五年級語文復習教案

1、 五大連池市第二小學校-走體驗教育之路，譜和諧發(fā)展新篇五年級語文下冊復習計劃(2014-2015學年度第二學期)五大連池市第二小學校五年組2015.6.29一、指導思想1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。二、復習目標1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和

2、歸納。2、在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。3、提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。三、復習方法：先單元復習再分類性復習：分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。2、積累運用總結出題型重在平時的練習。3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。四、復習措施：1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字

3、、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。4、整理這學期所有的試卷和練習題。5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。6、閱讀：課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）五、幫助學困生：1、組織"一幫一"的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導。3、利用休息時間進行輔導。（嚴重學困生：趙智文、鄧攀、楊飛虎、龍清園、李澤宜、李敬、王飛虎、林玉紅等）

4、六、復習內容：（一）基礎知識：1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。（二）閱讀：1、了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實記。2、能背誦要求背誦的課文、段落

5、、古詩詞。3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。5、能理解和把握文章的主要內容。6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。9、根據(jù)內容進行補篇練習。（三）習作：本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。2、能按一定的順序寫，根據(jù)表達需要分段表述。3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符

6、號。4、書寫規(guī)范、整潔。5、40分鐘不少于400字。6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。五年級語文期末復習計劃20142015學年度第二學期 五年組 單元復習內容復習目的重、難點措施時間一1-2課（快樂讀書屋一）使學生進一步把握主要內容，在閱讀中結合學習、生活實際培養(yǎng)追崇“質樸純真”的價值觀。掌握理解生字詞。字、詞、句的掌握，進一步感受文章的思想感情。采取默寫、比較、提問、測試的方法7月1日二3-4課（快樂讀書屋二）進一步理解掌握生字詞，并靈活運用。把握課文內容，學習表達的方法。積累優(yōu)美的詞句。進一步提高理解語言的能力，積累語言材料。采取板演、提問、測試的方法7月2日三5-6課（快樂讀書屋

7、三）靈活地運用所學知識，積累佳詞佳句，進一步提高閱讀能力。進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言表達和應用能力。采取背誦、提問、默寫、測試的方法7月3日四7-8課（快樂讀書屋四）抓住重點詞語理解句子，體會文章表達的思想感情。鞏固生字和詞語。并加以運用。培養(yǎng)知識的運用能力。采取默寫、比較、提問、測試的方法7月4日五9-10課（快樂讀書屋五）揣摩理解課文內容，積累優(yōu)美詞句。培養(yǎng)學生初步的邏輯思維和辯證的看待事物的能力。熟背喜歡的段落，增加知識積累。了解景物描寫的方法。采取觀察、比較、提問、測試的方法7月5日六11-12課（快樂讀書屋六）通過朗讀復習，再次真切的感受課文，領略精妙之處，學習寫作方法，加強詞句的積

8、累與訓練。在活動中獲得個人體驗和個人獨特感受。鞏固所學知識。采取背誦、默寫、提問、測試的方法7月8日七13-14課（快樂讀書屋七）進一步了解科學知識，感受科技發(fā)展的神奇力量。把握課文內容，增強字、詞、句等知識的積累。引導學生熟練運用所學知識，提高分析和閱讀能力。采取板演、背誦、提問、測試的方法7月9日八15-16課（快樂讀書屋八）在閱讀中抓住主要內容，進一步提高學生的閱讀和作文能力，積累詞句。體會文章的思想感情，培養(yǎng)學生的閱讀能力、作文能力。采取默寫、提問、背誦、測試的方法7月10日教學內容第一單元教學目標1. 能正確的寫出這兩單元的生字，2. 背誦著兩個單元要求背誦的課文和段落3. 能用所學

