【2019年整理】大連理工版小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教案全冊

1、【2019年整理】大連理工版小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教案全冊第二單元二十年后來相會一、 單元綜述小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（修訂討論稿）中指出：在小學(xué)階段學(xué)生要“學(xué)會利用信息技術(shù)工具收集與處理信息，以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問題”，即“所學(xué)為所用，所用有所獲”?；诰V要的這一要求，本單元設(shè)置了“二十年后來相會”這一主題項目活動。其編寫意圖并不是針對某一計算機技術(shù)知識進行深入研究，而是讓學(xué)生通過計劃、籌備及參加“二十年后小學(xué)同學(xué)會”，學(xué)會綜合運用繪畫、網(wǎng)絡(luò)搜索、Word編輯、PowerPoint展示等工具軟件及數(shù)碼（攝）相機、掃描儀等現(xiàn)代信息技術(shù)手段來處理現(xiàn)實生活中的實際問題。來處理現(xiàn)實生活中的

2、實際問題。在此過程中學(xué)生能夠深刻體會到：計算機和網(wǎng)絡(luò)已成為我們現(xiàn)代生活中必不可少的工具和獲取信息的途徑，而計算機中的各種軟件也不是孤立存在的，可以根據(jù)需要將它們有機的組合起來，以達到解決問題的目的。從而，培養(yǎng)學(xué)生具有“利用信息技術(shù)來解決實際問題”的意識，并引導(dǎo)學(xué)生把這種思想意識延續(xù)到今后的學(xué)習(xí)和生活中。整個單元教材編寫采用的是“任務(wù)驅(qū)動”模式:在單元中設(shè)置 “二十年后小學(xué)同學(xué)會”這一大任務(wù)，而每一課又分解成若干個子任務(wù)，學(xué)生在確定任務(wù)、分析任務(wù)和完成任務(wù)的過程中不知不覺地融會貫通各個知識點的應(yīng)用；教材中推行的學(xué)習(xí)模式是以小組合作為主，通過學(xué)生間的互相溝通、交流與合作，初步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理

3、信息、表達信息的能力。需要說明兩點：1、通覽整個單元，會發(fā)現(xiàn)：每課之間既相互獨立又緊密聯(lián)系，即使自主活動內(nèi)容也是為本單元的專題活動進行技術(shù)上的拓展。因此，教師在教學(xué)之前要先研讀教材，對于教材中的知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和順序進行有意義的重組和融合以滿足需要，達到理想的教學(xué)效果。2、綱要中提倡小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容要 “鼓勵學(xué)生個性發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新”，因此，在實際教學(xué)中，對于本單元的主題活動實例的選材可以從學(xué)生興趣出發(fā)，同生活實際和實踐相聯(lián)系，不必單一的模仿、機械的抄襲和復(fù)制教材，要給予學(xué)生充足的探索空間和體現(xiàn)地域特色。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）熟練操作Windows操作系統(tǒng)。（2）熟練使用“畫圖”

4、程序或金山畫王繪圖軟件（3）熟練使用因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識搜索、下載、傳遞信息。（4）綜合應(yīng)用Word文字處理軟件和PowerPoint演示文稿完成作品。2.過程與方法（1）以任務(wù)為主線，將信息技術(shù)工具的各種操作和運用融入到作品的制作中。（2）根據(jù)任務(wù)的不同，利用演示、自主學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)、探究和解決實際問題。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）能夠綜合運用各種信息技術(shù)手段來充分表現(xiàn)自己的觀點和想法，善于運用所學(xué)知識解決實際問題。（2）能夠根據(jù)任務(wù)的需要，進行統(tǒng)籌規(guī)劃，從而有步驟地達成目標(biāo)。（3）充分發(fā)展好奇心和求知欲，能夠?qū)ξ粗挛锍錆M想象力和創(chuàng)造力。（4）能夠積極與他人合作，虛心接

5、受別人的建議，并積極學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。（5）面對問題會觸類旁通和舉一反三，嘗試采用各種方法來解決問題。（6）責(zé)任意識和合作意識得到加強。三、課時安排課 題主要任務(wù)涉及知識與技能課時第7課我的“未來名片”創(chuàng)作個人名片綜合運用Word中的圖文混排知識完成作品創(chuàng)作。涉及：Word頁面設(shè)置、文本框、藝術(shù)字、自選圖形、圖片等操作。1第8課我為出行作策劃規(guī)劃出行計劃表和制作物品清單網(wǎng)絡(luò)信息的查詢、保存及使用；根據(jù)實際情況選擇適當(dāng)?shù)谋砀裰谱鬈浖?，并熟練掌握其操作?第9課母校的變化通過各種手段表現(xiàn)母校情：或繪畫、或?qū)懽?、或制作?shù)字故事利用繪圖工具繪制二十年后母校景觀圖、平面圖；利用文字編輯工具描寫未來校園的變

6、化；利用演示文稿制作數(shù)字故事；利用所學(xué)的信息技術(shù)工具（如計算機、掃描儀、數(shù)碼（攝）相機等）進行紀念品的創(chuàng)作。1第10課故地重游（一）設(shè)計調(diào)查問卷，收集、整理路線信息調(diào)查問卷的制作；利用網(wǎng)絡(luò)搜索、收集、整理游覽路線各地點相關(guān)信息。1第11課故地重游（二）制作故地重游專題片熟練掌握PowerPoint的基本操作；熟練使用“錄音機”進行錄音1第12課珍藏同窗情制作同學(xué)會留念冊知識匯總：根據(jù)素材和想要作品達到什么樣的效果，來選擇合適軟件完成作品創(chuàng)作。1-2四、考核評估建議本單元的考核評價包括過程評價（70%）和結(jié)果評價（30%）。過程評價主要是結(jié)合學(xué)生在課堂中的活動態(tài)度、交流合作、成果展示三個評價指標(biāo)

