頭:“完全不是這樣，冰天雪地的山頭能有什么吸引力？天幕，繁星，晶瑩的冰雪，那是詩 人塑造的仙境。當(dāng)時的情形根本不浪漫，狂暴的風(fēng)裹著徹骨嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的，就這 些。"真就這么令人失望嗎?答案如此肯定。那么，為什么還要登山呢?不要命

8、似的登那么高的 山，想證明什么？英雄氣概?挑戰(zhàn)極限的能力？我費解而焦急地望著朋友。朋友悠悠地說： “那一刻，我只覺得一顆心從喉嚨里咯噎一下回到胸膛里去了，就像做了一個痛苦而漫長的 夢.我終于可以釋懷?！蹦鞘莻€夢結(jié)束的地方，高聳入云。這夢牽扯著生命的腳步，一路跋涉，萬水千山.赴湯蹈 火。那座山叫什么名字，在地殼上，在實驗室中，在書本里， 充滿了誘惑。明白了嗎？生命原來是夢想的一架梯子，可以一直延伸到夢想成真的那一刻，（1）在短文第五自然段的橫線上填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.不管或者就B.不管即使也C.無論還是都D.無論哪怕都（2）短文第三自然段中“這一定非常浪漫，這里的“浪漫"

9、;指的是什么？"當(dāng)時的情形 根本不浪漫”中的“不浪漫"指的又是什么？（3）既然攀登珠峰生死系于一線，代價極其殘酷，為什么還有那么多人要去攀登呢？結(jié)合 短文內(nèi)容，說說自己的理解。（4）假如你是登山者，成功登上珠穆朗瑪峰頂，你可能會說什么？（5）假如珠穆朗瑪峰能說話，它會對成功登上珠程朗瑪峰頂?shù)牡巧秸哒f什么？（6）讀短文內(nèi)容，作者是如何安排詳略布局的？為什么詳寫采訪登山者？解析：（1）C（2）如寶石般閃爍的繁星，廣袤深邃的天宇，還有潔白無瑕的冰雪?？癖┑娘L(fēng)裹著 徹什嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的。（3）因為登上珠峰，是這些登山者的夢想。登山者登上珠峰，夢想可以得到實現(xiàn)，心靈可 以得到釋懷。

10、（4）寫話方向：到達(dá)珠峰，實現(xiàn)夢想。（5）寫話方向：肯定夢想，認(rèn)識實現(xiàn)夢想也需要付出代價。（6）讀短文內(nèi)容，作者是如何安排詳略布局的？為什么詳寫采訪登山者？：略寫失敗者， 詳寫成功者。因為成功者還原了珠峰真實的樣子，現(xiàn)實的殘酷與想象的美好形成強(qiáng)烈反 差，讓人深刻思考登上珠峰的意義所在一一夢想需要奮斗！【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系， 再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是條件關(guān)系。故選“無論.還 是都而且.”：（2）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（3）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概

11、括。意思表述合理即可。（4）、（5）考查對人物語言的揣測。揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處 境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。（6）文章材料詳寫略寫安排是與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切，反之，則 與中心關(guān)系作用不大。故答案為：（1）C；（2）如寶石般閃爍的繁星，廣袤深邃的天宇，還有潔白無瑕的冰雪?？癖┑娘L(fēng)裹著 徹竹嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的。（3）因為登上珠峰，是這些登山者的夢想。登山者登上珠峰，夢想可以得到實現(xiàn)，心靈可 以得到釋懷。（4）寫話方向：到達(dá)珠峰，實現(xiàn)夢想。（5）寫話方向：肯定夢想，認(rèn)識實現(xiàn)夢想也需要付出代價。（6）讀短文內(nèi)容，作者是如何安排詳略布局的？為什

12、么詳寫采訪登山者？：略寫失敗者， 詳寫成功者。因為成功者還原了珠峰真實的樣子，現(xiàn)實的殘酷與想象的美好形成強(qiáng)烈反 差，讓人深刻思考登上珠峰的意義所在一一夢想需要奮斗！【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然 后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題 必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋。（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（4）、（5）此題主要考查對人物語言的揣摩能力。（6）本題考查學(xué)生對詳寫略寫的掌握及運(yùn)用能力。3.開心閱讀?；艄?jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個民族

