部編一年級教材《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

1、3. 口耳目教材分析本課是看圖識字，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是 一幅含有生字的圖畫，畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場景， 對應(yīng)的五個(gè)生字都是他 們熟悉的身體部位的名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語， 呈現(xiàn)生 字“站、坐”，并以兩幅京劇人物形象，讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范，引導(dǎo) 他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1 看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等 7個(gè)生字。2會寫“口、目”等4個(gè)生字和橫折、撇、彎鉤三種筆畫。3. 正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助圖畫識記生字。難點(diǎn)：會寫橫折、撇、彎鉤三種筆畫；聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

2、；課件教學(xué)方法：講授法，利用生活經(jīng)驗(yàn)識字教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等 7個(gè)生字。2利用身體部位和生活經(jīng)驗(yàn)理解字義，識記字形。3. 學(xué)習(xí)新筆畫“橫折”，會寫“口、目”這兩個(gè)生字。教學(xué)過程一、游戲?qū)? 教師和學(xué)生一起玩“摸五官”的游戲。師喊口號：“鼻子鼻子眼睛，鼻 子鼻子耳朵”，學(xué)生用右手摸到指定位置。2. 揭示課題，齊讀課題二、看圖識字1. 弓I導(dǎo)觀察圖畫請同學(xué)們把書打開到第九頁，認(rèn)真觀察一下，圖畫里有幾個(gè)人？他們在干什 么？想象一下，他們可能會說些什么？預(yù)設(shè)：“兩個(gè)小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花?！薄耙粋€(gè)小女孩用手指著一朵花說：這朵花也要開放了！“小男孩走過來

3、和她們打招呼?！?. 圖中還有幾個(gè)生字，看一看，你認(rèn)識幾個(gè)？你是怎么認(rèn)識它們的？小結(jié)：小朋友可真能干，會自己認(rèn)字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢牢 記在腦子里，有信心嗎？3. 學(xué)習(xí)“口”字（1）我們一起做個(gè)小游戲，請同學(xué)們看老師的口形，猜猜老師說的是哪個(gè) 聲母；再猜猜老師說的是哪個(gè)韻母。大家猜的都很正確，你是怎么猜出來的？（2）老師讓你看著我的口形，你卻看著我的嘴，這是為什么？（讓學(xué)生明 確，“嘴”就是“口”。）大家說得對，請同學(xué)們看大屏幕。那么右下角像什么 呢？對，這就是古時(shí)候的人根據(jù)口的形狀寫的口字。 后來，人們把口字進(jìn)化成這 樣的。（3） 同學(xué)們，我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（講話、吃

4、飯、喝水）（4）你能用口字口頭組詞嗎？（口語、入口、開口、口水、口才、口罩等）4. 學(xué)習(xí)“耳”字（1）請同學(xué)們用左手輕輕地捏一捏你的右耳垂，再用右手輕輕地捏一捏你 的左耳垂。（2）出示耳的圖片問：“這是什么？ ”“耳朵有什么作用？”讓學(xué)生看一看甲骨文的“耳”字，老師：“這個(gè)字太難記了，我們來認(rèn)識現(xiàn) 在的耳字?！保?）你能用耳字口頭組詞嗎？（耳朵、左耳、右耳、耳光、耳機(jī)、耳環(huán)等）（4）你能用自己喜歡的詞語說一個(gè)句子嗎？5認(rèn)識“目”字（1）請同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向老師的衣服上，是什么顏色的，你是怎么知道的? 引出“目“字。（讓學(xué)生明確：“目”就是眼睛）（2）出示目的圖片：你看到了什么？引出古象形文字。我

5、們來看看今天的“目”字是怎樣寫的。6.圖字對照，認(rèn)記“手、足”兩個(gè)字。（1）出示圖片和字，學(xué)生看圖說說，圖片上畫著什么？（2）記憶字形，交流學(xué)生的識字方法。（3）在體育活動時(shí)，哪些運(yùn)動主要靠手，哪些運(yùn)動主要靠腳。師小結(jié)：我們?nèi)梭w器官的作用還真大，小朋友們一定要好好保護(hù)它們喲！三、學(xué)寫“口、目”兩個(gè)字1. 認(rèn)識新筆畫“橫折”。2. 讓學(xué)生觀察“口、目”兩個(gè)字在田字格中的位置。3. 師范寫“口”字，學(xué)生跟老師書空?？矗@個(gè)口字四四方方的多漂亮， 今后，我們就把口寫成這個(gè)樣子。3. 師板書“目”字，學(xué)生跟著書空。注意：我們有兩只眼睛，所以里邊一 定要寫成兩橫。4. 學(xué)生在書上描紅、練寫。四、布置作業(yè)

6、朗讀課文，將“口、目”各寫4個(gè)。鞏固練習(xí)：學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫“口、目”。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 鞏固學(xué)過的生字。2 會寫“耳、手”這兩個(gè)生字和撇、彎鉤兩種筆畫。3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固小朋友們，在生字王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多朋友，還叫得出它們的名字 嗎？出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他、口、耳、目、手、 足、上、下”。二、學(xué)習(xí)課文1. 教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2. 教師帶讀課文一遍。3. 學(xué)生在文中圈出“站、坐”兩個(gè)生字，認(rèn)讀。4. 多種形式反復(fù)練讀課文，糾正發(fā)音?！罢尽焙汀八伞碧幱谕痪?，前者是翹舌音，后者是平舌音；“坐”和“

7、鐘” 處于同一句，前者是平舌音，后者是翹舌音。這兩處連起來讀時(shí)學(xué)生有一定難度， 教師要多示范。5. 理解課文。（1）看看課文插圖，想一想：“站如松，坐如鐘”的意思。（2）出示挺拔的松樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，明確“站如松”的意思就是站立的時(shí)候要保持身體直立，不要東倒西歪，要像松樹一樣挺拔?！叭纭钡囊馑季褪恰跋瘛?。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶：生活中你見過哪些人“站如松”。（4）出示座鐘圖片，講解“坐如鐘”的意思就是坐要有坐樣，要端端正正， 像座鐘一樣。（5）理解“行如風(fēng)，臥如弓”。行如風(fēng)：走路時(shí)象風(fēng)一樣快而有力。臥如弓：睡覺時(shí)身體彎曲得弓一樣，側(cè) 臥更舒適。三、學(xué)寫“耳、手”兩字。1 認(rèn)識新筆畫“撇”和“彎鉤”2. 讓學(xué)生觀察“耳、手”兩個(gè)字在田字格中的位置。3. 師范寫“耳”字，強(qiáng)調(diào)筆順。請同學(xué)們跟老師書空。請注意最后一筆豎 是懸針豎（像吊著一根針），起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆。這一筆就像 耳墜，可要寫長一點(diǎn)。3. 師板書“手”字，學(xué)生跟著書空。注意：第一筆是平撇，不要寫成橫， 最后一筆彎鉤沿著豎中線寫，弧度不要過大。4. 學(xué)生