7、采用生生互評的方式進行，結(jié)果評價通過作品來進行。對于過程評價，可以參考下表評價指標(biāo)：評價指標(biāo)評價標(biāo)準活動態(tài)度積極參與活動，針對小組任務(wù)能主動提出合理建議，出謀劃策，關(guān)心小組工作進展，認真完成所負責(zé)工作，盡職盡責(zé)，不缺席，善始善終。交流合作小組成員間善于溝通，積極配合其他同學(xué)，能發(fā)揮自身優(yōu)勢，樂于幫助同學(xué)；并認真聽取和采納同學(xué)意見和建議，積極協(xié)調(diào)小組開展工作。成果展示作品種類多，且有創(chuàng)新力，能體現(xiàn)本組及個人特色；各種作品展示效果良好，介紹人在介紹作品時大方得體，能與聽講人交流。在評價作品時，可參照下表從以下幾方面進行。評價內(nèi)容評價要求思想性主題明確，內(nèi)容健康原創(chuàng)性作品為制作者獨立構(gòu)思完成，無抄襲

8、。藝術(shù)性界面美觀、色彩和諧、過渡自然創(chuàng)造性主題表現(xiàn)形式新穎，構(gòu)思獨特技巧性技術(shù)運用準確、適當(dāng)，能清晰表達作品思想信息第7課我的“未來名片”【教學(xué)準備】1、教材分析本課以“創(chuàng)作二十年后個人名片”為任務(wù)，通過綜合運用Word中的圖文混排知識完成作品創(chuàng)作，本課內(nèi)容作為單元的第一課，為“小學(xué)同學(xué)會”專題活動的開展起到了重要的鋪墊作用。2學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)熟悉了Word軟件的基本操作，但學(xué)生對于利用Word來完成一個小項目需要哪些流程和注意事項還不是很清楚，建議教師對名片制作的前期分析工作進行重點剖析，讓學(xué)生明確“為什么選擇Word軟件來制作名片，以及制作名片的流程”。3課前準備樣式各異的名片樣例，激發(fā)學(xué)

9、生創(chuàng)作熱情，提供創(chuàng)作思路。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）了解常見名片的構(gòu)成要素。（2）明確名片的制作流程。（3）能夠熟練運用Word基本操作進行未來名片的創(chuàng)作。2.過程與方法通過觀察、分析、交流名片構(gòu)成要素、樣式和制作流程，選擇Word 軟件作為制作工具。采用自主創(chuàng)作、交流評價等學(xué)習(xí)方法體驗并完善個人未來名片的制作過程。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過觀察、分析樣式各異的名片，創(chuàng)作熱情得以激發(fā)，創(chuàng)作思路得以拓展。（2）養(yǎng)成按計劃進行工作的好習(xí)慣。（3）具有自評和互評意識，有汲取他人優(yōu)點的意識?！窘虒W(xué)重、難點】重點：合理規(guī)劃名片；綜合運用圖文混排知識設(shè)計并制作“未來名片”。難點：對名片的合理規(guī)劃

10、及恰當(dāng)?shù)倪x擇合適的工具?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】通過交流和閱讀光盤素材明確名片的構(gòu)成要素及創(chuàng)作流程，然后對本課的“未來名片”進行規(guī)劃，從欣賞各種樣式的名片入手到設(shè)計自己的名片，然后根據(jù)需要選擇合適的制作軟件word，整個過程以任務(wù)驅(qū)動展開教學(xué)，通過教師演示教學(xué)、自主創(chuàng)作、交流評價等方法，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，制作出滿意的作品來。【教學(xué)建議】、1、規(guī)劃名片是本課的重點，建議師生共同對名片進行總體分析，在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計從兩個途徑入手：一是利用王大明名片引出名片的構(gòu)成信息，接著通過交流、討論光盤中的“名片小知識”，進一步明確常見名片的基本常識和設(shè)計常識，如普通名片尺寸確定（9cm*5.4c

11、m）、文字信息（姓名必填）、風(fēng)格和色彩搭配（與從事的工作及性格密不可分：簡約、活潑、安靜、典雅、個性等以及與之相關(guān)聯(lián)的色系及素材）等。二是采取欣賞樣式各異的名片樣例引入，然后從中挑選一張自己喜歡的名片進行模仿，這樣設(shè)計對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思路，有很好的指導(dǎo)作用。2、在創(chuàng)作過程中學(xué)生可能會遇到諸如“名片的大小設(shè)置、名片的圖文搭配”等問題，這時采用知識問答的形式，進行問題匯總，統(tǒng)一講解藝術(shù)字、自選圖形和文本框的合理使用，這樣，既節(jié)省時間，又可以提高課堂效率。3、教師對教材中的“提個醒”和“電腦秘笈”、“日積月累”等欄目也要對學(xué)生進行適當(dāng)講解和研讀，從而避免學(xué)生出現(xiàn)操作誤區(qū)。4、讓有能力的

12、同學(xué)利用Word名片模板制作“未來名片”的背面。此處值得注意的是，提醒學(xué)生觀察名片模板中默認的名片尺寸與我們事先設(shè)置的名片尺寸是否相同，如果不同，此處要選擇自定義的方式進行設(shè)置?！就卣怪R】利用“信封和標(biāo)簽”命令快速復(fù)制十張名片首先，制作單張名片。第一步：新建一個文檔，單擊菜單“插入對象”，彈出“對象”對話框，選擇“Microsoft Word圖片”類型。然后按照圖7.1進行頁面設(shè)置。圖7.1 頁面設(shè)置第二步：根據(jù)需要設(shè)計好名片的內(nèi)容和樣式后單擊“關(guān)閉圖片”按鈕，如圖7.2所示。圖7.2 設(shè)計名片特別注意的是：利用“格式”“背景”的方式為名片添加背景在此處會失去效果，所以不應(yīng)采用。其次，制作十

