清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級下冊教案全冊

1、學(xué)年度第二學(xué)期清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級下冊教案執(zhí)教人:第一單元媽媽的目光單元總述單元教學(xué)目標：word是microsoft office xp 家族的一員，是編輯處理文字的專家，掌 握了它的操作，就能夠輕松的完成對于文字編輯。1、要求學(xué)會創(chuàng)建文件夾、 掌握軟件的啟動和退出；2、熟悉軟件的窗口結(jié)構(gòu)、掌握漢字的方法、學(xué)會 將文檔保存在指定的文件夾中；3、了解多種快速選取文本的方法、學(xué)會利 用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式；4、學(xué)會多種選取文本的方法，會利用 常用工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作移動被選取的文本。5、能靈活運用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵、Shift鍵編輯

2、修改文本； 6、掌握打開已有的 Word文檔的多種方法；單元內(nèi)容簡析：存1、初識word 文字的輸入學(xué)習(xí)Word軟件的啟動和退出、窗口結(jié)構(gòu)、如何輸入文字及文檔保2、字斟句酌文本的編排學(xué)習(xí)怎樣打開已保存的 Word文檔、如何利用Enter鍵和空格鍵對文 本的位置進行編排，以及如何利用“剪切”和“粘貼”操作移動被選 取的文本。3、妙筆生花文本的修飾快速選取文本的方法，利用“格式”菜單設(shè)置文字的字體格式和段落 格式。Word軟件可以進行移動、刪除等操作，還可以設(shè)置字體、字 號、字的顏色、對齊方式、段落格式等，可以使文本變得生動、美觀。單元課時分配：第一課時初識word文字的輸入（一課時）第二課時字斟

3、句酌文本的編輯（一課時）第三課時妙筆生花文本的修飾（一課時）單元總課時數(shù)： 三課時第 1 課 媽媽的目光 文字的輸入【教學(xué)內(nèi)容分析】本課教學(xué)內(nèi)容較簡單，主要是讓學(xué)生對即將開始學(xué)習(xí)的word 軟件有一個初步的認識，學(xué)會創(chuàng)建文件夾來保存已經(jīng)輸入的文稿，熟悉worod 軟件的界面組成，能夠熟練的使用回車鍵編輯文本?！緦W(xué)生情況分析】Word 軟件的基本操作其實并不難，對于電腦普及的今天很多學(xué)生電腦操作技能上不會有太大問題，但任何一款軟件的學(xué)習(xí)都必須是系統(tǒng)的，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，打好基礎(chǔ)為下一步的學(xué)習(xí)做好準備。【 教學(xué)目標 】知識與技能：1 、為了便于管理

4、文件，學(xué)會在指定位置創(chuàng)建文件夾；2、理解創(chuàng)建文件夾的目的和意義；3、熟悉word 界面的組成、快速找到所需的操作命令；4、熟練使用回車鍵編輯文本。過程與方法：本課主要以老師引導(dǎo)學(xué)生觀察為主，讓學(xué)生了解本學(xué)期要學(xué)習(xí)的軟件的基本操作和界面結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價值觀：感受信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【 教學(xué)重難點】重 點：1 、在指定的位置創(chuàng)建文件夾2、熟悉word 界面的組成、快速找到所需的操作命令；3、熟練使用回車鍵編輯文本。難 點：養(yǎng)成建立文件夾管理文件的好習(xí)慣；【 教學(xué)策略與方法】 講授法、自主探究法。教學(xué)資源及環(huán)境】 多媒體教室、word 軟件；【教學(xué)過程】教學(xué) 劃、節(jié)具體

5、安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，當你收到一 篇文稿需要輸入電腦保存 的時候，你會使用什么方 法呢我們使用一種文字編 輯處理軟件來將文稿輸入 并保存起來，而這個軟件 就是我們本學(xué)期要學(xué)習(xí)的 軟件 word , word 是 microsoft office xp 家族的 一員，是編輯處理文字的 專家，掌握了它的操作， 就能夠輕松的完成對于義 字編輯。學(xué)生：學(xué)生討論，舉 手回答。新授開始學(xué)習(xí)一、創(chuàng)建文件夾 教師：同學(xué)們，平時你們的 作業(yè)、試卷等學(xué)習(xí)資料都 是收放在哪兒的呀？（教 師提問）你們的文件袋是用 來存放學(xué)習(xí)資料的，那如 果我們輸入了一些文字想 要保存在我們的電腦硬盤 上，我們

