1生物與環(huán)境(1)

1、教科教科版五年級版五年級上冊上冊第第一一單元單元生物與環(huán)境生物與環(huán)境1.種子發(fā)芽實驗（一）一、填空題1、在種子發(fā)芽需要的條件中， 、 、 等條件，適合我們進行實驗研究。2、植物的一生是從 發(fā)芽開始的。3、在做對比實驗時，只有 個條件不同。光溫度水種子1二、判斷題1、在做種子發(fā)芽實驗時，每個盒子只要放一粒種子就可以了。2、讓一組種子得到水，保持濕潤，叫實驗組；讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對照組。3、在研究綠豆種子發(fā)芽需要水分的實驗中，讓一組種子得到水，另一組種子得不到水，其他條件保持不變，這種做法是科學的。（ ）（ ）（ ）選擇題：1、把兩組相同的種子，一組放在常溫下，一組放在冰箱內(nèi)，保持

2、低溫，同時都加適量的水，這個實驗設計中改變的條件是（ ）。A、光 B、 溫度 C、水2、在設計探究實驗時，下列不能作為一組對照實驗的是（ ）。A、干燥，濕潤 B、有光，無空氣 C、有空氣，無空氣BB2.種子發(fā)芽實驗（二）一、填空題1 、種子發(fā)芽必須要有 。2 、在我們小組的實驗中， 組里的綠豆 種子全部發(fā)芽了， 組里的綠豆都沒有發(fā)芽。3 、在探究影響種子發(fā)芽的條件時，我們采用了 的方法。4 、在探究溫度對種子發(fā)芽的影響時，我們需要改變的條件是 ，不需要改變的條件 是 和 。水分水分實驗實驗對照對照對比對比溫度溫度空氣空氣水分水分二、選擇題1、浸泡在水中的種子不易發(fā)芽的主要原因是（ ）。 A、缺

3、少陽光 B、缺少空氣 C、水溫太低2、將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組，在 2530條件下播種，甲組種在潮濕肥沃的土壤里，乙組種在潮濕貧瘠的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（ ）。 A、甲組先發(fā)芽 B、乙組先發(fā)芽 C、同時發(fā)芽BC3.觀察綠豆芽的生長一、填空題1、綠豆芽的根會朝著 的方向生長。（填“有水”或“無水”）2、綠豆種子發(fā)芽的過程可分為 、 、 、 四個過程。3、在設計綠豆芽生長需要的光的實驗中，改變的條件是 。不改變的條件是 、 、 等。長出葉長出葉有水有水種子膨大種子膨大種皮破例種皮破例出現(xiàn)根出現(xiàn)根空氣空氣光光溫度溫度水分水分二、選擇題松樹、仙人掌、金魚藻三種植物中，適合生長在沙漠中的

4、是（ ），適合生長在水中的是（ ），適合生長在山地里的是（ ）。A、松樹 B、仙人掌 C、金魚藻下列不能說明生物是適應環(huán)境的是（ ）。A、荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上的部分長得多B、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達60毫米C、蚯蚓生活在土壤中，能夠疏松土壤1、2、BCAC4.蚯蚓的選擇一、填空題蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富有有機質(zhì)的土壤中，能從土壤中獲得生命活動所需的營養(yǎng)，這說明生物能 ；同時蚯蚓的生命活動過程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，這說明生物能 。動、植物的生存都需要一定的 ，不同的動物對 有不同的需求。生活在沙漠中的青蛙體色往往是 的。適應環(huán)境適應環(huán)境影響環(huán)境影響環(huán)

5、境環(huán)境環(huán)境環(huán)境環(huán)境黃色黃色1、2、3、二、選擇題動物和人類會對外界環(huán)境的變化和刺激作出反應，這是生物（ ）的結(jié)果。A、影響環(huán)境 B、適應環(huán)境 C不適應環(huán)境 D、改變環(huán)境魚必須在水里生活，一旦離開了水，過不了多久它就會死亡，這是因為（ ）。A、生物影響環(huán)境 B、生物改變環(huán)境C、生物依賴環(huán)境D、生物適應環(huán)境將蚯蚓放入木盆內(nèi)，木盆上面蓋一個瓷盤，用電燈從木盆的一端照射蚯蚓，我們會看到（ ）。A、蚯蚓向燈光處爬去B、蚯蚓向黑暗出爬行 C、蚯蚓原地不動D、無法確定1、2、3、CBB三、簡答題1、蚯蚓喜歡潮濕的生活環(huán)境，還是干燥的生活環(huán)境？請你設計一個實驗證明一下。5.食物鏈和食物網(wǎng)一、填空題生物之間這種