13、張名片的定位框。第一步：新建一個文檔，依次單擊“工具信函與郵件信封與標(biāo)簽”菜單項，在彈出的對話框中點擊“標(biāo)簽”選項卡中的“選項”按鈕，進行如下圖7.3的設(shè)置。圖7.3標(biāo)簽選項第二步：設(shè)置完畢后單擊“確定”按鈕，再單擊“新建文檔”按鈕就會出現(xiàn)如圖7.4所示的文檔格式。圖7.4 新建的十格標(biāo)簽文檔最后，復(fù)制名片。  第一步：返回制作單張名片時的Word文檔，復(fù)制單張名片。然后切換到有十個框的文檔中，依次點擊“編輯選擇性粘貼”“Microsoft Word圖片對象”項，粘貼名片。注：可以進行手工拖拉式的放大縮小。第二步：重復(fù)上述方法，依次粘貼進第2至第10張名片。名片復(fù)制完畢后，既可雙擊任

14、一個進入單張名片編輯的狀態(tài)對其進行所需內(nèi)容的編輯。也可以在編輯好一張后，將其復(fù)制（需要雙擊進入編輯狀態(tài)）到其余的10張中。效果如圖7.5所示。圖7.5 最終效果圖教學(xué)過程可參考網(wǎng)址：第8課我為出行作策劃【教學(xué)準備】1、教材分析這一課主要內(nèi)容是講解“出行前的準備工作：制定出行計劃表和物品清單表”，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會明確：做任何事情前首先要做好規(guī)劃、制定好計劃。同時教材穿插介紹的“如何通過網(wǎng)絡(luò)來獲取出行的細節(jié)信息”，學(xué)生也會具有“綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來解決現(xiàn)實問題”的意識和習(xí)慣。本課是完成本單元專題活動“小學(xué)同學(xué)會”的第一步，地位不容質(zhì)疑。2學(xué)情分析學(xué)生們對于本課的內(nèi)容，針對知識層面沒有

15、任何問題，而對于“做事情要有規(guī)劃”，“要會利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來快速、高效解決實際問題”這兩方面還存在意識上的欠缺，這是本課的教學(xué)重點。3課前準備準備一些旅行計劃表和物品清單表?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）熟練運用Word基本操作完成出行計劃表和物品清單表的制作。（2）熟練運用網(wǎng)絡(luò)進行信息的查詢、傳輸和管理。（3）能夠準確運用關(guān)鍵詞，快速查詢有用信息。2.過程與方法采用“制定出行計劃，按照計劃查詢相關(guān)信息，準備物品”的教學(xué)思路，利用教師演示、適時點撥，學(xué)生自主分析、小組交流、對比等教與學(xué)方式，學(xué)生從實際問題中提升發(fā)現(xiàn)、歸納新知識和處理新問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀（1）養(yǎng)成做事情要事先

16、有規(guī)劃的習(xí)慣。（2）具有自評和互評意識，有汲取他人優(yōu)點的意識?！窘虒W(xué)重、難點】重點：能夠制定詳盡、完備的出行計劃。難點：對計劃和物品清單表的包含內(nèi)容的確立以及其中的細節(jié)信息的恰當(dāng)查詢。【教學(xué)方法與教學(xué)手段】建議教師采用對比、分析的方式讓學(xué)生總結(jié)出一份完美得計劃表應(yīng)包含的基本信息，在小組創(chuàng)作中提出疑問，通過“教師答疑學(xué)生操作”的師生互動完成“利用網(wǎng)絡(luò)進行信息的查詢”的知識點穿插；而清單表采用讓學(xué)生自主創(chuàng)作的方式，最后在評價中提升學(xué)生獨立解決問題的能力?！窘虒W(xué)建議】本課的最終成果是創(chuàng)建兩份作品：出行計劃表和物品清單表。在實現(xiàn)過程中可以從以下幾個方面著手：1、引導(dǎo)學(xué)生好好分析出行計劃表應(yīng)該包含哪些內(nèi)

17、容，針對小學(xué)同學(xué)會的出行計劃表應(yīng)該有什么不同？在制定計劃的時候，教師要提醒學(xué)生：針對故地重游的具體路線無需在計劃表中體現(xiàn)，因為在后面的課程中會有具體介紹。2、在制定計劃時，針對時間的確定，可以假定二十年后時間為當(dāng)前上課日期，對于相應(yīng)的航班信息、旅館信息的查詢需要穿插在學(xué)生制定計劃的過程中，因此，本課在講授時應(yīng)該打破教材的編寫順序，將書中的各個知識點融合在一起，根據(jù)需要隨時取用，建議教師采用問題的方式進行授課，師生在“分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題再發(fā)現(xiàn)新問題解決問題”中突破教學(xué)難點。3、對于本課實施出行計劃中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，重點要讓學(xué)生掌握：（1）關(guān)鍵詞的準確使用；（2）選擇正規(guī)的網(wǎng)站進行查詢信息要；（

18、3）具有過濾過期、無效信息的能力。4、對于物品清單的制定是與出行計劃表和查詢到的信息密切相關(guān)的，除了書中所提供的清單表樣例，教師還可以出示更為詳盡的樣例，比如添加了安全小貼士、注意事項等信息。目的是要讓學(xué)生開拓思路，在表現(xiàn)形式上也可以不拘泥于表格形式。5、聽取建議環(huán)節(jié)同樣重要，這是一個查缺補漏的過程，如果時間允許，這部分應(yīng)該讓學(xué)生有參與的機會。6、另外，教師可以對本課知識進行延展：如讓學(xué)生按照本課的思路制定一次“戶外踏青”的實踐活動的計劃，大家一起討論補充，回來后再談?wù)劯惺?，相信會是一次難忘的體驗?！就卣怪R】網(wǎng)絡(luò)為我們提供哪些服務(wù)1、信息傳播你或他人都可以把各種信息任意輸入到網(wǎng)絡(luò)中，進行交流

