2020年小學(xué)心理健康全冊(cè)教案【五年級(jí)】

1、2020年小學(xué)心理健康全冊(cè)教案【五年級(jí)】 第一課了解真實(shí)的自己 【設(shè)計(jì)背景】自我意識(shí)是人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)。它包括對(duì)自我的認(rèn) 知、對(duì)自我的態(tài)度和對(duì)自我的調(diào)控三方面。自我意識(shí)的發(fā)生 和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。兒童認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)外界客觀(guān)事 物要難些，但認(rèn)識(shí)的基本過(guò)程是一致的。自我意識(shí)的發(fā)展是 兒童和青少年自我教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到兒童個(gè)性品質(zhì)和良 好行為的形成。因此，自我意識(shí)的發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展具有 重要的意義。【教學(xué)目標(biāo)】1 .知道自我認(rèn)識(shí)包括自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)。2 .能夠客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自我，理智地面對(duì)別人的評(píng)價(jià)。3 .在了解自己的基礎(chǔ)上，樂(lè)于改變自己，不斷完善自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：客觀(guān)、全面

2、的評(píng)價(jià)自己。2 .難點(diǎn)：正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鏡子、紙條【教學(xué)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)1 .同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一面鏡子，鏡子里是誰(shuí)呀？是我2.“那我又是誰(shuí)呢？我是一個(gè)怎樣的人？”讓學(xué)生思考2-3分 鐘，并主動(dòng)講述自己是一個(gè)怎樣的人。設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過(guò)自我的體驗(yàn)，闡述了自己是個(gè)什么 樣的人？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為下面這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好 鋪墊，讓大家正確的了解自己，認(rèn)識(shí)自我。二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。陽(yáng)陽(yáng)如何看待自己考試沒(méi)考好？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：陽(yáng) 陽(yáng)沒(méi)有做到正確看

3、待自己，想贏怕輸，使得一但失敗，就會(huì) 控制不住自己。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)識(shí)生 現(xiàn)偏差對(duì)生活造成的影響。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納正確認(rèn)識(shí)自我的 含義、內(nèi)容、重要性。2 .分享交流。如果你是陽(yáng)陽(yáng)，你會(huì)如何對(duì)待別人的評(píng)價(jià)？ 教師總結(jié)：人無(wú)完人，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足。 我們要學(xué)會(huì)客觀(guān)看待自己的缺點(diǎn)，形成對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)。 同時(shí)，還要能夠正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。三、課堂拓展活動(dòng)一：我的成長(zhǎng)信息1 .學(xué)生談?wù)摚哼^(guò)了一個(gè)暑假，自己和同桌有哪些變化？2 .分享交流。我看到我自己的變化有： 我看到同桌的變化有：我的發(fā)現(xiàn)：3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸

4、納。教師總結(jié)：成長(zhǎng)常常在不知不覺(jué)中，我們要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)自己的變化，欣賞自己的成長(zhǎng)?；顒?dòng)二：我是誰(shuí)1 .你知道自己是一個(gè)什么樣的人嗎？請(qǐng)用10個(gè)詞來(lái)描述自己，寫(xiě)在紙條上。2 .分享交流。抽取部分同學(xué)的紙條在全班讀生來(lái)，并讓同學(xué) 猜猜是哪位同學(xué)，請(qǐng)猜中的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。3 .教師引導(dǎo)學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。例句：我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)笑的人。我是。教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，我們通過(guò)不斷的探索，加 深對(duì)自己的了解。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我探索。四、活動(dòng)加油站1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2 .學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：每個(gè)人都不是十全十美的。正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)可以讓我們不斷取得進(jìn)

5、步。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充正確對(duì)待自己的方法，不斷改正缺點(diǎn)，完善自己。五、親子分享引導(dǎo)學(xué)生從父母、老師、同學(xué)那里了解自己的特點(diǎn)，知道自己在其他人眼中的形象。第二課帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，探究的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，而探究欲望又是從問(wèn)題開(kāi)始，但部分學(xué)生存在“怕提問(wèn)”的心理障礙，缺乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問(wèn)題的能力，更缺乏 提問(wèn)的勇氣和主動(dòng)性。掌握良好的學(xué)習(xí)方法，形成有自己特 色的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成功必須經(jīng)過(guò)的一道關(guān)口。如果能幫 助這些學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓他們掌握獲得知識(shí)的有效方法，就等于交給了他們開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生能 夠終生受益。【教學(xué)目標(biāo)】1 . 了

6、解復(fù)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2 .懂得良好的學(xué)習(xí)方法的重要性。3 .讓良好的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓良好的學(xué)習(xí) 方法成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 .難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)方法的重要性。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)1、學(xué)生自主閱讀理解愛(ài)迪生學(xué)習(xí)母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞，邊孵蛋邊腦海里浮現(xiàn)母雞在自己的雞舍孵出小雞的場(chǎng)景，心中也充滿(mǎn)著期待和興奮。 （多媒體呈現(xiàn)）2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么？3、請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。教師總結(jié)：凡事要有探究精神，即便失

7、敗了，也能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。正是善于觀(guān)察，敢于思考和嘗試，才讓愛(ài)迪生成為 了著名的科學(xué)家。在我們的學(xué)習(xí)生活中，是否也需要這種敢 于質(zhì)疑，勇于思考的品質(zhì)呢？今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這一課。二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧 1閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的困惑和難題。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：為什么李康同以前一樣 努力，成績(jī)卻不斷下降？ 3總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué) 習(xí)不僅需要認(rèn)真的態(tài)度，還需要掌握科學(xué)的方法。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，不僅需 要良好的態(tài)度，還要掌握科學(xué)的方法。（二）心海導(dǎo)航1閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納什么是學(xué)習(xí)方法 和良好的復(fù)習(xí)方法。2

8、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如何區(qū)分好的學(xué)習(xí)方法 和不好的學(xué)習(xí)方法。3 . 總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：好的 學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)的效率，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法有好和不好的分別，掌握復(fù)習(xí)的方法。三、課堂拓展活動(dòng) 1：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃（ 1）讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。（ 2）分享交流。自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理嗎？其他同學(xué)有什么值得借鑒的地方？教師總結(jié)：養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，掌握制定計(jì)劃的方法，然后堅(jiān)持下去，就能有所收獲?；顒?dòng) 2：哪種學(xué)習(xí)方法最科學(xué)（ 1）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：閱讀并判斷十種學(xué)習(xí)方法中哪種更

