八年級語文上冊課外輔導(dǎo)講義

1、專題一八年級上冊教材分析一、結(jié)構(gòu)體系1 .讀寫配合2 .閱讀：雙線組元3 .寫作：獨立專題4 .綜合性學(xué)習(xí)：三個系列5 .名著導(dǎo)讀：聚焦讀書方法6 .課外古詩詞誦讀：7 .補白：知識補給站從總體上看，八年級上冊教材與七年級教材保持了整體結(jié)構(gòu)的一致性，都由6個單元和綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀等具有一定獨立性的學(xué)習(xí)內(nèi)容組成。就具體而言，八年級上冊教材的結(jié)構(gòu)又有很多不同于七年級教材之處，主要包括以下幾點：1 .設(shè)置一個“活動探究”單元2 .設(shè)置兩個口語交際專題3 .開始設(shè)置專門的古詩文單元4 .現(xiàn)代文讀寫單元的“自讀”課文增為兩篇“活動探究”單元課文原則上全為“自讀”課文二、各單元內(nèi)容及設(shè)計思路第一單元活

2、動-探究任務(wù)一新聞閱讀1、消息二則/毛澤東我三十萬大軍勝利南渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江2、首屆諾貝爾獎頒發(fā)3、“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記/夏浩然樊云芳4、一著驚海天目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦/蔡年遲蒲海洋任務(wù)二新聞采訪任務(wù)三新聞寫作口語交際講述【教學(xué)重點】1 .“活動探究”單元的設(shè)置，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、活動學(xué)習(xí)提供了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于實現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2 .“活動探究”單元的設(shè)置，要求教師改變以教師授課、學(xué)生聽課為主的傳統(tǒng)語文教學(xué)方式，突破原有學(xué)科教學(xué)在時空、內(nèi)容、手段等方面的封閉狀態(tài)，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)真正還給學(xué)生，變當(dāng)堂教授為全程指導(dǎo)，變掌控課堂為幫助自學(xué)，變

3、關(guān)注成果為關(guān)注過程。3 .“活動探究”單元的設(shè)置，體現(xiàn)了本套教材重視閱讀的核心理念，同時也體現(xiàn)了八年級語文教材重視文體學(xué)習(xí)的特點。第二單元閱讀5、藤野先生/魯迅6、回憶我的母親/朱德7*列夫.托爾斯泰/茨威格8*美麗的顏色/艾芙.居里寫作學(xué)寫傳記綜合性學(xué)習(xí)人無信不立【教學(xué)重點】1 .通過閱讀回憶性散文和傳記，了解文中人物的人生經(jīng)歷、個性、思想，并能從中有所領(lǐng)悟，豐富自己的人生智慧。2 .能夠抓住回憶性散文、傳記內(nèi)容真實、事件典型、注重細節(jié)描寫等基本特點，掌握基本的閱讀方法。3 .學(xué)習(xí)課文刻畫人物的方法，比如抓住人物的典型特征，多角度、多層次地進行描寫，運用典型的事例進行表現(xiàn)，注重細節(jié)描繪等，在

4、自己的寫作中能借鑒運用。4 .體會作品多樣的語言風(fēng)格，對于文中精彩的詞、句、段，有自己的理解并能作賞析。第三單元閱讀9、三峽/酈道元10、短文二篇答謝中書書/陶弘景記承天寺夜游/蘇軾11*與朱元思書/吳均12、唐詩五首野望/王績黃鶴樓/崔穎使至塞上/王維渡荊門送別/李白錢塘湖春行/白居易寫作學(xué)習(xí)描寫景物名著導(dǎo)讀紅星照耀中國紀實作品的閱讀課外古詩詞誦讀庭中有奇樹/古詩十九首龜雖壽/曹操贈從弟（其二）/劉楨梁甫行/曹植【教學(xué)重點】感受文言之美領(lǐng)悟山川之美積累實詞虛詞1 .培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書，整體感知詩文的能力；學(xué)會積累常用文言實詞和虛詞。2 .在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上仔細品味詩文中的優(yōu)美

5、意境，體會作者的思想感情。3 .學(xué)習(xí)文章綜合運用不同表達方式的寫作手法。4 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山川的情感，培養(yǎng)高尚的審美情趣第四單元閱讀13、背影/朱自清14、白楊禮贊/茅盾15*散文二篇永久的生命/嚴文井我為什么而活著/羅素16*昆明的雨/汪曾祺寫作語言要連貫綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時代【教學(xué)重點】認識散文類型品析寫法語言豐富精神世界1 .感知課文內(nèi)容，體會文章表達的情感，理解作者對生活的感悟和思考。2 .了解不同類型散文的特點，把握各類散文在寫法上的獨特之處。3 .反復(fù)朗讀課文，品味、欣賞各具特色的語言，培養(yǎng)對散文語言的賞析能力。第五單元閱讀17、中國石拱橋/茅以昇18、蘇州園林/葉圣陶19

6、*蟬/法布爾寫作口語交際名著導(dǎo)讀20*夢回繁華/毛寧說明事物要抓住特征復(fù)述與轉(zhuǎn)述昆蟲記科普作品的閱讀【教學(xué)重點】把握說明文特點體會說明文語言理解文章的內(nèi)涵1 .學(xué)習(xí)各具特色的說明文，了解說明文的文體特點。2 .了解常見的說明的方法，學(xué)會抓住特征來說明事物。3 .體會說明文語言的準確、周密，增強思維的條理性與嚴密性。第六單元閱讀21、孟子二章富貴不能淫生于憂患，死于安樂22、愚公移山/列子23*周亞夫軍細柳/司馬遷24、詩詞五首飲酒（其五）/陶淵明春望/杜甫雁門太守行/李賀赤壁/杜牧漁家傲（天接云濤連曉霧）/李清照寫作表達要得體綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)課外古詩詞誦讀浣溪沙（一曲新詞酒一杯）/晏殊

