人教版七年級上學期語文名著導讀練習專項訓練及解析

1、人教版七年級 上學期語文名著導讀練習專項訓練及解析一、部編語文七年級上冊 名著導讀練習1唐僧認為 “勸善”就是“懲惡 ”，孫悟空認同這樣的看法嗎？聯(lián)系西游記談談你的看法?！敬鸢浮?【示例】孫悟空不認同這樣的看法。孫悟空是一個嫉惡如仇、愛憎分明的人物形 象。面對白骨精幾次三番的變化，他都能夠用火眼金睛識破妖的本質。即使唐僧受到妖怪 的離間把他趕走，孫悟空依舊堅持自己的立場將惡勢力趕盡殺絕。他始終秉持 “除惡務盡 的觀點，明白妖怪本性的丑惡，絕不心慈手軟?！窘馕觥?【分析】唐僧、孫悟空是西游記中塑造得最生動感人的行善者形象,都具有見義勇為、扶危濟困的行善思想。唐僧廣施仁慈,注重勸善；孫悟空嫉惡如仇

2、 ,注重懲惡。通過對他倆行善思想的比較分析 ,有利于深入了解作品中所表達的思想主旨、藝術構思,以及他倆在行善中所體現(xiàn)出來的性格特點。對于當今的行善事業(yè)具有一定的啟示意義。孫悟空并不認同唐僧 “勸善”就是 “懲惡”的看法。 “勸善”可以治本， “懲惡”可以治標。沒有 “懲惡 ”，就等 于沒有了規(guī)矩方圓，不知悔改的壞人就可作惡多端。所以兩者都不能缺少?？膳e白骨精之 例證明之。故答案為：孫悟空不認同這樣的看法。孫悟空是一個嫉惡如仇、愛憎分明的人物形象。面 對白骨精幾次三番的變化，他都能夠用火眼金睛識破妖的本質。即使唐僧受到妖怪的離間 把他趕走，孫悟空依舊堅持自己的立場將惡勢力趕盡殺絕。他始終秉持 “

3、除惡務盡 ”的觀 點，明白妖怪本性的丑惡，絕不心慈手軟?！军c評】這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人 物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結注意各點之間不要重合、 不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。2名著閱讀。 閱讀下面西游記中的一段文字。那 聞得此言，滿心歡喜，對大圣道： “圣經云： 出其言善，則千里之外應之；出其言不善，則千里之外違之。 '你既有此心，待我到了東土大唐國尋一個取經的人來，教 他救你。你可跟他做個徒弟，秉教伽持，入我佛門，再修正果，如何？ ”大圣聲聲道： “愿 去，愿去?。?）文中橫線處的人物是 （2）西游記

4、中孫悟空為西天取經立下汗馬功勞，后被封為 （3）為什么說對今天的青少年來說，西游記這部小說也許更像一個勵志故事？請簡要 回答 ?！敬鸢浮?（ 1）觀音菩薩（2）斗戰(zhàn)勝佛 （3）示例：西游記這部小說讓我們感受到：人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊 斬棘，不畏任何艱難險阻，以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切苦難，直至達到勝利的終點。（言之有理即可）【解析】 【分析】（ 1 ）選文選自西游記第八回： “我佛造經傳極樂，觀音奉旨上長 安。 ”文中橫線處的人物是觀音菩薩。（2）西游記中孫悟空為西天取經立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛；唐僧被封為旃 檀功德佛；豬悟能封為凈壇使者；沙悟凈封為金身羅漢；白龍馬封為八部

5、天龍。（ 3）題干問西游記這部小說更像一個勵志故事的原因。開放性試題，言之有理即 可。先說說什么叫勵志， “勵”字古同 “厲”礪“”，有磨煉，振奮的意思。 “志 ”字最初是 “之”字 下面一個 “心”字， “之”字的意思要去的地方，和心合起來就是心要去的地方就叫做志，現(xiàn) 在通俗的講叫理想。有一句話叫： “理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。 ”任何一個理想的實現(xiàn)都要 經過艱苦卓絕的奮斗，孫悟空的一生就是一部不斷戰(zhàn)勝自己磨礪意志的過程。因此他最后 成的佛叫斗戰(zhàn)勝佛。告訴我們只有堅持不放棄，百折不撓，堅強不屈，勇于面對困難，迎 難而上，才能成功。故答案為： 觀音菩薩；斗戰(zhàn)勝佛；示例：西游記這部小說讓我們感受到