13、的習(xí)俗和歡樂。西方的圣誕、復(fù)活、感恩等節(jié)日， 大多帶有宗教色彩，有的也留著歷史的遺跡。廿日在每個人的童年回憶中，必然都占有極 為特殊的位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿五色小燈泡的小樹。孩子們一夜醒來， 襪子里總會有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門前去唱 歌，討點零花錢。我小時候，每年就一個節(jié)一個節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了，前額還給用雄黃畫個 “王"字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑甚、有老虎什么的，都 是用碎布縫的。當(dāng)時還不知道那個“日同古代詩人屈原的關(guān)系。多么雅的一個節(jié)日呀！七 月節(jié)就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，興許

14、還弄個泥捏掛彩的兔兒爺供 供。九月登高吃花糕。這個節(jié)日對漂流在外的游子最是傷感，也說明中國人的一個突出的 民族特點：不忘老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時候，大商家講窕"上板”（停業(yè)）一月。平時 不放假，交通沒現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個月里，家在外省的累了一年， 大多回去探親了，剩下掌柜和伙計們就關(guān)起門來使勁地敲鑼打鼓。正月里歡樂的高峰，無疑是上元佳節(jié)一一也叫燈節(jié)。從初十起就熱鬧，一直到十五?；?燈可是真正的藝術(shù)品。有圓的、方的、八角的，有誰都買得起的各色紙燈籠，也有絹的、 紗的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動物的羊

15、燈、獅子燈。羊燈通身糊著細(xì)白 穗子，腦袋還會搖動。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風(fēng)這 種燈通身涂了桐油，糊得又特別嚴(yán)實，風(fēng)怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無窮；然而那只有商業(yè) 上的宣傳，沒什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，就像頤和團(tuán)長廊的雕梁畫棟，有成套的三 國水滸或紅樓夢。有些戲人兒還會耍刀耍槍。我小時最喜歡看的是走馬燈。蠟 燭一點，秣秸插的中軸就能轉(zhuǎn)起來。守在燈旁的一個洞口往里望，它就像座旋轉(zhuǎn)舞臺：一 下子是孫猴，轉(zhuǎn)眼又出來八戒，沙和尚也跟在后面。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一 個怕老婆的男人：他跪在地上，頭頂蠟桿，旁邊

16、站著個梳了抓的小腳女人，手舉木棒，一 下一下地朝他頭上打去。燈，是店鋪最有吸引力的廣告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪子多，哪里的花燈就更熱鬧。60年代初的一次春節(jié)，廠甸又開市了。而且正月十五，北海還舉行了花燈晚會。當(dāng)時 我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié).性的游樂恢 復(fù)起來，也不大可豐富一下市民的生活。（1）文中的過渡句是：。（2）用橫線在文中畫出直接表達(dá)作者寫作目的的句子。（3）文中第2自然段簡要介紹了中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀，填空。五月節(jié)日名為,習(xí)俗是。七月節(jié)日名為，習(xí)俗是 o八月節(jié)日名為,習(xí)俗是。九月節(jié)日名為，習(xí)俗是。 以上的月份指的都是 歷月份。中國的傳統(tǒng)節(jié)

17、日還有，在 歷月，習(xí)俗是。（4）作者介紹中國人過春節(jié)的情況，為什么要先寫西方人如何過圣誕行？（5）請默寫兩句描寫中國某一傳統(tǒng)節(jié)日（除春節(jié)外）的古詩句。解析：（1）哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。（2）文章最后一句話。（3）端午；櫻桃和粽子：七夕；放蓮花燈；中秋節(jié)；月餅；重陽節(jié)：登高：農(nóng)；元宵節(jié)： 農(nóng)：正：吃湯圓（4）通過對比，突出我國春節(jié)的熱鬧氣氛和民族特色。（5）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。【解析】【分析】（1）過渡句是一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的 內(nèi)容。過渡句是一種常見的句式，一般在作文里出現(xiàn)，在兩個內(nèi)容的接駁處之中，起到承 上啟下的作用。文中“哪國的節(jié)日也沒有咱

