四年級語文下冊期中考試試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級語文下冊期中考試試卷分析 時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、班級分析:      本班共有38人。最高分117.5分，最低分75分。二、本次書面試卷的特點： 本次卷命題體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。

2、60;1重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。 2重運用：學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。 3重發(fā)展：試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語言實踐展示臺、習作。這種發(fā)散型的題目既能考核出學生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學生的發(fā)散性思維。三、存在的問題及原因分析 1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。 2、給帶點字選擇正

3、確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復(fù)性的練習。 3、形近字組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現(xiàn)象。 4、選擇正確的詞語填空?；旧蠜]有錯誤，說明學生對詞語的意思理解透徹。 5、想一想，填上合適的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，這與平時老師的訓練是分不開的。 6、把詞語補充完整。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活

4、性與全面性的統(tǒng)一。 7、閱讀題中給沒加標點的地方點上標點符號，大部分學生做得較差，說明學生對標點符號的應(yīng)用掌握的不好。 8、語言實踐展示臺部分學生對題目意思理解不好，要培養(yǎng)學生善于認真理解題意的習慣。 9、作文主要存在的問題有：學生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實。表現(xiàn)出學生平時積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。不理解題意,亂寫 四、改進措施  1、教法：  認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。  摒棄以前工作中的浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好

5、榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。  注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。  利用好自習，培養(yǎng)好小干部，組織學生進行學習。  平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。 2、學法：  加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。  培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。 對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。 學生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中，教師應(yīng)給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。