6、：人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬 棘，不畏任何艱難險阻，以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切苦難，直至達到勝利的終點。（言 之有理即可）?！军c評】 文學常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學流派、文體知識等，重點 記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。死記 硬背作者名字、書名及書中的重要人物；這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語 言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結注意各點之間不要重合、不要相 互包含，答題不要只簡單的回答性格特征； 中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的 12 部（

7、類）中外 文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品 的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。3 西游記中有 許多膾 炙人口的故事 ，如“三打 、大 鬧 、真假、三借 ”。其中表現(xiàn)孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是： 。 【答案】 三打（白骨精）；大鬧（天宮）；真假（美猴王）；三借（芭蕉扇）；大鬧天空 【解析】 【分析】西游記是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩根據(jù)前人 一千年的積累素材所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說，深刻描繪了社會現(xiàn) 實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取

8、經，唐僧從投胎到取經歸來共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、 取得真經的故事。西游記中有許多膾炙人口的故事，如 “三打白骨精、大鬧天宮、真假 美猴王、三借芭蕉扇 ”。其中表現(xiàn)孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：大鬧天空。 故答案為：三打（白骨精）；大鬧（天宮）；真假（美猴王）；三借（芭蕉扇）；三借 （芭蕉扇） 【點評】本題難度不大，考查考生對名著經典故事的掌握情況，考查的都是耳熟能詳?shù)墓?事，考生平時稍加留心，完成不是問題。4名著閱讀（1）阿長和衍太太是朝花夕拾中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我 ”相關聯(lián)的一件事情以及 “我”對她們的態(tài)度。（2）閱讀第十四回選段，完成題

9、目。他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道： “你既是這等，說我做不得扣尚，上不得西 天，不必恁般絮聒惡我，我回去便了！ ”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱， 說一聲 “老孫去也！ ”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。 整部小說寫到孫悟空三次離開取經團隊，選段寫的是第一次。請寫出孫悟空另一次離隊時 的表現(xiàn)，結合選段說明他的成長變化?！敬鸢浮?（ 1）參考示例：阿長給我買回山海經，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播 開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。（ 2）【示例 1】孫悟空打死白骨精

10、后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師 弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急 躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了?！臼纠?2】孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父 求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問題， 說明他成長了。（意思對即可）【解析】 【分析】（ 1）本題解答時要把握重點情節(jié)，結合相關句子得出結論。如：阿長為 “我 ”買來渴求已久的繪圖山海經， “我 ”對她產生了尊敬和感激之情。（2）首先概述第二次或第三次孫悟空離開取經團隊的經歷，然后與第一次的離隊進行比 較，分析出其成長

11、變化。如： “三打白骨精 ”之后，孫悟空重情重義，改掉了任性的毛病。 故答案為： 參考示例：阿長給我買回山海經，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服到充滿敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開 來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡； 【示例 1】孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟， 止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變 得成熟穩(wěn)重，說明他成長了?！臼纠?2】孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父 求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空能

12、理性地處理問題， 說明他成長了。（意思對即可）?！军c評】 本題考查學生對名著中人物形象的分析和對作者感情傾向的理解，解答時要把 握重點情節(jié)，結合相關句子得出結論。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉 及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐 步深化印象。5你為初一新生做朝花夕拾的薦讀演講下面是演講稿的片段，請按要求填空。 親愛的同學們：朝花夕拾是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀在書中，有描述小魯迅與小動物為友的 ；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的藤野先生 ；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的 。在這些溫馨的回憶里，蘊含著有趣的議

13、論和理性的批判；既有 和 ， 也有對人情世故的洞察，令人回味無窮。（1）在橫線上填寫對應的篇目。 _ （2）在橫線上填寫恰當?shù)脑~語 【答案】 （ 1）狗 ?貓?鼠或從百草園到三味書屋；五猖會 （2）深沉真摯的感情；天真爛漫的童年【解析】 【分析】朝花夕拾原名舊事重提，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯 迅于 1926 年創(chuàng)作的 10 篇回憶性散文。五猖會首先介紹了五猖會的盛況。狗·貓 ·鼠作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。從百草園到三味書屋中有捉 蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的 “我”，敢于提出 "怪哉 "為何物的充滿好奇的 “我”。是一部蘊含著溫