19、傳播。 internet上傳播的信息形式多種多樣，世界各地用它傳播信息的機構(gòu)和個人越來越多，網(wǎng)上的信息資料內(nèi)容也越來越廣泛和復(fù)雜。目前， internet己成為世界上最大的廣告系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)和新聞媒體?，F(xiàn)在，internet除商用外，許多國家的政府、政黨、團體還用它進行政治宣傳。2、通信聯(lián)絡(luò)internet有電子函件通信系統(tǒng)，你和他人之間可以利用電子函件取代郵政信件和傳真進行聯(lián)絡(luò)。甚至你可以在網(wǎng)上通電話，乃至召開電話會議。3、專題討論internet中設(shè)有專題論壇組，一些相同專業(yè)、行業(yè)或興趣相投的人可以在網(wǎng)上提出專題展開討論，論文可長期存儲在網(wǎng)上，供人調(diào)閱或補充。4、資料檢索由于有很多人不停地

20、向網(wǎng)上輸入各種資料，特別是美國等許多國家的著名數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)紛紛上網(wǎng)，internet己成為目前世界上資料最多、門類最全、規(guī)模最大的資料庫你可以自由在網(wǎng)上檢索所需資料。目前，利用網(wǎng)絡(luò)進行信息搜索已成為人們最常見的使用網(wǎng)絡(luò)手段。5、電子商務(wù)internet創(chuàng)造的電腦空間正在以爆炸性的勢頭迅速發(fā)展。你只要坐在微機前，不管對方在世界什么地方，都可以互相交換信息、開通網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡(luò)物品、簽訂巨大項目合同，也可以結(jié)算國際貸款。6、資源共享企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可以通過internet洞察商海風(fēng)云，從而得以確保企業(yè)的發(fā)展：科研人員可以通過internet檢索眾多國家的圖書館和數(shù)據(jù)庫；醫(yī)療人員可以通過internet同

21、世界范圍內(nèi)的同行們共同探討醫(yī)學(xué)難題；工程人員可以通過internet了解同行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)：商界人員可以通過internet實時了解最新的股票行情、期貨動態(tài)，使自己能夠及時的抓住每一次商機，永遠立于不敗之地；學(xué)生也可以通過internet開闊眼界，并且學(xué)習(xí)到更多的有益知識。第9課母校的變化【教學(xué)準備】1、教材分析母校是同學(xué)會的“主陣地”，本課主要任務(wù)是通過各種形式（一幅畫、一篇想象作文、一段數(shù)字故事記錄的難忘回憶，又或者是為母校留下的一份有意義的紀念品）來表現(xiàn)母校二十年的變化和抒發(fā)對母校的眷戀之情，“有夢想才能有創(chuàng)新”這是編者對于本節(jié)課的設(shè)計精髓，因此在該課中通過學(xué)生暢想“二十年后母校會是什

22、么樣子”充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，本課給學(xué)生的創(chuàng)作空間較大，大家可以在畫圖、word、PowerPoint中選擇自己得心應(yīng)手的較件，發(fā)揮想象創(chuàng)作自己的飽含深情的作品。另外，這一課是本單元第一次將各種軟件（如繪圖、word、PowerPoint）集中應(yīng)用，其目的在于讓學(xué)生能夠根據(jù)需要熟練的使用所學(xué)的軟件，因此本課在引導(dǎo)學(xué)生駕馭軟件的能力方面起到了十分重要的作用。2學(xué)情分析學(xué)生對繪圖、word、PowerPoint等軟件已初步掌握，但能否很好的駕馭這些軟件，能否通過運用它們很好的表達自己的思想，需要本節(jié)課的教師點撥和學(xué)生親身實踐才行。3課前準備準備一些暢想二十年后校園圖片、文字等材

23、料。提供一些數(shù)字故事素材?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）能區(qū)分并會繪制景觀圖和平面圖。（2）能夠說出什么是數(shù)字故事及其制作流程，會編寫數(shù)字故事。（3）熟練運用各種常用軟件創(chuàng)作展現(xiàn)二十年后校園變化的作品。2.過程與方法利用小組任務(wù)的形式，將本課內(nèi)容分組教學(xué)，以提高課堂效率。3.情感態(tài)度與價值觀（1）在構(gòu)思作品中學(xué)生們發(fā)揮了超強的想象力和創(chuàng)造力。（2）在評價作品時提升了審美和鑒賞意識?！窘虒W(xué)重、難點】重點：通過各種形式來表現(xiàn)母校二十年變化和對母校的感情。難點：對數(shù)字故事的理解和運用?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】建議采用分組任務(wù)的方式展開教學(xué)活動，按照標(biāo)題劃分成四組，各組成員的確定可以根據(jù)學(xué)生的專長和喜

24、好進行隨機劃分?！窘虒W(xué)建議】1、本文各標(biāo)題知識編寫是并行的，教師可以根據(jù)將各個標(biāo)題劃分成成組，然后讓學(xué)生展開創(chuàng)作，這樣一可以提高課堂時效性，二能發(fā)揮學(xué)生個性特點。2、本課有幾處需要教師點撥和提醒的地方:（1）對于繪制學(xué)校全景圖（景觀、平面），學(xué)生需要先事先規(guī)劃，避免比例失調(diào)等不規(guī)范的作品。（2）關(guān)于書寫二十年后未來母校這一命題作文，是與語文學(xué)科相整合，注重于發(fā)揮學(xué)生超強的想象力和創(chuàng)造力。（2）對于數(shù)字故事，學(xué)生第一次接觸，教師要提前向?qū)W生介紹什么是數(shù)字故事，它的組成要素是什么，如何編排數(shù)字故事等等，讓學(xué)生對數(shù)字故事有一個系統(tǒng)的認識，同時提供一些數(shù)字故事的樣例，讓學(xué)生欣賞會更能起到拋磚引玉的作用

25、，便于學(xué)生理解。（3）紀念品的創(chuàng)作，是學(xué)生一次綜合應(yīng)用的機會，由學(xué)生根據(jù)需要進行軟件的選擇，這里更多的考慮的是學(xué)生是否能恰當(dāng)選擇工具，對相應(yīng)軟件是否能熟練掌握，建議學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)點撥相結(jié)合。3、每一份有個性的作品成果都是優(yōu)秀的，因此本課中對于作品的評價無需太嚴格，以作品的創(chuàng)新性和主題導(dǎo)向正確為主要評價指標(biāo)，充分提升學(xué)生創(chuàng)作熱情和成就感。【拓展知識】數(shù)字故事數(shù)字化時代的創(chuàng)新教學(xué)方式數(shù)字化講故事（digital  storytelling），是一種講故事的新的方法，起于上個世紀80年代，由Dana  Atchley的最先提出。Atchley 是一位專業(yè)的說故事者，在計算