9、的知識解決問題，4. 會綜合的運用知識。教學重點解決這兩個單元的基礎知識教學難點能運用所學的知識解決實際問題教學準備試卷教法一、聽寫 字詞二、在括號里選擇正確的讀音。 興奮 (xìng xng) 倔強 (jiàng qiáng) 悄然無聲 (qio qio) 呵欠（h h ） 載歌載舞 (zi zài) 曲意逢迎 (q q) 三、組詞緣（ ）崇（ ）拄（ ）湍（ ）脫（ ）皺（ ）椽（ ）祟（ ）柱（ ）喘（ ）悅（ ）雛（ ）四、補充詞語（ ）才實學 （ ）心誠意 （ ）貌雙全（ ）事求是 （ ）杰地靈 （ ）龍活虎（ ）瞻遠矚 （ ）美價廉 （ ）才

10、兼?zhèn)湮?、選擇合適的詞語填空。 果斷武斷頑固頑強、王連長（）地命令戰(zhàn)士們：“撤！” 、這個（）的敵人終于在法律面前低下了頭。什么怎么怎樣 1、不知爸爸（）時候才能回家呀！ 2、你（）不把這篇作文完成呢？六、用修改符號修改下面的句子。（）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。（）聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。   教學內容第二單元教學目標能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個單元要求背誦的課文和段落能用所學的知識解決問題，會綜合的運用知識。教學重點解決這兩個單元的基礎知識教學難點能運用所學的知識解決實際問題教學準備試卷教法1、  讀拼音寫漢字lng

11、 zhào     h  xiào    x xn   cng hi    wú yín    (       )     (      )        &#

12、160;   (       )          (        )             (       )2、把錯別字點上點，然后改正過來。 搏大（&

13、#160;     ）  磨厲（      ）  蘭色（      ）  仿拂（      ）浩翰（      ）  魚船（      ）  園圈（&

14、#160;     ）  狡滑（      ）3、補充詞語海市（   ）樓   （   ）海桑田    洶涌（    ）湃    海闊憑魚躍（            &#

15、160;   ）天（   ）海角   翻江（   ）海   驚濤（   ）浪    海上升明月（                ）4按原文填空（1）我愛海，愛海的 ，也愛海 。（2）這路，金晃晃紅彤彤的， ，看著它，仿佛使人覺得:循著這條 的大路，就

16、可以一直走進那 里去 。（3）浩瀚無邊的大海孕育著 ，激發(fā)著 ，陶冶著 。（4）                                     ，天高任鳥飛。（5）海上生明月，   

17、0;                                   。5按要求答題：（1）海水自身并無顏色，它之所以顯出美麗的顏色，是（         

18、）的結果。（2）寫反義詞：筋疲力盡（        ）  堅持不懈（        ） 博大胸懷（         ）粗糙（      ）  蕭條（      ） 纖細（

19、      ） 淡薄（      ）教學內容第三單元教學目標能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個單元要求背誦的課文和段落能用所學的知識解決問題，會綜合的運用知識。教學重點解決這兩個單元的基礎知識教學難點能運用所學的知識解決實際問題教學準備試卷教法一、給下列詞語注音。 ( )( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )慷 慨 鞏 固 教 誨 神 韻二、讀拼音，寫詞語。Jiàn mài zhuàn qián ji

20、4;n pán zuì ji( ) ( ) ( ) ( )三、辨字組詞。紗（）縷（）妙（）摟（）卷（）陶（）券（）淘（）四、補全下列詞語，并選擇其中一個造句。橫沖直（） 藝高（）大盡（）盡力 一（）不茍造句： 五、選擇帶點字的正確解釋，將正確的序號填在后面括號里。“透”的字義有：穿通，通過；徹底，清楚；暗中說出去；露出；達到充分的程度。1太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。( )2我摸透了他的脾氣。 ( )3他的衣服被雨水淋得濕透了。 ( )4這花白里透紅。 ( )5這事兒，你給我先透個信兒。 ( )六、選詞填空。 嚴守 嚴格 嚴厲 嚴重 李老