7、采桑子（輕舟短棹西湖好）/歐陽修相見歡（金陵城上西樓）/朱敦儒如夢令（常記溪亭日暮）/李清照【教學(xué)重點】感受胸襟與智慧把握多樣的文體積累詞語和名句1 .借助注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意。2 .誦讀不同體裁的古代詩文名篇，從不同角度感受古人的智慧和胸襟。3 .積累常見文言詞語和名言警句，提高自己的文言文閱讀能力。三、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)及名著導(dǎo)讀（一）寫作1 .文體寫作的發(fā)端第一單元：學(xué)寫消息（內(nèi)嵌在活動中）第二單元：學(xué)寫傳記第三單元：學(xué)習(xí)描寫景物（寫景散文）第五單元：說明事物要抓住特征（說明文）2 .通用寫作的延續(xù)第四單元：語言要連貫第六單元：表達要得體（二）口語交際集中訓(xùn)練、形式

8、常見、并不簡單講述復(fù)述與轉(zhuǎn)述（三）綜合性學(xué)習(xí)有明確的思想認識導(dǎo)向內(nèi)容較專業(yè)，活動豐富傳統(tǒng)文化系列：人無信不立語文生活系列：我們的互聯(lián)網(wǎng)時代語文綜合性活動系列：身邊的文化遺產(chǎn)（四）名著導(dǎo)讀非純文學(xué)作品閱讀與閱讀單元呼應(yīng)配合紅星照耀中國：紀實作品的閱讀（與第二單元相呼應(yīng)）昆蟲記：科普作品的閱讀（與第五單元相呼應(yīng)）四、八上教材特點的簡要概括1 .教材內(nèi)容指向更具自主性、活動性的教學(xué)方式2 .突出文體意識，強調(diào)把握不同文體的基本特點3 .課后練習(xí)等助學(xué)系統(tǒng)突出體現(xiàn)研究性、拓展性4 .教材內(nèi)容從以文學(xué)文本為主走向多種文本并存專題二新聞消息一、新聞概念和文體特征新聞概念有廣義與狹義之分。新聞，也叫消息，是

9、指對國內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會價值的人和事實簡要而迅速的報道。這是狹義新聞。廣義新聞是指消息、通訊、特寫、訪談、新聞評論等體裁的統(tǒng)稱。新聞具有真實性、新鮮性、及時性等特點。真實性，是指報道的內(nèi)容要真實準確，有根有據(jù)，講究用事實說話，這是新聞最基本的要求。新鮮性，是指報道內(nèi)容一般是新人新事，講究從新角度說話。及時性，是指報道要迅速及時，及時性是新聞價值的保障。二、知識儲備1 .消息的定義以及特點消息即狹義的新聞，它是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道。因此，真實性、時效性及文字少、篇幅小成為消息的基本特征。2 .消息的結(jié)構(gòu)消息的結(jié)構(gòu)通常指兩個方面的意思。一是指消息的構(gòu)成，即一

10、篇消息稿內(nèi)容上的結(jié)構(gòu)成分，一般由標題、消息頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾幾部分組成。消息的標題必須簡明、準確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。消息標題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。導(dǎo)語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字,寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來。導(dǎo)語一般可采用敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式以及號召式，另外還有摘要式、評論式、綜合式、解釋式等等。主體是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語之后,對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)

11、容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。新聞背景,指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞有時要交代背景,目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到襯托、深化主題的作用。新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等等。這些結(jié)尾寫作與一般記敘文結(jié)尾的寫作并無大的不同。二是指消息的結(jié)構(gòu)形式，即作者對已過濾的新聞材料進行總體性安排或布局的方式。3 .消息的種類動態(tài)消息：也稱動態(tài)新聞，這種消息迅速、及時地報道國內(nèi)國際的重大事件，報道社會主義建設(shè)中的新人新事、新氣象、新成就、新經(jīng)驗。動態(tài)消息中有不少是簡訊（短訊、簡明新聞）

12、,內(nèi)容更加單一，文字更加精簡，常常一事一訊，幾行文字。綜合消息：也稱綜合新聞，指的是綜合反映帶有全局性情況、動向、成就和問題的消息報道。典型消息：也稱典型新聞，這是對某一部門或某一單位的典型經(jīng)驗或成功做法的集中報道，用以帶動全局，指導(dǎo)一般。述評消息：也稱新聞述評，它除具有動態(tài)消息的一般特征外，還往往在敘述新聞事實的同時，由作者直接發(fā)出一些必要的議論，簡明地表示作者的觀點。記者述評、時事述評就是其中的兩種。4 .通訊通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。因為通訊除具有新聞的一般

13、特點外，還特別強調(diào)形象化，注重以情感人。通訊有人物通訊和事件通訊兩種，結(jié)構(gòu)有順敘、倒敘、插敘等。5 .特寫特寫是區(qū)別于消息和通訊的一種新聞體裁，它一般攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片段，通過多種表現(xiàn)手法作具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實、新聞人物和新聞主題。消息通訊特寫主題雖然有一定的思想傾向，但主要是為了突出報道的新聞事實。有鮮明的主題和思想傾向。有鮮明的主題和思想傾向。選材有鮮明的主題和思想傾向。注重寫人或?qū)懯轮兄?。即使重在寫事，也不僅僅以交代清楚“何事”為最終目的，而是力圖展現(xiàn)事件的全貌。沒有細節(jié)不會有好通訊。（縱剖面）鏡頭式的新聞片