9、科學(xué)。（ 2）分享交流。學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明判斷理由，并反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。四、活動(dòng)加油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何提高學(xué)習(xí)效率。教師總結(jié)：用適當(dāng)?shù)姆椒梢宰屛覀冞_(dá)到事半功倍的效果。讓我們掌握提高學(xué)習(xí)效率，輕松學(xué)習(xí)。五、親子分享可從父母那里了解學(xué)習(xí)方法并討論是否適合自己。第三課交往從尊重開(kāi)始【設(shè)計(jì)背景】交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種基本社會(huì)活動(dòng)，是人 類(lèi)生存必備的技能，是傳遞信息、分享感情的重要手段。隨 著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，交往范圍日益擴(kuò)大。不僅與家庭成員交 往，擴(kuò)展到與家庭

10、以外的其他個(gè)體進(jìn)行交際，而年齡相仿、 發(fā)展水平相近的同伴將成為他們重要的交往對(duì)象。小學(xué)生階 段具有很強(qiáng)的可塑性，是進(jìn)行人際交往教育，奠定交往基礎(chǔ) 的絕佳時(shí)機(jī)。【教學(xué)目標(biāo)】1 .懂得人際關(guān)系的種類(lèi)。2 .懂得尊重他人的重要性。3 .與他人建立和諧關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：懂得與他人交往，尤其是與同伴交往的重要性。2 .難點(diǎn)：如何在交往中做到相互尊重?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、彩色筆、白紙、別針【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入課上兩名同學(xué)因?yàn)樽粏?wèn)題吵起來(lái)。教師：瞧，咱們一上課 這兩名同學(xué)就發(fā)生這樣不愉快的事情，那么，同學(xué)們，你們 有沒(méi)有在與同學(xué)交往中發(fā)生過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，和老師來(lái)說(shuō)一

11、說(shuō)。（學(xué)生訴說(shuō)與同學(xué)交往中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）教師： 看來(lái)啊， 我們與同學(xué)交往中， 還真出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，那么這節(jié)課就是心理健康教育課，讓老師和同學(xué)們一起來(lái)探討怎樣交往伙伴多，好嗎？二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解兩位主人公的經(jīng)歷。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎樣的？3總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小林和小雨在相互幫助的過(guò)程中體會(huì)到了彼此的關(guān)懷和溫暖，進(jìn)一步加深了友誼。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間相互理解、相互支持有利于促進(jìn)友誼。（二）心海導(dǎo)航1閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納良好人際關(guān)系的重要性，以及如何才能

12、建立良好的人際關(guān)系。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你認(rèn)為良好的人際關(guān)系重要嗎？你認(rèn)為怎樣才能建立良好的人際關(guān)系？3 . 總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)，只有做到相互尊重，才能建立良好的人際關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖： 明確良好人際關(guān)系的重要性， 能夠做到相互尊重。三、課堂拓展活動(dòng) 1：角色扮演（ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，在兩個(gè)情境中，發(fā)生了怎樣的故事。（ 2）讓同學(xué)分角色進(jìn)行扮演，并分享交流：你怎么看待兩個(gè)情境中這些同學(xué)的行為？（ 3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：人和人之間存在不同之處，也會(huì)發(fā)生一些矛盾沖突，只有做到相互尊重、禮貌待人，才能有

13、利于建立良好的人際關(guān)系?；顒?dòng) 2：學(xué)會(huì)贊美別人（ 1）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：將全班分為若干小組，4-5 位同學(xué)一組。每位同學(xué)拿一張白紙，寫(xiě)上自己的名字，然后再下面寫(xiě)上一句話(huà)。 ，例如“謝謝你的鼓勵(lì)” ，將紙別在后背，然后邀請(qǐng)小組同學(xué)輪流給自己寫(xiě)下贊美的話(huà)。（ 2）分享交流。在全班分享交流：看了別人對(duì)你的贊美，你的感受怎樣？哪些贊美最能夠打動(dòng)你？教師總結(jié)：對(duì)別人表達(dá)真誠(chéng)的贊美，是尊重他人的表現(xiàn)，他人的贊美也有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己。四、活動(dòng)加油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何成為一個(gè)受歡迎的人。教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系有助于我們健康成長(zhǎng)。我們都希望自己擁有良好的人際關(guān)系，掌握這些原則能夠幫助我們成為

14、受歡迎的人。五、親子分享可以和父母交流對(duì)尊重的認(rèn)識(shí)和感受，約定彼此尊重的一些做法和要求。第四課與情緒交朋友【設(shè)計(jì)背景】我們每一個(gè)人，每天都會(huì)經(jīng)歷不同的情緒和感受。有些 情緒是健康的，有些情緒是傷害的。發(fā)現(xiàn)自己在不同的情況 下有不同的情緒，是自然和正常的，我們應(yīng)該為自己有多種 情緒反應(yīng)而高興。相反，如果我們對(duì)任何事情都無(wú)動(dòng)于衷， 就享受不到多姿多彩的生活。在青少年成長(zhǎng)階段，情緒有時(shí) 會(huì)來(lái)得很強(qiáng)烈很迅速，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、表 達(dá)和管理好自己的情緒?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知道情緒有很多的種類(lèi)，最基本的是喜怒哀懼；學(xué)會(huì)識(shí)別 自己的情緒。2 .懂得情緒分為積極情緒和消極情緒，情緒無(wú)好壞之分。3

15、.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：識(shí)別各種情緒。2 .難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒有消極情緒和積極情緒之分，但 情緒本身無(wú)好壞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備好有關(guān)情緒方面的成語(yǔ)卡片【教學(xué)過(guò)程】一、課前活動(dòng)教師：我們常聽(tīng)人說(shuō)，今天心情好，或是心情差，心理學(xué)中把心情好壞叫做情緒，那么我們?cè)鯓訐碛锌鞓?lè)的情緒呢？首先，我們來(lái)理解什么是情緒。日常生活中，你們都有哪些情緒？（生回答）教師：大家說(shuō)的真好！總而言之呀，可以概括為四種基本情緒，也就是我們常聽(tīng)到的：喜怒哀懼。 （模仿圖片中的表情，加深印象。 ）二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：