14、 馨的回憶和理性的批判，既有深沉真摯的感情又有天真爛漫的童年的作品。故答案為： 狗 ?貓?鼠或從百草園到三味書屋；五猖會； 深沉真摯的感情；天真爛漫的童年?！军c評】 此題考查了魯迅先生的朝花夕拾的閱讀，閱讀名著，要了解名著作者、內 容、包含的思想等。閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者 的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。6白洋淀紀事表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭和生活， 其中，荷花淀和蘆花蕩兩篇歷來被人稱道，這兩篇文章中，哪一個人物讓你印象 最深刻？請結合具體事件分析他 / 她的性格特征?！敬鸢浮?示例：水生 有奉獻精神，

15、有一種樂觀向上的革命精神。為抗日付出一切，很 少有時間與家人團聚，不顧危險與戰(zhàn)友一起在荷花淀里與敵人抗爭。水生嫂 是一個傳統(tǒng)、善良的農村家庭婦女，支持丈夫的選擇。對戰(zhàn)爭的親身感受，使 她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家 衛(wèi)國的神圣事業(yè)。【解析】 【分析】荷花淀是孫犁的代表作之一。小說選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn) 農村婦女既溫柔多情，又堅貞勇敢的性格和精神。其中給人印象深刻的是“水生 ”和“水生嫂 ”。水生嫂 女主人公，她是一個傳統(tǒng)、善良的農村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭， 不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。

16、 對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的 行列中，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。水生 男主人公，是眾多抗日人民的一個縮 影。為抗日奉獻一切，不顧個人生死，有著一種樂觀向上的革命精神。蘆花蕩敘寫了“老頭子 ”送大菱和二菱進葦塘失利和老頭子憑水上功夫為大菱報仇的故事，生動地再現(xiàn)了 當?shù)厝嗣袢罕姷纳詈蛻?zhàn)斗。老頭子的英雄性格，表現(xiàn)在他愛國抗日的熱情，老當益壯的 氣概上。老頭子將近六十歲了，他卻像青壯年一樣，充滿活力，無所畏懼，在敵人嚴密封 鎖下，出沒葦塘，成為一名貢獻卓著的英勇的交通員。故答案為：示例：水生 有奉獻精神，有一種樂觀向上的革命精神。為抗日付出一切，

17、 很少有時間與家人團聚，不顧危險與戰(zhàn)友一起在荷花淀里與敵人抗爭。水生嫂 是一個傳統(tǒng)、善良的農村家庭婦女，支持丈夫的選擇。對戰(zhàn)爭的親身感受，使 她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家 衛(wèi)國的神圣事業(yè)。【點評】本題考查人物形象的理解能力。解答此題要求考生對作品有一定的了解，對其中 的人物形象要熟悉，解答時要結合人物的描寫和敘述進行概括。7名著閱讀。（1）下面語句描寫的是哪四個人物？請依次寫出人物的姓名。 這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（朝花夕拾） 讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（朝花 夕拾）

18、 這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上， 也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄 薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。（白洋淀紀事） 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃 氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（西游記） （2）如果讓你選擇，你最希望與作品中哪個人物交朋友？結合相關事件簡述選擇他（她） 的理由。 長媽媽 藤野先生 孫悟空 水生【答案】 （ 1）范愛農；壽鏡再先生；水生嫂；沙悟凈（2）示例一：我選長媽媽。她是一個粗魯?shù)泥l(xiāng)下婦人，沒有知識，迷信

19、，但是卻有一顆最 善良淳樸的心，當少年魯迅渴望一本書時，當別人都忽略時，她，一個不識字的婦女，卻 主動去尋找，正是因為她，打開了魯迅文學的大門，我愿意和這樣的人交朋友。 示例二：我選藤野先生。一個外國人，能夠跨越國界的去關心一個學生，讓他在異國他鄉(xiāng) 感受到溫暖，這是多么高貴的品質，和這樣的人交朋友一定非常棒。示例三：我選孫悟空。他無所畏懼，他本領高強，他善良正義，和這樣的他交朋友，一定 能夠讓自己的人生也更精彩。示例四：我選水生。一個普通的農夫，在國家危亡，民族遇險時，能夠盡自己的一點微薄 之力，這是一個勇敢的普通人，他身上有我應該學習的高貴品格，我愿意和他成為朋友， 成為像他一樣的人?！窘馕?/p>