14、段，描寫事件局部并放大細節(jié)。（橫斷面）表達方式以敘述為主，較少出現(xiàn)直接的抒情或者議論，看不到報道者明顯的態(tài)度、立場或者評論。融敘述、描寫、議論和抒情于一體。以描寫為主，可以適當(dāng)穿插議論、抒情，使讀者對事實的認識得以升華。結(jié)構(gòu)一般采用“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，突出主要事實。結(jié)構(gòu)靈活，類似于散文，結(jié)構(gòu)有縱式、橫式、層層遞進式。結(jié)構(gòu)靈活，如同講故事，怎樣好聽怎樣講。用“文無定法”形容最恰當(dāng)。語百客觀、冷靜，簡潔、明快。生動形象，®后文米。生動形象，®后文米。較通訊集中、精練。時效性講究傳播的時效，被稱為“帶著露珠的新聞”。較消息時效性差些。講究傳播的時效。三、新聞?wù)w閱讀要求根據(jù)新聞的特

15、點，一般按照以下六個步驟進行閱讀，達到整體掌握一篇新聞的目的。第一步，標題信息。通過對標題含義的揣摩，辨出該文的記敘對象，是哪類新聞（是消息還是通訊，是人物新聞還是事件新聞）。第二步，記敘要素（即新聞事實）。包括人物、時間、地點和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個要素。第三步，行文線索。即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準確地劃分全文的段落層次。第四步，敘述方式。即辨析文本主要采用的敘述方式。消息一般都是采用“倒金字塔”式；通訊的敘述方式靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等方式。第五步，中心主旨。即通過解讀文本，把握文本內(nèi)容的重點。第六步，觀點態(tài)度。即把握作者在文

16、中的觀點態(tài)度。作者的觀點態(tài)度，有的直接表達，有的間接表達；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析和概括?！緦崙?zhàn)演練】“哥倫比亞”號魂斷歸途據(jù)新華社電美國東部時間2003年2月1日上午9時（北京時間22時），“膨”的一聲巨響真如晴天霹靂，驚得美國南部佛羅里達州的居民目瞪口呆。按計劃9時16分在這個州著陸的“哥倫比亞”號航天飛機出事了。消息隨著電波迅速傳遍了全美國，全世界。萬千美國人從電視屏幕上眼睜睜地看到了那令人難以置信的一幕；藍色的天空中出現(xiàn)了很大一個火球，它劃出了一條長長的弧光，接著這個火球變?yōu)閮蓚€、三個、四個，隨即劃出兩條、三條、四條長長的弧光。隨著弧光的飄

17、去，多少張臉流下了難以抑制的眼淚。最慘的是宇航員的家屬，他們在肯尼迪航天中心準備迎接分離了16天的親人?！案鐐惐葋啞碧柹瞎灿?名宇航員，其中兩名是女性。7名宇航員全部遇難。根據(jù)美國宇航局消息，上午8時左右，正在按計劃返回地面的“哥倫比亞”號報告休斯敦地面指揮中心，其左翼的溫度傳感器信號丟失，輪胎氣壓出現(xiàn)問題。9時以前，當(dāng)?shù)孛嬷笓]中心再次詢問詳細情況時，聯(lián)系中斷，幾分鐘后即出現(xiàn)了上述一幕。出事時，“哥倫比亞”號返回到了得克薩斯州中部上空，當(dāng)時的飛行高度為62000米，航速為每小時兩萬公里，正向佛羅里達州卡納維拉爾角方向飛行。美國總統(tǒng)布什在得到消息后從戴維營趕回白宮，并在隨后的電視講話中對宇航員的

18、遇難表示哀悼。他并且表示，美國將繼續(xù)進行太空探索。美國宇航局和國防部立即召開緊急會議，采取應(yīng)對措施。美國宇航局宣布進入緊急狀態(tài)并決定，在有關(guān)人員對“哥倫比亞”號航天飛機出事原因進行調(diào)查期間暫停所有航天飛機飛行?！案鐐惐葋啞碧柡教祜w機是美國現(xiàn)有五架航天飛機中資格最老的一架，首航是1981年4月，本次是第28次執(zhí)行任務(wù)。這次為期16天的科學(xué)考察從今年1月16日升空時開始，共進行了80多項科學(xué)實驗。 .文中事件發(fā)生的時間是,地點是。 .從“消息”結(jié)構(gòu)的角度看，第段是全文的;從敘述的方法看，第段用了的寫法來開頭。 .消息中的“背景”往往是說明事件發(fā)生的原因、條件或環(huán)境的材料。據(jù)此看，本文的背景材料是、

19、兩段。 .第段文字在全文中的作用是：和。 .消息的副標題一般是文中事件的提要，請用兩個短句濃縮全文的信息，給這則消息擬一個副標題。4.根據(jù)下面這則新聞內(nèi)容，按要求答題。南方網(wǎng)訊至6月4日，三峽工程蓄水進入第四天，越來越多的漂浮物，在庫區(qū)水面成片聚集，給三峽大壩垃圾清理工作帶來巨大壓力。自秫歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見，形成一道道與峽江平湖美景極不諧調(diào)的“另類風(fēng)景”，向庫區(qū)上游延伸。附近居民告訴記者，大壩蓄水后，江面的漂浮物日益增多，主要是一些生活垃圾、工業(yè)廢物和牲畜尸體等。這些漂浮物不但污染環(huán)境，而且將易使三峽發(fā)電機組進水口攔污柵破損、破裂，威脅