16、為什么小冬會(huì)有這樣的情緒感受？這些情緒引發(fā)了怎樣的行為，其后果是什么？3總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小冬的表現(xiàn)是表達(dá)情緒的的一種反應(yīng)。在遇到各種事情的時(shí)候，產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)是正常的，但是如果處理不好，也會(huì)影響到我們的生活。（二）心海導(dǎo)航1閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納情緒的類(lèi)別，以及對(duì)不同情緒的正確認(rèn)識(shí)。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：情緒有哪些基本分類(lèi)？為什么我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、管理自己的情緒。3 . 總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：情緒有很多種，不同的情況下有不同的情緒。情緒無(wú)好壞之分，但是情緒引發(fā)的不同的后果，影響到我們的生活和人際關(guān)系。我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、管

17、理自己的情緒。三、課堂拓展活動(dòng) 1：情緒大猜謎（ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)程序和要求，分組進(jìn)行活動(dòng)。（ 2）分享交流。分小組進(jìn)行交流：你猜對(duì)有關(guān)情緒方面的成語(yǔ)了嗎？你還知道哪些有關(guān)情緒方面的詞匯？（ 3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們對(duì)事情不同的看法，會(huì)影響到我們的情緒感受，因此，通過(guò)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，從不同角度看待問(wèn)題，可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒。活動(dòng) 2：換一種想法（ 1）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的情緒，分別寫(xiě)出自己的想法和情緒。（ 2）分享交流。小組間交流彼此的感受，并討論同樣的情境，大家的想法和情緒有哪些不同？為什么會(huì)有這些不同？教師總結(jié)：我們對(duì)事情不同的看法，會(huì)影響到我們

18、的情緒感受，因此，通過(guò)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，從不同的角度看待問(wèn)題，可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒。四、活動(dòng)加油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考管理情緒的步驟。教師總結(jié)：感受到情緒是正常的，對(duì)于一些極端的、強(qiáng)烈情緒， 我們可以掌握一些方法， 找到一種健康的方式表達(dá)情緒。五、親子分享和父母一起識(shí)別自己的情緒，探討管理情緒的方法。第五課 我助人 我快樂(lè)【 設(shè)計(jì)背景 】在社會(huì)行為中，凡事利人而不求回報(bào)的行為，都是助人行為。人與人之間需要相互關(guān)心，相互幫助，共同合作，這是良好人際關(guān)系的催化劑。青少年有著較強(qiáng)的好強(qiáng)好勝心理，但對(duì)人際溝通中的信息處理還比較簡(jiǎn)單膚淺，常會(huì)因此失去獲得幫助的機(jī)會(huì)，也會(huì)因此錯(cuò)過(guò)幫助別人的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)具體

19、的事件、情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟使學(xué)生將同情心升華為對(duì)待他人的正確態(tài)度。【 教學(xué)目標(biāo) 】1. 懂得親社會(huì)行為的概念和重要性。2. 明確助人不求回報(bào)，才能夠體會(huì)到助人的快樂(lè)。3. 培養(yǎng)學(xué)生的同情心，養(yǎng)成樂(lè)于助人的品格?！?教學(xué)重難點(diǎn) 】1. 重點(diǎn)：培養(yǎng)同情心，養(yǎng)成親社會(huì)行為。2. 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到真正的助人是不求回報(bào)的?！?教學(xué)準(zhǔn)備】了解學(xué)生在助人方面的表現(xiàn)和困惑【 教學(xué)過(guò)程】一、 感知情境男：親愛(ài)的同學(xué)們，我們中華民族有五千年悠久的歷史。女： 不但擁有燦爛的文化， 而且鑄就了中華民族的傳統(tǒng)美德。男：當(dāng)我們還在媽媽?xiě)驯У臅r(shí)候，就熟悉了司馬光砸開(kāi)水缸救助同伴的故事。我們羨慕這位古代少年的機(jī)智，更贊美他

20、助人的美德。女：當(dāng)我們背著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們認(rèn)識(shí)了平凡而偉大的雷鋒，踏著雷鋒之歌的節(jié)奏在助人為樂(lè)的道路上，我們大步向前。教師總結(jié)：助人是快樂(lè)之本，當(dāng)你給別人一份快樂(lè)時(shí)，你就擁有了兩份快樂(lè)！只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好！二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷和感受。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：同學(xué)們幫助孫輝，帶來(lái)了怎樣的影響？3總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：幫助他人，不僅讓處于困境的同學(xué)獲得幫助，也使得我們收獲了良好的人際關(guān)系。（二）心海導(dǎo)航1閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納親社會(huì)行為的表現(xiàn)及重要性。2 分享交流。 教師

21、引導(dǎo)學(xué)生分享： 什么是真正的助人行為？3 總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不求回報(bào)而幫助別人的行為是真正的助人行為。助人并非真正出于對(duì)他人的關(guān)心，這樣是難以體會(huì)助人的快樂(lè)的。三、課堂拓展活動(dòng) 1：我會(huì)怎樣做 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例，思考并寫(xiě)下遇到這些情形時(shí)自己的行為表現(xiàn)。（ 2）分享交流。分小組進(jìn)行交流：哪些做法相同，哪些不 同，誰(shuí)的做法更合理。（ 3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，會(huì)希望獲得別人 的幫助，及時(shí)地伸出援助之手，可以讓人際關(guān)系更和諧?；顒?dòng) 2：情境測(cè)試 （ 1 ）教師指導(dǎo)學(xué)生表演兩個(gè)情境，和同伴交流彼此的看法。