20、】 【分析】（ 1） 范愛農是現(xiàn)代文學家魯迅于1926 年所寫的一篇回憶性散文，收錄字散文集朝花夕拾中，文章以懷念友人的情感線索和范愛農的性格發(fā)展交織 成文。 “我 ”同范愛農在東京初識便產生了誤會，覺得他“很可惡 ”，甚至以為 “要革命，首先 就必須將范愛農除去 ”。到辛亥革命前一年，故鄉(xiāng)重逢時，笑談各自經歷，便加深了彼此的理解。知道他回鄉(xiāng)后，遭輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容，以至 “躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小 學生糊口 ”。待到辛亥革命發(fā)生， “我們便到街上去走了一通，滿眼是白旗。然面貌雖如 此，內骨子是依舊的，因為還是幾個舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府 ”，這就寫出了辛亥革命的果實 已被封建反動勢力篡奪

21、的事實。但他們到底有了共同任教的機會，愛農做監(jiān)學，“他辦事，兼教書，實在勤快得可以 ”，正寫出了他對工作的熱情，因革命勝利而喜悅。但那 “被許多 閑漢和新進的革命黨所包圍，大做王都督 ”的王金發(fā)的情狀，正反映出革命的不徹底性。之 后魯迅去南京后又移到北京，愛農失去了魯迅的幫助，學監(jiān)也被代表封建復辟勢力的孔教 會會長的校長 “設法去掉了 ”，這之后，他 “景況愈困窮，言辭也愈凄苦 ”，最后 “便在各處漂 浮”，在對革命失望的心境中，在夜半大風雨時終至溺水而死。文章在留日學生的反清運動 和辛亥革命后紹興社會動蕩的背景下，描寫了范愛農熱愛祖國，倔強耿直，不隨波逐流， 不趨炎附勢的性格特點。 壽鏡吾是

22、魯迅現(xiàn)在的老師，在散文從百草園到三味書屋 中，魯迅回憶了三味書屋的時光，也提到了壽鏡吾先生，魯迅在從百草園到三味書屋 一文中曾提到在三味書屋中讀書的情況，持批判的態(tài)度。這主要是對當時的教育方法而言 的，而對壽鏡吾先生在字里行間還是流露出尊敬的心情。認為他是 “本城中極方正，質樸， 博學的人 ”，是很慈祥的老師。 荷花淀是孫犁的代表作之一。選自孫犁小說、散文 集白洋淀紀事。全文充滿詩意，被稱為 “詩體小說 ”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭里，一個 關系著民族存亡的大背景下，小說選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農村婦女既溫柔多情， 又堅貞勇敢的性格和精神。水生嫂 女主人公，她是一個傳統(tǒng)、善良的農村家庭婦女，

23、盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但 還是支持丈夫的選擇。對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。 于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。 沙僧，又叫沙和尚、沙 悟凈，出自四大名著之西游記。原為天宮玉皇大帝的卷簾大將，因為失手不小心打破 了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風作浪，危害一方，專吃過路人。后 經觀音點化，賜法號悟凈，一心歸佛，同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘法師（又稱三藏 法師或唐僧，俗名陳祎）西天拜佛求取真經。（2）思路：選擇人物，陳述理由，突出人物品質上的優(yōu)點。示例一：我選長媽媽。她是 一個

24、粗魯?shù)泥l(xiāng)下婦人，沒有知識，迷信，但是卻有一顆最善良淳樸的心，當少年魯迅渴望 一本書時，當別人都忽略時，她，一個不識字的婦女，卻主動去尋找，正是因為她，打開 了魯迅文學的大門，我愿意和這樣的人交朋友。示例二：我選藤野先生。一個外國人，能 夠跨越國界的去關心一個學生，讓他在異國他鄉(xiāng)感受到溫暖，這是多么高貴的品質，和這 樣的人交朋友一定非常棒。示例三：我選孫悟空。他無所畏懼，他本領高強，他善良正 義，和這樣的他交朋友，一定能夠讓自己的人生也更精彩。示例四：我選水生。一個普通 的農夫，在國家危亡，民族遇險時，能夠盡自己的一點微薄之力，這是一個勇敢的普通 人，他身上有我應該學習的高貴品格，我愿意和他成為

