初中九年級(jí)文言文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)詳細(xì)答案

1、初中九年級(jí)文言文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)詳細(xì)答案一、初中文言文練習(xí)題1.閱讀文言文，回答問(wèn)題。晉文公攻原晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：原三日即下矣。”群臣左右諫曰：失原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬喝菖c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：有君如彼其信也，可無(wú)歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：有君如彼其信也，可無(wú)從乎？”乃降公?！咀ⅰ吭涸瓏?guó)。衛(wèi)：衛(wèi)國(guó)。（1）下列各組句子中，劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.遂與大夫期士日/陳太丘與友期行 B 原三日即上矣/令初上，群臣進(jìn)諫C.夫原之曲力盡矣/一也盡粟一石 D.可無(wú)歸乎/

2、男有分，女有、（2）請(qǐng)用三條“/給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。不去是亡吾信也得原失信吾不為也（3）如何看待晉文公罷兵而去”的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）A（2）不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也（3）贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠(chéng)信）。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，攻原”得衛(wèi)。2反對(duì)晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）。因?yàn)樵占聪乱印保ɑ蚴г辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國(guó)。3我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簧。（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)（得到原國(guó)，實(shí)屬

3、僥幸）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A 項(xiàng)劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同。兩句中的期”都是約定”之意。B 項(xiàng)，攻克/下達(dá)；C 項(xiàng)，糧草/動(dòng)詞，吃；D 項(xiàng)，投降，投靠/歸宿。（2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也。譯為：如果不離開(kāi)的話(huà)，這是失掉了我的信用。得到原國(guó)而失掉信用，我是不干的。此題要注意標(biāo)志性的虛詞也”。（3）此題具體考查如何看待晉文公罷兵而去”的行為。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。此題是一道開(kāi)放題，針對(duì)這種說(shuō)法，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無(wú)論哪種見(jiàn)解，都

4、要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。贊成晉文公的行為可從講信用才能不戰(zhàn)而勝的角度作答。不贊成晉文公的行為可從墨守成規(guī)會(huì)錯(cuò)失良機(jī)的角度作答。也可辯證地看待晉文公的行為。故答案為：A;不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也；贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠(chéng)信）。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，攻原”得衛(wèi)。2反對(duì)晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）。因?yàn)樵占聪乱印保ɑ蚴г辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國(guó)。3我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簧。（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)

5、（得到原國(guó)，實(shí)屬僥幸）。【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話(huà)詞白”、云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答?！靖絽⒖甲g文】晉文公攻打原國(guó)，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。到達(dá)原地

6、十天，卻沒(méi)有攻下原國(guó)，文公鳴金后退，收兵離開(kāi)原國(guó)。有個(gè)從原國(guó)都城中出來(lái)的人說(shuō)：原國(guó)三天內(nèi)就可攻下了?！比撼冀踢M(jìn)諫說(shuō)：原國(guó)城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧?！蔽墓f(shuō)：我和大夫約定十天，如果不離開(kāi)的話(huà)，這是失掉了我的信用。得到原國(guó)而失掉信用，我是不干的?！庇谑浅繁x開(kāi)。原國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō)：有像他那樣守信用的君主，能不歸順?biāo)?？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō)：有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順?biāo)?？”于是也投降了晉文公。2.閱讀下文，完成下面小題趙人養(yǎng)貓趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠與雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：盍去諸？”其父曰：是非若所知也。吾之患在

7、鼠，不在乎無(wú)雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去夫貓也？”（選自明劉基郁離子）（1）解釋文中加下劃線(xiàn)字。是非渺知也（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。不病于無(wú)雞乎？（3）在養(yǎng)貓問(wèn)題上趙人與其子主張不同，請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)他們各自的主張及原因。兒子：趙人：（4）以下從本文獲得的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A. 看問(wèn)題要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光B. 看問(wèn)題要權(quán)衡利弊C. 看問(wèn)題要善于變換角度D. 看問(wèn)題要抓主要矛盾【答案】(1)你(2)(有鼠)不比沒(méi)有雞害處更大嗎？(3) 兒子：主張把貓扔了。因?yàn)楸M管貓滅了鼠，但也吃掉了雞。；趙人：主張

8、繼續(xù)養(yǎng)貓。因?yàn)楸M管貓把雞吃了，但雞沒(méi)了不過(guò)不吃雞罷了，而繼續(xù)有鼠的話(huà)，可能離挨餓受凍的日子不遠(yuǎn)了。(除掉貓后，老鼠帶來(lái)的禍患遠(yuǎn)超無(wú)雞可吃的影響)(4)C【解析】【分析】(1)此題注意古今異義詞，若：古義：你。今義：如果，像。(2)本題注意關(guān)鍵詞：?。河泻?，害處。乎：句末語(yǔ)氣詞，嗎。(3)想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。其子的主張其子患之，告其父曰：盍去諸？是因噎廢食，因?yàn)樨埑噪u，就要把貓扔掉。而其父則主張吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞?！狈磳?duì)趕走貓，看問(wèn)題從根本上看，我們家的禍害在于有老鼠，不在于有沒(méi)有雞。有了老鼠，它們偷吃我家的糧食，咬壞