6、就要先建立一個 屬于我們自己的“文件 夾”，一起來試試吧。（教 師演示）。步驟1:在桌面上雙擊“我 的電腦”圖標；步驟2:在“我的電腦” 窗口中雙擊“本地磁盤 D“圖標；步驟3:執(zhí)行“文件“一- “新建”-“文件夾”命令；步驟4:執(zhí)行“文件”-學(xué)生：舉手回答（書 包里、文件袋里等“重命名”命令，將文件學(xué)生：觀察老師操作,夾重命名為學(xué)生自己的姓嘗試操作。名。二、認識word軟件教師：屬于同學(xué)們自己的文件夾已經(jīng)建立好了，現(xiàn)在就讓我們來輸入文稿卜巴，請同學(xué)們注意觀察老師所使用的軟件叫什么？怎樣啟動這個軟件（教師學(xué)生：觀察學(xué)習(xí)任務(wù)。演示）步驟：執(zhí)行開始一所有程序-Microsoftword 命令，啟動

7、word軟件教師：Word軟件和我們所學(xué)習(xí)過的寫字板程序都屬于文字編輯處理軟件，但學(xué)生：觀察軟件界囿，小同的是，word軟件具有聽老師講解介紹軟件更加強大的文字編排和處界面的組成理能力，請同學(xué)們觀察軟件的界面，仔細聽老師為大家介紹。三、輸入文字教師：在Xword軟件后個初步認識之后，我們可以將我們的文稿媽媽的淚光輸入到 word軟件中，文字輸入的位置在word界囿的編輯區(qū)里， 光標閃動的地方就是文字輸入的起始點，選擇一種輸學(xué)生：選擇一種中文入法：搜狗拼音輸入法進輸入法，進行文字的行文字輸入吧。輸入四、保存文檔教師：完成文字輸入后，我 們要及時的把輸入的文字 保存起來，否則關(guān)閉word后文字就會

8、消失了，那怎 樣才能保存義字呢（教師 演示）步驟1:執(zhí)行文件-保 存命令，在彈出的“另存 為“對話框中，單擊保存 位置右邊的卜二角按鈕； 步驟2:選擇事先建立好 的文件夾（學(xué)生姓名命名） 作為保存位置。學(xué)生：了解保存義檔 的目的和意義。學(xué)生：嘗試操作，掌 握將文件保存到指定 位置的方法和目的課堂小結(jié)1、小結(jié)今天所學(xué)習(xí)的各 知識點；2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識 著陸“，幫助學(xué)生理 解和記憶；學(xué)生：提出疑問，老師 解答；板書設(shè)計第1課初識word-文字的輸入1、創(chuàng)建文件夾2、認識word軟件；3、輸入文字；4、保存文檔布置 作業(yè)1、閱讀理解課后“視野拓 展”-“保存”的意義；2、完成“創(chuàng)作天地”的要 求

9、。第 2 課 字斟句酌文字的編排【教學(xué)內(nèi)容分析】在本課中要求學(xué)生掌握多種打開已有word 文檔的方法；掌握空格鍵對于移動文本的作用，同時要求掌握選取文本的兩種方法：利用鼠標拖動、用鼠標與shift 鍵搭配使用，當然，選取文本的最終目的還是要將文本進行移動，而使用到的工具“剪切”和“粘貼”。以上幾個操作都是最基本，也相對簡單，但對于“剪切”和“粘貼”的操作原理要想學(xué)生進行具體的描述，方便學(xué)生理解。【學(xué)生情況分析】通過上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對于word 軟件有了一個初步的認識，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)word 軟件的幾個基本操作，操作技能的培養(yǎng)是本課要完成的一個學(xué)習(xí)任務(wù)，但讓學(xué)生了解為什么要對一段文字進行編輯