22、（ 2）提出問(wèn)題：幫助別人存有私心，是真正的助人嗎？在沒(méi)有人看到，且助人會(huì)讓自己遇到麻煩時(shí)，還要助人嗎？ 教師總結(jié)：有些人助人是為了獲得表?yè)P(yáng)，或者出于互利的目 的，不是出于對(duì)他人真正的關(guān)心，這樣是難以體會(huì)到助人的 快樂(lè)的。四、活動(dòng)加油站1. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。2. 教師總結(jié)：親社會(huì)行為對(duì)我們每個(gè)人的發(fā)展以及建立良好的人際關(guān)系都有著重要的作用，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的 親社會(huì)行為。設(shè)計(jì)意圖：掌握方法，培養(yǎng)親社會(huì)行為。引導(dǎo)學(xué)生探討真正 的助人是不求回報(bào)的。五、親子分享 進(jìn)一步探索助人時(shí)可能遇到的問(wèn)題，和父母討論解決方案。第六課 相信自己設(shè)計(jì)背景 】自信心對(duì)一個(gè)人的一生的發(fā)

23、展所起的作用，無(wú)論在智力上還是體力上，或是處事能力上，都是基礎(chǔ)性的。缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性。因此，我們要正視并克服自己的缺點(diǎn)和短處，因?yàn)樗鼈儠?huì)阻礙我們的進(jìn)步。只有在充分肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，確立起相信自己能力的信心后，才能愉快地接納自己，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，排除各種干擾，為實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)步而努力?！?教學(xué)目標(biāo) 】1. 知道自信是自我意識(shí)中包含的一個(gè)主要成分。2. 明確自信的重要性。3. 在學(xué)習(xí)落后以及遇到挫折時(shí)仍能夠?qū)ψ约撼錆M(mǎn)信心。【 教學(xué)重難點(diǎn) 】1. 體會(huì)自信的重要性。2. 遇到學(xué)習(xí)上的挫折時(shí)，也要相信自己，樹(shù)立信心?！?教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，要求學(xué)生觀(guān)察自信者的表現(xiàn)

24、，并進(jìn)行總結(jié)。【 教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)自信教師：每個(gè)人的心靈都有兩扇大門(mén)，一扇門(mén)叫“我能行” ，“我能行”的人通常喜歡自己，在生活中能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己有信心。另一扇門(mén)叫“我不行” 。 “我不行”的人經(jīng)常想的是“不可能” 、 “沒(méi)有用” 、 “我不行”等，也就不努力了，所以很少成功。教師總結(jié)：你想做一個(gè)成功的人嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始就相信自 己：“我一定能行！”二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：什么原因讓鄭建偉在學(xué) 習(xí)落后的情況下發(fā)生了改變？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：自 信心是我們認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要

25、部分，會(huì)對(duì)我們的行為產(chǎn)生 重大影響。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立自信對(duì)自己 的積極作用。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì)自信的重要性，以及 學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)暫時(shí)落后的情況。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：自信心對(duì)一個(gè)人的影響表現(xiàn) 在哪些方面？你有學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的情況嗎？你是如何面對(duì) 的？教師總結(jié)：樹(shù)立自信，可以開(kāi)發(fā)一個(gè)人的潛能，使自己獲得 更大的發(fā)展空間，也可以使自己在學(xué)習(xí)落后的情況下，不灰 心，努力改進(jìn)方法，取得進(jìn)步。三、課堂拓展活動(dòng)一：班級(jí)之最1 .教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說(shuō)由來(lái)。例：最關(guān)心集體的同學(xué)是： 2 .分享交流。教

26、師先讓學(xué)生小組內(nèi)交流，總結(jié)名單，然后 全班交流。3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：除了成績(jī)之外，我們每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，讓我們看到這些閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信。活動(dòng)二：肯定自己1 .教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：按照格式造句，然后大聲 將自己造的句子說(shuō)由來(lái)。例：我在 方面較弱，但是 在 方面較強(qiáng)。我能行，因?yàn)?。2 .分享交流。引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的感受。3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：自信不僅是內(nèi)心的感受，也要有外在的表現(xiàn)。大聲表達(dá)對(duì)自己的欣賞，可以增強(qiáng)我們的自信心。四、活動(dòng)加油站1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自信心。2 .學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：我們可以在日常生活的行 為舉止

27、方面有意識(shí)地培養(yǎng)自信心，散發(fā)自信的光彩。設(shè)計(jì)意圖：掌握培養(yǎng)自信的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心會(huì) 給一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活到來(lái)積極的影響。五、親子分享可以和父母討論培養(yǎng)自信的方法，并請(qǐng)父母督促，落實(shí)在行 動(dòng)上。第七課興趣是動(dòng)力之源【設(shè)計(jì)背景】興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)上的最佳營(yíng)養(yǎng)劑，人對(duì)其所感興趣的 事物，總是在不知不覺(jué)中心生向往，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。引導(dǎo) 學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極地情緒體驗(yàn)，能大大增強(qiáng)學(xué)生的興趣。 反之，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的消極情緒體驗(yàn)，則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。因此，教師在教學(xué)中要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，緊扣學(xué)生 的心弦來(lái)激發(fā)學(xué)生的感情， 感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知道學(xué)習(xí)興趣分為直接學(xué)習(xí)興

28、趣和間接學(xué)習(xí)興趣。2 .明確興趣的積極作用。3 .能夠主動(dòng)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 .難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面的主要問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)教師：也許你平時(shí)是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的“小機(jī)靈”，想揭開(kāi)宇宙的奧秘，探索大自然的奇跡。那么，就請(qǐng)你從書(shū)本里走由 來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，瞧瞧外面的世界吧！(1)體操運(yùn)動(dòng)員為什么要在受傷抹白色粉？(2)君子蘭是蘭花的一種嗎？(3)為什么吃菠蘿最好先麻鹽水？(4)橄欖油是從橄欖里榨生來(lái)的嗎？二、導(dǎo)入新課(一)心情話(huà)吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2