9、我們的衣服，穿通我們的墻壁，毀壞我們的家具器皿，這樣我們將要挨餓受凍了。(4)此題通過(guò)趙國(guó)父子的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，對(duì)是否趕走貓的問(wèn)題，父子兩人的觀點(diǎn)不同，兒子只看表面，父親看到了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、根本。告訴我們看問(wèn)題要從根本上看，要長(zhǎng)遠(yuǎn)，要能權(quán)衡利弊。要抓主要矛盾；不能只看表面，只注重眼前?？磫?wèn)題要善于變換角度”不合文意，故選 C。故答案為：你；(有鼠)不比沒(méi)有雞害處更大嗎？?jī)鹤樱褐鲝埌沿埲恿?。因?yàn)楸M管貓滅了鼠，但也吃掉了雞；趙人：主張繼續(xù)養(yǎng)貓。因?yàn)楸M管貓把雞吃了，但雞沒(méi)了不過(guò)不吃雞罷了，而繼續(xù)有鼠的話(huà)，可能離挨餓受凍的日子不遠(yuǎn)了。(除掉貓后，老鼠帶來(lái)的禍患遠(yuǎn)超無(wú)雞可吃的影響)；(4) C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查

10、對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答；本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名

11、言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語(yǔ)。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話(huà)再重新演繹一遍?！緟⒖甲g文】一有個(gè)趙國(guó)人家里發(fā)生了鼠患，到中山去找貓。中山人給了他貓。這貓既善于捉老鼠，也善于捉雞。過(guò)了一個(gè)多月，老鼠少了，雞也沒(méi)有了。他的兒子很擔(dān)心，對(duì)他父親說(shuō)：為什么不把貓趕走呢？”他父親說(shuō)：這就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是沒(méi)有雞。有了老鼠，就會(huì)吃我的糧食，毀我的衣服，穿我的墻壁，啃我的用具，我就會(huì)饑寒交迫，害處不是比沒(méi)有雞更大嗎？沒(méi)有雞，只不過(guò)不吃雞罷了，離開(kāi)饑寒交迫還很遠(yuǎn)，為什么要把那貓趕走呢？3.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱

12、絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁蠢衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆礪，天與云與山與水，上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”(1)解釋下列加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)在句子中的意思。1人鳥(niǎo)聲俱絕2余強(qiáng)飲三大白而別3是金陵人，客此(2)把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1霧淞沆礪，天與云與山與水，上下一白。2莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()A. 文章開(kāi)頭交代

13、了看雪的時(shí)間和天氣狀況。B.獨(dú)往湖心亭看雪”中一個(gè)獨(dú)”字，充分展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。C. 痕”點(diǎn)”芥”兩三?！?，使用了渲染烘托的寫(xiě)景手法，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，就寫(xiě)出了作者所推崇的人格品質(zhì)一一人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。D. 全文筆調(diào)淡雅流暢，融敘事、寫(xiě)景、抒情于一體，看似自然無(wú)奇，卻又耐人尋味，西湖因游湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫(xiě)景與寫(xiě)人相映成趣?！敬鸢浮?1)全，都；酒杯；客居(2)冰花周?chē)鷱浡灼旌驮坪蜕胶退?，上上下下全都白茫茫一片。不要說(shuō)相公您癡，(原來(lái))還有像您一樣癡的人呢。(3)C【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意

14、理解詞語(yǔ)意思，注意白”這里是酒杯的意思，客”這里做動(dòng)詞用，客居。(2) 翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。霧淞沆礪：冰花一片彌漫；一白，全白。故此句可以翻譯為：冰花周?chē)鷱浡灼?，天和云和山和水，上上下下全都白茫茫一片。莫：不要。相公：原意是?duì)宰相的尊稱(chēng)，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱(chēng)及對(duì)士人的尊稱(chēng)。更：還。癡似：癡于，癡過(guò)。故此句可以翻譯為：不要說(shuō)相公您癡，(原來(lái))還有像您一樣癡的人呢。(3)ABD 分析理解正確。C 痕”點(diǎn)”芥”兩三?！保?使用的不是渲染烘托的寫(xiě)景手法， 而是白描的手法。故答案為：全，都；酒杯；客居冰花周?chē)鷱浡灼?，天和?/p>

15、和山和水，上上下下全都白茫茫一片。不要說(shuō)相公您癡，(原來(lái))還有像您一樣癡的人呢。C【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解關(guān)鍵句的意思，分析文章寫(xiě)作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。4.閱讀下面的文言文，

