最新山東省三年級傳統(tǒng)文化教案

1、精品文檔三年級傳統(tǒng)文化教案 山東省一、教材分析本冊教材包括 “經(jīng)典驛站”名“人長廊 ”名“勝佳境 ”藝“術(shù)樂園”四個單元?！敖?jīng)典驛站 ”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文 的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為三字經(jīng)、幼學(xué)瓊林 以及山海經(jīng)三個部分?！懊碎L廊 ”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā?本章節(jié)主要介紹了 “孔子 ”孟“子”晏“子 ”孔“融”四位歷史名人的故事?！懊麆偌丫?”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼 承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力?！八囆g(shù)樂園 ”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文

2、化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精 深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為 “歇后語 ”和“民謠”兩個 部分。二、教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)行愛國主義教育。2. 感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判 繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要 “取其精華、去其糟粕 ”的道理3. 養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是 要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文 化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂 士可殺不可辱 ；強(qiáng)調(diào)情操，所謂 “富貴不能淫，貧賤不能移， 威武不能屈 ”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要 有所

3、為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ；強(qiáng)調(diào) 良心，就是要時(shí)刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些， 在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)1感悟繼承傳統(tǒng)文化。2養(yǎng)成良好品德。四、教學(xué)措施1要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符 合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。2. 要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以 “活”為基礎(chǔ)，以 “動”為特征，旨在倡導(dǎo)研 究性學(xué)習(xí)方式。3. 要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。4. 創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué) 習(xí)。5. 加強(qiáng)學(xué)科的交叉

4、和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。6. 開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。五、教學(xué)進(jìn)度安排：每周一課時(shí)，本學(xué)期 16 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題三字經(jīng) 課時(shí) 3 課型 新授教學(xué) 目標(biāo)1. 了解三字經(jīng)相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2. 淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家3. 通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí) 的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持重點(diǎn) 難點(diǎn) 及突破 措施教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會 有什么影中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想， 如果辯證的看待問題突破措施：利用 朗讀課文教具 準(zhǔn)備教具準(zhǔn)

5、備：三字經(jīng)有關(guān)材料板書 設(shè)計(jì)三字經(jīng)教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)）第一課時(shí)人之初一、導(dǎo)入三字經(jīng)是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有 1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程， 學(xué)了它， 我們就能知道怎么做個好孩子， 天上都有什 么東西，為什么我們會有輩分， 中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國 發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會了解很多的東西。這本三字經(jīng)會回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么 回答我們的二、誦讀新句子：請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀三、講解

6、句子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、 品格、德行”這句意思是： 世界上的每一個人在剛出生的時(shí)候都是好的， 善良的。 討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也 有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有 這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們， 我們看看三字經(jīng) 是如何解釋這個現(xiàn)象的2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成 的習(xí)慣；這句的意思是： 本性本來差別不大， 但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影

7、響， 人和人之間 的差距就變得越來越大了。3、教之道，貴以專?！敖獭苯逃瑢W(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“專”專這句地意思是：做任何事都是要以專心為主 , 這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰1 )提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé) 任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校 去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯。四、復(fù)習(xí) (3) ： 誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子五、總結(jié)第二課時(shí)子不學(xué)一、 回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。1)

8、 上節(jié)課大家印象最深的人物？ 學(xué)生回答：曹操、孟子等2) 上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？學(xué)生回到：要做一個善良的人二、講解課文內(nèi)容。1、養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰1 )提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事2) 小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn) 入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯。2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了， 如果是這樣，就請一個同學(xué)上前面講， 其他人補(bǔ)充。 愛的鼓勵 3

9、、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸鳎?黃香和孔融都是后來成為大官的人， 可是人們記住的不是他們成為大官， 而是他 們兒時(shí)的這些故事。 這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊说木駜?nèi)核， 使我們最先 要做到的。第三課時(shí)昔仲尼一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課1、昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。 你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧， 古時(shí)候的圣人孔子不但勤 奮好學(xué)，還能不恥下問，向神童項(xiàng)橐請教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜 樣，勉勵自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫尚 書；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去

10、竹青，抄錄春秋。他倆貧窮而無書，但好學(xué) 不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡直是貽誤 自己的前途。2、彼既仕 學(xué)且勤 趙普在宋太祖時(shí)任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀論語，我們這些還 在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。 晉代人車胤幼年好學(xué)， 因家中貧困，夜讀無油點(diǎn)燈， 便捉許多螢火蟲用紗囊包好， 懸在桌前取光讀書。 孫康寒夜讀書無油， 便到庭前映雪光而讀書。 二人不因貧困 而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。 漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書