29、 .分享交流：是什么激發(fā)了裘苑的創(chuàng)造發(fā)明？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：因?yàn)閷?duì)“多功能” “多組合”的知識(shí)感興趣，裘苑才設(shè)計(jì)由了 組合式裙服。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣是最好的老師。(二)心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納興趣的重要性、 學(xué)習(xí)興趣的分類(lèi)。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：怎樣能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？ 教師總結(jié)：有了學(xué)習(xí)興趣，可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣 并不是與生俱來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以從多方面進(jìn)行。三、課堂拓展活動(dòng)一：我的興趣1 .引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)下自己最突生的興趣，每位同學(xué)寫(xiě) 5 個(gè)。完成后，教師引導(dǎo)：現(xiàn)在因?yàn)槟┰?，你要?jiǎng)澋羝?/p>

30、中 一個(gè)興趣，請(qǐng)用筆把它涂黑。體會(huì)一下你的感受，過(guò)一會(huì)教師再引導(dǎo)學(xué)生涂黑一項(xiàng)興趣，直到5項(xiàng)全部被涂黑。2 .分享交流。分小組內(nèi)交流：我在劃掉興趣時(shí)的內(nèi)心感受。 興趣對(duì)我的生活的重要性是什么？在發(fā)展興趣方面我的收獲和困難有哪些？3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興趣是推動(dòng)我們求知的一種內(nèi)在力量。當(dāng)我們對(duì) 自己的所做的的事情懷著極大的興趣，不管多辛苦，我們都 不會(huì)厭倦。如果生活失去了興趣，那會(huì)多么枯燥乏味。我們 要學(xué)會(huì)發(fā)展自己的興趣?；顒?dòng)二：為什么學(xué)習(xí)1.教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：每個(gè)人寫(xiě)由5條自己刻苦學(xué)習(xí)的理由，可以參照例句。我 ,所以我 O 2.分享交流。5-6人一組，分享為了這些理由

31、所做的努力。 對(duì)自己缺乏興趣的學(xué)科進(jìn)行診斷，請(qǐng)同學(xué)生主意，該如何培 養(yǎng)對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們有很多喜 歡學(xué)習(xí)的理由，可能也會(huì)對(duì)某些學(xué)科不感興趣。大家可以相 互由主意、想辦法，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。四、活動(dòng)加油站1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。2 .學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：興趣不是天生的，我們可 以通過(guò)自己的努力，讓自己喜歡上學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 設(shè)計(jì)意圖：掌握培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣 對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的重要性。五、親子分享了解父母的興趣愛(ài)好，與父母一起探討培養(yǎng)興趣的方法。第八課今天我當(dāng)家【設(shè)計(jì)背景】父母疼愛(ài)子女是天性

32、。不少父母在孩子未由生前，便開(kāi) 始學(xué)習(xí)如何照顧寶寶，閱讀有關(guān)胎兒發(fā)展的書(shū)籍，參加各種 育嬰課程不斷學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是用心良苦?？墒怯卸嗌俸⒆訒?huì) 主動(dòng)去學(xué)習(xí)了解父母，滿(mǎn)足他們的需要呢？因此，讓孩子參 與家庭事務(wù)，做一些力所能及的事，不僅能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立 性和責(zé)任心，還能促進(jìn)孩子對(duì)父母辛勞的尊重和理解，從而 使家庭關(guān)系更加和諧親密?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)到做家務(wù)、參加勞動(dòng)的重要性。2 .能明確自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3 .通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性。2 .難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，積極參與家務(wù)勞動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，白紙1張，家用物品【教

33、學(xué)過(guò)程】一、課前匯報(bào)1 .匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事？2 .數(shù)一數(shù)其中一個(gè)同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總 數(shù)，體會(huì)爸爸媽媽的辛苦。3 .把你認(rèn)為他們干得最辛苦的一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程，用描寫(xiě)、表演等各種形式表現(xiàn)由來(lái)，并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。（二）智力竟答1 .怎樣去掉桌子上的油膩？（可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗滌劑清洗。）2 .如果炒菜炒咸了，有什么方法補(bǔ)救嗎？（有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類(lèi)，可以加入適當(dāng)?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。）3 .去超市買(mǎi)食品，挑選時(shí)要注意什么？（食品外包裝完好，無(wú)損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)

34、的食品。）二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流：言妍參與家務(wù)勞動(dòng)的感受是什么？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：言妍通過(guò)做家務(wù)，不僅體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦，也感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅和成就感。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，使學(xué)生感受家務(wù)勞動(dòng)的意義。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生總結(jié)歸納家務(wù)勞動(dòng)的重要性。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：你體會(huì)到的做家務(wù)勞動(dòng)對(duì)我們的好處有哪些？教師總結(jié)：養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣是生存和發(fā)展的需要，學(xué)會(huì)做家務(wù)給我們帶來(lái)很多好處。三、課堂拓展活動(dòng)一：勞動(dòng)光榮1引導(dǎo)學(xué)生反思：你平時(shí)做家務(wù)嗎？你做過(guò)哪些家務(wù)？請(qǐng)寫(xiě)在白

35、紙上。 （適當(dāng)增加勞動(dòng)比賽環(huán)節(jié)）2 分享交流。 分小組內(nèi)交流： 班上熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有哪些？在進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，你有哪些體會(huì)？以后你會(huì)如何對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)？3 學(xué)生思考、 交流并總結(jié)歸納。 教師總結(jié)： 養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)，增加我們的幸福感?；顒?dòng)二：小管家計(jì)劃1. 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：請(qǐng)你當(dāng)一天小管家，給家庭安排一日計(jì)劃，寫(xiě)在課本上。2. 分享交流。教師分組請(qǐng)同學(xué)分享計(jì)劃，大家一起出主意，讓管家計(jì)劃更完善。3. 學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：好的計(jì)劃還要落實(shí)在行動(dòng)中。讓我們回去和父母一起討論，讓這個(gè)管家計(jì)劃能夠?yàn)榧彝?shù)立責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)管理家庭的能力。四、活動(dòng)加油站1指