25、朋友，成為像他一樣的人。故答案為： 范愛農 ； 壽鏡再先生 ； 水生嫂 ； 沙悟凈 示例一：我選長媽媽。她是一個粗魯?shù)泥l(xiāng)下婦人，沒有知識，迷信，但是卻有一顆最善 良淳樸的心，當少年魯迅渴望一本書時，當別人都忽略時，她，一個不識字的婦女，卻主 動去尋找，正是因為她，打開了魯迅文學的大門，我愿意和這樣的人交朋友。 示例二：我選藤野先生。一個外國人，能夠跨越國界的去關心一個學生，讓他在異國他鄉(xiāng) 感受到溫暖，這是多么高貴的品質，和這樣的人交朋友一定非常棒。 示例三：我選孫悟空。他無所畏懼，他本領高強，他善良正義，和這樣的他交朋友，一定 能夠讓自己的人生也更精彩。示例四：我選水生。一個普通的農夫，在國家

26、危亡，民族遇險時，能夠盡自己的一點微薄 之力，這是一個勇敢的普通人，他身上有我應該學習的高貴品格，我愿意和他成為朋友， 成為像他一樣的人?！军c評】 本題考查名著作家作品的把握，注意西游記作家作品及人物形象的把握。 本題考查了對人物形象的分析。本題可結合名著里所寫的人物的事例來作答。8名著閱讀。（1）一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大 ”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。 這段文字選自魯迅的散文集 ， “她 ”是 （人物稱呼），在從百草園到三味書屋中給 “我”講過關于 “”的故事，而在 里踏死了 “我 ”心愛的隱鼠。（

27、2）白洋淀紀事中有著獨特的人物體系，尤其是作者著意刻畫和贊美的婦女形象，如 囑咐中毅然承受全部家庭重擔，讓丈夫安心去打仗的 。（3）根據(jù)以下提示寫出人物名字。 寬臉，鼻子短，寬闊肩膊下掛著兩只大手（手上還提了一個棕衣口袋，里面填得滿滿 的），走路時肩背微微向前彎曲。 這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。 【答案】 （ 1）朝花夕拾；長媽媽或阿長；美女蛇；狗·貓·鼠（2）水生嫂（3）牛保；范愛農【解析】 【分析】（ 1）本題考查對名著人物和情節(jié)的識記。“長媽媽 ”這個人物在朝花夕拾中的從百草園到三味書屋、病后雜談之余、論照相之類、阿長與山 海經均出現(xiàn)過

28、；從百草園到三味書屋里曾提到長媽媽給他講 “美女蛇 ”的故事； 病后雜談之余里又說， “長毛 ”故事要算長媽媽講得最多； 論照相之類中還講過長 媽媽傳說中的笑話；阿長與山海經寫到他幼時由于長媽媽幫助，得到了渴望已久 的“最為心愛的寶書 ”繪圖的山海經 （2）本題考查分析評價人物形象。水生嫂是白洋淀紀事中的女主人公，她是一個傳 統(tǒng)、善良的農村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家 參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn) 事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事 業(yè)。（3）本題考查對文學常識和人物

29、的識記?！按笱郏瑢捘?，鼻子短，寬闊肩膊下掛著兩只大手（手上還提了一個棕衣口袋，里面填得滿滿的），走路時肩背微微向前彎曲，看來處 處皆證明這個人是一個能干得力的水手！ ”是沈從文散文湘行散記中的人物水手牛保。 “這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰 呢，有那么冷？認識的人告訴我說：他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。” 是魯迅散文集朝花夕拾中范愛農中的人物范愛農。故答案為：（ 1）朝花夕拾； 長媽媽或阿長； 美女蛇； 狗·貓·鼠；（2）水生嫂（3）牛保； 范愛農；【點評】