26、機科技興起之時，他看到了計算機科技在媒體運用上的潛力，而積極的結(jié)合計算機媒體與說故事的技巧，產(chǎn)生了這種更具創(chuàng)造性的講故事方式。90 年代由于 Atchley 與其它媒體設(shè)計師的大力推廣，數(shù)字化講故事已成為 K-12教學(xué)的流行工具，甚至美國不少大學(xué)也開課教授教師與學(xué)生如何進行數(shù)字化講故事的制作。什么是數(shù)字化講故事呢？有很多種定義。一般來說就是把講故事的藝術(shù)與多種媒體工具（圖片、聲音、視頻、動畫和網(wǎng)頁）結(jié)合在一起形成的一種新的講故事的方式。Mclellan（2006）認為數(shù)字化講故事是通過探索不同媒體與軟件應(yīng)用，以新而有力量的方式使用數(shù)字化媒體，以便傳播講故事的藝術(shù)與技巧。Meadows（2003

27、）則認為數(shù)字化講故事為簡短、個人、多媒體且發(fā)自內(nèi)心的故事表達。數(shù)字化故事與傳統(tǒng)說故事的最大差異在于故事的呈現(xiàn)方式。故事的呈現(xiàn)方式是一種演進且新舊并存的方式，由最原始的口說方式，發(fā)展為受歡迎的電影呈現(xiàn)方式，再到現(xiàn)在信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展以后，于電腦屏幕與數(shù)字化工具上呈現(xiàn)的方式。學(xué)生能學(xué)到什么？數(shù)字化講故事在歐美被廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)。因為，數(shù)字化講故事的魅力不僅來源作品本身，更重要的是其制作過程為學(xué)生提供了一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗。主要表現(xiàn)在以下幾方面：*  數(shù)字化講故事發(fā)展了學(xué)生的視覺和多媒體素養(yǎng)。因為數(shù)字化講故事體現(xiàn)的就是使用數(shù)字媒體來詮釋個人的文字和故事。* 數(shù)字化講故事提供給學(xué)生有

28、競爭力和說服力的聲音來擴展交流的邊界，并增加了交流的深度和力度。*  數(shù)字化講故事讓學(xué)生重新?lián)碛袆?chuàng)造力，并發(fā)展它，增強它，應(yīng)用以及擴展它*  通過可視化的寫作，數(shù)字化講故事能幫助學(xué)生更有成效的寫作，并且提升他們的認知水平到一個新的高度。* 數(shù)字化講故事提供了一個真實的個人學(xué)習(xí)體驗；讓學(xué)生體會到一分耕耘一分收獲；*  數(shù)字化講故事培養(yǎng)了學(xué)生的技術(shù)和信息素養(yǎng)，體現(xiàn)在軟件的使用，材料的存儲和管理，以及版權(quán)的識別過程中。制作步驟數(shù)字化講故事項目最終以多媒體作品形式呈現(xiàn)給觀眾。下面是作品制作過程：1.寫作；通常寫作的材料是來源于學(xué)生生活中的情節(jié)和體會，經(jīng)過反復(fù)的寫作和修改形

29、成一個2-3分鐘的精彩的文本故事。2.腳本：腳本是在文本寫作完成后，把故事中的主要情節(jié)提煉出來，并用多媒體元素重建故事情節(jié)。其間需要標(biāo)注出所用到的媒體元素及其呈現(xiàn)的時間長度。3.情節(jié)串聯(lián)圖板：在這個步驟，要求學(xué)生用情節(jié)串聯(lián)圖板來組織故事呈現(xiàn)的流程。即是把腳本和可視化材料連接起來，供最后創(chuàng)作作品時使用。4.尋找素材：可通過搜索引擎尋找互聯(lián)網(wǎng)上的圖片、聲音、視頻和動畫。也可以用數(shù)碼相機自己拍攝和創(chuàng)作。5.創(chuàng)建數(shù)字化故事：用軟件把各種數(shù)字化媒體素材整合起來形成完整的數(shù)字化故事。蘋果電腦可采用iMovie，PC機可采用微軟的Photostory。還有，時下流行的web2.0模式的多媒體混搭工具支持在線

30、制作和分享數(shù)字化故事。6.分享：通常是在教室中與同學(xué)分享?，F(xiàn)在通過互聯(lián)網(wǎng)，可以把作品與全世界的人們分享。參考網(wǎng)址：第10課故地重游（一）確定路線【教學(xué)準備】1、教材分析根據(jù)出行計劃，“故地重游”也是“小學(xué)同學(xué)會”的一個重要組成部分，本課重點的內(nèi)容是讓學(xué)生能夠從繁雜的信息中通過調(diào)查挑選出最需要的信息，并能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具獲取和保存相關(guān)資源。本課是游覽活動的第一部分:路線調(diào)查和資料準備階段，它為下一課的專題片制作起到了前期準備作用。2學(xué)情分析由于學(xué)生已經(jīng)有了制定計劃和實施計劃的經(jīng)驗，因此對于設(shè)計小調(diào)查和獲取資料應(yīng)沒有太多疑難之處，但在組織和歸納方面可能還有所欠缺，因此對于信息的合理篩

31、選和組織，還需要教師的引導(dǎo)和規(guī)定方向。3課前準備問卷調(diào)查模板?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）能根據(jù)需要制作出符合要求的問卷調(diào)查表。（2）會組織和篩選好有用信息資源。（3）能夠熟練運用各種信息技術(shù)手段獲取、保存所需信息。2.過程與方法以任務(wù)為主線，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，分別進行游覽路線的調(diào)查和資料的收集。3.情感態(tài)度與價值觀（1）學(xué)會從復(fù)雜的信息中抽取有用信息，從而提高組織管理能力。（2）在小組協(xié)作中交流和完成自己任務(wù)中，提升積極與他人交流、協(xié)作意識。（3）在采集、保存資料中，進一步加強知識產(chǎn)權(quán)意識，負責(zé)任的使用信息。【教學(xué)重、難點】重點：調(diào)查表的確立，相關(guān)資源的收集、保存。難點：對一些另外需加