18、們的春節(jié)熱鬧?！本渲?quot;哪國的節(jié)日”指的是上面 第一段的有關(guān)西方節(jié)日的內(nèi)容；“咱們的春“熱鬧”指的是下文的描述。所以“哪國的節(jié)日也 沒有咱們的春節(jié)熱鬧。”是一個過渡句。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能 找到答案。寫作目的是比較有深意的內(nèi)容，文章主要寫了有關(guān)“花燈”的內(nèi)容、場而，最后 一段有作者想法"是呀，過去那些烏七八槽的要去掉，可像這樣季出性的游樂恢復(fù)起來，出 不大可豐富一下市民的生活?！闭菍懳恼碌挠靡馑?。（3）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要認(rèn)真閱讀課文的內(nèi)容，然后 結(jié)合所積累的節(jié)日內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

19、有關(guān)五月行的句子中"粽子、屈原”得知是端 午節(jié)；七月節(jié)的“放蓮花燈”以及節(jié)日積累,得知應(yīng)該是七夕:八月“吃月餅”是指的是中秋 節(jié)：九月"登高、在外的游子”是重陽節(jié)。我國傳統(tǒng)節(jié)日都是按照農(nóng)歷計算的。（4）考查學(xué)生對寫作手法的理解。作者介紹中國人過春節(jié)的情況，先寫西方人如何過圣 誕節(jié)，是為了通過對比，突出我國春節(jié)的熱鬧氣氛和民族特色。（5）考查學(xué)生對詩句的默寫。只要符合題意，寫字的時候注意不要寫錯別字。故答案為：（1）哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。（2）文章最后一句話。（3）端午、櫻桃和粽子、七夕、放蓮花燈、中秋節(jié)、月餅、重陽節(jié)、登高、農(nóng)、元宵節(jié)、農(nóng)、正、吃湯圓（4）通過對比

20、，突出我國春節(jié)的熱鬧氣氛和民族特色。（5）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。【點評】（1）考查學(xué)生對過渡句的理解和運(yùn)用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，還要有一定的節(jié)日知識積累，一定要熟悉課文，邊讀邊 思考，才能填好每一空。（4）考查學(xué)生對寫作手法的理解，要在平時學(xué)習(xí)中多理解。（5）考查學(xué)生對詩句的、積累默寫，答案不唯一。4 .快樂閱讀。生命的禮物那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體 捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時，我作如下選擇：a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）c捐獻(xiàn)下列部件和

21、器官一一d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信"來生轉(zhuǎn) 世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認(rèn)為“不作興”，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄 得支離破碎，她會認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死 亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后而， 并把"捐獻(xiàn)者''三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不 測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點，就 會立即拿

22、我的器官去解救另一個垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一 種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時，我不曾將此 事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前 的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩 名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕（bin pin）臨死亡的患者，兩只眼球給兩個 失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見 光明。當(dāng)記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那 些接受她兒子

23、器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種 形式得以延續(xù)：看到他們，就像看到自己的兒子！我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌（xiang sh新g）不說話，最后她 緩緩地說（）這個母親實在了不起（）只是（）我這樣老的器官（）不知還能不能派 上用場（）我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”（1）給文章中缺標(biāo)點的地方補(bǔ)上標(biāo)點符號。（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。（3）寫出下列詞語的反義詞。殘酷 延續(xù) 激動（4）文中畫橫線的句子"我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把，捐獻(xiàn)者，三個字的小紅點貼在駕駛 執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁矗浚?）文中畫波浪線處"她

24、兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指 o（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話的意思是什么？解析：（1）”（2） bin； shang（3）仁慈；中斷：平靜（4）萬一“我遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者"三 個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命。（5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi)。（6）意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官?！窘馕觥俊痉治觥浚?）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用 標(biāo)點符號。（2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還 要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)

25、別，平時要多讀，多練。（3）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要 理解詞語的意思，然后再寫出所給詞語的反義詞。（4）、（5）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（6）理解句意題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解,故答案為：（1） : " ! , ?”（3） bin： shang ；（3）仁慈、中斷、平靜：（4）萬一"我"遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三 個字的小紅點，就會立即拿我的器宜去解救另一個垂危的生命。（5）指兒子身體的一部 分在另一些活著的人體內(nèi)。（

