2018-2019年北師大版語文第八冊(cè)《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、渴望讀書的“大眼睛” 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科語文授課年級(jí)四學(xué)校景泰縣寺灘學(xué)區(qū)劉莊小學(xué)教師姓名丁曉梅章節(jié)名稱北師大版四年級(jí)下冊(cè)第六單元“眼睛”計(jì)劃學(xué)時(shí)2全文共七個(gè)段落。其中 2 5 自然段是全文的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課文后的第二個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，邊看圖、邊朗讀、邊感悟。引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析生抓住描寫“大眼睛”的特點(diǎn)的詞句談出自己的感受。展示“希望工程”的照片，讓學(xué)生增加對(duì)背景知識(shí)的了解，也讓學(xué)生懂得為什么作者在面對(duì)這張照片會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。四年級(jí)的學(xué)生通過前面三年的學(xué)習(xí)，對(duì)于含義深刻的詞語和句子的理解已經(jīng)掌握了一些方法，通過教學(xué)課文，要進(jìn)一步提高學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容、聯(lián)系背學(xué)習(xí)者

2、分析景理解重點(diǎn)詞語和句子的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，理解大眼睛的深刻含義。由于現(xiàn)在的孩子生活條件比較優(yōu)越，無法深切地感受山里孩子對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來的擔(dān)憂，因此我借助網(wǎng)絡(luò)播放山區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的錄像，幫助學(xué)生走進(jìn)文本，理解大眼睛的深刻內(nèi)涵。知識(shí)與技能：圖文對(duì)照， 感受“大眼睛”特點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。過程與方法：1 、 通過多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，深入感悟；教學(xué)目標(biāo)2 、 結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1 、感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛心，鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)。2 、引導(dǎo)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，反思自我，激勵(lì)

3、孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)圖文對(duì)照，感受“大眼睛”特點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的愿望，及解決措施理解文章的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)借助網(wǎng)絡(luò)視頻資料，感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛及解決措施心；鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生反思自我，珍惜學(xué)習(xí)生活。在本課中我運(yùn)用圖片導(dǎo)入法、媒體輔助法，朗讀感悟法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思路生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究。同時(shí)借助多媒體課件拉近學(xué)生與文本的距離。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！币罁?jù)的理論所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法架設(shè)學(xué)生與文本之間的橋梁，使他們通過各種閱讀的，感受與

4、文本對(duì)話的過程。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字復(fù)習(xí)生字幻燈幻燈出示鞏固知識(shí)理解重點(diǎn)句理解幻燈幻燈出示體會(huì)小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)感受山區(qū)孩子失能理解大眼睛網(wǎng)絡(luò)視頻網(wǎng)頁(yè)鏈接感悟大眼睛的內(nèi)涵， 達(dá)到情感的共鳴。學(xué)求學(xué)的艱難的內(nèi)涵能產(chǎn)生對(duì)失學(xué)升華情感愛的奉獻(xiàn)課件播放激發(fā)同情與關(guān)愛兒童的同情教學(xué)過程（可續(xù)頁(yè)）所用教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間1 、談話：上節(jié)課，1 、出示照片，我們認(rèn)識(shí)了這張照環(huán)節(jié)一、回答；導(dǎo)入新課，揭示片，你們還記得她圖片導(dǎo)生當(dāng)小老師，復(fù)課題并板書課2嗎？她叫 - 蘇明入、習(xí)上節(jié)課的字題娟，這是一雙怎樣的復(fù)習(xí)生字2 、復(fù)習(xí)生字。詞，大眼睛？2、板題

5、。環(huán)節(jié)二：自 讀 課了解感受大眼學(xué)生默讀課文第文，5引導(dǎo)睛照片的影響6 段，匯報(bào)自己感受“大注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加深入地理解課文為了突出教學(xué)重點(diǎn)，把課文的第三部分提到前面來處理。引導(dǎo)學(xué)眼睛”的力。魅力。1 、學(xué)習(xí)課文第一段，課件出示環(huán)節(jié)三：重點(diǎn)詞句，體會(huì)2 、課件出示山熟悉背區(qū)孩子上學(xué)視6頻，讓學(xué)生感受景，山區(qū)孩子求學(xué)幫助理解的艱難與執(zhí)著，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。1、圖文結(jié)合，16理解重點(diǎn)詞句。2、 引導(dǎo)學(xué)生想象 , 突出重點(diǎn)3 借助網(wǎng)絡(luò)視頻拉近學(xué)生和文本的距離，突的體會(huì)生自學(xué)。1 、談話激趣：我們抓住重點(diǎn)詞句知道了這張照片發(fā)1、生默讀課文第理解課文的內(nèi)涵表后，在社會(huì)上產(chǎn)生一段，