32、工資源的處理?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】本課比較簡單，在調(diào)查問卷環(huán)節(jié)可以采用教師組織引導(dǎo)，學(xué)生討論的方式進行，而統(tǒng)計結(jié)果和資料收集則與前幾課相同，采用分組探究的教學(xué)方式進行，當(dāng)然，其中對于非網(wǎng)絡(luò)資源以及不能直接下載的資源的收集，教師根據(jù)實際進行個別或集中講解的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)建議】1、對于開展調(diào)查家鄉(xiāng)好去處的環(huán)節(jié)，建議學(xué)生自主利用教師事先準備的空白文件中進行填寫，其中填寫的范圍教師可以提示：雖然時間是二十年后，但家鄉(xiāng)的特色、文化底蘊是不會隨著時間的推移而消失的，因此學(xué)生在確定地點是同樣可以以當(dāng)前時間中家鄉(xiāng)的吃、住、行全方位選擇地點。這樣也是與第8課制定計劃時間上保持一致。2、而統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，從這里

33、開始教師可以劃分小組，根據(jù)后面教材的講解，最好是4人一小組，其中一位是組長，統(tǒng)籌規(guī)劃全組活動，另三位組員分別負責(zé)一個地點的資源的準備和制作。3、在資源收集方面，建議教師事先進行點撥：選擇文字、圖片、音頻、視頻等信息，同時老師還可以布置任務(wù)：如果有條件，請同學(xué)們課后到所負責(zé)的地點走一走，用數(shù)碼相機/數(shù)碼攝像機現(xiàn)場采集一些原創(chuàng)資源。4、本課還有一點需要注意：就是重點強調(diào)知識產(chǎn)權(quán)意識，下載網(wǎng)絡(luò)資源使用時要標(biāo)明出處?！就卣怪R】一、網(wǎng)絡(luò)中快速搜索相關(guān)技巧網(wǎng)上的信息搜索技術(shù)越來越多，怎樣才能高效迅速地找到問題的答案呢？有幾種技術(shù)可以幫助你更加快捷地找到所需網(wǎng)頁。沒有一種技術(shù)是萬能的，但將幾種技術(shù)巧妙地結(jié)

34、合起來使用會大大加快網(wǎng)頁搜索進程。1、有針對性地選擇搜索引擎用不同的搜索引擎進行查詢得到的結(jié)果常常有很大的差異，這是因為它們的設(shè)計目的和發(fā)展走向存在著許多不同，有的專用于USENET的搜索引擎，而有的則是針對郵遞列表或IRC等的搜索引擎。使用時要根據(jù)自己的需要選擇合適的搜索引擎。2、使用邏輯詞輔助查找比較大的搜索引擎都支持使用邏輯詞進行更復(fù)雜的搜索界定，常用的有：AND(和)、OR(或)、NOT(否)及NEAR(兩個單詞的靠近程度)，恰當(dāng)應(yīng)用它們可以使搜索結(jié)果非常精確。另外，也可以使用括號將搜索詞分別組合，如(新聞OR足球)AND米蘭)NOT(“新聞”O(jiān)R足球。3、使用加減號限定查找很多搜索引

35、擎都支持在搜索詞前冠以加號“+”限定搜索結(jié)果中必須包含的詞匯，用減號“-”限定搜索結(jié)果不能包含的詞匯。4、搜索詞組如果只給出一個單詞進行搜索，經(jīng)常會出現(xiàn)數(shù)以千計甚至以百萬計的匹配網(wǎng)頁。然而如果再加上一個單詞，那么搜索結(jié)果會更加切題。在搜索時，給出兩個關(guān)鍵詞，并將兩個詞用AND(與邏輯)結(jié)合起來，或者在每個詞前面加上加號“+”，這種與邏輯技術(shù)大大地縮小了搜索結(jié)果的范圍，從而加快了搜索。幸運的是，所有主要的搜索引擎都使用同樣的語法。一個帶引號的詞組意味著只有完全匹配該詞組(包括空格)的網(wǎng)頁才是要搜索的網(wǎng)頁。把這幾種符號結(jié)合起來使用，能大大提高搜索效率。5、選擇詞組一般說來在網(wǎng)頁搜索引擎中，用詞組搜

36、索來縮小范圍從而找到搜索結(jié)果是最好的辦法。但是，運用詞組搜索涉及到如何使用一個詞組來表達某一具體問題。有時簡單地輸入一個問題作為詞組就能奏效，然而簡單明了地提問方法只對一部分搜索奏效。選擇合適的詞組對提高搜索效率是很重要的，實在找不出時可以試試下面的方法。6、查找信息源有時詞組搜索太精確或者一個詞組無法準確表達所需信息。那么可以直接到信息源，這種技術(shù)“簡單得似乎不值一提”，但卻很有效。根本不用搜索引擎，直接到提供某種信息組織的站點去。很多時候我們可以用公式“www.公司名.com”去猜測某一組織的特點。從而得到所要搜索的信息的主要詞組。注：參考網(wǎng)址百度：Google：二、FLV格式文件的下載方

37、法FLV流媒體格式是隨著Flash MX的推出發(fā)展而來的視頻格式。由于它形成的文件極小、加載速度極快，使得網(wǎng)絡(luò)觀看視頻文件成為可能，當(dāng)前，許多在線視頻網(wǎng)站（如56、優(yōu)酷、酷6等）都采用此視頻格式。這里提供一個在線下載flv格式文件的好網(wǎng)站：，如圖10.1所示。根據(jù)提示，就能下載所需的資源。圖10.1  flv在線下載第11課故地重游（二）制作專題片【教學(xué)準備】1、教材分析本節(jié)課是繼上一節(jié)課調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果，通過小組成員分工合作將收集到的資料進行合成和編輯，最終形成游覽路線專題片。本課以PowerPoint為框架，讓學(xué)生進行幻燈片的制作、修飾和完善，同時在實踐過程中滲透圖片繪制和編輯、