20、發(fā)電機組安全，降低發(fā)電效益。不少有識之士強烈呼吁：。(1)給這則新聞擬一個標題(不超過15字)。(2)將這則新聞的結(jié)語補充完整。閱讀下面的人物通訊，完成13題。一種堅持：災(zāi)難接踵而至，他決不放棄諾言謝延信替亡妻照顧多難的家32年1973年4月16日，21歲的滑縣青年謝延信與同鄉(xiāng)姑娘謝蘭娥喜結(jié)良緣。1974年7月份，謝蘭娥生下一個可愛的女兒40天后，因產(chǎn)后風(fēng)離開人世。妻子不在了，謝延信囿臨著這樣一個現(xiàn)實：岳母有肺氣腫、胃潰瘍，喪失了基本勞動能力，唯一的內(nèi)弟先天呆傻，連生活都難以自理?？粗先送床挥臉幼樱胫鴲燮夼R終時的囑托，善良的謝延信“撲通”一聲跪在兩位老人面前：“爹、娘，蘭娥不在了，我就

21、是您的親兒子，你們有病我伺候，百年以后我送終！”“快起來！快起來！孩子，你的心意我們領(lǐng)了，有這份心我們就知足了。我們不敢有這種想法，也不該耽誤你的前程。孩子，你知道，說起來容易做起來難?。　痹栏改敢贿呉粋€去攙女婿謝延信。“爸！媽！我決定了！”謝延信又磕了一個頭堅定地說。給妻子辦完喪事，岳父一個人去了300多里外的焦作煤礦上班。謝延信把岳母和內(nèi)弟都接到家里，安頓下來。那時是掙工分吃飯，他每天忙完外頭忙里頭，岳父有時也捎點錢來，一家人雖然困苦，但生活還算溫馨平靜。然而，這種溫馨平靜的生活沒有持續(xù)多久，1979年春天，岳父在煤礦宿舍深度中風(fēng)，被工友送到醫(yī)院搶救。在與死神頑強搏斗了7天7夜后，老人從昏

22、迷中蘇醒過來，卻永遠地失去了站立的能力，成了癱瘓病人。現(xiàn)在，家里一病、一癱、一傻、一幼，沒有一個不需要照料的。面對苦難，謝延信沒有怨言，他用肩膀扛起殘破的家。為了方便給岳父治病，在岳父單位的幫助下，他們在職工臨時招待所找到兩間9平方米的小房，開始了異地的艱難生活。岳父每月60多元的病休工資養(yǎng)活不了全家4口人。延信就一邊伺候岳父，一邊抽空到附近的磚窯場打零工。老人患病后，大便時常干結(jié)，延信就用手一點一點地給岳父摳；岳父患肝硬化引起雙腿浮腫，他每天用熱水給老人燙腳、按摩。怕岳父躺久了得褥瘡，他定期給老人翻身，每天背老人曬一次太陽。老人臥床18年，從未生過褥瘡。為從嘴里省點錢給兩位老人看病，謝延信他

23、春天到地里挖面條菜，夏天挖馬齒覽，秋天到地里拾紅薯葉、紅薯梗，冬天拾別人扔掉的白菜幫，自己腌制的十余種四季小菜成了他一日三餐的菜。1996年8月，69歲的岳父走到了生命的盡頭。8月28日下午，已昏迷兩天兩夜的老人突然睜開眼睛盯著謝延信，嘴張了張卻發(fā)不出聲音。謝延信知道岳父還有兩件事放心不下，他把岳父的頭放到自己懷里，對老人說：“爹，您放心，只要我有一口飯吃，就不會讓娘和弟弟餓著。娘百年后，讓弟弟跟著我，決不讓弟弟受一點委屈！”聽罷他的話，老人兩行熱淚從深陷的眼窩里流了出來，帶著無盡的依戀和感激，安然地走了。2003年，謝延信自己也因腦出血住院，后來雖然搶救過來，但落下了行動遲緩的后遺癥。生活的

24、不幸折磨了延信32年，經(jīng)濟的拮據(jù)伴隨了他32年，然而謝延信從來沒有向困難低過頭。他告訴記者，自己是一個極其平凡的人，但承諾的誓言決不改變，不管千難萬難，只要有能力去做，就要盡心盡責(zé)。謝延慶以超常的愛心，在漫長的32年中，用實際行動演繹了一段感人的人間真情。1 .這篇人物通訊以謝延信為報道對象，記敘了他的哪些主要事跡？2 .在這篇人物通訊中，最令你感動的是謝延信的哪些精神品質(zhì)？為什么？3 .寫人有了細節(jié)，才能反映出人物的個性特征，使作者筆下的人物豐滿、細膩、生動。本文是怎樣通過細節(jié)描寫來展示人物的精神面貌以達到感染、教育讀者目的的？專題三感悟“小人物”【知識儲備】【英】smallpotato;n

