2018-2019年教科版語(yǔ)文四下《語(yǔ)文七色光五》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文七色光四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能寫出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。2、培養(yǎng)學(xué)生背誦、積累成語(yǔ)、名言警句的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生背誦名句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、積累成語(yǔ)、名言警句。2、近義詞、反義詞。3、培養(yǎng)學(xué)生背誦名句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、練一練1、照樣子，填一填。詞語(yǔ) 近義詞反義詞溫暖 暖和寒冷愉快保護(hù)弱小學(xué)生先自己獨(dú)立完成練習(xí)，在集體訂正。 “同情”的近義詞、反義詞比較難說(shuō)，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如近義詞“憐憫” ，反義詞“冷漠”。2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造一個(gè)句子。3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。幸福 溫文爾雅耐心 一向 奇異 溫

2、和二、日積月累1、學(xué)生自讀四字詞語(yǔ)。首先了解詞語(yǔ)的大致意思（兩組詞語(yǔ)的感情色彩相反），再組織不同形式的讀，最后達(dá)到會(huì)運(yùn)用。這些詞語(yǔ)都是與“同情弱者”有關(guān)，這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：陽(yáng)奉陰違彬彬有禮感恩戴德寬宏大量扶危助困表里如一咄咄逼人忘恩負(fù)義小肚雞腸落井下石2、名言警句是文言文，先給學(xué)生講清意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦。3、除了書本上的外，類似的名言警句還有：不患人之不己知，患不知人也。德不孤，必有鄰。君子坦蕩蕩，小人常戚戚。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。論語(yǔ)第二課時(shí)一、對(duì)聯(lián)與律詩(shī)對(duì)聯(lián)也稱對(duì)仗，從形式上看，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)。它有鮮明的民族特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)力。對(duì)

3、聯(lián)有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：1、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，一般不能用重復(fù)的字；2、仄起平收。上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾用平聲；3、平仄相間，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)用仄聲，反之亦然；4、句式一致，上下聯(lián)相對(duì)，應(yīng)做到詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，詞性相對(duì)；5、上下聯(lián)意思可以相近或相反。律詩(shī)和對(duì)聯(lián)有著密切的聯(lián)系。律詩(shī)分為五言與七言律詩(shī)。 律詩(shī)共 8 句，分為首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句）。頷聯(lián)與頸聯(lián)中的上下句為對(duì)偶關(guān)系。二、讓學(xué)生背學(xué)過(guò)的詩(shī)句，感受古詩(shī)的韻律美三、讀“練”的第2 題1、多讀幾遍，若能把詩(shī)句所在的原詩(shī)背下來(lái)更好。2、找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)的部分，如“三山”對(duì)“一水”，“半落”對(duì)“中分” ，“青天外”對(duì)“白鷺洲” 。3、讀下面的詩(shī)句，找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)的部分。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。蜀相杜甫（唐）春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。憫農(nóng)李紳（唐）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。送杜少府之任蜀州王勃（唐）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。過(guò)故人莊孟浩然（唐）過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。風(fēng)李嶠（唐）四、知識(shí)窗本次“知識(shí)窗”的內(nèi)容是讓學(xué)生了解安徒生及其部分作品，讓學(xué)生讀一讀，再據(jù)事前查閱的資