38、錄音機的使用等知識的綜合應(yīng)用，本課是上一節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)，從知識結(jié)構(gòu)角度起到了銜接作用。2學(xué)情分析學(xué)生對于PowerPoint知識很熟悉，但是也可能會存在一些技術(shù)問題（比如演示文稿的合成，添加解說詞）不清楚的狀況，因此建議學(xué)生在自由創(chuàng)作之前，先由教師引導(dǎo)學(xué)生闡述一個好的專題片需要包含哪些元素，在其中適時穿插配樂解說詞的添加方法，以及最后幻燈片的合成方法的講解。3課前準備王大明小組的專題片樣例。作品評價量表?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）能熟練使用PowerPoint進行專題片的創(chuàng)作。（2）會使用錄音機進行錄音和聲音合成。（3）能夠熟練運用所學(xué)的計算機知識對信息進行加工和處理。2.過程與方法繼續(xù)

39、沿用小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進行專題片的制作，通過自評、互評的方式進行專題片的評選。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過圖示展示幻燈片結(jié)構(gòu)，具有了作品的層次概念。（2）對作品的創(chuàng)作具有很好的規(guī)劃和創(chuàng)意，并且能有整體布局意識。（3）作品合成和評價環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生們的團結(jié)協(xié)作、善于聽取他人意見的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點】重點：專題片的創(chuàng)作。難點：專題片合成，配樂解說詞的錄制?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】教師采用適當(dāng)?shù)闹v授和演示的教學(xué)方法；學(xué)生采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式。需要強調(diào)的是，教師的教學(xué)方法應(yīng)穿插在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。【教學(xué)建議】1、本課是一次綜合型的PowerPoint應(yīng)用課，因此從技術(shù)角度還是從創(chuàng)意角度

40、都是對學(xué)生的一次綜合檢驗。在教學(xué)中需要從三方面組織教學(xué)：一是師生共同分析，二是小組成員加強合作、交流，三是組組間進行評價。2、教材各環(huán)節(jié)的處理，建議從以下幾點考慮。（1）在整體規(guī)劃階段中有一個統(tǒng)一專題片尺寸的環(huán)節(jié)，雖然頁面設(shè)置并不陌生，但這種編寫形式在教材中沒有涉及到，因此教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)和講解，使學(xué)生明確統(tǒng)一規(guī)范的目的，體現(xiàn)集體主義精神。（2）在個性創(chuàng)作階段，考察學(xué)生能夠有創(chuàng)意的完成幻燈片的創(chuàng)作，因此，在創(chuàng)作之前，先讓學(xué)生分析書中的“王大明小組的專題片”樣例，然后構(gòu)思自己幻燈片的結(jié)構(gòu)和展現(xiàn)形式。這樣做，既拓展學(xué)生方向，又能有的放矢。（3）配樂解說詞，是錄音機功能的一個綜合應(yīng)用，教師可以作為

41、一個分層次教學(xué)的內(nèi)容，讓有余力的同學(xué)完成，不過在最后的作品評價階段，這部分知識教師要加以強調(diào)和總結(jié)。（4）演示文稿的合成，這是本課的一個難點。演示文稿的合成有很多方法：最典型的是復(fù)制和粘貼，而本課中采用的是“插入”“幻燈片（從文件）”的方式，建議讓學(xué)生比較這兩種方式在最終效果上有什么不同，通過對比讓學(xué)生快速掌握演示文稿合成的合理方法。（5）本課評價作品環(huán)節(jié)也是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要拿出一定的時間按照教材中的評價量表將學(xué)生的作品進行打分，并把它作為信息技術(shù)教學(xué)的一個階段性成果。【拓展知識】格式轉(zhuǎn)換工具格式工廠并不是所有的音、視頻格式都能加載到PowerPoint中，有時需要進行格式轉(zhuǎn)換。這里介紹

42、一款格式轉(zhuǎn)換軟件格式工廠。1、軟件介紹“格式工廠” (FormatFactory)是一款國人開發(fā)的完全免費全能視頻格式轉(zhuǎn)換器，格式工廠下載免費版支持多種語言，安裝界面顯示英文，啟動后是中文。提供以下功能：所有類型視頻轉(zhuǎn)到 MP4、3GP、MPG、AVI、WMV、FLV、SWF。所有類型音頻轉(zhuǎn)到 MP3、WMA、AMR、OGG、AAC、WAV。所有類型圖片轉(zhuǎn)到 JPG、BMP、PNG、TIF、ICO、GIF、TGA。界面如圖11.1所示。圖11.1 “格式工廠”主界面2、其使用說明參見網(wǎng)址：第12課珍藏同窗情【教學(xué)準備】1、教材分析本節(jié)課是一節(jié)綜合應(yīng)用課，通過制作“同學(xué)會留念冊”這一任務(wù)讓學(xué)生展

43、開想象，自由發(fā)揮，是學(xué)生對于所學(xué)的信息技術(shù)知識的進一步、深層次的運用。通過本課實例的制作學(xué)生可以認識:選擇的工具不同，組合的方式不同，創(chuàng)作出來的作品會有意想不到的效果。以制作“同學(xué)會留念冊”作為“小學(xué)同學(xué)會”主題活動的結(jié)尾，在整個活動中起到了匯總和結(jié)束的作用，從知識結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了教材編寫的連續(xù)性和完整性。2學(xué)情分析通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有較好的理解力和創(chuàng)作力，并有自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識和經(jīng)驗。建議教師授課時只對一些操作要求進行提示，把大量的時間交給學(xué)生。3課前準備留念冊基本組成元素的樣例。作品評價量表?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）熟練掌握windows操作、網(wǎng)絡(luò)操作。（2）熟練掌握繪