10、以及編輯的方法是什么是本課的重點，特別是“剪切”和“粘貼”操作的原理要向?qū)W生做形象的比喻?！?教學(xué)目標 】知識與技能：1 、學(xué)會打開已有的Word 文檔的多種方法；2、學(xué)會Enter 鍵對于文檔的作用；3、學(xué)會空格鍵對于文檔中文字向后移動的作用；3、學(xué)會選取文本的兩種方法：用鼠標拖動和鼠標與shift 鍵搭配使用；4、學(xué)會利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動選取的文本到指定位置。過程與方法：讓學(xué)生在動手操作的過程中，學(xué)會文本編排的方法。情感態(tài)度與價值觀：感受信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【 教學(xué)重難點】重 點：1 、 Enter 鍵和空格鍵對文本進行編排2、移動文

11、本難 點：常用工具欄中的“剪切”和“粘貼”按鈕【 教學(xué)策略與方法】講授法、自主探究法。【教學(xué)資源及環(huán)境】多媒體教室、word軟件、上節(jié)課的 word文檔成品;教學(xué) 劃、節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在上節(jié)課的 學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了用 Word來進行義字的輸入。 Word它的本領(lǐng)可大了，除 了可以進行文字的輸入以 外，還會很多東西呢，今 天我們十起來學(xué)習(xí)它的 另外一項本領(lǐng)：文本的編 排。學(xué)生：了解學(xué)習(xí)目的。一、打開文檔 教師：新授開始學(xué)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 文稿的輸入及保存，現(xiàn)在 我們就要把上次保存的文 檔打開，同學(xué)們還記得你 們的文稿保存電腦硬盤的 什么位直麼？對了，我們保存

12、在 d 盤上，那就請同學(xué)們注意 觀察老師怎么把它打開吧（教師演示）步驟1:啟動word軟件； 步驟2：執(zhí)行文件一打開 命令；步驟3:在打開對話框中， 在“查找范圍“列表框” 中找到文件夾（文件夾名 稱為學(xué)生姓名），選擇文檔“媽媽的淚光.doc”。二、斷開語句和插入空格鍵教師：出示兩份文稿，內(nèi)容 均為媽媽的目光，請同 學(xué)們說說這兩份文稿有什學(xué)生：回憶，舉手回 答，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注 息力。學(xué)生：嘗試操作，打 開文檔；么相同點和小同點，并比 較哪份的格式更容易閱 讀。第二份條理清晰的 文稿是怎樣做到的呢？請 同學(xué)們試著自己動手解決 一下?；仞伣涣鳎簩W(xué)生說說 自己是怎樣操作的，適時 給予肯定的鼓勵。教師

13、演示操作： 步驟1:定位光標。即將 鼠標指針I(yè)移動到要斷開 的位置單擊，插入點將出 現(xiàn)在此位置。步驟2：按Enter鍵，插入 點后面的語句將移到下一 行。步驟3:重復(fù)執(zhí)行前兩步， 直到將所有的語句斷開。步驟4:將光標定位在第2 行末尾。按空格鍵，插入 若T空字符；步驟5:繼續(xù)在止義第 3 行至第6行的末尾插入空 字符。二、移動文本 教師：同學(xué)們，空格鍵可以 讓我們將文字移動至后 方，但如果我們需要將文 字放到自己想要的任何位 置，你們有什么好的辦法 么？請同學(xué)們看到菜單 欄中有2個工具：“剪切” 和“粘貼”，通過它們兩老 師可以快速的完成文本位 置的移動，注意觀察哦（教 師演示）步驟1 :選取

14、義本。將鼠 標指針I(yè)移到選取文本的 開頭，按住鼠標左鍵不放，學(xué)生：思考，舉手回 答；學(xué)生：嘗試動手操作。學(xué)生：嘗試操作，完 成語句的斷開和插入 空格鍵實現(xiàn)文本的移 動。學(xué)生：思考，討論， 舉手回答；學(xué)生：觀察。將鼠標指針移動到選取文 本的末尾后，釋放鼠標， 被選取的文本會“反相顯 示”，即淺色背景變深色， 深色文本變淺色，簡稱“反 顯”。步驟2:單擊“常用”工 具欄中的“剪切”按鈕， 選取的文本從屏幕上消 失，被放到“剪貼板”中。 步驟3:將光標定位在目 標位置。步驟4:單擊“常用”工 具欄中的“粘貼”按鈕， 剪切掉的文本就出現(xiàn)在目 標位置。學(xué)生：嘗試操作，使 用正確的工具完成文 本的移動課堂

