部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元》同步練習(xí)題小學(xué)配套同步訓(xùn)練練習(xí)1

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元同步練習(xí)題班級(jí)： 姓名： 一、看拼音，寫詞語(yǔ)xingpúhuòzhzhùmíngjiojun ()()()()sÀnbùbinòngkochÁlxíng()()()()dushnyÁnjihunbèngluÀntiÀo () ()()二、比一比，再組詞社（）惜（）低（）杜（）借（）底（）坪（）瓣（）記（）評(píng)（）辮（）紀(jì)（）三、選詞填空（填序號(hào)）觀察仰望打量1我站在山腳（）高聳入云的山頂。2. 我仔細(xì)（），發(fā)現(xiàn)那只小鳥的腳長(zhǎng)得很特別。3.

2、奶奶從頭到腳地（）了我好幾遍，高興地說(shuō)：“我的孫子長(zhǎng)大了！奶奶都快認(rèn)不出來(lái)了。”居然果然突然1. 商人照著老人的指點(diǎn)一路找去，（）找到了走失的駱駝。2. 原本還是晴空萬(wàn)里，（）就下起了一陣大雨。3. 老爺爺已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了，（）還能爬上天都峰。四、給下列句子補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)1. 是個(gè)小男孩嗎高爾基問(wèn)2. 你怎么了小珍扶起摔倒在地的小明你沒受傷吧3.男孩說(shuō)沒我沒看見五、照樣子，寫句子1. 例：一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。2. 例：列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。” 六、填空1這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量（）。它應(yīng)該（）?？伤ǎ?？ 讀了奇怪的大石頭，我想對(duì)李四光

3、說(shuō)：“（）。” 2公園里有一棵（）的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只（）是粉紅的，一只是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回（），婉轉(zhuǎn)地（），非常惹人喜愛。3（），天才在于積累。（），只要肯登攀。你也來(lái)寫一句你在課外積累的名人名言吧！（）七、課內(nèi)閱讀高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。1. 從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)（1）口頭指派或者命令（2）完畢，停下來(lái)2. 小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！蔽覐倪@句話中體會(huì)到了（）。高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。我從這句話中又體會(huì)到了（）。八、課外閱讀。閱讀下面的短

4、文，完成后面的練習(xí)。領(lǐng)袖的情趣毛澤東愛梅花。他喜歡梅花堅(jiān)貞不屈的個(gè)性，還寫了首有名的詠梅詞，在他的居室和辦公室中都擺著幾盆梅花。劉少奇愛荷花。他常說(shuō)：“荷花出淤泥而不染，象征著天真無(wú)邪?！痹谒鲈L的時(shí)候，看到盛開的荷花都要贊美幾句，并提倡各處公園、花園多植荷花。周恩來(lái)愛馬蹄蓮。1964 年 11 月，周總理出訪蘇聯(lián)回來(lái)，毛主席等幾位領(lǐng)導(dǎo)人在北京機(jī)場(chǎng)歡迎時(shí)，就帶去了盛開的馬蹄蓮。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為，馬蹄蓮非常潔白，象征著純潔，所以他一生最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也擺放著馬蹄蓮。朱德喜歡蘭花。在北京植物園，至今仍（ ）著朱委員長(zhǎng)的蘭花。朱德同志常說(shuō)，蘭花象征著正氣清遠(yuǎn)。不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對(duì)蘭花的喜歡，已是“舉世聞名”的了。1. 選詞填空收藏收集（1） 在北京植物園，至今仍（）著朱委員長(zhǎng)的蘭花。（2） 暑假，我（）了許多植物標(biāo)本。2. 梅花、荷花、馬蹄蓮和蘭花各具有什么樣的個(gè)性品格。梅花： 荷花： 馬蹄蓮： 蘭花： 3用線把人物和喜愛的花連起來(lái)。朱德荷花周恩來(lái)梅花毛澤東蘭花劉少奇馬蹄蓮十、快樂(lè)習(xí)作你喜歡課外閱讀嗎？在閱讀的過(guò)程中，我們不僅收獲了知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多書中的好朋友。在你讀過(guò)