30、（ 1）本題考查對名著人物和情節(jié)的識記。答題時應注意，做此類題要求學生在讀 名著時，要了解小說人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注 意不能張冠李戴。狗 ·貓·鼠中長媽媽“謀害”了我的隱鼠，阿長與山海經里長媽媽教 我一些古怪的 “禮節(jié)”和避諱，長媽媽睡相不好，占了我的位置，長媽媽給我講長毛的故 事，長媽媽不認得字，連書名都記不對，卻幫我買回了我夢寐以求的山海經。從百 草園到三味書屋里長媽媽還給我講過百草園里美女蛇的故事 。（2）本題考查分析評價人物形象。答題時應注意，要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫， 出身經歷，性格特點，小說人物做的事，對主要故事情節(jié)

31、要熟悉，用概括的語言分條作 答。水生嫂義無反顧地為自己的丈夫打點行裝，送他們上戰(zhàn)場打擊侵略者。至于以后婦女 們感情依依探望征人，又為丈夫分擔任務，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國之愛。（3）本題考查對文學常識和人物的識記。答題時應注意，緊扣表現(xiàn)人物身份、語言、性格 等詞語，聯(lián)系原著相關內容，辨析判斷寫出人物名字。 是沈從文散文湘行散記中的 人物水手牛保。 范愛農描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命 后又備受打擊迫害的遭遇。9閱讀下列名著選段，完成各題。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一 看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?。 ”他慢慢

32、地說。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的鑒略。因為我再沒有第二本了。我們那里上學 的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔 著心，一句句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說： “給我讀熟。背不出，就不準去看會。 ” 他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢 自然是讀著，讀著，強記著，一一而且要背出來。粵有盤古，生于太荒首出御世，肇開混茫就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也 一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀鑒略比讀千字文、百

33、家姓有用得 多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字 也不懂。 “粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它， “粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營教，只默默地靜候著我讀熱，而且背岀來。在百靜中，我似 平頭里要伸出許多鐵鉗，將什么 “生于太荒 ”之流夾住：也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在 夜中鳴叫似的。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）文段選自 （作者）的散文集 。（2）文段中畫線句子說讀鑒略比讀千字文百家姓有用得多

34、，為什么作者卻只 記得前四句 ?（3）請你評價文中父親的做法?！敬鸢浮?（ 1）魯迅；朝花夕拾（2）因為作者是被父親逼著去背書的，而且沒有理解鑒略的意思。（3）文中父親對兒童心理存在無知，他的做法毫不顧及孩子的心理需求，壓制了兒童的天 性?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)對朝花夕拾這本名著文學常識的積累答題即可。（2）結合語境分析，我當時原本興高采烈地準備去看戲，可這時候父親卻強迫我背鑒 略，要求背會之后才能去看戲，因此我當時背鑒略是被父親逼著去背書的，而且沒 有理解鑒略的意思，因此只記得前四句。（3）結合文章內容分析父親的做法，我當時原本興高采烈地準備去看戲，但是父親全然 不顧我的感受，要去我

35、背會鑒略之后才能去。好不容易我背會了，再去看戲，已經沒 有了興致。因此文中父親對兒童心理存在無知，他的做法毫不顧及孩子的心理需求，壓制 了兒童的天性。故答案為： 魯迅；朝花夕拾 因為作者是被父親逼著去背書的，而且沒有理解鑒略的意思。 文中父親對兒童心理存在無知，他的做法毫不顧及孩子的心理需求，壓制了兒童的天 性?！军c評】 此題考查文學常識的積累。魯迅的作品學生應該有較多的儲備，無論是散文、 小說、雜文及詩歌，都應該多讀多記，以備不時之需。本題考查理解文章關鍵語句的能力。答題時要在整體感知文本內容的基礎上再結合具體 的語句理解關鍵句子的意思。本題考查評價人物行為的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀

36、文章，理解文章的內容， 把握文章的主旨，然后再根據(jù)與人物相關的情節(jié)或者事件評價人物。10從西游記中選取一個人物及其相關故事，寫出下聯(lián)。上聯(lián)：魯智深倒拔垂楊柳下聯(lián)： 【答案】 示例：孫行者智調芭蕉扇（豬八戒大戰(zhàn)流沙河；孫悟空三打白骨精）【解析】 【分析】本題作答，要從西游記中選取一個人物并概述其相關的事件來擬寫 作答。采用寬對作答即可。故答案為：示例：孫行者智調芭蕉扇（豬八戒大戰(zhàn)流沙河；孫悟空三打白骨精）【點評】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關，相對應的詞語 詞性相同。要做到平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是 “仄起平落 ”，即上聯(lián)末句尾字用仄 聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。11