6、理解重點(diǎn)了巨大的反響。 那么詞句；照片是在哪拍攝的2、學(xué)生想象小姑培養(yǎng)想象能力呢？攝影師又是怎娘上學(xué)時(shí)的情景么發(fā)現(xiàn)這雙大眼睛體會(huì)她的堅(jiān)強(qiáng)。幫助理解激發(fā)的？學(xué)生的情感1 、引導(dǎo)生閱讀、劃1 、快速瀏覽課出重點(diǎn)詞句。文，找出最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語，并板書： ”2、引導(dǎo)學(xué)生抓住2、在課文旁邊“渴望、” “憂郁”兩個(gè) 做上批注，寫出破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：4、有感情地朗鎖 定 重讀點(diǎn)，品讀“大眼睛”的內(nèi)涵。重點(diǎn)的詞來解讀大自己的感受。眼睛的深刻內(nèi)涵；體3、有感情地朗讀會(huì)兩個(gè)“生怕”并想象2、3 自然段，讀她還“生怕”什么？從出小姑娘對(duì)讀書她的注視里， 你還聯(lián)的渴望。想到了什么？出示網(wǎng)絡(luò)視頻觀看貧 3 困地區(qū)孩

7、子失學(xué)引導(dǎo)學(xué)生與自己的錄像。的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行教師進(jìn)行思想教育，對(duì)比，反思自我，教育學(xué)生珍惜今天說出自己的感悟的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。4 出示課后第二題，理解“大眼睛”形象為重視了學(xué)生創(chuàng)新思維和想象能力的培養(yǎng)，而且突出了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)出了文本背后蘊(yùn)藏的情感。用直觀形象的畫面，幫助學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)山區(qū)的孩子，感悟什么成為希望工程大眼睛的內(nèi)涵，的標(biāo)志？板書“ 喚起多樣練讀2 5激發(fā)他們的同情人們的同情和關(guān)心?！倍?。和關(guān)愛。突破環(huán)節(jié)五引導(dǎo)想象喚起同情環(huán)節(jié)六暢談體會(huì)升華情感總結(jié)激發(fā)學(xué)生的同2情之心升華情感7總結(jié)2出示大眼睛照片，教師深情地引導(dǎo)學(xué)生想象。課件出示“我要讀書”四個(gè)大字。

8、教師引讀課文最后一段，展示希望小學(xué)圖片并介紹大眼睛的近況。播放背景音樂 愛的奉獻(xiàn)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)用紅粉筆板書教師總結(jié)布置作業(yè)了教學(xué)難點(diǎn)。喚起了學(xué)生的同情與關(guān)愛，使學(xué)生更加深刻地體生大聲喊出： “我會(huì)到山區(qū)孩子對(duì)要讀書！，”讀書的渴望，把情感體驗(yàn)推向了高潮。生暢談本節(jié)課的總結(jié)提高收獲。將情感由課內(nèi)延申到課外，并進(jìn)行小練筆開始圖片導(dǎo)入板題復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字PPT照片PPT生字正確？否課堂是生領(lǐng)讀教學(xué)自學(xué)第 6 段，匯報(bào)體會(huì)自由讀流學(xué)習(xí)第 1 段，了解背景PPT體會(huì)重點(diǎn)詞句想象程PPT網(wǎng)頁(yè)視頻圖完成否是鎖定重點(diǎn)品讀大眼睛內(nèi)涵自學(xué)找重點(diǎn)詞句寫批注想象體會(huì)理解詞句有感朗讀課堂教學(xué)流程PPT圖片圖圖注PPT視頻資料PPT課后習(xí)題對(duì)比反思思想教育理解內(nèi)涵練讀小結(jié)照片喚起同情升華情感音樂暢談體會(huì)小結(jié)布置作業(yè)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生自主活動(dòng)判斷運(yùn)用媒體教本課從文本、學(xué)情出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)，發(fā)展語文素養(yǎng)的同時(shí)，受到