25、oman;cipher;unimportantperson【義】無足輕重的或無甚價值的而且通常是小小的或次要的某人或某物【引申】區(qū)別于大人物和普通人，在普通人中比較突出，遠遠達不到大人物的水平，卻能充分利用手中權(quán)限給普通人制造麻煩的人。如，老師，有決定學(xué)生是否補考的絕對權(quán)力；公務(wù)員，經(jīng)常可以讓別人萌生殺人意念的人。小人物之所以叫小人物，在某種意義上與小人等價。小人物在詞典中的釋意：1.指小型人物塑像。2.地位不高，沒有名望的普通人。俄國文學(xué)中所說的“小人物”：真正描寫小人物命運，作家關(guān)注的一般都是出于社會階層下級小官員和小職員的，通過對他們悲慘命運的描寫來批判當(dāng)時沙皇專制下的丑惡和黑暗的社會現(xiàn)

26、實。普希金的驛站長，它敘述了一個忠厚善良的小人物維林辛酸悲慘的一生。他終日辛勞為旅客服務(wù)，遭到往來官吏的欺凌，在這不寧靜的生活中只有單純美麗的女兒是他的欣慰。女兒被拐走后，他悵然若失，想盡辦法來到彼得堡，期望找回迷途的羔羊”一-他的女兒杜妮婭。可是狠心的軍官明斯基卻將他拒之門外。維林孤苦無靠，回去之后不久就悲憤而死。小說鮮明地表現(xiàn)出作者的民主主義思想。中國古代文學(xué)中的“小人物”中晚唐文學(xué)在中國文學(xué)發(fā)展中起著一種承前啟后的作用，不僅是傳統(tǒng)文學(xué)前后演變的中介，更是正統(tǒng)文學(xué)向市民文學(xué)轉(zhuǎn)變、雅文學(xué)向俗文學(xué)轉(zhuǎn)變的橋梁，在中晚唐文學(xué)中出現(xiàn)的許多“小人物”形象就能看出這一點。所謂“小人物”，是指與傳統(tǒng)詩文中

27、經(jīng)常出現(xiàn)的士大夫形象不同的普通人物；有關(guān)人物的生活內(nèi)容的描寫，不再集中于政治生活而是轉(zhuǎn)向世俗生活（尤其是愛情生活）。最值得關(guān)注的是中晚唐傳奇中出現(xiàn)的小人物。傳奇在唐代文學(xué)中是新興的文體，與市民文學(xué)距離最近。它屬于敘事文學(xué)，自然離不開人物形象的塑造，其中寫得最出色的基本上是小人物。李娃傳中設(shè)計拋棄鄭公子之后又舍身救助瀕臨絕境的鄭公子的妓女“一枝花”，柳毅傳中為落難龍女而赴龍宮報信且不愿“領(lǐng)賞”的落第書生柳毅。中晚唐敘事詩一改以往詩歌傳統(tǒng)，不再以士大夫形象為抒情主體，而是大量抒寫小人物形象，有些形象成為后來詞曲、戲劇小說中的人物原型。白居易的琵琶行和杜牧杜秋娘詩張好好詩韋莊秦婦吟等作品，在寫小人物

28、命運的同時或者寄托文人的身世之感，或者折射時代風(fēng)云。【佳作欣賞】將陽江頭夜送客,主人下馬客在船,醉不成歡慘將別,忽聞水上琵琶聲,尋聲暗問彈者誰?琵琶行楓葉荻花秋瑟瑟。舉酒欲飲無管弦。別時茫茫江浸月。主人忘歸客不發(fā)。琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵

29、騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病將陽城?；柕仄o音樂，終歲不聞絲竹聲。住近溫江地

30、低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲斷難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。分析詩歌中的琵琶女的人物形象【閱讀訓(xùn)練】10選擇他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問題”連連碰壁?！皰赍X養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。妻子日漸感到他的老父親是個負擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：

31、“不把你爸送走，咱們就離婚！”第二天早飯時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人”他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內(nèi)容了！“可是，爸一一”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。第二天，父親就住進了老年公寓。星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來。“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無

32、償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可以一一“我不怕疼！我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的”所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。當(dāng)天，他就不

33、顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。1、第段中畫橫線句子屬于描寫，表現(xiàn)了父親的心理。（2分）2、揣摩第、段中畫曲線的兩句話，回答問題。（2分）（1）“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么？（2）他已做好的“最壞的打算”是什么3、第段中作者把比喻為“潮水”，這個比喻形象地表現(xiàn)了。（2分）4、從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么？（2分）11專題四綜合性學(xué)習(xí)人無信不乂人無信不立“人而無信，不知其可也?！边@句話出于論語，意思是說，人如果不講信譽那怎么可以呢？說明孔子對“信”的重視。在論語中，“信”有兩層含義：一是受人信任，二是對人有信用。人生活在群體中,與人相處，得

34、到別人的信任十分重要。“信”，即誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。是僅煙嗎是碣酒嗎足慎巧巧足用生兒子嗎題一：班內(nèi)決定開展以“誠信”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你來參與其中的兩個環(huán)節(jié)。(1)【認識誠信】請寫一個有關(guān)誠信的故事名字，并簡單概述。12(2):【評說誠信】據(jù)報載：一出租車司機在救助一位被一輛貨車(已逃逸)撞傷的老人時，先讓老人寫下證明(證明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，請你對這位出租車司機的行為加以評論。(60字以內(nèi)，要求觀點鮮明，說理透徹)題二：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民道德的基本規(guī)范。我市某中學(xué)開展了“人無信不立”的主題活動，請你閱讀下列三