37、朝花夕拾中，魯迅提到了三本在他人生中留下深刻印記的書，一本是長媽媽給他 買的山海經，一本是想去看五猖會，父親偏要叫他背的 ，一本是在礦路學堂如饑似渴閱讀的 ?！敬鸢浮?鑒略；天演論【解析】 【分析】五猖會 五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié) 日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興 而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。鎖記 魯迅在這篇 文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦 務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的 “烏煙瘴氣 ”。作者記述了最初 接觸進化論的興奮心情和不顧老

38、輩反對，如饑如渴地閱讀天演論的情景，表現(xiàn)出探求 真理的強烈欲望。故答案為：鑒略；天演論 【點評】本題考查對名著人物和情節(jié)的識記。答題時應注意，做此類題要求學生在讀名著 時，要了解小說人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不 能張冠李戴。12名著閱讀。 （1）中國古典文學研究家周汝昌分別以一個字概括了幾部名著的精神實質，將三國演 義歸納為 “忠”字，將水滸傳歸納為 “義”字，將紅樓夢歸納為 “情 ”字。請你用一個 字或者一個詞語歸納西游記，并簡述理由。（2）班級開展朝花夕拾閱讀交流活動，同學們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小周 同學搶先說： “閱讀從百草園到三味書屋，我真

39、切感受到小主人公對大自然的熱愛，對 知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 ”請你從朝花夕拾其余的篇目中選擇你熟 悉的一篇，簡述你的閱讀心得?！敬鸢浮?（ 1） 誠：唐僧師徒四人歷經九九八十一難始終不改初心，用誠心求取真經， 最終感化天地，功德圓滿。 專：為了求取真經，師徒四人克服重重艱難險阻，用心專 一，毫不動搖。 恒：為了求取真經，他們堅持不懈，以一顆恒心感天動地。 勇：師 徒四人敢做常人不敢為之事，勇敢面對妖魔鬼怪，具有大無畏精神。 合作：西天取經之 路充滿險惡，但唐僧師徒最終能取得真經，功德圓滿，靠的是四人團結合作，齊心協(xié)力。（ 2） 閱讀阿長與 山海經 ，我真切地感受到魯迅先生對兒

40、時保姆阿長的懷念。阿 長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。 閱讀藤野先生，我贊賞藤野 先生正直熱忱、治學嚴謹?shù)母呱衅焚|，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感。 看完五猖會，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的苦悶，一場難得一遇的賽會被父親的 不理解和專制攪得索然無味。真心希望家長們都能順應兒童的天性，采取正確的方式教育 孩子。【解析】 【分析】（ 1）考查學生對名著的綜合閱讀能力。唐僧師徒從大唐到靈山，經歷了 九九八十一難，遭遇重重磨難，也在女兒國、四圣、荊棘嶺那里經受住了誘惑，但都不改 取經初心。由此可以看出唐僧師徒四人的 “誠”或者 “?！?；其中雖有爭執(zhí)、爭吵，但沒有一 個人脫離

41、取經隊伍。由此可以看出唐僧師徒四人的 “恒 ”；既有悟空勇猛善斗，也有八戒、 沙僧甚至白龍的從旁協(xié)助，無論面對的妖魔如何強大，始終勇敢無畏，與之斗爭，才會得 來各路神仙相助。由此可以看出唐僧師徒四人的 “勇”團“結 ”或者“合作”。也可以從其他角度 作答。（2）這道題考查名都名著的感悟。結合名著內容和主題作答。比如，讀范愛農，我讀 出了范愛農在辛亥革命前不滿社會黑暗積極追求革命，革命后又備受打擊迫害的悲慘遭 遇；讀瑣記，我讀出了作者魯迅勇于沖破封建束縛，追求新生活的進步思想；讀父 親的病，我讀出了作者魯迅對當時因為醫(yī)療條件落后，庸醫(yī)害人的批判。故答案為： 誠：唐僧師徒四人歷經九九八十一難始終不