16、完成下列小題。歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)而無(wú)家書(shū)讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄。以致晝夜忘寢食,惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。(1)下列加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是()A.心稍長(zhǎng)/妙 6 下 B.太夫人以荻畫(huà)地/不以物喜C. 或因而抄錄/解命急宣嗷以空字/即主詩(shī)四句(2)請(qǐng)用三條“/給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句及其稍長(zhǎng)而無(wú)家書(shū)讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄(3)你怎樣看待歐陽(yáng)修母親畫(huà)荻教子這種做法？【答案】(1)B(2)及其稍長(zhǎng)/而無(wú)家書(shū)讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄(3)歐陽(yáng)修的母親善于教育，嚴(yán)格要求，在家境貧困的情況下，教孩

17、子識(shí)字，使孩子不致因貧窮而放棄學(xué)習(xí)，使兒子體會(huì)到即使條件再差，只要不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)，還是可以學(xué)好知識(shí)的?！窘馕觥俊痉治觥?1)A.都解釋為等到”。B.用/因?yàn)椤.都解釋為有時(shí)”。D. 都解釋為寫(xiě)”。故選 B。(2)這里可以參考句子的意思來(lái)斷句。這句話(huà)的意思是：到他年齡大些了，可是家里已沒(méi)有書(shū)可讀，他便到街坊讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫(xiě)。因此其正確的斷句是：及其稍長(zhǎng)/而家無(wú)書(shū)讀/就閭里(街坊)士人家借而讀之/或因而抄錄。(3)通讀全文，明確文意，可從母親的角度說(shuō)，也可從歐陽(yáng)修成長(zhǎng)的角度說(shuō)。結(jié)合文段說(shuō)出看法：歐陽(yáng)修母親在家境貧困的情況下，畫(huà)荻教子，使孩子不致因貧窮而放棄學(xué)習(xí)。使兒子體會(huì)

18、到即使條件再差，只要不畏艱難刻苦學(xué)習(xí)還是可以學(xué)好知識(shí)的。歐陽(yáng)修的成才，除了自身的發(fā)奮努力之外，與其母親注意對(duì)他的啟蒙教育有很大的關(guān)系?？梢?jiàn)，良好的家庭教育是子女健康成長(zhǎng)的重要因素。故答案為：B;及其稍長(zhǎng)/而無(wú)家書(shū)讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄；歐陽(yáng)修的母親善于教育，嚴(yán)格要求，在家境貧困的情況下，教孩子識(shí)字，使孩子不致因貧窮而放棄學(xué)習(xí)，使兒子體會(huì)到即使條件再差，只要不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)，還是可以學(xué)好知識(shí)的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏

19、的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答?！緟⒖甲g文】歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū).太夫人用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字.還教給他誦讀許多古人的篇章.到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫(xiě).就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書(shū).從小寫(xiě)的詩(shī)、

20、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了.5.閱讀文言文，回答問(wèn)題。蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書(shū)。生二十七，始發(fā)憤讀書(shū)。舉進(jìn)士，又舉茂才，皆不中，曰：此未跨我學(xué)也?！狈倨湮拈]戶(hù)讀書(shū)五六年乃大究六經(jīng)百家之說(shuō)。嘉佑初，與二子軾、轍至京師。歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝，士大夫爭(zhēng)持其虹二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動(dòng)師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰蘭蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也?！咀ⅰ颗e茂才：指被地方政府推薦為有才德的人。六經(jīng)：指被儒家推崇的詩(shī)書(shū)禮易樂(lè)春秋六部著作。嘉佑：宋仁宗年號(hào)。(1)下列各組句子中，劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A.壯歲猶不知也 J 即也寺四句 B.此未碩我學(xué)

21、也/不足為外人道也C.士大夫爭(zhēng)持其文/知而不何 D.父子名動(dòng)京師/佶然不動(dòng)一(2)請(qǐng)用三條“/給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。焚其文閉戶(hù)讀書(shū)五六年乃大究六經(jīng)及百家之說(shuō)（3）蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么道理？【答案】（1）B（2）焚其文/閉戶(hù)讀書(shū)/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說(shuō)（3）要想成功，無(wú)論什么時(shí)候踏出第一步都不會(huì)晚。只要用心去做，年齡不是問(wèn)題。讀書(shū)不為名利，只為了提升自己的水平。下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路！【解析】【分析】選自：溫水燕談錄，作者：王辟之，年代：宋。（1）B 項(xiàng)，意思都是值得”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A 項(xiàng)，讀書(shū)/寫(xiě)。C 項(xiàng)，爭(zhēng)奪/通譯”，諫凈，規(guī)勸。D項(xiàng)，震動(dòng)/活動(dòng)，舉動(dòng)。（

22、2）可以根據(jù)句意來(lái)劃分，句意為：（于是他）就燒了自己的書(shū)，關(guān)門(mén)讀書(shū)，五六年后就對(duì)六經(jīng)和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)都非常有研究。（3）解答這類(lèi)試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。本文啟示：只要用心去做，年齡不是問(wèn)題。故答案為：B;焚其文/閉戶(hù)讀書(shū)/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說(shuō)；要想成功，無(wú)論什么時(shí)候踏出第一步都不會(huì)晚。只要用心去做，年齡不是問(wèn)題。3讀書(shū)不為名利，只為了提升自己的水平。下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路！【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多

