關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案

1、關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定、教育部關(guān)于印發(fā)的通知、教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知（教職成廳20152號(hào)）、關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知（教職成司函201637號(hào)）、關(guān)于確定職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)省份及試點(diǎn)院校的通知（教職成司函201672號(hào)）等相關(guān)文件，我校為浙江省教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)學(xué)校，為了做好我校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，特制定本實(shí)施方案。二、基本原則（一）堅(jiān)持質(zhì)量原則：以人才培養(yǎng)質(zhì)量為主體責(zé)任，自主對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行常態(tài)化、周期性、多層面多維度的診

2、斷和改進(jìn)，構(gòu)建校內(nèi)全員全過程全方位的質(zhì)量保證制度體系，以培養(yǎng)全面的中職人才為目標(biāo)。（二）堅(jiān)持創(chuàng)新原則：在目前穩(wěn)定發(fā)展的原則上，不斷創(chuàng)新發(fā)展，做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。（三）多員參與，各負(fù)其責(zé)，做到教師、教研組、學(xué)部、部門自主診改和學(xué)校復(fù)核、診評(píng)相結(jié)合。學(xué)校層面做好診改工作的總體規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)，教師、教研組、學(xué)部、部門是診改工作的重心，要發(fā)揮主體責(zé)任，堅(jiān)持自我診改，自我提高，學(xué)校做好復(fù)核、診評(píng)工作，形成“頂層設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，自我診改是重心，復(fù)核診評(píng)是保障”的機(jī)制。同時(shí)，廣泛聽取行業(yè)企關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案業(yè)、學(xué)生及家長、教育行政部門、職業(yè)教育和質(zhì)量管理專家的意見，群策群力，為建設(shè)科學(xué)、合理、高效

3、的質(zhì)量體系奠定基礎(chǔ)。（四）充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到診斷改進(jìn)工作和數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)相結(jié)合。依托“中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”，及時(shí)、準(zhǔn)確填報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，建設(shè)滿足學(xué)?？焖侔l(fā)展需要的，人人參與、處處覆蓋、時(shí)時(shí)共享的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息采集管理平臺(tái)，持續(xù)提升診斷改進(jìn)的及時(shí)性、有效性和準(zhǔn)確性。三、目標(biāo)任務(wù)（一）建立健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系。以診斷與改進(jìn)為手段，以構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系為重要抓手，積極推進(jìn)制度建設(shè)，在學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等不同層面建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、管理制度與規(guī)范以及診斷改進(jìn)與自我保證機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校決策指揮系統(tǒng)、質(zhì)量生成系統(tǒng)、資源建設(shè)系統(tǒng)、支持服務(wù)系統(tǒng)、監(jiān)督控制系

4、統(tǒng)和數(shù)據(jù)平臺(tái)系統(tǒng)之間的質(zhì)量依存關(guān)系。（二）強(qiáng)化自主診斷和改進(jìn)能力。學(xué)院根據(jù)辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦專業(yè)設(shè)置與條件、教師隊(duì)伍與建設(shè)、課程體系與改革、教學(xué)課堂與實(shí)踐、教學(xué)管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，切實(shí)履行內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷和改進(jìn)工作的主體責(zé)任，認(rèn)真開展自主診改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量螺旋式上關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案(三)提升教育教學(xué)管理信息化水平。積極推進(jìn)智能校園建設(shè)，利用校內(nèi)數(shù)據(jù)中心，強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)在診改工作中的基礎(chǔ)作用，加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作數(shù)據(jù)采集管理系統(tǒng)，對(duì)接人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)人才培養(yǎng)狀

5、態(tài)數(shù)據(jù)和院情數(shù)據(jù)，發(fā)布預(yù)警信息，提供數(shù)據(jù)支撐，保障自主診改。(四)樹立現(xiàn)代質(zhì)量文化理念。通過宣傳動(dòng)員和培訓(xùn)交流，逐步建立學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)制度，促進(jìn)廣大教職工全員更新理念，樹立立足本位、全方位創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，樹立服務(wù)需求、與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代質(zhì)量文化理念，積極構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系和自主發(fā)展創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)全員全過程全方位育人，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過內(nèi)部質(zhì)量體系診斷與改進(jìn)工作，學(xué)校將力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、運(yùn)行機(jī)制高效、校園文化先進(jìn)、專業(yè)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量提高的五大目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展壯大。四、建設(shè)步驟第一階段：統(tǒng)一思想，形成共識(shí)(2017.4-2017.5)制定學(xué)院診改工作規(guī)劃和實(shí)施方

6、案，全面部署安排診改工作；制定診改工作項(xiàng)目任務(wù)分解表，對(duì)診改工作的建設(shè)任務(wù)進(jìn)行層層分解，逐一落實(shí)到責(zé)任部門和責(zé)任人；召開全校教職工動(dòng)員大會(huì)，使全校教職工明確診改工作的重要意義、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，營造良好的工作氛圍。第二階段：頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃(2017.4-2017.5)關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案建立基于學(xué)校的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校自主診改、教育行政部門抽查復(fù)核的工作機(jī)制，保證學(xué)校的基本辦學(xué)方向，基本辦學(xué)條件、基本管理規(guī)范，建立和完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系，集聚優(yōu)勢(shì)、凝練方向，提高發(fā)展能力，全面推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高，科學(xué)編制金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度運(yùn)行實(shí)施方案，

