「部編版」二年級(jí)下語文《2、找春天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、部編版二年級(jí)下語文2、找春天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2、找春天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析p 】 找春天課文結(jié)合時(shí)節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去，孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖?，感受美妙的春光，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感。教學(xué) 目的 1.通過學(xué)習(xí)課文,感受春天的美麗,體驗(yàn)投身大自然懷抱中的情趣。2.會(huì)認(rèn)本課生字,會(huì)寫生字。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字,在理解的根底上積累詞語。2.通過反復(fù)朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在找春天的過程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂趣,從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。教學(xué) 課時(shí)兩課時(shí)。1.通過學(xué)習(xí)課文,引領(lǐng)學(xué)生在找春天的

2、過程中感悟春天的美妙。2.在朗讀中認(rèn)識(shí)本課生字,指導(dǎo)書寫“蕩”字。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。生字及詞語卡片,圖片或課件。一古詩導(dǎo)入 1.出示古詩早春。老師范讀或由學(xué)生朗讀。2.你能說說早春氣候的特點(diǎn)嗎?(學(xué)生甲:天氣暖和了,小溪的冰融化了,小草變綠了。學(xué)生乙:各種各樣的小花陸續(xù)開放了。學(xué)生丙:冬眠的小動(dòng)物漸漸地清醒了) 3.小結(jié):剛剛同學(xué)們說得真好。春天剛剛到來的時(shí)候,腳步輕輕,假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才能發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)驚喜,一定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們一起讀讀課文吧,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二初讀課文,認(rèn)讀生

3、字 1.自由輕聲朗讀課文。(1)畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。(2)標(biāo)出自然段。(8個(gè)) 2.小組合作認(rèn)識(shí)生字:由組長(zhǎng)帶著,組員提出自己不認(rèn)識(shí)的字,大家一起借助課本后面生字表中的拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。3.小組匯報(bào):每組派一名學(xué)生匯報(bào)本小組認(rèn)識(shí)生字的情況。4.出示詞語卡片,檢查學(xué)習(xí)情況。棉襖田野尋找害羞嫩芽解凍小溪 遮遮掩掩、躲躲藏藏:指名讀,說說這兩個(gè)詞語有什么特點(diǎn)。(前面兩個(gè)字是一樣的,后面兩個(gè)字也是一樣的)你還能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎?(高快樂興、來來往往、快快樂樂、忙繁忙碌) 探出頭:課文中說誰“探出頭”?(小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧) 搖哇搖:是誰?在哪兒“搖哇搖”?(是春天,她在風(fēng)箏尾

4、巴上搖哇搖) 5.小結(jié):通過剛剛的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到春天的氣息了,讓我們和文中的小朋友一起去尋找春天吧! 三再讀課文,感知發(fā)現(xiàn) 1.要去野外找春天了,課文中的小朋友如今是懷著什么樣的心情呢?(快樂的、急迫的、沖動(dòng)的)請(qǐng)你帶著這樣的心情讀讀第1、2自然段。指名讀,齊讀。2.作者把春天比作了什么?(比作了一個(gè)害羞的小姑娘) 這個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,不想讓人們發(fā)現(xiàn)她?？墒?細(xì)心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪兒找到了她?從書中找到有關(guān)的句子畫出來,并讀一讀。指名讀,學(xué)生讀到一處,老師出示一處的畫面。(可用課件或圖片) 小結(jié):多美的畫面啊!多美的春天啊!讓我們跟著動(dòng)聽的音樂讀出來

5、吧!(播放輕音樂,在音樂聲中朗讀課文) 小組合作朗讀第37自然段。選擇自己喜歡的方式讀。匯報(bào)讀,最好能背誦下來。過渡:孩子們找到了春天,他們多快樂啊!他們想告訴所有人。我們一起來讀讀最后一個(gè)自然段吧。3.齊讀第8自然段。(1)填空。春天來了!我們了她,我們了她,我們了她,我們了她。她在上蕩秋千,在上搖哇搖;她在、嘴里叫,在、枝頭笑 (2)練習(xí)背誦。四指導(dǎo)書寫生字:蕩 1.觀察田字格中的范字。2.同桌交流書寫時(shí)要注意的地方。(上下構(gòu)造,不能寫成左右構(gòu)造) 3.看老師示范。4.學(xué)生練習(xí)寫兩遍。五配樂讀全文 六播放歌曲春天在哪里七總結(jié) 春天就這樣無聲無息地來到了我們身邊。只要你細(xì)心地去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)

6、大自然是那么的美妙。1.開場(chǎng)上課時(shí),可以利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春天的場(chǎng)景,讓學(xué)生欣賞春天各種美麗的畫面,體會(huì)春光的美妙,再用優(yōu)美歡快的歌曲幫助學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容,把音樂美與圖畫美融于一體,讓學(xué)生在美景中賞讀課文。2.讀課文,第1自然段抓住兩個(gè)嘆號(hào),第2自然段抓住“脫”“沖”“奔”“找”這幾個(gè)動(dòng)詞,讀出孩子們到外面去找春天的急迫心情。課文第37自然段要讀得親切活潑?？勺プ∥闹械膸讉€(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生讀出春天的活力勃勃。3.從短語入手,借助“早開的野花”“點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”“解凍的小溪”等短語引導(dǎo)學(xué)生探究“野花早開”“嫩芽吐出”“小溪解凍”的原因,讓學(xué)生感受到因?yàn)榇禾靵砹瞬艜?huì)產(chǎn)生這樣的景象。這種引導(dǎo)方式能