21、師對我們要求很( )，但教育我們又很注意方法。即使我們犯了很( )的錯誤，他也不是( )地訓斥，而是耐心地幫助，使我們很快地改正錯誤，養(yǎng)成( )紀律的好習慣。七、按要求改寫句子。(8分)（1）月光照在臉上。(擴句) （2）我今天非常特別渴望媽媽來接我。(修改病句) 八、把下列排錯亂的句子整理成一段通順的話。(5分)（ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（ ）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版作品。（ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。（ ）在他十歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。( )他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。九、閱讀理解。虎門銷煙十、妙筆生

22、花。（分）藝術包括文學、繪畫、音樂、舞蹈等多種形式，你最喜歡哪一種？請把你和這種藝術之間的故事及你喜歡的理由寫下來。題目自擬。教學內容第四單元教學目標能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個單元要求背誦的課文和段落能用所學的知識解決問題，會綜合的運用知識。教學重點解決這兩個單元的基礎知識教學難點能運用所學的知識解決實際問題教學準備試卷教法 第一部分：基礎知識積累與運用。（30分）一、看拼音寫詞語 (5分)xuàn rn    dù jì      p

23、5;o xiào      è hào        w r(          ) (        ) (          ) (&#

24、160;       ) (          )二、給帶點字選擇正確的讀音打“”（3分）1、駱駝咀嚼（juè、jiáo）的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼（juè、jiáo）著。2、敝（chng、 bì）人不勝惶恐，這不太寬敞（bì、chng）的房間怎能讓你在這暫時隱蔽（bì、chng）呢？三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（  

25、60; ），并按要求寫詞語（4分）A.垂頭喪氣 娓娓動聽 目瞪口呆 巧舌如黃B.負荊請罪 完壁歸趙 天衣無縫 臉聲屏氣C.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山按要求寫成語：AABB              ABCC              AB

26、AC             帶“馬”字的成語：                四、用“堅”字組成四個不同的詞，填入適當?shù)睦ㄌ柪铮?分）“5.12”汶川大地震，使中華民族更（      ）。即使時間過去了100個小時，救援人員依然在（    

27、;  ）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（    ）著。中華民族將邁著更加（      ）的步伐前進。五、按要求，改寫句子。（4分）1.這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改成陳述句）                           &

28、#160;                              2.褲子沒有毛病。褲子非常合您的身。（合并成一句話。）              

29、0;                               3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)                &#

30、160;                             4.河南省的人口是我國最多的省份。（改病句）                 

31、60;                            六、請細細回憶本學期所學內容，按要求填空。（7分）1.一葉漁船兩小童，                

32、60;     。2.                      ，吾將上下而求索。3.兒應聲答曰：“                    

33、0;                         ”。4.樓外青山，山外白云，云飛天外                      

34、60;            5.                                生死之交。6.果實的事業(yè)是    

35、0;   ，花的事業(yè)是            ，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做                  。7.            、   

36、0;         、              、              為我國四大古典名著，其中，草船借箭選自           

37、0;  。七、根據(jù)下面的情境寫話（3分）1.一塊草坪上寫著這樣的廣告語：嚴禁踐踏草坪?？傆X得少了一點情趣。你可以改為                                        &#

38、160;                               。2.東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分，李紅、黃莉對“入木三分”一詞爭論不休，你能替他們解釋一下嗎？         

39、60;                                       第二部分：閱讀積累與運用。（30分）一、閱讀橋選段，回答下面的問題。（13分）    木橋前，沒腿深的水里

40、，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！本箾]有人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢

41、吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎腰喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。1.“瞪”查音序應查（    ），完整的音節(jié)是（    ），查部首應查（ ）部，這個字共有多少畫（    ）。（2分）2.根據(jù)課文內容，在括號內補充恰當?shù)脑~語，使之搭配恰當完整。（3分）（      ）的

42、隊伍    （        ）的洪水      （        ）的老漢（      ）的兒子    （        ）的老太太   （     

43、;   ）的木橋 3.用“”畫出比喻句。用“”畫出擬人句。再談談這兩個句子這樣寫有什么好處？（3分）                                       &

44、#160;                                                  