26、6）意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運(yùn)用。（2）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不 一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（3）主要測試學(xué)生對反 義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）此題主要考查對句子的理解能力。5 .開心閱讀。農(nóng)家過年中國人過年，農(nóng)村和城市.大有不同，尤其是農(nóng)村，過年別有番韻味。每年一進(jìn)臘月，準(zhǔn)備過年的事情就開始了。臘月初八,要吃臘八粥。臘月二十三，要吃祭 灶餅

27、，用麻糖楂 （zhan ni5n）住灶王爺?shù)淖欤驮钔鯛斏咸?，“上天言吉事，回宮 降吉祥”。接下來就是殺牛宰羊，置辦年貨，買新衣，購新帽，"蔥、蒜、姜、箔、表、 香”。全家人屋里屋外大掃除，掃掉一年的晦氣。剃頭要趕在二十七，"二十七，剃精細(xì)；二 十八，剃傻瓜”。貼對聯(lián)是很講究的，“二十八，貼年畫”，大門、二門、屋門貼什么，墻 上、樹上貼什么，都是按規(guī)矩進(jìn)行的。年前幾天，人們忙著做各種各樣的食品，先是蒸， 蒸糖包、豆包、萊包、棗花饃，薰出龍、風(fēng)、谷倉、麥堆等花樣；次是炸，炸油條、炸丸 子，炸“假五”：有紅薯做的，有小米飯做的，有粉條做的，有豆子做的：后是包，主要是 包餃子，餃

28、子的花樣很多，有素的，有肉的，有包硬幣的，還有包糖的，吃到的人是最有 福氣的。經(jīng)過這一番忙碌，終于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人閑下來，圍著火盆坐在一 起，開始熬年夜。從家事年景到天下大事，拉家常話人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二 天雞叫頭遍就響起了鞭炮聲。大人們早早打開大門，叫做“開門進(jìn)寶，各家父母再三囑咐 小孩子不能亂問、不能多說話，免得說出不吉利的話，這增添了一種莊重 （chong zhong ）肅穆的氣氛。早晨要先做好供（g6ng gbng）品，端到列祖列宗而前，小孩跟著大人一起跪下磕頭。還要供奉天地全神，祈保一年到頭全家平安。大年初一,主要是向長輩拜年，除了自己的父母、祖父母之外

29、，依次有家族的近支遠(yuǎn)門， 三爺家、四奶家、五叔家等等，小孩子們高興的是可以得到壓歲錢。剛過門的新媳婦要按 照親疏遠(yuǎn)近去認(rèn)門，當(dāng)然也免不了戶戶請吃，直吃得新娘子笑口難合。初二到初四，是走親戚的時間。閨女回娘家，外甥看舅舅，三鄉(xiāng)五里，路上行人如織， 穿梭往來。春節(jié)的身影還沒走遠(yuǎn)，元直（xi臺o ji臺o）節(jié)又飄著雪花趕到了。漫天飛舞 的潔白雪花，伴著紅艷的燈籠，紅艷的對聯(lián)，再加上兒童們花花綠綠的衣服，融合成一幅 "農(nóng)家喜慶圖”。鄉(xiāng)民們舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、跑旱船.游村串鄉(xiāng)的小貨郎叫賣著“吹糖 人”“"琉璃響”"猴上樹”等，新年過后的一個大正月就這樣踏著歡樂匆忙的腳步

30、走去了，人們 祈盼來年會更好。（1）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（2）這篇短文是按照什么順序?qū)戅r(nóng)家過年的習(xí)俗的？（）A.時間順序B.邏輯順序C.事情發(fā)展順序D.空間順序（3）和北京的春節(jié)相比，農(nóng)家過年最大的特色是什么？請你結(jié)合選文內(nèi)容說一說。（4）選文中詳寫了春節(jié)期間 和 這幾天農(nóng)家過年的情形，略寫了等這些天的情形。這樣詳略安排的好處是。（5）閱讀文中兩處畫線的句子，說說你從中體會到了什么。解析: （1） zhan： zhong： gong： xiao（2） A（3）人們用蒸、炸、包等方式各種各樣的食品以及各種過年的講究。（4）大年三十：大年初一；元宵節(jié)：使農(nóng)家過年的熱色更突出（5）人們