42、改初心，用誠心求取真經， 最終感化天地，功德圓滿。 專：為了求取真經，師徒四人克服重重艱難險阻，用心專 一，毫不動搖。 恒：為了求取真經，他們堅持不懈，以一顆恒心感天動地。 勇：師 徒四人敢做常人不敢為之事，勇敢面對妖魔鬼怪，具有大無畏精神。 合作：西天取經之 路充滿險惡，但唐僧師徒最終能取得真經，功德圓滿，靠的是四人團結合作，齊心協(xié)力。 閱讀阿長與 山海經 ，我真切地感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖 然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。 閱讀藤野先生，我贊賞藤野先生 正直熱忱、治學嚴謹?shù)母呱衅焚|，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感。 看完 五猖會，我和魯迅先生一樣心中

43、有種淡淡的苦悶，一場難得一遇的賽會被父親的不理 解和專制攪得索然無味。真心希望家長們都能順應兒童的天性，采取正確的方式教育孩 子。【點評】 、此題考查學生對名著的閱讀理解能力。名著常識判斷的知識點有：作者名 （字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、 流派等。本題考查名著閱讀中擬寫讀后感。作答本題時，從朝花夕拾中任選一篇，根據(jù)其內 容和主旨表述自己的閱讀感受，此題不設統(tǒng)一答案，言之成理即可。最好選擇課本中選入 的文章來書寫心得，可圍繞文本的內容和主旨來表達自己的收獲，語意清晰，語序合理， 觀點明確，不出現(xiàn)病句和錯字即可答案：13閱讀下列名著選段，回答問題。行

44、者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個 蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。只見羅剎叫道： “渴了，渴了！快拿茶來！ ”近侍女童，即將 香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內，現(xiàn)原身厲聲高叫道： “嫂 嫂，借扇子我使使！ ”羅剎大驚失色，叫： “小的們，關了前門否？ ”俱說： “關了。 ”他又 說： “既關了門，孫行者如何在家里叫喚？ ”女童道： “在你身上叫哩。 ”羅剎道： “孫行者， 你在那里弄術哩？ ”行者道： “老孫一生不會弄術，都是些真手段，實本事，已在尊嫂尊腹 之內

45、耍子，已見其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個坐碗兒解渴！ ”卻就把腳往下一 蹬。那羅剎小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道： “嫂嫂休得推辭，我再送你個點 心充饑！ ”又把頭往上一頂。那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫： “孫叔叔饒命！ ”行者卻才收了手腳道： “你才認得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命。 快將扇子拿來我使使。 ”羅剎道： “叔叔，有扇，有扇，你出來拿了去！ ”行者道： “拿扇子我看了出來。 ”羅剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見了道：“嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒。 ”那羅剎果 張開口。行者還

46、作個蟭蟟蟲，先飛出來，丁在芭蕉扇上。那羅剎不知，連張三次，叫：“叔叔出來罷。 ”行者化原身，拿了扇子，叫道： “我在此間不是？謝借了，謝借了！ ”拽開步， 往前便走，小的們連忙開了門，放他出洞。（1）羅剎女為何不肯借扇給孫悟空？請結合小說之前的情節(jié)簡要回答。 （2）請結合所選文段內容，簡要分析這部神魔小說的藝術特色?！敬鸢浮?（ 1）鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他 們母子分離。（ 2） 全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變， 變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。 運用古 白話文，刻畫了栩栩如生的

47、各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活 的形象?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)對西游記情節(jié)內容的積累可知羅剎女不肯借扇給孫悟空的 原因是：鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們母子 分離。（2）結合具體語句分析小說的藝術特色，如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲 子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。據(jù)此可知全書充滿了天馬 行空的想象和大膽奇特的夸張。 運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言 描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象。故答案為： 鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們 母子

48、分離。 全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變，變 作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。 運用古白 話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的 形象?！军c評】 本題考查名著故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對 作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握。本題考查探究小說表現(xiàn)手法的能力。小說的表現(xiàn)手法有：象征、側面描寫、聯(lián)想想象、 先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。解答此 題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內 容，然后再結合具體語句分析其表現(xiàn)手法。14名著閱讀。雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話：我實在不大佩服她。最討厭 的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動， 或者點著對手或自己的鼻尖。以上文字出自散文集 ，文中的 “她 ”是 。我對于她尋購贈送自己渴望已