23、義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)破句”的現(xiàn)象；本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答?！靖絽⒖甲g文】眉山的蘇洵，年少的時(shí)候不喜歡讀書(shū)，到了青壯年的時(shí)候還不知道要去讀書(shū)，到了二十七歲時(shí)，才開(kāi)始努力讀書(shū)，參加科舉的進(jìn)士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，

24、都沒(méi)有中，（他）說(shuō)：這不值得作為我學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。（于是他）就燒了自己的書(shū)，關(guān)門(mén)讀書(shū)，五六年后就對(duì)六經(jīng)和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)都非常有研究。嘉佑初年，蘇洵和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍一起到京城，歐陽(yáng)修把他的文章獻(xiàn)到了朝堂之上，大臣們爭(zhēng)著看他的文章，兩個(gè)兒子參加科舉進(jìn)士的考試，成績(jī)都在優(yōu)等。因此，（蘇家）父子的名聲震動(dòng)了京城，而蘇軾善于寫(xiě)文章，（人們）把他們叫作竺蘇”，蘇洵是老蘇，蘇軾是大蘇，蘇轍是小蘇。6.閱讀下面的文字，完成下面小題秦將伐魏。魏王聞之，夜見(jiàn)孟嘗君，告之曰：秦且攻魏，子為寡人謀奈何？”孟嘗君曰：有諸侯之救則國(guó)可存也。”王曰：寡人愿子之行也?！庇直币?jiàn)燕王曰：先日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大

25、王之救之?！毖嗤踉唬何釟q不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：夫行數(shù)千里而救人者，此國(guó)之利也。今魏王出國(guó)門(mén)而望見(jiàn)軍，雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”燕王尚未許也。田文曰：臣效便計(jì)于王，王不用臣之計(jì)，文請(qǐng)行矣，恐天下之將有大變也?！蓖踉唬喝兛傻寐労?？”曰：秦攻魏，而燕不救魏，魏王折節(jié)割地以國(guó)之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國(guó)攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門(mén)而望見(jiàn)軍乎？”燕王曰：子行矣，寡人聽(tīng)子?！蹦藶橹鸨巳f(wàn)車(chē)二百乘以從田文。(選自戰(zhàn)國(guó)策，有刪改)(注)孟嘗君：即田文，此時(shí)在魏國(guó)為相。效:獻(xiàn)，呈獻(xiàn)。(1)下列對(duì)句中劃線(xiàn)詞的理

26、解，不正確的一項(xiàng)是()A.魏王峪聞:聽(tīng)說(shuō)C.燕王尚未許也許:答應(yīng)(2)為文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是A.乃為之/起兵八萬(wàn)/車(chē)二百/乘以從田文C.乃為之起兵八萬(wàn)/車(chē)二百乘/以從田文(3)下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是(A. 得知秦國(guó)將要攻打魏國(guó)的消息，魏王連夜召見(jiàn)孟嘗君詢(xún)問(wèn)對(duì)策。B. 孟嘗君認(rèn)為，如果有其他諸侯國(guó)的救援，魏國(guó)就可以得到保全。C. 起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國(guó)。D. 孟嘗君提醒燕王，秦王攻占魏國(guó)后馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。(4)把文言文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1今魏王出國(guó)門(mén)而望見(jiàn)軍，雖欲行數(shù)千里而助人可得乎？”2魏王折節(jié)割地以國(guó)之半與秦，秦必去

27、矣?！敬鸢浮?1)B(2)C(3)D(4)(1)現(xiàn)在魏王出城門(mén)盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來(lái)幫助，可以做到嗎？魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)(的土地)割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開(kāi)?！窘馕觥俊痉治觥?1)B.寡人愿子之行也”翻譯為寡人希望您能出行游說(shuō)”，愿”意思是希望。故選 Bo(2)乃為之起兵八萬(wàn)車(chē)二百乘以從田文”翻譯為 T 是為孟嘗君發(fā)兵八萬(wàn)，戰(zhàn)車(chē)二百輛，跟從孟嘗君”，據(jù)此斷句為：乃為之起兵八萬(wàn)/車(chē)二百乘/以從田文。故選 C。(3)D.秦王攻占魏國(guó)后，應(yīng)該是魏國(guó)會(huì)馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。故選 D。(4) “今魏王出國(guó)門(mén)而望見(jiàn)軍，雖欲行數(shù)千里而助人可得乎？”句中雖”意思是即使