31、對美好生活的向往?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、 多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住 關(guān)鍵詞語，結(jié)合選項判斷。（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié) 合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。 故答案為：（1）zhan； zhong： gong：

32、 xiao ；（2） A；（3）人們用蒸、炸、包等方式各種各樣的食品以及各種過年的講究。（4） 1、大年三十2、大年初一 3、元宵節(jié)4、使農(nóng)家過年的熱色更突出：（5）人們對美好生活的向往?！军c評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通 話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。6.快樂閱讀,完成練習(xí)。從

33、上學(xué)開始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題。什么是最有 意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人 過馬路這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也 并不準(zhǔn)確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃 亮的燈塔，會影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命中 的某一時刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來。那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地，_ （A.熱烈B.酷熱C.和曖） 的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)

34、?？垂系氖且粋€老人，他一直閉著眼睛 躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一 點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯 都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個 西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊！我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個大西瓜。但就在這時，我的背后傳來了 一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時 候，我充滿了自信。想想吧一個七八十歲的老人要追上一個十一二歲的孩子，那簡直就是 龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太

35、利索，跑起來的樣子很好 笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著，并 不時地回過頭去看看追趕我的老人。他一痛一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西 瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的 奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔 起。整個田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一病一拐的追著。我只得又 將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。在烈日的炎陽下長時間的奔跑并不是件

36、容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一 樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一痛一拐的 追趕?？吹贸鏊麤]有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個西瓜，而是別的什么東西：而且 似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上做一個追趕者。我開始困惑了口他要追趕到什么時候才算個盡頭呢但有一點我很明白口只要他不放棄口 就會追上我的口一定會追上我的口西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影（A.阻擋B.影響C. 籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世 界。我害怕起來了，人一害怕竹頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)

37、處 大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后 像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一痛一拐 地歸去了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追 趕，想起看瓜老人那永不放棄的一痛一拐的身影。（1）在文前的橫線上給短文加上一個恰當(dāng)?shù)念}目。（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語把序號填在橫線上。（3）給段前有“”的段落加上標(biāo)點。（4）什么是"我們生命中最有意義的事”？請用原文中的語句概括作答。（5）文中劃橫線的句子"這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不

38、出風(fēng)的世 界?！北磉_(dá)的意思是：°（6）文中多次出現(xiàn)了老人一病一拐追趕的行動描寫，它的作用是：o（7）你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？（8）從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？解析：（1）夏日原野上的追趕（2） B、 C（3） , ? , , ,!（4）對人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響。（5）"我"盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。（6）有力的突出了老人永不放棄的精神。（7）履行看瓜的職責(zé)；以行動對偷瓜的孩子進(jìn)行教育。（8）認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄：做事要忠于職守，盡職盡責(zé)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理

39、段落，就可以概括出短文的主要內(nèi) 容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們 之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰 當(dāng)?shù)脑~語。（3）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點符號。（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（5）理解句子意題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（6）動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約 的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)一主要是動作反應(yīng)，就勢 必顯示出了這

40、一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。（7）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（8）談自己的感悟時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有 理，沒有語病。故答案為：（1）夏日原野上的追趕（2） B、 C，？，！（4）對人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響。（5）"我"盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。（6）有力的突出了老人永不放棄的精神。（7）履行看瓜的職責(zé)；以行動對偷瓜的孩子進(jìn)行教育。（8）認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄：做事要忠于職守，盡職盡責(zé)。【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）說

41、話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合：正確理解詞語在具體語言 環(huán)境中的意義：注意詞語使用過程中的感情色彩的變化。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運(yùn)用。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題主要考查對句子的理解能力。（6）此題主要考查動作描寫在文中的作用。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（7）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（8）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。7 .快樂閱讀，完成練習(xí)。風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴噫， 可是又打不出來

42、，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯 敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間?！疤行泻?。"聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前而不遠(yuǎn)處一個衣衫 襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃 閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。“考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女 轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲："滾!這么點小孩就會做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人

43、靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)?呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附 近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（fa） 0 不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是.這個孩子 的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生，可憐可憐吧，我三天沒有 吃東西了。給一美元也行。"不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難 過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了