15、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們知 道了 Word除了可以進行 文字的輸入之外還可以進 行文本的編排，任何的操 作都是熟能生巧的過程， 希望同學(xué)們能夠多加練 習(xí)，熟練掌握。學(xué)生：提出疑問，老師 解答；板書設(shè)計第2課字斟句酌文本的編排 一、打開文檔二、斷開語句 三、插入空格鍵 四、移動文本布置 作業(yè)1、閱讀理解課后“知識著 陸”；2、完成“創(chuàng)作天地”的要 求。第 3 課 妙筆生花文本的修飾【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的任務(wù)是進一步修飾媽媽的目光這首詩歌，初步顯示W(wǎng)ord 處理文字的功能。介紹了快速選取文本的方法，可以快速的選取一行、一段、連續(xù)多行或整片文檔；介紹了“格式”菜單中的“字體”命令設(shè)置文本的格式，同時

16、對于文本的行間距、段間距的設(shè)置也進行了介紹?！緦W(xué)生情況分析】直至目前，學(xué)習(xí)的操作都還是屬于比較簡單的操作，學(xué)生掌握起來問題不大，重點還是放在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，對于操作能力較弱的學(xué)生要從現(xiàn)在就開始關(guān)注，避免學(xué)到中后期跟不上老師和其他同學(xué)進度的情況，【 教學(xué)目標 】知識與技能：1 、學(xué)會 word 提供的幾種快速選取文本的方法，能快速選取一行、一段、連續(xù)多行和整篇文檔；2、會使用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進行設(shè)置；3、會使用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距，對文本段落進行編輯處理。過程與方法：讓學(xué)生在動手操作的過程中，學(xué)會文本修飾的方法。情感態(tài)

17、度與價值觀：感受信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【 教學(xué)重難點】重 點：1 、會使用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進行設(shè)置；2、會使用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距，對文本段落進行編輯處理。難 點：理解在進行文本字體格式或者段落之前，一定要先選取要編輯的文字。【 教學(xué)策略與方法】講授法、自主探究法。教學(xué)資源及環(huán)境】多媒體教室、word 軟件、上節(jié)課的word 文檔成品；【教學(xué)過程】教學(xué) 劃、節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入課件導(dǎo)入教師：展小兩篇媽媽的淚 光文檔，讓學(xué)生比較兩 篇文檔的異同（第一篇是 上節(jié)課的成品，第二篇是 經(jīng)過修飾的文

18、本），讓學(xué)生 體會經(jīng)過修飾的文檔更加 精美好看。學(xué)生：比較，舉手回 答老師提問新授開始學(xué)習(xí)一、快速選取文本 教師：經(jīng)過剛才的比較，我 們發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過修飾的文檔 更加的精美漂亮，那同學(xué) 們在仔細觀察，老師對文 檔進行了那些修飾呢？對了，老師對文檔的 字體、顏色、大小和粗細 進行了修飾，還對整篇文 檔的段落格式進行了調(diào) 整，想只知道老師是怎么 做到的麼（教師演示） 步驟：將鼠標指針移到文 本的左側(cè)，單擊鼠標，選 取文本；雙擊鼠標，可以 選取一段文本；三擊鼠標 可以選取整篇文本。教師：同學(xué)們，如果你想要 快速連續(xù)選取多行文本， 可以將鼠標指針移到文本 左側(cè)的位置后，按住 shift 鍵不放，將鼠標移動

19、要選 取的文本的最舟-行左 側(cè)，釋放shift鍵。二、設(shè)置本文的字體格式 教師：我們?yōu)槭裁匆x取 文本的方法呢，其實選取 文本是對文本進行設(shè)置的學(xué)生：觀察，舉手回 答老師提問學(xué)生：嘗試操作，選 取義本。前提，確定好要設(shè)置的文 字部分，就可以開始進行 設(shè)置了，首先我們要對文 字進行設(shè)置（教師演示） 步驟1:選取標題；步驟2:執(zhí)行“格式”- “字體”命令，在彈出的 對話框中進行相關(guān)選項的 設(shè)置（參見教材 13頁圖3.4）三、設(shè)置文本段落格式 教師：同學(xué)們注意到了麼， 當我們文本的字號變大的 時候，文本的行間距也隨 著變大了，為了使版面看 起來更加美觀，我們要對 行的距離做一個調(diào)整，這 個調(diào)整就叫做