7、更好地拓展學(xué)生的思維。1.朗讀課文,體會(huì)課文中語言的美感和其中蘊(yùn)含的感情。2.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫其余生字。生字卡片,寫有句子的投影。一展示臺(tái) 1.讀讀說說:把自己積累的好詞好句讀給大家聽。2.出示投影,讀讀記記。(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧? (3)她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑 二識(shí)字、寫字 1.出示會(huì)認(rèn)的字。脫tu襖o尋_n羞_(dá)i姑遮zh掩yn探tn嫩nn符f解ji觸ch杜d鵑jun (1)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際,結(jié)合動(dòng)作,演示認(rèn)識(shí):脫、遮、掩、探。(2)運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記:觸、

8、鵑。(3)通過理解字義。2.出示會(huì)寫的字。沖chn尋_n姑娘nin吐t柳li蕩dn桃to杏_n (1)指出哪些字的構(gòu)造是左窄右寬,寫時(shí)應(yīng)注意什么。(沖、姑、娘、吐、柳、桃) (2)重點(diǎn)指導(dǎo)。柳:部首是“木”,注意書寫時(shí)末捺變點(diǎn),右部是“卯”,注意筆畫和布局。蕩:上下構(gòu)造,不要寫成左右構(gòu)造。這個(gè)字的筆畫較多,不要丟落筆畫。(3)看田字格中的范字。寫兩個(gè)字,和范字比擬一下。(4)選擇幾位學(xué)生的字展示,并點(diǎn)評(píng)。3.用學(xué)會(huì)的新字口頭組詞。三自主積累,練習(xí)背誦 1.讀讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說讀后的體會(huì)。2.選擇自己喜歡的句子或段落,用自己喜歡的方式積累。3.練習(xí)朗讀:同桌互相讀 四拓展想象 畫出

9、自己在春天里的發(fā)現(xiàn),并寫一句話。1.板書時(shí),采用畫畫的方式把孩子們找到的春天一一展現(xiàn)出來,給學(xué)生描繪出一幅美麗的春天風(fēng)光。在講完課文后,讓學(xué)生來補(bǔ)充圖畫,這樣既歸納了本課的重點(diǎn),又激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。2.拓展練習(xí)是讓學(xué)生模擬課文第47自然段說話。這一環(huán)節(jié)老師一定要有提示,否那么學(xué)生一開場(chǎng)會(huì)不知道說什么。2找春天看到了小草、野花、樹木聽到了小溪、喜鵲、杜鵑聞到了花香、春的氣息觸到了蕩秋千、搖哇搖(春風(fēng)) 1.給以下加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫“”。沖出家門(chngchng)沖著(chngchng)躲藏(zngcng)(zngcng) 2.選字組詞。西溪野也 朵躲

10、 小(溪)(西)方田(野)(也)是(躲)藏花(朵) 3.填一填。春天來了!我們看 到了她,我們聽 到了她,我們聞 到了她,我們觸 到了她。她在柳枝 上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴 上搖哇搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花 、杏花 枝頭笑 4.課文綜合閱讀。我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇,找哇。(1)畫出第一段話中表示動(dòng)作的詞,并說說從這些詞語中可以看出孩子們什么樣的心情。能看出孩子們急迫,欣喜的心情。(2)你能從“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”這個(gè)句子中體會(huì)到什么? 春天一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近我們,她來到了我們的身邊。5.

11、小練筆。課文中的幾個(gè)孩子找到了春天,你還可以從什么地方找到春天呢?試著寫一寫吧。春天到了,我來到 花壇邊,從盛開的牡丹上找到了春天。4.教案節(jié)選 (1)激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文 孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來了,你們看(老師播放課件的局部?jī)?nèi)容),你們看到了什么?聽到了什么? 春姑娘給我們帶來了綻放的花朵、嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(老師板書課題)點(diǎn)評(píng):春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié),在老師引入時(shí)只播放春花、春草的風(fēng)光片段,讓學(xué)生意猶未盡萌生“找”的愿望,此時(shí)老師及時(shí)揭題,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(2)初讀課文,整體感知 春天還在什么地方呢?你

12、們聽(老師配樂范讀) 孩子們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(老師要引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)) 齊讀課文,老師評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng):初讀課文的目的是讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時(shí),有效地進(jìn)展識(shí)字。在初讀的過程中,通過生生評(píng)、師生評(píng),使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀進(jìn)步的推動(dòng)力,同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氣氛。(3)品讀課文,讀中悟文 春天來了!春天來了!課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了?找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀) 你知道“探出頭來”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?小草探

13、出頭來是什么樣的呢?(老師出示課件) 多得意的小草哇!誰再來讀一讀?(老師注意提示用疑問語氣讀,必要時(shí)可范讀) 課文中像這樣的句子還有嗎?找出來小組內(nèi)讀一讀,比一比誰讀得最好。注意可以邊讀邊做動(dòng)作,加上自己的表情。(實(shí)物投影第47自然段內(nèi)容圖片) 1)老師選擇一個(gè)小組來表演讀,學(xué)生正面評(píng)價(jià),提出建議。2)老師出示課件表演讀。3)仿照句式,練習(xí)說話:(什么)(怎么樣),那是春天的(什么)吧? 先說給旁邊的小朋友聽一聽,再全班交流。4)全班起立,表演讀第47自然段。點(diǎn)評(píng):這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)老師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來讀這局部,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的美。你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的理由講出來。(指名讀,說理由) 是啊,美麗的春天來啦!(老師播放課件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡) 師:百花開放了(生:我們看到了她)