36、導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何參與家庭事務(wù)，做好力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。2學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：也許我們?nèi)狈δ芰徒?jīng)驗(yàn)，不過(guò)最重要的是，要先嘗試做起來(lái)，在做的過(guò)程中不斷提升我們的能力，體會(huì)到作為一名家庭成員的責(zé)任。五、親子分享了解日常用品和食品的價(jià)格，記錄家庭一日開(kāi)支。第九課成功貴在堅(jiān)持【設(shè)計(jì)背景】良好的意志品質(zhì)是成才的必要條件。意志是人的重要的 心理素質(zhì)，它對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成敗起著關(guān)鍵作用。一個(gè)意志 堅(jiān)強(qiáng)者，能在任何艱難條件下，甚至在逆境中做由優(yōu)異成績(jī)， 而意志薄弱者，會(huì)在挫折和失敗面前退縮，成不了大事。意 志品質(zhì)的形成也是學(xué)生不斷自我教育的過(guò)程。通過(guò)討論、體 驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到意志對(duì)個(gè)人成功的重要意義，

37、從而自覺(jué)磨 練意志，形成良好的意志品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 . 了解意志堅(jiān)強(qiáng)和意志薄弱的人的表現(xiàn)。2 .明確意志的作用。3 .培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性2 .難點(diǎn)：聯(lián)系自身生活實(shí)際，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、了解學(xué)生在鍛煉意志品質(zhì)方面的問(wèn)題和困難?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前體驗(yàn)1 .布置學(xué)生搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。2 .提前組織800米長(zhǎng)跑比賽，看誰(shuí)能堅(jiān)持跑到最后（因體質(zhì) 不能參加或堅(jiān)持不住的同學(xué)，可以離隊(duì)，給其他同學(xué)以豉勵(lì)、服務(wù)）o教師：你們?cè)谂艿倪^(guò)程中感到累了嗎？有沒(méi)有想停下來(lái)的念頭？是什么力量讓你取得最后的成功？師：你們堅(jiān)持到了

38、最后，所以你們?nèi)〉昧顺晒ΑＵ?qǐng)你們大聲 地告訴自己：“我堅(jiān)持，我成功！ ”二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流：王龍不斷改變興趣活動(dòng)，好像沒(méi)有一樣能夠堅(jiān)持下去，你怎么看待他說(shuō)的理由。3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：王龍很容易對(duì)一樣事物產(chǎn)生興趣， 但是又很難堅(jiān)持下去。 其實(shí), 不管學(xué)什么，最初的好奇過(guò)去之后，讓我們能夠堅(jiān)持下去的， 就是克服困難的意志品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的 表現(xiàn)以及對(duì)生活造成的影響。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生總結(jié)歸納正確認(rèn)識(shí)意志的內(nèi)涵、重要性及意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。2

39、.分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，如何看待 王龍的行為。這樣的表現(xiàn)會(huì)給王龍帶來(lái)怎樣的影響。教師總結(jié)：生活中我們常常會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，意 會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人遇到困難不會(huì)輕易放棄，經(jīng)受住了困難的考驗(yàn)， 會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。三、課堂拓展活動(dòng)一：我的經(jīng)歷1 .引導(dǎo)學(xué)生反思自己失敗的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)感受及其如何應(yīng)對(duì)的，如果現(xiàn)在遇到這種情況，你會(huì)怎么做。2 分享交流。分小組內(nèi)交流，分享彼此的體會(huì)和感悟，也可以相互出主意。3 學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們都喜歡成功，但是生活中無(wú)法避免失敗。有些人害怕失敗，其實(shí)，失敗也是我們的財(cái)富。學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，也是人生的必修課?；顒?dòng)二：判斷自己的堅(jiān)持力1.

40、教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：堅(jiān)持力是意志品質(zhì)的一個(gè)重要方面，你的堅(jiān)持力如何呢？我們可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行自我檢測(cè)。2. 分享交流。 4-6 人一個(gè)小組進(jìn)行交流， 請(qǐng)能夠做到這些項(xiàng)目的同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)。3. 學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：有些事情看上去并不困難，但能否長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才是對(duì)我們的意志品質(zhì)的考驗(yàn)。 我們要找到自己改進(jìn)的方向， 相互督促， 共同進(jìn)步。四、活動(dòng)加油站1指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)良好的意志力。2學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：培養(yǎng)意志力有很多方法，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際，從小的方面入手，堅(jiān)持做下去，就有意想不到的收獲。五、親子分享可以和父母分享故事，也可從父母的身上學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝

41、困難的意志品質(zhì)。第十課合作創(chuàng)奇跡【設(shè)計(jì)背景】當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)是，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，而合作越來(lái) 越重要。學(xué)生是未來(lái)建設(shè)的主力軍，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)，已成為一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題，也是我們教育中不可忽視的 重要課題。很多學(xué)生有孤僻、自私、不合群等不良的性格特 點(diǎn)，因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)使他們?nèi)谌爰w互幫 互助的良好氛圍，在集體中得到成功的喜悅， 漸漸形成開(kāi)朗、 勇敢的良好心理素質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】1 .知道合作有三種要素。2 .在班級(jí)生活中體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。3 .培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：了解合作的三種要素：相互幫助、豉勵(lì)、支持。2 .難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)

42、處理在合作中遇到的問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、氣球、小型打氣筒、棉線(xiàn)等物品【教學(xué)過(guò)程】一、熱身環(huán)節(jié)（一）課前感知1 .播放三個(gè)和尚視頻。2 .談感受：視頻中三個(gè)和尚起火前后有什么變化？他們接下來(lái)會(huì)怎么呢？3. 揭示主題：從這個(gè)故事中，我們感受到了合作的重要性（二）判斷辨析，下面的情況適合合作嗎？1有同學(xué)考試或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄襲或者替寫(xiě)，并答應(yīng)付好處費(fèi)，你能與他合作嗎？2你的一位朋友被別人欺負(fù)，想讓你與其他幾位同學(xué)一起去報(bào)復(fù)，你能答應(yīng)合作嗎？教師總結(jié)：了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2分享交流：這位同