28、”，得”意思是辦到”?！拔和跽酃?jié)割地以國(guó)之半與秦，秦必去矣”句中折節(jié)”在這里可以理解為委屈自己”，與”意思是給”，去”意思是離開(kāi)”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。B.寡人愿子之行也D.王且何玨)愿:愿望利:好處B.乃為之起兵八萬(wàn)/車(chē)二百/乘以從田文D 乃為之起/兵八萬(wàn)/車(chē)二百乘/以從田文故答案為：B;(2)C;D;現(xiàn)在魏王出城門(mén)盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來(lái)幫助，可以做到嗎？魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)（的土地）割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開(kāi)。【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類(lèi)活用等實(shí)詞，這些詞語(yǔ)都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識(shí)記。B

29、項(xiàng)中愿”意思是希望”不是愿望”的意思。此題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。對(duì)文言文內(nèi)容的理解答題時(shí)務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時(shí)要推敲答案用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。D 項(xiàng)應(yīng)該是魏國(guó)會(huì)馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)，而不是秦國(guó)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。在具

30、體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。第句中雖”意思是即使”，得”意思是辦到”；第句中折節(jié)”在這里可以理解為委屈自己”，與”意思是給”，去”意思是離開(kāi)”，注意落實(shí)到位。【附參考譯文】秦國(guó)將要討伐魏國(guó)。魏王聽(tīng)說(shuō)這件事，夜里去見(jiàn)孟嘗君，告訴他說(shuō)：秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說(shuō)：有諸侯援救的國(guó)家就可以保存下來(lái)?！蔽和跽f(shuō)：寡人希望您能出行游說(shuō)。”孟嘗君又北上拜見(jiàn)燕王，說(shuō)：從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會(huì)，現(xiàn)在秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，希望大王救救魏國(guó)。

31、”燕王說(shuō)：我國(guó)已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國(guó)，這將怎么辦呢？”孟嘗君說(shuō)：跋涉幾千里去拯救別人，這將給國(guó)家?guī)?lái)好處?，F(xiàn)在魏王出城門(mén)盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來(lái)幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒(méi)有答應(yīng)。孟嘗君說(shuō)：”臣下獻(xiàn)上好的計(jì)策給大王，大王卻不采用臣下忠誠(chéng)的計(jì)策，我請(qǐng)求離開(kāi)了，恐怕天下將有大的變化了。燕王說(shuō)：”您說(shuō)的大的變化，可以讓我聽(tīng)聽(tīng)嗎？”孟嘗君說(shuō)：秦國(guó)攻打魏國(guó)，然而燕國(guó)卻不去援救魏國(guó)，魏國(guó)屈節(jié)割地，把國(guó)土的一半送給秦國(guó)，秦國(guó)一定會(huì)撤兵。秦兵撤離魏國(guó)后，魏王傾韓國(guó)、魏國(guó)的全部軍隊(duì)，又西借秦國(guó)的軍隊(duì)，再依靠趙國(guó)的軍隊(duì)，用四個(gè)國(guó)家的力量攻打燕國(guó)，大王將會(huì)得到什么好處呢？好

32、處會(huì)自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會(huì)出燕國(guó)的南門(mén)而盼望援軍嗎？”燕王說(shuō)：您走吧，寡人聽(tīng)從您的了?！庇谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬(wàn)，戰(zhàn)車(chē)二百輛，跟從孟嘗君。7.閱讀下文，完成小題1至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，偃僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。2已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能

33、述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）下列選項(xiàng)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A. 醉翁”、六一居士”都是歐陽(yáng)修的號(hào)。B. 生查子？元夕、賣(mài)油翁都是歐陽(yáng)修的作品。C. 記/是古代的一種文體，用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德。D. 宋朝的歐陽(yáng)修、蘇洵、曾鞏都位于唐宋八大家”之列。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。釀泉為酒，泉香而酒洌（3）選文中游人的樂(lè)”指：;太守的樂(lè)”指：。【答案】（1）C（2）用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。（3）跟隨太守游山之樂(lè)（游山之樂(lè)、觀賞自然山水之樂(lè)）；與民同樂(lè)（以百姓之樂(lè)而樂(lè)）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、

34、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。故選 Co（2） 這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。 翻譯時(shí)， 必須遵循字字有著落， 直譯、 意譯相結(jié)合， 以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話(huà)的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：釀泉，用釀泉；為，做，釀造；洌，清。（3）這道題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。根據(jù)語(yǔ)句宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可以得知，游人只知道跟隨太守游山的快樂(lè)，可以盡興地享樂(lè)。而太守則是，看到自己治理下的百姓生活富足，能夠和自己一起來(lái)游山，這是太守最大的成就，也是他最大的樂(lè)趣。所以，游人的樂(lè)”主要指享受跟隨太守游山的快樂(lè)；太守的樂(lè)”

35、指的是太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。故答案為：C;用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。跟隨太守游山之樂(lè)（游山之樂(lè)、觀賞自然山水之樂(lè)）；與民同樂(lè)（以百姓之樂(lè)而樂(lè)）。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。要求考生注意平時(shí)的積累，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想情感，注意文中關(guān)鍵語(yǔ)句的理解?！靖絽⒖甲g文】至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)