45、                                                  

46、    4.“老漢似乎要對兒子喊什么，猛然間，一個浪頭吞沒了他。”請發(fā)揮想像，你覺得老漢要喊些什么呢？（2分）                                      &#

47、160;                                                  &

48、#160;                                                 &

49、#160;          5.“洪水退后，一個老太太在別人的攙扶下來祭奠她的丈夫和兒子?！笨吹竭@里你想說什么？（3分）                                &#

50、160;                                                  &

51、#160;                                                 &

52、#160;                          (二)閱讀短文，回答問題。（17分）                      

53、;        馬和馬駒有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有唯一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠陰?？傊?，那里具有幸福生活所需的一切。小馬駒根本不把這種幸福生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產(chǎn)生了反感。他找到父親說：“近來我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥沙；我們在這里呼吸的

54、空氣刺激我的肺。一句話，除非我們離開這兒，不然，我就要死了?！蔽矣H愛的兒子 既然有關你的生命   他的父親答道   我們馬上離開這兒  父子倆立刻出發(fā)去尋找一個新家    馬駒聽說去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不怎么快樂，安詳?shù)刈咧谇懊骖I路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有。天快黑了，仍然沒有牧草，父子倆只好空著肚子躺下來睡覺。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長不高的灌木叢，心里十分滿意?，F(xiàn)在小馬駒不再奔跑了。又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動后腿

55、了。老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓已經(jīng)足夠了，就把兒子領上了一條不認識的路，走到半夜，又把他帶回原來的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙去吃?！鞍。《嗝唇^妙的美味??！多么好的綠草呀！”他喊起來，“哪兒來的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前走了，我們別回老家去了讓我們永遠留在這個可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個地方能跟這里相比呀!”他這樣說著說著，天亮了。馬駒認出這個地方，原來這就是幾天前他離開的那片草地。他垂下了頭，非常羞愧。老馬溫和地對他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言：享受太多，就會厭煩快樂；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制?！?.給第四自然段的空白處加恰當?shù)臉它c。（3分）2.這篇短文主要

56、講什么？（2分）                                                3.下列四組詞語中

57、，意思相近的一組是（    ）。（2分）A、贊美 贊揚 稱贊 贊歌 夸獎    B、靈便 靈活 便利 方便 靈巧C、愉快 高興 快樂 快活 開心    D、溫柔 溫暖 溫和 暖和 溫度4.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？后來發(fā)生了什么事情？（3分）        &#

58、160;                                                 &#

59、160;                                                  &

60、#160;                                          5.除非我們離開這兒，不然我就要死了。（改變句子的說法，但意思不變）（2分） 

61、0;                                                  

62、60;                       6.老馬帶著孩子離開了家，他要做什么？（2分）                      

63、0;                                                  

64、60;                                                  &#

65、160;                   7.聯(lián)系實際談談你如何理解“享受太多，就會厭煩快樂；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制?！边@句格言的含義？（3分）                     &

66、#160;                                                 &

67、#160;    第三部分：習作。（40分）我國四大古典名著中一個個栩栩如生的人物，一定給你留下了深刻的印象。請選擇其中一個好好介紹給大家，字數(shù)在50100字左右。                                  

68、;                                                  

69、0;                                                 

70、0;                。教學內容第五單元教學目標能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個單元要求背誦的課文和段落能用所學的知識解決問題，會綜合的運用知識。教學重點解決這兩個單元的基礎知識教學難點能運用所學的知識解決實際問題教學準備試卷教法一、 基礎知識 1、讀拼音寫漢字 （20分）      pin    shòu xun m

71、in jio hàn (     ) 章    (   )貨 （ ）告 ( )勵 ( )幸 （ ）地 yng miáo wn dìng     (       )     (       )     2、組詞 （10分）秧（  &

72、#160; ）  規(guī)（     ） 愧（    ）  騷（     ） 轍（ ）殃（    ）  現(xiàn)（     ） 槐（    ）  搔（    ） 撤（ ） 3、補充詞語 （18分） （ ）（ ）采烈 