7、及時(shí)制定學(xué)校質(zhì)量提升規(guī)劃、教師發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃等“五大”規(guī)劃。第三階段：精確部署，分步實(shí)施(2017.6-2017.10)1、 制定標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)推進(jìn)按照內(nèi)部質(zhì)量保證體系設(shè)計(jì)要求，建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系，形成各層面質(zhì)量改進(jìn)螺旋，不斷完善質(zhì)量保證體系。建設(shè)智能校園管理平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等層面數(shù)據(jù)的源頭采集、發(fā)展?fàn)顟B(tài)的實(shí)時(shí)呈現(xiàn)。建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行工作學(xué)期報(bào)告制度。2、 采集數(shù)據(jù)，真實(shí)規(guī)范積極推進(jìn)智能校園建設(shè)，利用校內(nèi)數(shù)據(jù)中心，強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)在診改工作中的基礎(chǔ)作用，加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)診改工作數(shù)據(jù)采集管理系統(tǒng)，對(duì)接中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)

8、工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)和院情數(shù)據(jù)，發(fā)布預(yù)警信息，提供數(shù)據(jù)支撐，保障自主診改。第四階段：自我診改，夯實(shí)基礎(chǔ)(2017.10-2018.10)關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案1、開展學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個(gè)層面的自我診改。全市診改工作方案包含6個(gè)診斷項(xiàng)目，16個(gè)診斷要素，118個(gè)診斷點(diǎn)。2、各部門匯報(bào)自我質(zhì)量保證體系的構(gòu)建及運(yùn)行情況。3、各部門根據(jù)自我診改報(bào)告和學(xué)?？己私Y(jié)果，不斷改進(jìn)提升。4、診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和診改工作質(zhì)量管理辦公室對(duì)自我診改工作進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)。第五階段：精心準(zhǔn)備，迎接復(fù)核(2018.10-2019.2)按照省教育廳統(tǒng)一安排執(zhí)行。根據(jù)復(fù)核結(jié)論，有

9、針對(duì)性地進(jìn)行整改，不斷改善辦學(xué)條件、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、完善制度體系、健全運(yùn)行機(jī)制，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。五、實(shí)施要求(一)統(tǒng)一思想，高度重視診改工作。學(xué)校將定期組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，組織人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期不定期舉辦診改工作專題論壇或質(zhì)量研討，特邀專家、學(xué)者開展專題講座，介紹內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)架、建設(shè)方法、技術(shù)，明確內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)要求，不斷增強(qiáng)診斷與改進(jìn)工作自覺性和緊迫性。關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案（二）夯實(shí)責(zé)任，明確質(zhì)量責(zé)任主體分工。各工作組、各部門要圍繞內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項(xiàng)目影響因素參考提示，進(jìn)一步細(xì)化和分解工作

10、任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到人，明確完成任務(wù)的目標(biāo)要求、工作進(jìn)度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。診改工作辦公室、質(zhì)控中心、各工作組要定期召開工作例會(huì)，檢查建設(shè)進(jìn)度、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題與不足。（三）更新觀念，牢固樹立問題意識(shí)。各工作組、各部門要從問題入手對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀進(jìn)行深入、具體的反思和剖析，從改進(jìn)出發(fā)，圍繞問題制定對(duì)策，使診斷和改進(jìn)工作措施針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)可行，成效明顯。（四）強(qiáng)化宣傳，努力營造診改工作氛圍。學(xué)校要通過召開全院教職工動(dòng)員大會(huì)、學(xué)院官網(wǎng)、院報(bào)、廣播等形式和媒體大力宣傳診改工作，努力營造成人人關(guān)心診改、人人明了診改，人人參與診改的良好工作氛圍，辦好診改工作簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)診改工作的進(jìn)程、成效、經(jīng)驗(yàn)等作

11、動(dòng)態(tài)報(bào)道。六、組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)學(xué)校成立診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)診改工作辦公室和五個(gè)專項(xiàng)工作組。（一）學(xué)校診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：鄭建忠副組長：徐建福、徐建軍、胡旭苗、胡民安、施新安成員：各部門、學(xué)部、教研組關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校診改的各項(xiàng)工作，研究決定診改工作中的重大決策、重大安排等，對(duì)全校診改工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任（二）診改工作辦公室主任：徐建軍副主任：徐向陽謝迎春成員：各部門、學(xué)部、教研組工作職責(zé)：負(fù)責(zé)診改工作的整體規(guī)劃，制定實(shí)施方案和任務(wù)分解表；安排診改階段性工作，督促檢查各工作組、部門的工作進(jìn)度、工作質(zhì)量，協(xié)調(diào)工作組、部門之間的工作關(guān)系，全面負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)院診改