11、本。隋代人 李密少年好學(xué)，把未讀完的漢書掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦 學(xué)，最后終成為有用之材。精品文檔教學(xué)后記包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題幼學(xué)瓊林課時(shí)2課型新授教學(xué)1、熟練朗讀背誦課文。目標(biāo)2、知道學(xué)生要尊敬老師。3、了解課文中的名人故事。4、了解各種花的花語。重點(diǎn) 難點(diǎn) 及教學(xué)重難點(diǎn)： 熟練朗讀課文。突破 措施知道學(xué)生要尊敬老師。 了解各種花的花語。 突破措施：利用 朗讀課文教具 準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林的資料。錄音機(jī)、磁帶板書 設(shè)計(jì)師生 花木教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)）第一課時(shí)師生一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們在生活中是怎樣尊敬

12、老師的？二、學(xué)習(xí)新課。1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要 深。學(xué)生稱贊老師的教誨， 可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣； 學(xué)生感謝老師 的培育，可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨的滋潤一般。三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？四、總結(jié)。第二課時(shí)花木一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時(shí)，還是我們精神世界里的朋友。讓我 們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑《?、教學(xué)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊

13、讀、分組讀。4、解釋短文的意思。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰 肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子， 松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。三、總結(jié)讓我們?nèi)フJ(rèn)識花草，做他們的朋友吧！四、拓展 你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。教學(xué)后記包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題山海經(jīng) 課時(shí) 2 課型 新授教學(xué) 目標(biāo)1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣；2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。3、理解課文內(nèi)容，知道

14、大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。重點(diǎn) 難點(diǎn) 及突破 措施教學(xué)重難點(diǎn)：熟練朗讀背誦古詩文。 知道怎樣的行為是勇敢的行為 知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。 突破措施：利用 朗讀課文教具 準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)這首詩，并找出課文中不認(rèn)識的生字詞。板書 設(shè)計(jì)精衛(wèi)填海 大禹治水教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)）第一課時(shí)精衛(wèi)填海一、看圖導(dǎo)入1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著 什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把 它扔到海里）師：它為

15、什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧！ 板書課題：精衛(wèi)填海 二、學(xué)習(xí)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思?？茨銈冏x得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看 書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳 說很久很久以前有一次，是誰到海上游玩 , 不幸被淹死了？后來她變成了一 只美麗的小鳥，名字叫做 - （精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大 海里？ （小石子和小樹枝 ）你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答， （指

16、板 書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥， 名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來和投進(jìn)大海里 ?（ 石子和樹枝）。7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢， 又欣賞大海的美麗， 如果你是勇敢的精衛(wèi)， 運(yùn)用 21 世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言） 三、總結(jié)：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法， 精衛(wèi)一定很感謝大家， 讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢 善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一 遍。第二課時(shí)大禹治水一、揭示課題1談話。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說， 課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民 造福的英雄。2板書課題，指名讀。3簡介大

17、禹。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是一位為民造福的英雄。二、學(xué)習(xí)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。洪水如此兇猛， 造成了災(zāi)難如此嚴(yán)重， 老百姓就這樣日復(fù)一日， 年復(fù)一年過著家 破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了， 他不辭辛勞、 想方設(shè)法制服了洪水。 大禹要帶領(lǐng)老百姓開山挖河， 完成引水入海 的浩大工程，大禹吃盡了“千辛萬苦”，三、總結(jié)大禹一心為百姓造福，受到了百姓的愛戴。教學(xué)后記包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題孔子 課時(shí) 1 課型 新授教學(xué) 目標(biāo)1、了解孔子生平

18、及其對后世的影響2、熟練朗讀課文。3、學(xué)會做人做事的道理。4、閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。重點(diǎn) 難點(diǎn) 及突破 措施教學(xué)重難點(diǎn)：熟練朗讀課文。 對孔子生平進(jìn)行了解。 學(xué)會做人做事的道理。突破措施：利用 朗讀課文教具 準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 孔子的資料板書 設(shè)計(jì)萬世師表 為人處事的準(zhǔn)則歲寒，然后知松柏之后凋也。敏而好學(xué)，不恥下問。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)）萬世師表一、談話引入：同學(xué)們，你們聽說過孔子嗎？二、學(xué)習(xí)新課：1、教師閱讀萬世師表，學(xué)生想一想這段文章的意思。2、學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。3、教師結(jié)合萬世師表，介紹一下孔子的成就?？鬃?，名丘，字