43、學(xué)是如何在實(shí)驗(yàn)中取得成功的？3總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這雖然是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是告訴我們，如果每個(gè)人都只考慮到自己的需要，結(jié)果可能大家都會(huì)受損；如果相互幫助，有良好的合作意識(shí)，就能更好地解決問(wèn)題。（二）心海導(dǎo)航1閱讀思考。讓學(xué)生總結(jié)歸納合作的三要素以及培養(yǎng)合作精神的途徑。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：上面故事中的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中取得了成功，是因?yàn)樗麄兿氤隽艘粋€(gè)好主意嗎？我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)合作精神？教師總結(jié)：生活需要合作。我們?cè)诤献髦邢嗷椭?、相互鼓?lì)、 相互支持， 可以彌補(bǔ)個(gè)人的不足， 從而不斷進(jìn)步。 當(dāng)然，合作是需要學(xué)習(xí)的，我們要在生活中學(xué)會(huì)合作。三、課堂拓展活動(dòng)一：比比誰(shuí)的氣球多1

44、.引導(dǎo)學(xué)生了解比賽的規(guī)則和要求，然后分為3人一組進(jìn)行活動(dòng)。2 .分享交流。分小組內(nèi)交流，你在活動(dòng)中有哪些感受？你 觀(guān)察到獲勝小組是如何合作的？3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：只有進(jìn)行良好 的合作才能使我們獲得成功。再聰明的人，也不可能一個(gè)人 解決所有的問(wèn)題，而團(tuán)隊(duì)的合作，往往會(huì)使一些困難問(wèn)題順 利解決。我們要多多參加集體活動(dòng)，學(xué)到與他人合作的技巧。 活動(dòng)二：判斷對(duì)錯(cuò)1 .教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：根據(jù)自己的想法，確定 5 個(gè)問(wèn)題的選項(xiàng)，并說(shuō)明原因。2 .分享交流。分4-6人一組進(jìn)行交流，當(dāng)想法有分歧的時(shí)， 每個(gè)人要充分表達(dá)一件，已達(dá)成共識(shí)。3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：合

45、作好處多。 但是，合作中也存在各種問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，使合 作能夠順利進(jìn)行。四、活動(dòng)加油站1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考應(yīng)如何與他人合作。2 .學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：合作無(wú)處不在。我們要掌握一定的原則和方法，才能更好地進(jìn)行合作。五、親子分享和父母一起在活動(dòng)中體會(huì)合作的含義。第十一課 做樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的人【 設(shè)計(jì)背景 】小學(xué)生能否和其他小學(xué)生友好相處，外部因素固然是可能的影響因素，但更為主要的是小學(xué)生的內(nèi)在因素，即小學(xué)生的社會(huì)能力。友好、親社會(huì)、有反應(yīng)和積極交往等行為特點(diǎn)，往往使小學(xué)生易于被同伴接納。因此，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的品質(zhì)，使學(xué)生們感受到快樂(lè)幸福，對(duì)生活充滿(mǎn)希望，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的快樂(lè)?！?/p>

46、 教學(xué)目標(biāo) 】1. 明確無(wú)條件接納自己的具體要求。2. 能夠肯定自己，接納自己，形成客觀(guān)、完整的自我概念。3. 認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)， 積極的態(tài)度接納自己， 欣賞自己的獨(dú)特?！?教學(xué)重難點(diǎn) 】1. 重點(diǎn)：了解樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的表現(xiàn)。2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的心理品質(zhì)?！?教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、準(zhǔn)備幽默故事或者幽默漫畫(huà)【 教學(xué)過(guò)程】一、熱身導(dǎo)入師 1 ：同學(xué)們，在生活中你有過(guò)哈哈大笑高興的時(shí)候嗎？你有過(guò)暴跳如雷生氣的時(shí)候嗎？你有過(guò)痛哭流涕、悲痛欲絕的時(shí)候嗎？師 2 ：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，我們每天都難免會(huì)有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長(zhǎng)時(shí)間受到壞情緒的影響和刺激，就會(huì)導(dǎo)致身體生病，所以我們要從

47、小學(xué)會(huì) 控制自己的情緒，做個(gè)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的人。二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你如何看待張婷婷的行 為？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：婷 婷遇到事情習(xí)慣于從不好的方面去想，總是會(huì)覺(jué)得很傷心。 生活中雖然有不如意，但是也會(huì)有很多的快樂(lè)和幸福，需要 我們?nèi)ふ?、發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看到悲觀(guān)的心態(tài)給生活帶來(lái)的影響，愿 意去尋找和發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗性格的 表現(xiàn)。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：性格可以后天培養(yǎng)嗎？你觀(guān) 察到那些樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的人，他們有

48、哪些表現(xiàn)？教師總結(jié)：尋找、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到生活中的快樂(lè)的能力，是可 以逐步培養(yǎng)的。一個(gè)具有樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗性格的人，會(huì)用積極的態(tài) 度對(duì)待自己、對(duì)待他人、對(duì)待事物。三、課堂拓展活動(dòng)一：看圖說(shuō)話(huà)1 .引導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求： 這兩幅圖畫(huà)表達(dá)的內(nèi)容是什么?2分享交流。分小組進(jìn)行表演，注意觀(guān)察兩個(gè)人不同的神態(tài)、語(yǔ)氣，組內(nèi)交流：圖中兩個(gè)人面對(duì)相同的場(chǎng)景，有什么不同的想法和感受？給你帶來(lái)的啟示是什么？組內(nèi)分享：今天令我感到快樂(lè)的事情。3 學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中不缺少快樂(lè)，缺少的是發(fā)現(xiàn)和體會(huì)快樂(lè)的心靈。 我們可以常常問(wèn)自己： 今天， 你快樂(lè)了嗎？提醒自己，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)哦?；顒?dòng)二：幽默大賽1. 事先讓

49、學(xué)生準(zhǔn)備好一個(gè)幽默故事或一個(gè)笑話(huà)，或者是曾經(jīng)自己經(jīng)歷過(guò)得搞笑的事情。每組推薦代表進(jìn)行比賽。2. 分享交流。教師可請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受。3. 學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中免不了有煩惱，學(xué)會(huì)用幽默的態(tài)度面對(duì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么大不了。四、活動(dòng)加油站1指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。2學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格可以有很多種方法，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到適合自己的方法。設(shè)計(jì)意圖：掌握培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充方法。五、親子分享 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，和父母一起尋找、體會(huì)生活中的快樂(lè)。第十二課 科學(xué)用腦設(shè)計(jì)背景 】人腦每思考一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)在大腦