35、則材料，完成后面問題。材料一：2013年北京化工大學(xué)生許濤通過微博募捐拯救患白血病父，并鄭重承諾3到5年內(nèi)還款，幾個月時間募集到55萬元。時隔3年，曾經(jīng)給許濤捐過款的曾鵬宇5月13日在微博發(fā)文表示，收到許濤匯過來的錢款一一在原來捐款的基礎(chǔ)上，還多出10%勺利息。曾鵬宇翻看之前的微博才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年許濤說的是“借”而不是“要”。而這位剛剛大學(xué)畢業(yè)的許濤現(xiàn)在每個月收入約5000元。材料二：今年3月20日中午，徐小建開著轎車行至中梁山某處，與一輛車發(fā)生擦掛。兩車司機發(fā)生沖突，抓扯中，徐小建將對方司機唐宏推倒在地，唐宏不省人事。徐小建在老爸提醒下，立即將對方送到醫(yī)院。后在交巡警協(xié)調(diào)下達成諒解協(xié)議，其父親老徐

36、按照協(xié)議，一次性償付43萬元，并稱自己“教子無方”，要為“月工資5000卻要還自己和兒子的行為承擔(dān)責(zé)任。(1)材料一中的許濤感動了無數(shù)國人，點贊中也有人提出異議。有評論者這樣說道:50多萬的債務(wù)，不吃不喝也要10年！而這十年，正是許濤人生的黃金時期，戀愛成家、追逐事業(yè)都需要金錢的支持。許濤如果一定要在短時間內(nèi)把錢還清，他人生的黃金期估計會留下別樣的遺憾。其實許濤不必還錢，因為愛心是不求回報的?！蹦阃膺@種觀點嗎？說說你的理由。(2)老徐的事跡在微博微信上迅速傳開，很多網(wǎng)友紛紛為其點贊，網(wǎng)友“懶羊羊在曬太陽”這樣寫道：“兒子沖動傷人致人昏迷，父親主動賠錢一次性償清。你用行動詮釋了誠信是一種擔(dān)當(dāng)。

37、我為你點贊！”請你參考這個跟帖內(nèi)容，為材料二寫一條贊語。(3)學(xué)校校報的小記者電話采訪了材料三里的老徐，下面是一段采訪稿，請補充出橫線上的內(nèi)容。記者：徐伯伯，您好！我是某校校報記者，我們都挺感動于您替子賠錢這件事。徐某：哎，千萬別，這事主要是我兒子不好，我特別慚愧。記者：我想問您一個問題，可以嗎？徐某：可以，請問。記者：。13徐某：我不管對方有沒有責(zé)任，我要做的是管好自己、管好自己的孩子；我也不覺得這只是我兒子的事情，畢竟“養(yǎng)不教，父之過”；我只知道這個事我承諾了要賠給別人，就一定要做到。專題五中國古代散文（一）、知識儲備史書體例(1)(2)(3)編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如左傳

38、。紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如史記。紀事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起。首創(chuàng)于南宋的袁樞。如袁樞的通鑒紀事本末。(5)(6)國別體：以國家為單位分別記敘的歷史。如戰(zhàn)國策。通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如史記。斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如漢書。以上六種史書體例是按不同標準劃分的，實際上同一史書可能同時屬于多個不同史書體例。如史記屬于紀傳體、通史；三國志屬于紀傳體、國別體、斷代史。我國古代散文的發(fā)展大致經(jīng)歷了以下幾個時期：（一）先秦時期1 .第一部散文集尚書2 .歷史散文先秦歷史散文為中國的歷史文學(xué)奠定了基礎(chǔ)，對后世歷史家和古文家都產(chǎn)生了極為深遠的影

39、響。殷商時代有了文字，也就有了記史的散文。到了周朝，各諸侯國的史官進一步以樸素的語言、簡潔的文字記錄了列國間的史實，如春秋。以后，隨著時代的需求，產(chǎn)生了描述現(xiàn)實的歷史文學(xué)，這就有了左傳、國語、戰(zhàn)國策等歷史著作。3 .諸子散文春秋戰(zhàn)國時代，百家爭鳴，產(chǎn)生了諸子散文。春秋戰(zhàn)國之交是社會大變革的時代，各種學(xué)術(shù)流派紛紛著書立說，爭論不休，形成百家爭鳴的局面。代表不同階級或階層的思想家的著作，促進了說理散文的發(fā)展。這些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。記載他們言論的書流傳到現(xiàn)在的有論語、孟子、墨子、莊子、韓非子等。先秦諸子的說理散文無論在思想上，還是在藝術(shù)風(fēng)格上，都對后世散文的發(fā)展產(chǎn)生了顯而易見的影響。

40、（二）兩漢兩漢時代，散文進一步發(fā)展。1.政論文賈誼的過秦論總結(jié)了秦代滅亡的原因，汲取了秦末農(nóng)民起義的教訓(xùn)，發(fā)展了先秦的民本思想。他的14散文善用比喻，語言富于形象性。除賈誼外，漢初還有不少散文家，他們的文章大多或論秦之得失，或針對時弊，提出自己的主張，其中以晁錯和鄒陽成就較高。2 .史傳文漢武帝時，罷黜百家，獨尊儒術(shù)，封建王朝迫切需求總結(jié)古代文化，給予大一統(tǒng)的統(tǒng)治局面以哲學(xué)和歷史的解釋。（1）史記司馬遷的史記代表了兩漢散文的最高成就。它的出現(xiàn)將先秦歷史散文又大大向前發(fā)展了一步。魯迅先生在他的漢文學(xué)史綱要一書中稱贊史記是“史家之絕唱，無韻之離騷”。史記的貢獻和特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面；開創(chuàng)了“