36、下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人

37、的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。8.閱讀文言文，回答問(wèn)題。諸將效首虜，畢賀，因問(wèn)信曰：兵法：右倍山陵，前左水澤。今者將軍令臣等反背水陳，曰破趙會(huì)食，臣等不服，然竟以勝。此何術(shù)也？”信曰：此在兵法，顧諸君不察耳！兵法不曰：陷之死地而后生，置之亡地而后存？且信非得素拊循士大夫也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服，曰：善！非臣所及也?！薄咀ⅰ啃В贺暙I(xiàn)，呈獻(xiàn)，倍：通背”，背向，背著。陳：通陣”，布陣擺開(kāi)陣勢(shì)，拊循：撫慰，安撫，引申為受過(guò)訓(xùn)練，聽(tīng)從指揮。士大夫：指一般

38、將士(1)下列各組句子中， 劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是()A.諸將效首虜， 畢賀/一時(shí)齊發(fā)， 眾妙畢金 B.甌諸君不察耳/元方入門(mén)不顧_C.y 亡地而后存/且焉置士石險(xiǎn)者將軍令臣等反背水陳/全非昔比(2)請(qǐng)用三“/給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。且信非得素拊循士大夫也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)(3)你認(rèn)為韓信用兵有什么特點(diǎn)？背水之戰(zhàn)這一故事對(duì)我們有何啟示？【答案】(1)A(2)且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)(3)特點(diǎn)：不拘泥古法，實(shí)事求是；通曉士卒心理、善于調(diào)動(dòng)人的積極性。啟示：遇到艱難處境時(shí)，要敢于拼搏、不冒險(xiǎn)；處于逆填時(shí)。如果沒(méi)有置之死地而后

39、生的精神，就難以擺脫困境?！窘馕觥俊痉治觥?1)A 項(xiàng)，兩個(gè)畢”都解釋為：全、都。B 項(xiàng)，第一個(gè)顧”：不過(guò)、但是；第二個(gè)顧”：回頭看。C 項(xiàng)，第一個(gè)置”：置于；第二個(gè)置”：放置。D 項(xiàng)，第一個(gè)今”：這次。第二個(gè)今”：如今、現(xiàn)在。故選 A。(2)這句話(huà)的大意是：況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)，勢(shì)必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可！所以應(yīng)該這樣停頓：且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)！(3) 韓信帶領(lǐng)的不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，因此他根據(jù)實(shí)際情況，變通戰(zhàn)法；并且他把戰(zhàn)士置于死地，讓他們?yōu)楦髯缘纳?/p>

40、而戰(zhàn)，可以看出他通曉士兵心理。啟示在于，遇到逆境，要迎難而上，要有置之死地而后生的精神。故答案為：A且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)特點(diǎn)：不拘泥古法，實(shí)事求是；通曉士卒心理、善于調(diào)動(dòng)人的積極性。啟示：遇到艱難處境時(shí)，要敢于拼搏、不冒險(xiǎn)；處于逆填時(shí)。如果沒(méi)有置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力，解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)句子意思的理解，考生要根據(jù)句意進(jìn)行斷句。本

41、題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的主題思想，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答?！靖絽⒖甲g文】將領(lǐng)們獻(xiàn)上敵人的首級(jí)和俘虜，都向韓信祝賀，并趁勢(shì)問(wèn)韓信說(shuō)：兵法上提出：布軍列陣要右邊和背面靠山，前面和左邊臨水。而這次您卻反而讓我們背水布陣，還說(shuō)什么待打敗趙軍后再會(huì)餐，我們當(dāng)時(shí)都頗不信服，但是竟然取勝了，這是什么戰(zhàn)術(shù)呀？”韓信說(shuō)：這戰(zhàn)術(shù)也是兵法上有的，只不過(guò)你們沒(méi)有留意罷了！兵法上不是說(shuō)陷之死地而后生，置之亡地而后存嗎？況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)，勢(shì)必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可；倘若給他們留下活路，他們就會(huì)逃

42、走了，那樣一來(lái)，難道還能夠用他們?nèi)_鋒陷陣嗎！”將領(lǐng)們于是都心悅誠(chéng)服地說(shuō)：對(duì)啊！您的謀略的確非我們所能比呀！9.閱讀下面文段，完成后面小題環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琲也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之

43、景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，偃僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。(1)解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)在句子中的意思。有旱翼然臨于泉上者()2陰遂()3樂(lè)其樂(lè)()(2)把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻

44、譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰2若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝(3)下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是()A. 文章第段由遠(yuǎn)及近，從面到點(diǎn)，寫(xiě)出了醉翁亭的位置和環(huán)境。B.文章寫(xiě)滁人游”歡賓歡”太守醉”軟賓歸”均圍繞樂(lè)”字展開(kāi)，既寫(xiě)出了太守與民同樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。C. 文中用了不少對(duì)偶句，如野芳發(fā)而幽香”對(duì)佳木秀而繁陰”，這種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。D. 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”是作者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)。【答案】(1)居高面下；遮蓋；以為樂(lè)(2)野花開(kāi)放，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。像那太陽(yáng)升起的時(shí)候，樹(shù)林里的霧氣