19、仲尼。是山東曲阜人，是我國偉大的思想家、政治家，教 育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。 他從十歲開始發(fā)憤學(xué)習(xí)， 長大后游說各國， 修學(xué)從政， 晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴， 被譽(yù)為“至圣先師”和“萬世師表”。4、學(xué)生再度課文，理解課文意思。5、聽孔子故事，你認(rèn)為孔子是個怎樣的人？三、課后拓展：搜集孔子的故事。一、談話引入：孔子被譽(yù)為“萬世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來了解一下。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。2、解釋名言的意思。（ 1） 歲寒，然后知松柏之后凋也。解釋：到了一年中最寒冷的時(shí)候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。（2）敏而好學(xué)，不恥下問。解釋：聰明而好學(xué)，不以向地位、

20、學(xué)識不如自己的人請教為恥。（3）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。解釋：自己要站得住，同時(shí)也要幫助別人站得??；自己要想事事行得通，同時(shí)也要幫助別人事事行得通。三、總結(jié)。教學(xué)后記包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題孟子 課時(shí) 1 課型 新授教學(xué) 目標(biāo)學(xué)習(xí)孔子、孟子他們，雖身處亂世，卻不以個人生活幸福為念，積極投身社會，做民眾道德表率的人文情懷。重點(diǎn) 難點(diǎn) 及突破 措施教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)孔子、孟子他們，雖身處亂世，卻不以個人生活幸福為念，積極 投身社會，做民眾道德表率的人文情懷。突破措施：利用 朗讀課文教具 準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)這首詩，并找出課文中不認(rèn)識的生字詞。板書 設(shè)計(jì)中國儒學(xué)的第二

21、奠基人 民本思想的先聲教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)）中國儒學(xué)的第二奠基人一、閱讀人物剪影。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞孟子格言，體會孟子的性格特點(diǎn)。 二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孟子這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。三、活動廣角。1、與同組的同學(xué)說說孟子是怎樣上當(dāng)?shù)模?、有感情的朗讀孟子格言！3、你還知道他的哪些作品？四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。民本思想的先聲孟子格言一、背誦孟子節(jié)選并學(xué)習(xí)文意二、溫馨點(diǎn)擊：1、閱讀短文2、明確在中國歷史上，孟子的地位僅次于孔子。他們的思想和成為孔孟之道。 孟子的觀點(diǎn)“民貴君輕”當(dāng)時(shí)十分先進(jìn)。這也是孟子被稱

22、為“亞圣”的重要原 因。3、活動廣角：讀孟子一書，把喜歡的孟子格言抄下來。 了解桑梓的由來。4、成長袋： 記錄你的進(jìn)步： 搜集五條孟子格言并背下來。各獎勵一顆星。教學(xué)后記包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題晏子 課時(shí) 1 課型 新授教學(xué) 目標(biāo)1、熟練朗讀課文，初步了解課文的意思。2、了解晏子生平及對后世做出的貢獻(xiàn)。重點(diǎn) 難點(diǎn) 及突破 措施教學(xué)重難點(diǎn)：熟練朗讀課文，初步了解課文的意思。 了解晏子生平及對后世做出的貢獻(xiàn)。 突破措施：利用朗讀課文教具 準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)這首詩，并找出課文中不認(rèn)識的生字詞。晏子的故事。板書 設(shè)計(jì)歷仕三朝的賢相 晏子言行的記錄晏子春秋教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新

23、課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)）歷仕三朝的賢相一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子晏子春秋，體會晏子的性格特點(diǎn)。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對晏子甫這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。三、活動廣角。1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？2、有感情的朗讀晏子春秋3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點(diǎn)。四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。晏子言行的記錄晏子春秋一、談話引入：晏子春秋是紀(jì)錄晏子言行的一本書。里面記載了晏子的一些故事。二、學(xué)習(xí)新課：1 、教師朗讀短文，學(xué)生想想短文的意思。2 、學(xué)生自讀短文。3 、交流：短文講了什么意思？4 、總結(jié)

24、： 努力去做的人容易獲得成功，堅(jiān)持行走的人能到達(dá)目的地。三、拓展： 晏子春秋這本書是晏子的心血結(jié)晶，去讀一讀，把你喜歡的故事 講一講。四、作業(yè)：搜集關(guān)于晏子的內(nèi)容與故事教學(xué)后記包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題孔融 課時(shí) 1 課型 新授教學(xué) 目標(biāo)1、使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。2 、讓學(xué)生認(rèn)識到孔融與曹公論盛孝章書中里表現(xiàn)出來的愛惜人 才的特點(diǎn)。3 、了解文言詞句方面的一些特點(diǎn)，識記一些重要的文言詞語。4 、能夠感悟人物形象的特點(diǎn)：孔融的多才多藝，強(qiáng)烈的愛國之情， 曹操的兇殘多疑，引導(dǎo)學(xué)生體會個性化的語言。重點(diǎn) 難點(diǎn) 及突破 措施教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生了解孔融的生平及主要事