44、圖軟件、PowerPoint軟件、word軟件的操作。（3）能根據(jù)素材和想要作品達到的效果，判斷選擇用哪個軟件的能力。2.過程與方法學(xué)生個人探究和小組合作方式完成留念冊各部分創(chuàng)作，教師點撥、講授為輔。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過觀看留念冊的組成元素樣例，拓展創(chuàng)作思維。（2）對作品的創(chuàng)作具有很好的規(guī)劃和創(chuàng)意，并且能有整體布局意識。（3）作品合成和評價環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生們的團結(jié)協(xié)作、善于聽取他人意見的好習(xí)慣。【教學(xué)重、難點】重點：留念冊的創(chuàng)作。難點：根據(jù)預(yù)想選擇創(chuàng)作工具?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】對于分析留念冊組成元素部分，建議教師演示形式各異的樣例，然后主要以小組為單位自主探究、合作交流的方式完成各

45、部分的創(chuàng)作，最后作品評選階段建議師生共同評價，篩選、組合、完善本班的同學(xué)會留念冊。【教學(xué)建議】本課是學(xué)生對于所學(xué)的信息技術(shù)知識的進一步、深層次的運用，本課的編寫意圖不在于技術(shù)的操作，而更重要的是教會學(xué)生根據(jù)素材和想要作品達到效果，來合理選擇用信息技術(shù)工具，對學(xué)生的評價更注重于學(xué)生的創(chuàng)意和特色。在課堂教學(xué)時：制作聚會留念冊這個任務(wù)可以讓學(xué)生發(fā)揮，但是要給出方向，比如通常都包括哪些內(nèi)容（如通訊錄、照片、寄語之類的），載體不限，可以給幾個不同風(fēng)格的例子，盡量讓學(xué)生發(fā)散思維，讓他們按照自己的想法去設(shè)計，對于留念冊是以什么形式呈現(xiàn)，同樣也讓學(xué)生選擇（分別利用Word、PowerPoint制作效果是不一樣

46、的）。教學(xué)思路可以沿用教材的編寫思路，其中留念冊基本元素和創(chuàng)作小提示，以師生分析為主，這樣節(jié)約課堂時間，以便于把大量的操作時間讓給學(xué)生。合成留念冊的環(huán)節(jié)不能少，注意：它不同與前面專題片的合成，教師在此環(huán)節(jié)要加以對比分析和強調(diào)。要制作一個較完美的作品，建議在本課的課時安排上采用2課時比較好?！就卣怪R】1、 Word制作電子報刊操作技巧技巧一：在文本框存放文字和插入圖片、剪貼畫，根據(jù)自己的愛好設(shè)置文本框格式：填充色和線條的顏色，并根據(jù)文字的多少、圖片的顯示效果隨時調(diào)整文本框的大小。 技巧二：充分利用在自選圖形添加文字、藝術(shù)字作標(biāo)題，使電子報刊版面不再單調(diào)。 技巧三：利用自選圖形做圖片的邊框（操作

47、步驟：在自選圖形上單擊右鍵選添加文字后插入圖片即可）。使自己的作品充滿藝術(shù)品位。起到意想不到的效果。 技巧四：如果使用下載的邊框圖案，在文本框中插入邊框圖案后，再插入一個文本框。這時要注意在設(shè)置文本框格式時把填充顏色設(shè)為“無填充色”，線條顏色設(shè)為“無線條顏色”。這時的文本框就好像透明的塑料，我們添加文本就像直接添在邊框圖案上一樣。技巧五：在導(dǎo)讀欄插入書簽，做超級鏈接，可以實現(xiàn)在各版面跳轉(zhuǎn)。2、 PowerPoint中制作電子相冊操作技巧步驟一：新建一個空白演示文稿。依次單擊“插入” “圖片”，選擇“新建相冊”命令，彈出“相冊”對話框。步驟二：按照需要選擇圖片的來源（“文件/磁盤”或者“掃描儀/

48、照相機”），通常選擇“文件/磁盤”按鈕。步驟三：在彈出的選擇插入圖片文件的對話框中可按住shift鍵（連續(xù)的）或Ctrl鍵（不連續(xù)的）選擇圖片文件，選好后單擊“插入”按鈕返回相冊對話框。如果需要選擇其他文件夾中的圖片文件可再次單擊該按鈕加入。步驟四：所有被選擇插入的圖片文件都出現(xiàn)在相冊對話框的“相冊中的圖片”文件列表中，單擊圖片名稱可在預(yù)覽框中看到相應(yīng)的效果。單擊圖片文件列表下方的“”、“”按鈕可改變圖片出現(xiàn)的先后順序，單擊刪除按鈕可刪除被加入的圖片文件。（通過圖片“預(yù)覽”框下方的提供的六個按鈕，我們還可以旋轉(zhuǎn)選中的圖片，改變圖片的亮度和對比度等）。步驟五：接下面來我們來看看相冊的版式設(shè)計。單

49、擊“圖片版式”右側(cè)的下拉列表，我們可以指定每張幻燈片中圖片的數(shù)量和是否顯示圖片標(biāo)題。單擊“相框形狀”右側(cè)的下拉列表可以為相冊中的每一個圖片指定相框的形狀，但功能必須在“圖片版式”不使用“適應(yīng)幻燈片尺寸”選項時才有效，假設(shè)我們可以選擇“圓角矩形”，這可是需要用專業(yè)圖像工具才能達到的效果。最后還可以為幻燈片指定一個合適的模板，單擊“設(shè)計模式”框右側(cè)的瀏覽按鈕即可進行相應(yīng)的設(shè)置。（注意：在制作過程中還有一個技巧，如果你的圖片文件的文件名能適當(dāng)?shù)胤从硤D片的內(nèi)容，可勾選對話框中的“標(biāo)題在所有圖片下面”復(fù)選項，相冊生成后會看到圖片下面會自動加上文字說明（即為該圖片的文件名），該功能也只有在“圖片版式”不使用“適應(yīng)幻燈片尺寸”選項時才有效。）以上操作完成之后，單擊對話