45、散去；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。(3)D【解析】【分析】(1)此題有古今異義詞，如樂(lè)”：意動(dòng)用法，以為樂(lè)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而翳”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容(句意)是作答的關(guān)鍵。(2) 本題注意下列字詞的翻譯，如芳”：花。發(fā)”：開(kāi)。秀”：枝繁葉茂。霏”：霧氣。肝”：散去。暝”：昏暗。(3)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”：表面是喝醉的，其實(shí)是于民同樂(lè)的閑適讓醉翁沉浸于此，忘卻了被貶的苦悶，醉在山水田園之樂(lè)中。為景而醉，為人而醉，為情而醉。表現(xiàn)太守與眾人一起游玩的含義，揭示文章表達(dá)作者與民同樂(lè)的思想。選項(xiàng)作者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)”錯(cuò)。故選 Do故答案為：居高面下；遮蓋

46、；以為樂(lè)野花開(kāi)放，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。像那太陽(yáng)升起的時(shí)候，樹(shù)林里的霧氣散去；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。如古今異義、詞類(lèi)活用、通假字、一詞多義等。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，

47、對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)的辨析?！靖絽⒖甲g文】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琲山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散

48、了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；

49、時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。10.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。杜甫傳杜甫，字子美，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第。天寶末，獻(xiàn)三大禮

50、賦。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺。房壬官布衣時(shí)與甫善，時(shí)壬官為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。其年十月，壬官兵敗于陳濤斜。明年春，壬官罷相。甫上疏言壬官有才，不宜罷免。肅宗怒，貶壬官為刺史，出甫為華州司功參軍。時(shí)關(guān)畿亂離，谷食踴貴，甫寓居成州同谷縣，自負(fù)薪采相，兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，賜緋魚(yú)袋。武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。甫于成都浣花里種竹

51、植樹(shù)，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田峻野老相狎蕩，無(wú)拘檢。嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠，其傲誕如此。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依。及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人粗暴，無(wú)能刺謁，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽(yáng)聶令知之，自棹舟迎甫而還。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒陽(yáng)，時(shí)年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽(yáng)遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。(節(jié)選自舊唐書(shū)杜甫傳)【注】畿(j)i:古代稱(chēng)靠近國(guó)都的地方。踴貴：物價(jià)上漲。餓殍(倉(cāng) pi:

52、餓死的人。忤(wn)：逆，不順從。(1)解釋下列劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。1嚴(yán)挺之乃有此兒2乃頊湘流(2)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A. 杜甫出生于官宦之家，雖然沒(méi)有考中進(jìn)士，但因?yàn)槲恼聦?xiě)得好，仍然在天寶末年受到皇上的賞識(shí)。B.杜甫因?yàn)樽杂淄跨昃陀猩罱?，所以在房壬官討伐叛軍兵敗于?yán)武而被免去宰相職務(wù)時(shí)，極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。C. 嚴(yán)武和杜甫是世交，所以嚴(yán)武對(duì)待杜甫很優(yōu)厚，在很多時(shí)候也能原諒杜甫的放肆行為。D. 由于高適也已經(jīng)死去，杜甫只好攜家出川，生活顛沛流離，最后死在耒陽(yáng)。(3)舊唐書(shū)是歷史傳記，其語(yǔ)言特點(diǎn)是寓褒貶與敘事中”。請(qǐng)就選文舉例探究歷史傳記的這一特色?！敬?/p>

53、案】(1)竟然；逆流而上(2)B(3)本文作為杜甫的人物傳記，對(duì)杜甫的品行幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)，只是很客觀地?cái)⑹鏊氖虑?，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房壬官被罷相時(shí)，文中只寫(xiě)到浦上書(shū)言璃有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書(shū)，弗甫為華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其中?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題注意：嚴(yán)挺之乃有此兒：你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！乃：竟然、居然。(2)原文中是：房壬官平民時(shí)和杜甫很友好。而不是杜甫因?yàn)樽杂淄咳晒倬陀猩罱弧薄９蔬x Bo(3) 結(jié)合語(yǔ)言特點(diǎn)寓褒貶與敘事中”分析。如文中房壬官平民時(shí)和杜甫很友

54、好，當(dāng)時(shí)房壬官擔(dān)任宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，帝準(zhǔn)許他。這一年的十月，房壬官的軍隊(duì)在陳濤斜被打敗。第二年春，壬官被罷去宰相一職。杜甫上奏說(shuō)房壬官還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。我們可以看到杜甫是一個(gè)重朋友義氣、敢于進(jìn)諫的人，作者在此褒揚(yáng)了杜甫。據(jù)此理解作答。故答案為：竟然、逆流而上B本文作為杜甫的人物傳記，對(duì)杜甫的品行幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)，只是很客觀地?cái)⑹鏊氖虑椋炯住康x者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房壬官被罷相時(shí)，文中只寫(xiě)到莆上書(shū)言璃有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書(shū)，弗甫為華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其中

