三年級作文之三年級童話故事作文怎么寫

1、【篇一：三年級編的童話故事】三年級編的童話故事 懂事的小白兔一個星期以后，小白兔過來看望松鼠媽媽。松鼠媽媽病好多了，摸著小白兔的頭說：“謝謝你！你是一個懂事的好孩子。”小白兔笑著說： “不用謝！”后來，小松鼠和小白兔成了最好的朋友?！酒喝昙壣贤捵魑姆段摹坎粣鬯⒀赖男—{子小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我 ” 話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒！”接著， “撲通 ”一聲，倒在了地上。“小兔，我們”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭！ ”接著，也“撲通 ”一聲，倒在了地上。小獅子呆

2、呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩”“好難聞的氣味！啊。啊。啊嚏！”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸！ ”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了？小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像。好像兩個星期?！?爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?！皩氊?，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你

3、玩??！”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了！三年級上冊第七單元作文: 文具們的爭吵聲“叮零零 ”下課了，同學(xué)們沖出教室，教室里一片寧靜，只留下了孤零零的文具們?！昂?，鉛筆小姐，我是香氣四溢的橡皮先生，認識一下吧！“咦，聲音是從哪里來的呢？哦，是課桌上的一塊穿著白色襯衫的橡皮打破了教室的寧靜。凝視了橡皮幾秒后，鉛筆小姐很有禮貌的說：“你好，橡皮先生，請問你有什么本事?。“我嗎？我不僅很香，還能幫助小朋友擦掉錯別字。橡皮非常驕傲“你呢，你有什么本事?“我的本事，也是我的職責(zé)，至于?！薄爸劣谀愕娜秉c，我可清楚了?！蔽创U筆講下去，橡皮就搶著

4、說：“你。是個粗心小姐，幾乎丟掉了姑娘應(yīng)有的細心。還好有我?guī)湍恪！薄叭绻麤]有鉛筆，你還不是一塊沒用的橡皮?！币恢蹦瑹o聞的卷筆刀終于開口說話了。這時，他們才發(fā)現(xiàn)旁邊站著一個全身發(fā)光的小子。“可?！毕鹌ふv下去。不料，小主人已經(jīng)把文具們裝進鉛筆盒了?！拔覀冞€是少爭吵，為學(xué)生干一點有用的事吧！”卷筆刀說。龜兔的第二次賽跑蔡莉婷 小白兔第一次賽跑時輸給了小烏龜，總覺得自己沒有臉見人。他決定和烏龜?shù)诙钨惻埽觚斖饬?，并請來了大象做裁判，比賽的?nèi)容是翻過一座山，再趟過一條小河先到終點的勝利。比賽開始了，一開始一直都是小白兔遙遙領(lǐng)先，小烏龜非常著急，緊追慢趕。站在山頂上的小白兔得意地大笑。但小白兔

5、吸取了第一次比賽的教訓(xùn)，不敢大意，急著往河邊趕去，小烏龜終于爬過了山頂，卻累得氣喘吁吁滿頭大汗。小白兔來到河邊，卻發(fā)了愁，因為沒橋，過不了河，小白兔很喪氣。心想：這次比賽又要輸了，此時，小烏龜也在想，這次可完了，一不留神被一塊石子絆了一跤，一直滾到了山腳也沒有停下，滾到了河中央，身體漂浮在河中央。它超過小白兔了！可小烏龜并沒向前游，而是游了回來，對小白兔說: 來！我背你過河！就這樣他們一起過了河，手拉手一起到達了終點。通過這次比賽，小白兔明白了：要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難，一起到達勝利的彼岸。從此，它們成了一對最要好的的朋友。老師點評：通過小白兔明白了告訴大家一個道理，符合童話故事的特點。童話就

6、是通過一個故事，將道理寓寄其中。烏鴉的故事上回，大烏鴉把石頭投入水瓶中，喝到了幾口水，自以為了不起，一直向森林里的小動物炫耀自己的本事，可是都沒有被小動物們放在眼里?？吹叫游飳λ溲巯啻鬄貘f把肺都給氣炸了。為了消除自己的悶氣，他便來到小河邊散心。哇！小河邊的風(fēng)景可真是美極了！這時正是寒冬臘月，臘梅花開得正艷，引來一群蜜蜂，它們嗡嗡嗡地飛舞，給這兒寧靜的氣氛增添了別樣的生機。冬天的早晨，滿天里霧氣騰騰，出去幾步就見不到人影，大楊樹上麻雀不叫，白色的樹掛向下垂著，到處銀裝素裹，樹上掛滿了玲瓏剔透的冰條。這會兒，看著早晨的美景，大烏鴉又慢慢得意起來，情不自禁地唱起了小曲！ 烏鴉正唱得開心，忽然

