劉姝小學合唱中提高學生發(fā)聲技巧的方法與研究

1、i小學合唱中提高學生發(fā)聲技巧的方法與研究實施方案渾江區(qū)實驗小學劉姝一、 課題提出的背景世界上人與人溝通最好的語言是音樂，童聲是美麗的，純潔 的，是世界上其他聲音都無法比擬和取代的。童聲合唱又被稱作“天籟之聲”，在中小學訓練童聲合唱，不僅能提高學生的審美 能力，陶冶學生的情操，而且可以提高學生的合唱技巧。小學階段的合唱隊員都是從 6 歲到 12 歲，屬于童聲期，此階 段學生的吸氣量已經(jīng)增大， 語言能力增強， 聲帶發(fā)育也已經(jīng)開始 具有彈性，比較適合歌唱， 所以小學階段的童聲合唱教學能夠很 好的激發(fā)學生對音樂的熱愛， 能有效培養(yǎng)學生對音樂的感受能力、 審美水平以及表達能力， 對陶冶學生的藝術情操具有

2、重要的意義。二、 課題研究的理論依據(jù)怎樣才算良好的歌唱？歌唱是由氣、聲、字、腔、情幾個部分 組成的，前四者是手段，后者是目的。正確而良好的歌唱應該符 合幾個標準即正確的歌唱姿勢、正確的呼吸支持、正確的起聲、 準確的母音狀態(tài)、豐滿而集中的共鳴位置、清晰的語言、準確的 情感表達?！白终粓A”是歌唱藝術上的基本要求，所以，要想 唱好合唱，必須先唱好歌，要想唱好歌就要先發(fā)好聲。合唱是聲樂藝術領域中的一種集體歌唱形式。合唱藝術也是2聲樂藝術的最高表現(xiàn)形式。 他要求歌唱者聲音大到群體的高度統(tǒng) 一和協(xié)調，是參與面最廣，普及性最強的演出形式之一。童聲合 唱以其清純、高雅的藝術魅力和廣泛的普及性被孩子們所喜愛。

3、 但是少兒時期孩子們的聲帶是脆弱的，如果不科學合理的使用嗓 音，經(jīng)常高聲喊唱，對其嗓音發(fā)育是有很大害處的。另外，這種 喊唱歌唱方式缺少層次感和色調變化，聲音熾白，不柔和，使童 聲合唱缺乏協(xié)調性，破壞了合唱動人、清脆的童聲美感，所以我 們必須用正確的，科學的方法合理的訓練童聲。三、課題研究的目標1. 科研目標：通過研究小學童聲合唱中的各種發(fā)聲方法，來 發(fā)現(xiàn)迅速掌握和提高發(fā)聲技巧的方法。2. 工作目標：通過課題研究，深入對新課程教材的解讀，特 別是教師語言及引導組織教學的研究，提高教學效率。3. 育人目標：通過課題研究，培養(yǎng)小學生對童聲合唱的興趣， 養(yǎng)成良好的知識運用能力，提高學校教育教學質量。四

4、、課題研究的主要內容1. 合唱排練中的氣息的問題及解決方法；2. 童聲合唱中真聲過多的問題及解決方法；3. 童聲合唱中字頭過重的問題及解決方法；4. 童聲合唱中音準節(jié)奏不準確的問題及解決方法。35. 分析童聲合唱中共鳴器官的運用對合唱效果的影響及作用， 找出使學生能夠快速學習的方法。6. 針對運用共鳴技巧有效的指導方法，探究學生在合唱過程 中出現(xiàn)的問題，提高學生活動中所要表現(xiàn)的效果。五、 課題研究方法本課題在研究過程中采用的方法有文獻資料法、行動研究法、經(jīng)驗總結法等。六、 課題研究對象校合唱隊全體學生七、 課題研究步驟第一階段：（2018 年 2 月 26 日一 2018 年 3 月 31 日

5、）查閱文 獻資料，資料歸類整理，進行分析研究 確定研究課題，撰寫課 題申請書。第二階段：（2018 年 4 月 1 日一 2018 年 11 月 30 日）在平 時活動、課堂教學實踐及學生參與的大型活動中收集學生成長的 點滴，針對學生平時容易疏忽的地方進行歸納總結，幫助其進步。第三階段：（2018 年 12 月 1 日一 2018 年 12 月 30 日）總結 課題研究成果，撰寫課題報告，準備成果展示，申請結題。八、 課題研究人員能力分析本人能夠參加各項學習， 對新課程標準有一定的了解，多次4參與課題研究，參研的課題都已順利結題。九、課題研究預期成果1. 課題研究報告2. 課題研究相關論文參考文獻：1. 黃遠輝試論童聲合唱訓練的實踐和思考J.音樂大觀.2014（01）2. 楊鴻年童聲合唱訓練學3. 趙清霞對童聲合唱教學的思考J.黃河之聲.2009（ 03）4. 付雪平.關于童