41、紀傳體”體例。史記開創(chuàng)了政治、經(jīng)濟、民族、文化等各種知識的綜合纂史方法。秉筆直書，是我國寶貴的史學(xué)傳統(tǒng)，司馬遷的史記對此有很好的發(fā)揮。史記是一部形象生動的歷史，它的文采歷來為我國文學(xué)界所稱頌，它開創(chuàng)了我國傳記文學(xué)的先河。（2）漢書在史記的影響下，東漢產(chǎn)生了不少歷史散文著作，班固的漢書便是其中的杰出代表。漢書具有濃厚的封建正宗思想。漢書開創(chuàng)了斷代為史的編纂體例。資料豐富，保存許多重要的歷史文獻。3 .賦漢代出現(xiàn)了一種新的文體“賦”。賦的名稱始于戰(zhàn)國趙人荀卿的賦篇，到后代形成了特定的體制。講究文采、韻節(jié)，兼具詩歌和散文的雙重性質(zhì)。接近散文的稱“文賦”，接近于駢文的稱“駢賦”。漢賦以鋪敘事物見長，繼

42、承了楚辭一些形式上的特點，更多地采用散文手法，因其篇章宏大，后世稱為“大賦”。大賦是對東漢以后抒情為主的“小賦”而言。大賦大都以問答為骨架，鋪陳名物、排比詞藻、好用古文奇字和雙聲疊韻詞，鋪陳多用整齊對稱的韻語，敘述多用散文句。枚乘的七發(fā)是漢賦正式形成的第一篇作品。其他代表作如司馬相如上林賦、揚雄長楊賦、班固兩都賦、張衡二京賦等。小賦是漢代后期繼大賦后出現(xiàn)的新體賦，至六朝而盛行。多為抒情作品，篇幅較小，少用典故。至唐宋，進士考試科目中的律賦亦稱小賦。這些賦短小精悍，不再是主客對話的形式，而是作者的直接描寫?！咀x寫訓(xùn)練】生于憂患死于安樂舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于

43、士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。小題1.解釋劃線詞在文中的意思。（2分）1膠鬲舉于魚鹽之中（）動心忍性（）保益其所不能（）人叵過（）小題2.課文連舉古代六位名人的事例，他們的共同點是什么？（2分）小題3.“動心忍性，曾益其所不能”一句在全文有何作用？（2分）15小題4.有人認為，國歌的歌詞“中華民族到了最危險的時候”應(yīng)該改掉，因為現(xiàn)在中國的國力強大了，“最危險的

44、時候”已經(jīng)過去了。請結(jié)合這篇課文談?wù)勀愕目捶?。?分）得道多助失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故日，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1.下列各組加點詞句加點詞的意思相同的一項是（2分）（）A.天町不如地利自云先是聞秦時也B.地利不如人禾L至若春租景明C.環(huán)二攻之而不憶此所謂戰(zhàn)勝于

45、朝廷D.巡£不深也有良田美旭鎏竹之屬2 .用現(xiàn)代漢語翻譯詞句。（2分）委而去之翻譯：3 .依據(jù)全文對“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利?！钡睦斫馇‘?dāng)?shù)囊豁検牵?分）【甲】只要有規(guī)定的邊疆界線，有限要的山河，有強大的武力，就能使人民安居樂業(yè)，鞏固國防，威懾天下?！疽摇渴谷藗兌ň酉聛肀ＷC他們不遷徙，靠劃定邊界是不行的；鞏固國防靠山河的險峻是不行的；威懾天下靠武力強大是不行的。4 .結(jié)合上下文和下面的【鏈接材料】，簡要說明這段文字共同體現(xiàn)了怎樣的思想。（3分）【鏈接材料】勾踐說于國人日：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人

46、請更。”于是葬死者，問傷者，養(yǎng)生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來者；去民之所惡，補民之不足。非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國，民俱有三年之食。國之父兄16請日：“昔者夫差恥吾君于諸侯之國，今越國亦節(jié)矣，請報之?！惫?，國人皆勸。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，日：“孰是君也，而可無死乎？”是故敗吳于囿，又敗之于沒，又郊敗之。（選自國語勾踐滅吳）注：“勾踐”春秋時期越國國君。他曾被吳王夫差打敗?！案备恼??！肮?jié)”節(jié)制?！皠瘛泵銊睢！笆胧蔷玻蔁o死乎”誰有我們這么好的國君啊，能不為他拼死作戰(zhàn)嗎？“囿”古地名?！皼]”古地名。答：中國古代散文（二）知識儲備（三）魏晉南北朝魏晉南

47、北朝時期，本期文章多講求聲律，形成馬并儷文體，水經(jīng)注、洛陽伽藍記不同凡響。魏晉南北朝的文壇出現(xiàn)了新的格局，并開拓出個性化與美文化的多元發(fā)展前景。在各種文體中，辭賦創(chuàng)作的時代特征最為突出，與漢賦的對比也最為鮮明。講究對偶、聲律和藻飾之美成為風(fēng)氣，文章的句式結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)生變化，其結(jié)果是駢文的出現(xiàn)和成熟。賦體受詩的影響，也趨于駢化，有些賦其實就是駢文。北朝文壇雖然整體上受駢化的影響，但仍有別具風(fēng)格的散體名篇大放異彩，從而構(gòu)成對唐代文壇發(fā)展的多重影響。（四）唐宋時期。中唐韓愈、柳宗元領(lǐng)導(dǎo)了古文運動，“文起八代之衰”。北宋時，歐陽修力倡古文，蘇氏父子等人互相應(yīng)和，古文日漸占領(lǐng)文壇。唐朝韓愈大力反對浮華的駢