50、皮層上留下一個(gè)興奮點(diǎn)，思考的問(wèn)題越多，留下的興奮點(diǎn)越多，最后由許許多多的興奮點(diǎn)組成網(wǎng)絡(luò)。遇到新問(wèn)題時(shí)，只要觸動(dòng)一點(diǎn)，就會(huì)牽動(dòng)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，再運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)，問(wèn)題就可以解決了。因此，學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，應(yīng)多用大腦思考，以便在大腦皮層中形成更多的興奮點(diǎn)，使大腦更加靈活，這樣在遇到問(wèn)題時(shí)就能迅速解決，從而提高學(xué)習(xí)效率?！?教學(xué)目標(biāo) 】1. 懂得大腦和學(xué)習(xí)的關(guān)系。2. 明確科學(xué)用腦的重要性。3. 學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。【 教學(xué)重難點(diǎn) 】1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)用腦的重要性。2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)科學(xué)用腦?！?教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、白紙和彩筆【 教學(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入1. 通過(guò)“點(diǎn)石成金”的故事引出古人的話(huà)“授人以

51、魚(yú)，不如授人以漁” 。教師總結(jié)：在知識(shí)、信息迅速發(fā)展的今天，社會(huì)上的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。2.用腦的重要性：（1）腦的潛能巨大。據(jù)科學(xué)研究，人類(lèi)目 前只使用了大腦的10%-20%極大部分腦細(xì)胞處于睡眠狀態(tài)。（2）用進(jìn)廢退。這是世間萬(wàn)物發(fā)展的規(guī)律，也是人的大腦 發(fā)展的規(guī)律。例：古代王宮內(nèi)部紛爭(zhēng)，小王子被囚，最后只 會(huì)像狗一樣飲食，不會(huì)講話(huà)。這說(shuō)明，有腦不用，就會(huì)退化 二、導(dǎo)入新課（一）心情話(huà)吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：張平平學(xué)習(xí)非常努力， 為什么效果卻不好？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不 注意用腦

52、衛(wèi)生，會(huì)造成心理疲勞，從而影響學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不注意用腦衛(wèi)生，會(huì)影響學(xué)習(xí)的效 果。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)科學(xué)用腦的重要性。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你知道多少有關(guān)人類(lèi)大腦的知識(shí)。你認(rèn)為大腦和學(xué)習(xí)有怎樣的關(guān)系。教師總結(jié)：大腦是身體的重要器官，也是學(xué)習(xí)的幾處。我們 要根據(jù)用腦規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)，既提高效率，又保障大腦的健康。 設(shè)計(jì)意圖：明確科學(xué)用腦的重要性，明白學(xué)習(xí)要遵循大腦的 活動(dòng)規(guī)律。三、課堂拓展活動(dòng)一：情境判斷1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知對(duì)7 中情況進(jìn)行判斷，并說(shuō)明理由。然后在小組中分享交流。2學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪杏行┝?xí)慣

53、有利于大腦的健康，有些卻是損害大腦健康。我們要學(xué)會(huì)分辨，并在日常生活中堅(jiān)持養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣?；顒?dòng)二：頭腦風(fēng)暴1. 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：每個(gè)人寫(xiě)出自己平時(shí)用腦的習(xí)慣，時(shí)間為 2 分鐘。2. 分享交流。 5-6 人一組進(jìn)行分享，請(qǐng)同學(xué)記錄大家相同的用腦習(xí)慣。3. 學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：了解自己的用腦習(xí)慣，在理解他人的好的用腦習(xí)慣，我們能夠更好地改進(jìn)自己，讓頭腦更聰明。四、活動(dòng)加油站1指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考科學(xué)用腦要注意哪些方面。2學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：掌握方法，養(yǎng)成良好用腦習(xí)慣，可以讓我們更聰明，學(xué)習(xí)更有效。設(shè)計(jì)意圖：掌握科學(xué)用腦的方法，可以結(jié)合“頭腦風(fēng)暴”的活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。五

54、、親子分享可以和父母一起交流科學(xué)用腦的方法并制訂科學(xué)用腦的計(jì)劃。第十三課 學(xué)會(huì)說(shuō)“不”【 設(shè)計(jì)背景 】對(duì)小學(xué)生而言，隨著生活、學(xué)習(xí)范圍的擴(kuò)大，同學(xué)關(guān)系成為一個(gè)重要的組成部分，都渴望他人能夠認(rèn)可和喜歡自己，害怕因?yàn)樽约汉屯椴煌艿焦铝?。而且小學(xué)生的意志力水平發(fā)展得還不夠成熟，常常不能堅(jiān)定地排除誘因的干擾，與同伴相一致的從眾心理在身上表現(xiàn)得十分突出。應(yīng)讓學(xué)生明白委曲求全并不是解決問(wèn)題的辦法，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ亲鹬刈约簝?nèi)心的意愿，懂得學(xué)會(huì)拒絕并不會(huì)傷害同伴關(guān)系。【 教學(xué)目標(biāo) 】1. 明確同伴壓力的概念。2. 能夠辨認(rèn)認(rèn)識(shí)同伴的壓力帶來(lái)的影響。3. 學(xué)會(huì)說(shuō)“不” ，抵制消極的同伴壓力?！?教學(xué)重難點(diǎn) 】1. 重點(diǎn)：掌握拒絕的方法。2. 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到自己有拒絕的權(quán)利，學(xué)會(huì)拒絕并不會(huì)傷害同伴關(guān)系?！?教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、了解學(xué)生在拒絕同伴方面的問(wèn)題和困惑【 教學(xué)過(guò)程】一、情境體驗(yàn)1、師：你看，下節(jié)課就要交作業(yè)了，小麗還有幾道題沒(méi)有完成，這時(shí)候好朋友小英來(lái)找她一起看漫畫(huà)書(shū)，她會(huì)怎么做呢？下面請(qǐng)看三組視頻，仔細(xì)看，認(rèn)真想：小麗在哪組視頻中處理事情的方法最好，為什么？那其他兩組為什么不好呢？ 板書(shū)： 禮貌拒絕 合適理由替代方法2.教師總結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r(shí)，我們可以拒絕別人， 但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊 重，并