55、?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析。本題考查考生對(duì)文章語(yǔ)言表達(dá)的理解和分析，解答此題要求考生結(jié)合題意，圍繞要求，注意文中語(yǔ)言的表達(dá)，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。【附參考譯文】杜甫，字子美，本是襄陽(yáng)人，后來(lái)搬遷到河南鞏縣。曾祖父杜依藝，官位最終到鞏縣縣令。祖父杜審言，官位最終到膳部員外郎，另有傳記。父親杜閑，官位最終到奉天縣縣令。杜甫天寶初年應(yīng)考進(jìn)士沒(méi)有考中。天寶末

56、年，獻(xiàn)上自己寫(xiě)的三大禮賦。玄宗認(rèn)為這賦寫(xiě)得很奇妙，就召喚他來(lái)考作文，并授給他京兆府兵曹參軍一職。天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征兵。杜甫從京城趁夜逃奔到河西地區(qū)，在彭原郡拜見(jiàn)肅宗，被封為右拾遺。房壬官平民時(shí)和杜甫很友好，當(dāng)時(shí)房壬官擔(dān)任宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，帝準(zhǔn)許他。這一年的十月，房壬官的軍隊(duì)在陳濤斜被打敗。第二年春，壬官被罷去宰相一職。杜甫上奏說(shuō)房壬官還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。肅宗生氣，貶房壬官當(dāng)刺史，從京城趕出杜甫去擔(dān)任華州司功參軍。當(dāng)時(shí)京城地區(qū)動(dòng)亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，只得自己背柴火采集橡栗，餓死的兒女有幾個(gè)人。一段時(shí)間之后，被召回補(bǔ)任京

57、兆府功曹。上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔(dān)任節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，并賜給他緋魚(yú)袋。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒(méi)什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)武曰：你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長(zhǎng)江建造房屋，盡情喝酒，長(zhǎng)嘯詠唱，和一些田地里的粗野儉夫一起親昵地游逛，沒(méi)什么拘束檢點(diǎn)。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴(yán)武去世，杜甫就沒(méi)有依靠的人了。到了郭英乂代替嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能

58、探望拜見(jiàn)，就游歷東蜀去依附高適。到了之后，高適卻去世了。這一年，崔寧殺死英乂，楊子琳攻陷西川，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒(méi)靠岸而江陵就動(dòng)亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽(yáng)的聶令知道這個(gè)消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來(lái)。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘過(guò)世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。11.閱讀下面的文字，完成小題。叔向見(jiàn)韓宣子，宣子憂(yōu)貧，叔向賀之。宣子曰：吾有卿之

59、名，而無(wú)其實(shí)，無(wú)以從二三子，吾是以憂(yōu)，子賀我，何故？”對(duì)曰：昔欒武子無(wú)一卒之田，其宮不備其宗器，宣其德行，順其憲則，使越于諸侯。諸侯親之，戎狄懷 N，以正晉國(guó)。行刑不疚，以免于難。及桓子，驕泰奢侈，貪欲無(wú)藝，略則行志，假貨居厘，宜及于難，而賴(lài)武之德以沒(méi)其身。及懷子，改桓之行，而修武之德，可以免于難，而離桓之罪，以亡于 n。夫郤昭子，其富半公室，其家半三軍，恃其富寵，以泰于國(guó)。其身尸于朝，其宗滅于絳。不然，夫八郤，五大夫，三卿，其寵大矣，一朝而滅，莫之哀也，唯無(wú)德也。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂(yōu)德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”宣子拜，稽首焉，曰：起也將亡賴(lài)子存

60、之非起也敢專(zhuān)承之其自桓叔以下嘉吾子之賜。”（叔向賀貧）【乙】昔者有地于鄭相者，鄭相不受。或謂鄭相曰：孕嗜魚(yú)，何故不受？”對(duì)曰：容以嗜魚(yú)，故不受魚(yú)。受魚(yú)失祿，無(wú)以食魚(yú)；不受得祿，終身食魚(yú)。（節(jié)選自漢劉向新序節(jié)士）（1）對(duì)下列句子中劃線(xiàn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A. 戎狄，以懷：歸服B. 假貸邸居：儲(chǔ)積C. 以于楚亡：死亡D. 有于鄭相者饋：贈(zèng)送（2）下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A. 起也將亡/賴(lài)子存之/非起也敢專(zhuān)承之/其自桓叔以下嘉吾/子之賜/B. 起也將亡/賴(lài)子存之非/起也敢專(zhuān)承之/其自桓叔以下嘉吾/子之賜/C. 起也將亡/賴(lài)子存之非/起也敢專(zhuān)承之/其自桓叔以下/嘉吾子之賜/D