25、跡。 突破措施：利用 朗讀課文教具 準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)這首詩，并找出課文中不認(rèn)識的生字詞。板書 設(shè)計(jì)孔融才華橫溢 愛惜人才教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)）才華橫溢的孔融一、談話引入：孔融讓梨的故事我們都很熟悉 ，但他長大后的情景你知道嗎？現(xiàn)在我們就來 讀讀他寫的這首詩吧。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生自讀課文，想象課文講的意思。2、了解課文的意思。3、教師介紹孔融的事跡。孔融是曲阜人，是孔子的第二十世孫由于性格剛直，經(jīng)常給曹操提意見，最 終被曹操殺害。多么令人惋惜?。≡谶@首詩中，他悲憤的揭露了“讒邪害公正， 浮云翳白日”的社會現(xiàn)實(shí)。4、拓展：你知道了曹操是以什么罪名殺害

26、的孔融嗎？請你到課外書或網(wǎng)上查一查資 料，講給同學(xué)們聽一聽。愛惜人才的孔融 一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)一篇著名的歷史故事， 去認(rèn)識一個中國歷史上熠熠生輝的人 物。這個人就是 （板書）：孔融學(xué)生交流：講述孔融的故事 板書：課題 愛惜人才的孔融 二、整體感知三、朗讀與背誦1、聽讀朗讀錄音，掃清語言障礙。學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等2、教師范讀短文 三、學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)朗讀文言文的基本方法。（1）結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。（2）處理好停頓，控制節(jié)奏。（3）處理好輕重，把握好重讀與輕讀。（4）注意語速、語調(diào)等，做到聲韻和諧。四、學(xué)生對照譯文自瀆，不明白的地方教師解釋。五、1、下面，同學(xué)們自由朗讀課

27、文，然后概括出本文的故事內(nèi)容。（生自由朗 讀課文）師：本文講述了一個什么故事？ 2、你還知道那些晏子的故事？到課外書中搜集資料，在小組中進(jìn)行交流。六、小結(jié)教學(xué)后記包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題黃河 課時(shí) 1 課型 新授教學(xué) 目標(biāo)1. 熟讀課文 , 結(jié)合譯文。理解詩句內(nèi)容。2. 了解作者、作品、朝代。了解歷史名人諸葛亮、 周瑜。了解“龍門” 的傳說；3. 了解黃河名勝。增加對母親河的認(rèn)識。4. 背誦。重點(diǎn) 難點(diǎn) 及突破 措施教學(xué)重難點(diǎn)： 了解黃河名勝。增加對母親河的認(rèn)識。 突破措施： 了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。教具 準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)這首詩，并找出課文中不認(rèn)識的生字詞

28、。板書 設(shè)計(jì)黃河勝景 號子 精神 頌歌教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)）黃河勝景1. 導(dǎo)入黃河被稱為我們中華民族的母親河， 是我們中華民族的搖籃， 讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！2. 師范讀浪淘沙九首（其一）3. 學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助字典讀通順、流利4. 檢查自讀情況5. 結(jié)合譯文，看懂這首詩了嗎？6. 讀“溫馨點(diǎn)擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識。7. 熟讀成誦。8. 拓展：欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9. 課堂總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。黃河號子1. 師簡介“黃河號子”的形成2. 范讀詩歌（一）（二）3. 生試讀4. 指名讀，看讀通順、讀正確了嗎

29、？5. 結(jié)合譯文，理解大意。6. 欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識。7. 查資料你還查閱到還有哪些黃河號子嗎？哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？8 熟讀成誦并適當(dāng)檢查9. 課堂總結(jié)：學(xué)生談收獲黃河精神1.導(dǎo)入“龍門”的傳說，生自讀2.師范讀公元渡河3.生試讀4.檢查學(xué)生讀的效果5.結(jié)合譯文，理解詩歌大意6.欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識7.學(xué)生讀背8.課堂總結(jié)：談收獲9.作業(yè)：黃河頌歌1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。2. 自讀 P55 給出的五句詩，了解作者及出處。3. 結(jié)合譯文，理解詩句大意。4. 檢查學(xué)生讀的情況。5. 再讀詩句背誦。6. 檢查學(xué)生背誦情況7. 當(dāng)堂檢測：呼吁保護(hù)母親現(xiàn)