12、工作的有序運(yùn)行；負(fù)責(zé)診改相關(guān)文件的起草工作。（三）診改工作專項(xiàng)工作組1 .行政管理服務(wù)質(zhì)量保證責(zé)任部門：校長辦公室組長：徐向陽副組長：呂京河黃明軍工作職責(zé)：負(fù)責(zé)細(xì)化分解行政管理服務(wù)質(zhì)量組工作任務(wù)、落實(shí)責(zé)任；梳理現(xiàn)有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、制度，補(bǔ)充完善行政管理服務(wù)層面的標(biāo)準(zhǔn)、制度；負(fù)責(zé)填寫學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告相關(guān)部分內(nèi)容；負(fù)責(zé)起草辦公室年度自我診改報(bào)告；統(tǒng)關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案籌協(xié)調(diào)處理學(xué)院診改工作相關(guān)事宜，全面負(fù)責(zé)行政管理服務(wù)層面質(zhì)量保證體系建設(shè)工作，積極進(jìn)行診斷和改進(jìn)，全面提高學(xué)院行政管理服務(wù)水平。2 .專業(yè)與課程建設(shè)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)保證組責(zé)任部門：教務(wù)處、各學(xué)部、各教研組組長：謝

13、迎春副組長：施飛云傅克誠、諸曉潔成員：朱樂、滕遠(yuǎn)征、何曉玲、徐鳳丹、李彥、賴新峰、周水花、各教研組長工作職責(zé)：負(fù)責(zé)細(xì)化分解專業(yè)與課程質(zhì)量組工作任務(wù)、落實(shí)責(zé)任；梳理現(xiàn)有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、制度，補(bǔ)充完善專業(yè)、課程層面的標(biāo)準(zhǔn)、制度；負(fù)責(zé)起草教務(wù)處、學(xué)部、專業(yè)年度自我診改報(bào)告；全面負(fù)責(zé)專業(yè)和課程層面質(zhì)量保證體系建設(shè)工作，積極進(jìn)行診斷和改進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。負(fù)責(zé)細(xì)化分解工作組工作任務(wù)、落實(shí)責(zé)任；梳理現(xiàn)有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、制度，補(bǔ)充完善教師層面的標(biāo)準(zhǔn)、制度；負(fù)責(zé)填寫學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告相關(guān)部分內(nèi)容；負(fù)責(zé)起草人事處年度自我診改報(bào)告；全面負(fù)責(zé)教師層面質(zhì)量保證體系建設(shè)工作，積極進(jìn)行診斷和改進(jìn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

14、。3 .學(xué)生全面發(fā)展質(zhì)量保證組責(zé)任部門：實(shí)習(xí)培訓(xùn)處、招生辦、政教處、團(tuán)委、心理中心關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案組長：王鳳國副組長：徐進(jìn)、范曉貞、孔富強(qiáng)、夏珊珊成員：各部門成員工作職責(zé)：負(fù)責(zé)分解工作組工作任務(wù)、落實(shí)責(zé)任；梳理現(xiàn)有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、制度，補(bǔ)充完善學(xué)生層面的標(biāo)準(zhǔn)、制度；負(fù)責(zé)填寫學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告相關(guān)部分內(nèi)容；負(fù)責(zé)起草本小組各部門年度自我診改報(bào)告；全面負(fù)責(zé)學(xué)生層面質(zhì)量保證體系建設(shè)工作，積極進(jìn)行診斷和改進(jìn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。4 .后勤安全保障質(zhì)量保證組責(zé)任部門：后勤處、財(cái)務(wù)室組長：周尚清副組長：劉葉劍、金海明成員：各相關(guān)部門成員工作職責(zé)：負(fù)責(zé)分解工作組工作任務(wù)、落實(shí)責(zé)任；梳理

15、現(xiàn)有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、制度，補(bǔ)充完善后勤安全保障層面的標(biāo)準(zhǔn)、制度;負(fù)責(zé)填寫學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告相關(guān)部分內(nèi)容；負(fù)責(zé)起草本小組各部門年度自我診改報(bào)告；全面負(fù)責(zé)后勤安全保障層面質(zhì)量保證體系建設(shè)工作，積極進(jìn)行診斷和改進(jìn)，全面提高服務(wù)師生的水平。關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案5 .數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)組責(zé)任部門：信息中心組長：呂京河副組長：方劍勇成員：朱樂、滕遠(yuǎn)征工作職責(zé)：負(fù)責(zé)進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)控與數(shù)據(jù)整理工作。七、保障措施（一）組織保障學(xué)校成立診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個(gè)專項(xiàng)工作組，保障建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系，推動(dòng)循環(huán)實(shí)施診改工作。（二）制度保障一是建立診改工作例會(huì)制度，及時(shí)通報(bào)、分析、處理診改工作過程中出現(xiàn)的情況和問題，為診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組決策提出建議；二是通過診改工作責(zé)任制，將診改工作納入部門目標(biāo)管理責(zé)任制中，并將診改工作作為目標(biāo)管理責(zé)任制的一票否決項(xiàng)目；三是通過責(zé)任追究制度，對(duì)診改工作不力的部門和個(gè)人進(jìn)行責(zé)任追究。（三）人員保障關(guān)于教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案選拔一批具有豐