44、一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球 是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（long） o多爾先生不愿意過早去候車 室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙 打招呼。“你要看點什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說"買什么"，以免強(qiáng)加于人。這時，從外而又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐 個端詳柜臺里的鮮花。"你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買?！耙皇f壽菊。”小乞丐竟然開口了。“要我們送給什么人嗎?”“不用，你可以寫上'

45、獻(xiàn)給我最親愛的人'，下而再寫上祝媽媽生日快樂!“一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶 晶的，那里而可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下而有紙 牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外而下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車 輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他 忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花 迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來越

46、快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊 了。（1）加下劃線的字注音或?qū)憹h字。弄 臟 單遵 蒸long 處fa（2）寫出近義詞。思忖 虔誠（3）用“橫線一個比喻句，并體會其作用 o（4）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？（5）小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？（7）文章最后說"多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了是什么 強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？"模糊”說明了什么？解析:（1） nong： bo；籠：罰（2）思考（思量）：恭敬（3）如：.空氣

47、又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐：在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟|無依無靠|艱難困苦（7）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動?！澳：闭f明多爾先生被感動得流汨了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀 拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌 握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點?？疾閷Ρ菊n生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生 字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（2

48、）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解 答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比 喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本 體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡 潔的語言概括出來即可。（5）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即 可。（6）外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的外貌（包括人物的容貌、衣、

49、神情、體型、姿態(tài) 等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。（7）體會劃線詞語，了解用詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體：為文章增色；關(guān)鍵詞心 服務(wù)。結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，表述合理即可。故答案為：（1）ndng> b6x籠、罰（2）思考（思量）、恭敬（3）如：空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟、無依無靠、艱難困苦（7）多爾先生被小乞丐對母親的一片真.情所感動。"模糊"說明多爾先

50、生被感動得流淚 了?！军c評】（1）考查學(xué)生對文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同 音字、形近字。準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟 普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積 累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判 斷，會應(yīng)用。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（6）此題主要考查對外貌描寫方法的掌握能力

51、。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng) 用O（7）體會重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。8 .閱讀文言文,完成練習(xí)。不識字的老師那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yan續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴 一一一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天 在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子"。一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻 發(fā)現(xiàn)在那you黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的 結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。有一天，一

52、早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在 午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒客又痛苦的一 天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在 回憶里，是不會有倒錢與痛苦的。"我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山 了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃 喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么"咒語"，他說："我只是告訴他倆：你 們正好站在地獄邊，快退后一步。"午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰

53、一段。有一次我不好意思地向他道謝， 他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧。'從 此，我常常在午餐中，掰一段他長長的而包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜 美。我問他為什么，他說："如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么 他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。"這習(xí)慣到今天我仍承襲著。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑："我不識字?！蔽易?細(xì)替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰 望

54、著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了圣經(jīng)，他也把真理寫在天 地之間，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。（1）注音或?qū)憹h字。長 者邊緣 yan 續(xù)you 黑（2）從文中找出下列兩個詞語的同義詞。溫柔 粗才上（3）第段中"不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？（4）第段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛 苦的。"你是怎樣理解這句話的？（5）通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。（6）請用文中的語句回答："我"為什么開始“怕他&qu

55、ot;到后來又“欣賞"他，以至“永遠(yuǎn)忘不了” 他呢？（7）讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字而“我”還要稱他為“老師呢？解析：（1） zhang； yuan；延：黝（2）柔軟（溫暖）：碩壯（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。（4）痛苦終于過去了?！暗姑?quot;和“痛苦”可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是 幸福、愉快的。（正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度）（5）溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。（6）因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重 要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。（7）他雖然

56、不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正的 世界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多 音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。主要考查對詞語（漢 字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞 語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字 的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解 答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的近義詞。（3）把“太陽”當(dāng)作人來寫，賦予它

57、以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作 用是使具體事物人格化，語言生動形象。（4）理解句子意思題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其 中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（6）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（7）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）zhang yuan延、黝（2）柔軟（溫暖）；碩壯（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。（4）痛苦終于過去了。“倒霸"和“痛苦”可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是

58、幸福、愉快的。（正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度）（5）溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。（6）因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更 重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。（7）他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正 的世界。【點評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟 普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（本題 考查學(xué)生對文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積 累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題主要考查對句子的理解能力。（5）本題考查評價分析人物性格的能力。（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（7）解答此題要結(jié)合語境理解