30、在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞， 請假設(shè)一則公益廣告， 河。8. 作業(yè)：教學(xué)后記包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題五岳獨(dú)尊泰山課時(shí)1課型新授教學(xué)1、了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。目標(biāo)2、 了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財(cái)富。4、 積累泰山文化。5、樹立正確的旅游觀，看護(hù)游點(diǎn)景物，做文明公民。6、熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：及 突破 措施了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。積累中華民族精華、財(cái)富。 突破措施：結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教具 準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)這首詩，并找出課文中不認(rèn)識的生字詞。板書 設(shè)計(jì)五岳獨(dú)尊泰山

31、美景 日出 抒懷 典故教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)）泰山美景1. 導(dǎo)入：同學(xué)們還記得杜甫的詩望岳嗎？哪位同學(xué)能背誦？2. 結(jié)合課文，理解詩句大意。3. 欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4. 再讀詩句背誦5. 溫馨點(diǎn)擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人”6. 讀讀這首贊美泰山美景的古詩泰山石7. 當(dāng)堂檢測同桌之間互背望岳，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8. 作業(yè)：泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有 關(guān)圖片，辦一個泰山景點(diǎn)圖片展吧！泰山日出1. 師出示泰山日出的圖景2. 范讀登泰山日觀峰，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境3.

32、 學(xué)生交流更多關(guān)于泰山日出的詩句4. 溫馨點(diǎn)擊，積累知識5. 當(dāng)堂檢測：學(xué)習(xí)登泰山記，對照圖片寫寫日出的過程并談?wù)勛约旱母惺堋?登山抒懷1. 自讀自悟登泰山，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩人的 抒懷感慨。2. 領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩詞。3師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。4. 當(dāng)堂檢測：現(xiàn)在好多人登山后， 模仿古人在各個景點(diǎn)刻字， 比如“某某到此一游”等等， 他 們的做法對嗎？請同學(xué)們討論一下5獎勵：在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長 袋里畫一顆思想星。泰山典故1. 師出示帝王、文人來泰山朝拜的圖景2. 范讀泰山，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境3.

33、學(xué)生交流更多關(guān)于泰山的詩句4. 溫馨點(diǎn)擊，積累知識5. 活動廣角：了解關(guān)于泰山的典故當(dāng)堂檢測：學(xué)習(xí)泰山，說說泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺芙虒W(xué)后記包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教學(xué)設(shè)計(jì)月日課題歇后語 1課時(shí) 課型 新授教學(xué) 目標(biāo)通過活動，知道歇后語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn) 難點(diǎn) 及突破 措施教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動，知道歇后語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 突破措施：利用朗讀課文教具 準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 1寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個。2折一些五顏六色的紙鶴，活動黑板 1 塊，錄音機(jī) 1 臺。板書 設(shè)計(jì)歇后語教學(xué)過程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作

34、業(yè)設(shè)計(jì)）1主持人介紹歇后語的作用。2歇后語的前半部分 （簡稱歇前 ）和后半部分 （ 簡稱歇 后）分別擬人化，由兩個同學(xué)扮演，上場，同主持人一起介紹歇后 語3相聲表演能說會道。 （ 見資料附錄 1） 4給歇后語找尾巴。 （ 黑板上出現(xiàn)歇后語的前半部分，分組 討論出歇后語的后半部分 ）5看圖猜歇后語。 出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語的后半部 分。如：貓哭耗子假慈悲；瞎子逛大街目中無人；門縫里 瞧人把人看扁了。 （ 見資料附錄 2） 6看“歇前”和“歇后”的動作，猜歇后語。如： 小和尚念經(jīng)有口無心；老頭兒拉琴自顧自。7總結(jié)。 活動建議 1可將全班分為八組，每組 6 人。2凡在“給歇后語找尾巴”、“看圖、看動作猜歇后語”的活動 中答對的同學(xué)，可以在桌子上放一個紙鶴，表示已為本組贏得了 1 分?；顒咏Y(jié)束后，各組清點(diǎn)紙鶴，哪組多就獲獎。2；看圖猜歇后語。 蒸籠里的饅頭自高自大 水仙不開花裝蒜 禿子打傘無法無天 3看動作猜歇后語。砧板上的肉任人宰割 大腿上搭脈不是地方 切菜刀剃頭危險(xiǎn) 瞎子摸墻找門老虎頭上拍蒼蠅找死1、導(dǎo)入課題，進(jìn)行比賽。2、說出十二生肖打頭的歇后語12 生肖的歇后