73、60; 直截（ ）（ ）   竭盡 （ ）（ ）    （ ) ( ) 而出 大吹（ ）（ ） 南轅（ ) ( ) ( ) ( ) 矛盾 （ )極（ ）來 （ ）極生（ ） 4、填空 （9分） “萎”字按自序查字法應先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）；按部首查字法應先查部首（ ），再查（ ）畫?！拔弊质牵?）結構，用“萎”字組一個四字詞語：（ ） “竄”字的讀音是（ ）;按部首查字法應先查部首（ ），再查（ ）畫。 5、句子加工 （8分） 忙的人怎么可能行事那么從容？（改為陳述句）     

74、60;                            種樹的人說的話，我深受啟發(fā)。（修改病句）                   

75、               守候在河邊的漢軍兵士把營壘打開。（縮句）二、閱讀 （10分） 鄧政委的棉衣 1947年8月，大別山上已經(jīng)是寒霜季節(jié)。由于我軍遠離后方，被服供應不上，鄧小平政委和十幾萬將士仍穿著單薄的舊棉衣。戰(zhàn)士們心疼地說：“我們沒什么，要是把政委凍壞了，還怎么指揮我們打仗？”于是便聚在一起，專門為鄧小平同志做了一套新棉衣。 第二天，副官長抱著這套新棉衣走進政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精會神地看文件，便輕手輕腳地走到跟前，小聲說：“首長，

76、這是您的新棉衣?！闭畔鹿P，搓搓手，看到副官長抱著的新棉衣，一時沒弄清是怎么一回事。副官長說明情況后，政委站起來嚴肅地說：“你們怎么能這樣做呢？難道你們沒有看到大家穿得和我一樣單薄嗎？棉衣破了，可以補一補再穿嘛！”他看到副官長左右為難的樣子，又慈祥地笑了：“這樣吧，棉衣既然做好了，就給通訊員小萬吧，他年齡小，身體又單薄?！痹谝慌缘男∪f趕忙說：“不行，不行！這是專門給首長做的?！闭谖堇飦砘仵饬藥撞剑檬种噶酥搁T，命令似地說：“就這樣吧！”然后又坐下繼續(xù)工作了。 鄧政委的模范行為，長期為群眾所傳頌。1、給加點的字選擇恰當?shù)慕忉?，把序號填在括號里?（每空1分） 疼：疼痛； 關切、喜愛。 戰(zhàn)士

77、們心疼地說.（ ）我的腿好疼。 （ ）為：做； 變成； 被鄧政委的模范行為，為大家所傳送。（ ）為非作歹的壞人被警察叔叔捉住了。（ ）2、 本文的記敘順序：先寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。 三、寫作 （25分） 請描寫一件你經(jīng)歷、聽到或看到的事，說說你對這件事的感受和看法。題目自擬。教學內容第六單元教學目標能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個單元要求背誦的課文和段落能用所學的知識解決問題，會綜合的運用知識。教學重點解決這兩個單元的基礎知識教學難點能運用所學的知識解決實際問題教學準備試卷教法 一、看拼音寫詞語。ju you shu dou qiao meng long qing xie

78、qi di( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 根據(jù)多音字的不同讀音組詞zhuan  ( )         sai ( )           dao  ( )         mo( )轉       

79、;        塞            倒            磨   zhuan ( )          se ( )    &#

80、160;      dao ( )           mo( )二、 比較漢字形體的異同.疆（ ） 墜（ ） 踱（ ） 淮（ ）僵（ ） 墮（ ） 鍍（ ） 灘（ ）三、填適當?shù)脑~語：（ ）的谷壑 （ ）的光輝 ( )的云母石 （ ）地搖曳（ ）的青光 （ ）的峭壁 （ ）的巖石 （ ）的氣息四、寫出下列各句使用的修辭手法。（1）長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。（ ）（2）漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。（ ）（3）山峰陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來。（ ）（4）長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。（ ）五、閱讀大舞臺：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？1、這首詩的作者是