7、聽到細細的吸水聲。他止住歌聲舉目四望，啥都沒看見，可那聲音還在烏鴉的耳邊回蕩著。于是，烏鴉拍起翅膀俯沖下去：嘿！有一只小烏鴉正在吸水喝。只見那只小烏鴉站在一張破舊不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼著一根破破的竹管吸水喝。此時，大烏鴉不禁恍然大悟：“咦？！為什么我當(dāng)時喝水就沒想到這絕妙的辦法呢？”他走到小烏鴉跟前，只見小烏鴉瞥了大烏鴉一眼，又繼續(xù)喝水。原來，小烏鴉渴極了。大烏鴉見此情景，不禁感到內(nèi)疚，當(dāng)初不該向小動物們炫耀自己的本事。臉上一陣紅，一陣紫，尷尬極了。他看了看小烏鴉，“撲哧?” 扇動幾下翅膀，一下子飛走了?【篇三：三年級童話作文教學(xué)設(shè)計】設(shè)計理念：三年級童話作文教學(xué)設(shè)計光明小學(xué)趙

8、娜娜童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學(xué)流程，進一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：1 、知道童話特點，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。2 、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。3 、在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)重點：了解童話的特點，學(xué)會寫童話。教學(xué)難點：展開豐富的想象。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：課前游戲：老師：我說一個詞，同學(xué)們能想到另一個詞嗎？比

9、如：我說：“小溪 ”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石?） 再如：我說“森林 ”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥?） 同學(xué)們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。一、激情導(dǎo)入1 、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。小豌豆、丑小鴨、賣火柴的小女孩、?（ 1 ）師：請同學(xué)們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發(fā)言）巨人的花園、白雪公主、野天鵝?（ 2）過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大?？晌覀冏x的都是別人寫的故事，想不想自己也

10、來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。二、掌握特點、提出任務(wù)：學(xué)寫文章，我們首先要掌握它的特點。1 、課件展示文章丑小鴨，學(xué)生自由讀，思考：這篇文章有什么特點？ 太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨 ”。丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好

11、繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。受盡欺負的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”冬天到了,湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農(nóng)民救走了。第二年春天,丑小鴨離開了農(nóng)民的家,又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關(guān)切的看著他?！斑B你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己

12、變成了一只美麗的天鵝！周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發(fā)出“嗚 嗚 ” 的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。這時 ,鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆: “啊 ,多美的天鵝！ ”“ 瞧 ,他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。2 、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點把動物、植物當(dāng)作人來寫，體現(xiàn)作者的真情實感。想象豐富、真實、神奇、合理。3 、小結(jié)：（ 1 ）找出這段話中描寫丑小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。（ 2）寫出 人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。（

13、3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請同學(xué)們寫一個試試怎么樣？三、學(xué)寫童話、總結(jié)方法。1 、出示課件：貓小老鼠師：同學(xué)們，你們看它們是誰？2 、你們知道貓和小老鼠各有什么特點嗎？（指名讓學(xué)生多說一說）貓 身體較大，本領(lǐng)強，會捉老鼠小老鼠 身體小，身體軟，會咬壞東西，鉆洞3 、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書：主人公）我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？（板書：時間、地點、事情）4 、那這兩個動物，它們是怎么相遇的？它們之間又會發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以開動腦筋，大膽設(shè)想一下。設(shè)想：（ 1 ）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它（ 2）同住一家，待遇不同，引起矛盾（ 3）兩者比賽，

14、看誰的本領(lǐng)大5 、老師小結(jié)：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書：起因）我們要編寫童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會更加有趣。6 、那么，接下來我們應(yīng)該如何設(shè)計一場有趣、驚險故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說說吧?。ò鍟航?jīng)過結(jié)果）7 、指名回答。8 、老師與學(xué)生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個回合。設(shè)想對話：生：貓會伸出手抓小老鼠師：我難道會這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了生：那我發(fā)射一顆粘型導(dǎo)彈把你炸死師：我可不是一只普通的老鼠，我會隱形生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位師：那我鉆進洞里去

15、生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。?.9 、同學(xué)們設(shè)計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動作融入進去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽??？11 、課件出示“貓與小老鼠”，學(xué)生邊看，老師話外音朗讀。12、同學(xué)們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）13、師：同學(xué)們看完這個童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對，那我們就為這個童話故事擬個題目吧！老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習(xí)，課件：請認真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標(biāo)題連線，再回答問題。以主人公的名字命名小貓刮胡子以主人公的特征命名龜兔賽跑續(xù)編以童話要表達的中心命名知錯就改的青蛙以揭示童話的主要內(nèi)容命名什么是美在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編 ”二字狼和烏龜你能給剛才的童話擬一個合適的題目了嗎？試著說一說。14、聽完這個童話故事，我們一起來總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？（ 1 ）選好主人公（ 2）設(shè)想主人公之間會發(fā)生什