48、儷文，提倡作古文，一時從者甚眾，后又得柳宗元大力支持，古文創(chuàng)作業(yè)績大增，影響更大，成為文壇的主要風(fēng)尚，文學(xué)史上稱其為古文運動。以韓柳為首的古文運動的勝利，樹立了一種擺脫陳言俗套，自由抒寫的新文風(fēng)，大大提高了散文的抒情、敘事、議論、諷刺的藝術(shù)功能。中唐以后，古文運動一度衰落，到了宋代，歐陽修再一次掀起了古文運動，此后的王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍等人都在古文革新運動的影響之下取得了各自的成就，后人將他們與唐代韓愈、柳宗元合稱為“唐宋八大家”。北宋的歷史文學(xué)家司馬光編有一部歷史巨著資治通鑒，它除具有史學(xué)價值外，還非常具有文學(xué)價值。南宋散文家在北宋諸位大家影響下，產(chǎn)生了一部分上書言事的政論文，表現(xiàn)

49、了作者鮮明的政治態(tài)度，胡錠、陳亮、葉適是這方面的代表作家。古文運動的成功，使散文更切合實用，南宋時大量出現(xiàn)的筆記雜文便是一個明證。洪邁的容齋隨筆、王明清的揮塵錄是筆記雜文中的佳作，此外，朱熹（11301200）的古文長于說理，造詣非淺。17（五）元明清時期。本期散文基本上繼承發(fā)展了唐宋古文運動的精神。明代出現(xiàn)了前后七子的復(fù)古派，反對復(fù)古的唐宋派，主張性靈的公安派，出現(xiàn)了歸有光等散文大家，清代影響最大的是桐城派。清初有不少成績突出的散文家，如王猷定、魏禧。王猷定（1599約1661）的傳奇性散文以小說傳奇體打破了傳統(tǒng)古文寫法，代表作有李一足傳、湯琵琶記、義虎記等。魏禧（16241680）以人物傳

50、記最為突出，代表作是大鐵椎傳。中考連接三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿海阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”1 .解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）沿溯阻絕溯：（2）屬引凄異屬：2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。翻譯：（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

51、翻譯：文章描寫三峽的夏水，正側(cè)面描寫相結(jié)合，突出其、的特點,描寫春冬之水則緊扣其的特點，以“素湍”、“回清”、"二的動態(tài)之美映襯“綠潭”的靜態(tài)之美，動靜相映成趣。4.下列對文意理解表述有誤的一項是（）（2分）A.文章先寫山，后寫水，重點寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。B.第段中作者用正面描寫與側(cè)面描寫突出山的高峻，第段則只用正面描寫突出江流的洶涌。C.“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D.結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長的地形特點，又渲染三峽秋天凄涼的環(huán)境特點。3.發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”在腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一

52、幅畫面。（3分）（60字左右）記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念,無與為樂者，遂,至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與.步于中庭，庭下如積水空明，水中藻外交橫，蓋竹、柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1 .解釋下列加點詞語在文中的意思。（3分）（1）念無與為樂者（）（2）遂至承天寺（）（3）相與步于庭中（）182 .翻譯下列句子。（4分）（1）月色入戶，欣然起行（2）但少閑人如吾兩人耳3 .用原文填空。（4分）（1） “欣然起行”的原因是：（2）張懷民與作者具有同樣的愁思表現(xiàn)在：4 .這篇文章表現(xiàn)了作者的一種怎樣的情懷，聯(lián)系我們學(xué)過的其他古文，說

53、說你對古代文人這種情懷的認識。（4分）5 .全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。（3分）能表現(xiàn)友情的句子：（1）（2）理由：【中考連接】甲于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖跞眨骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于他朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而

54、間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）乙齊欲伐魏。淳于髡謂齊王曰：“韓子盧者，天下之疾犬也。東郭逡者，海內(nèi)之狡兔也。韓子盧逐東郭逡，環(huán)山者三，騰山者五，兔極于前，犬廢于后，犬兔俱罷，各死其處。田父見而獲之，無勞倦之苦，而擅其功。今齊、魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強秦、大楚承其后，有田父之功?！饼R王懼，謝將休士也。（節(jié)選自戰(zhàn)國策齊策）注釋韓子盧：犬的名字。東郭逡：兔的名字。環(huán)山者三：繞著山跑了三圈。罷：同“疲”，與前面的“極”和“廢”意思相同。田父：農(nóng)夫。以頓：以同“已”；頓：困頓、疲弊。謝：辭謝、辭退。1 .解釋下列加點字

55、的意思。臣之妻私臣私：今齊地方千里方：時時而間進間：天下之疾犬也疾：2 .將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。譯：犬兔俱罷，各死其處。譯：193 .甲乙兩文都是寫勸諫的，其勸諫的目的有什么不同？答：4 .同是勸諫，鄒忌和淳于髡在使用的勸諫方法上有何差異？從勸諫的效果看，二者又有何差異？答：專題六散文閱讀【知識儲備】一、散文的定義現(xiàn)代散文，是指與小說，詩歌，戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文，是指詩歌，小說，戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章，除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊，報告文學(xué)，隨筆雜文，回憶錄，傳記等文體，隨著寫作學(xué)科的發(fā)展，