6、像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做 。食物鏈通常是從 開始，到兇猛的 終止。食物鏈中能自己制造食物的生物叫做 ；直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做 。根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的說法，寫出一條完整的食物鏈關系： ，其中生產(chǎn)者是 ，消費者是 。生物之間復雜的食物關系形成一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做 。食物鏈食物鏈綠色植物綠色植物肉食動物肉食動物生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者樹葉樹葉蟬蟬螳螂螳螂 黃雀黃雀食物網(wǎng)食物網(wǎng)1、2、3、4、樹葉樹葉蟬、螳螂蟬、螳螂 、黃雀、黃雀二、選擇題麻雀、鷹、小麥這些生物構(gòu)成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，在這條食物鏈中，生產(chǎn)者是（ ），消費者是（ ）。A、麻雀 B、鷹 C、小麥草、鷹、鼠這

7、些生物構(gòu)成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈。正確的是（ ）。A、鷹鼠草 B、鼠鷹草 C、草鼠鷹生產(chǎn)者與消費者之間的關系主要是（ ）。A、相互利用的關系 B、相互競爭的關系 C互惠互利的關系1、2、3、CABCC三、判斷題1、小明寫了一條食物鏈：狼兔蘑菇。 （ ）2、保護了一種生物也就是保護了很多種生物。（ ）3、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間不會發(fā)生任何關系。 （ ）4、食物鏈彼此交錯在一起，形成一張“網(wǎng)”。（ ）四、連線題水稻蛇 麻雀鷹 請用箭頭標出田野里的生物之間的食物關系6.做一個生態(tài)瓶一、填空像池塘里的這些生物和非生物這樣， 和 ，形成了一個密不可分的整體，我們可以把它們看

8、成一個 。 、 等都可以看成是一個生態(tài)群落。1、2、互相作用互相作用互相依存互相依存生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)一個湖泊一個湖泊一個海洋一個海洋（一塊草地、一片樹林一塊草地、一片樹林等 ）二、判斷題幾十只小鳥生活在一起，互相依賴，互相影響，形成了一個小鳥群落。 （ ）非生物在群落里不起任何作用。 （ ）動物的糞便是植物生長的養(yǎng)料。 （ ）1、2、3、三、選擇題許多同學都設計制作過各種小生態(tài)瓶，評價其涉及制作水平的主要標準是（ ）。A、生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的時間長短 B、生態(tài)瓶中的生物數(shù)量的多少C、生態(tài)瓶中有機物的積累速度 D、整個生態(tài)瓶的美觀程度1、A三、選擇題生態(tài)瓶里，（ ）為動物提供氧氣。A、微生物B、植物

9、 C、土壤 D、水在做生態(tài)瓶時，我們應該先放（ ），再放（ ）。A、小動物 B、植物 C、土壤 D、以上同時放 2、3、BBA7、改變生態(tài)瓶一、填空題將生態(tài)瓶里的水倒掉一半，保持生態(tài)瓶生物數(shù)量不變，小魚在1分鐘內(nèi)浮到水面上來的次數(shù)會變 。（填“多”或“少”）植物在生態(tài)瓶中的作用是 。動物在生態(tài)瓶中的作用是 。在生態(tài)瓶里增加植物可以為生態(tài)瓶里的動物 。1、2、3、多多提供氧氣提供氧氣給植物提供一部分養(yǎng)料給植物提供一部分養(yǎng)料增加氧氣增加氧氣二、判斷題生態(tài)瓶中的水草放得越多越好。 （ ） 做一個生態(tài)瓶，首先要裝水，然后把田螺、小魚、小蝦、泥鰍等放進去就行了。 （ ）我們不能任意地去改變生態(tài)瓶中的生物或非生物。 （ ） 生態(tài)瓶時模擬自然界的生態(tài)群落，是觀察生物與非生物之間的相互作用的系統(tǒng)。 （ ）1、2、3、4、三、選擇題1、鯽魚生活在水中，口總是在交替張開與 閉合，這是它在（ ）。 、不停地喝水 B、進行呼吸 C、調(diào)節(jié)身體平衡 D、吞水產(chǎn)生水流而運動B8、維護生態(tài)平衡一、填空1、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做 。2、沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣環(huán)境，它的產(chǎn)生是因為人類破壞了 。生物群落生物群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)二、選擇題1、使自然界生態(tài)系統(tǒng)不平衡的因素是（ ）。A、人為因素 B、自然因素 C、人為因素或自然因素2、分析下列生物現(xiàn)象，其