20、文本段落格 式的設(shè)置（教師演示） 步驟1:選取止義 步驟2:執(zhí)行“格式”- “段落”命令，在彈出的對話框中進行教材 14頁 圖3.6的設(shè)置。學(xué)生：了解操作目的， 明確接卜來的學(xué)習(xí)任 務(wù)。學(xué)生：嘗試操作課堂小結(jié)1、小結(jié)今天所學(xué)習(xí)的各 知識點；2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識 著陸“，幫助學(xué)生理 解和記憶；學(xué)生：提出疑問，老師 解答；板書設(shè)計第3課妙筆生花-文字的修飾一、快速選取義本二、設(shè)置文本字體格式三、設(shè)置文本段落格式布置 作業(yè)1、閱讀理解課后“視野拓 展”；2、完成“創(chuàng)作天地”的要 求。3、仔細閱讀單元小結(jié)，下 堂課老師提問【教學(xué)反思】第二單元風(fēng)箏的來歷單元總述單元教學(xué)目標：本單元有3課內(nèi)容，圍繞風(fēng)箏

21、的來歷這篇文章，介紹了利用Word軟件進行修改文本、美化文本的過程。學(xué)習(xí)對文字格式進行設(shè)置，插入剪貼畫，設(shè)置頁面尺寸以及添加頁面邊框和橫線等。1、學(xué)會利用“查找/替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容；2、了解中英文標點符號的差異，會輸入一些常用的中文標點符號；3、會設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。4、學(xué)會插入剪貼畫并設(shè)置剪貼畫的大小、版式、位置、顏色5、學(xué)會設(shè)置頁面的尺寸；6、會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線；7、學(xué)會預(yù)覽文檔；8、學(xué)會將Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。單元內(nèi)容簡析：1、妙用標點查找與替換當文檔篇幅較長時，出現(xiàn)多處相同的錯誤就可以利用該功能進行批量修改，大大簡化操作，同時為了增加文

22、章的觀賞性可以在設(shè)置首字下沉2、錦上添花插入剪貼畫通過插入剪貼畫的方式是文檔更加美觀。3、相映生輝頁面設(shè)計通過為文檔添加藝術(shù)邊框和橫線，讓頁面看起來更加美觀。單元課時分配： 第1課時妙用標點查找與替換（一課時）第二課時錦上添花插入剪貼畫（一課時）第三課時相映生輝頁面設(shè)計（一課時）單元總課時數(shù)：三課時第 4 課 妙用標點查找與替換【教學(xué)內(nèi)容分析】中英文標點符號的差異是比較大的，通常在一篇中文文檔中，使用的標點應(yīng)該使用中文狀態(tài)下的標點，本課的主要任務(wù)是將風(fēng)箏的來歷這篇文檔中的英文標點修改為中文的標點，逐一的修改工程量浩大，使用“查找和替換”功能 可以快速找到需要替換的對象并逐一替換，并通過設(shè)置文字

23、首字下沉來增加文章的觀賞性?！緦W(xué)生情況分析】本課主要側(cè)重向?qū)W生介紹word 的一項菜單功能 “查找與替換”， 通過以前的軟件學(xué)習(xí)對于菜單命令學(xué)生并不陌生，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生在這個菜單命令的使用方法和使用目的上，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，學(xué)會運用掌握的知識解決實際困哪的能力。【 教學(xué)目標 】知識與技能：1 、在中文文檔中注意使用中文標點符號，同時會輸入中文標點符號；2、學(xué)會利用“查找 /替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容；3、學(xué)會設(shè)置首字下沉來增加文章的觀賞性。過程與方法：讓學(xué)生在動手操作的過程中，學(xué)會新的知識點。情感態(tài)度與價值觀：感受信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?教學(xué)重難

24、點】重 點：1 、在中文文檔中注意使用中文標點符號；2、會輸入中文標點符號；3、學(xué)會利用“查找 /替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容；4、學(xué)會設(shè)置首字下沉來增加文章的觀賞性。難 點：能夠?qū)W以致用，使用“查找替換”功能來處理遇到的類似問題?！窘虒W(xué)策略與方法】講授法、自主探究法?！窘虒W(xué)資源及環(huán)境】多媒體教室、word軟件、文字素材【教學(xué)過程】教學(xué) 劃、節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入課件導(dǎo)入教師：展示風(fēng)箏的來歷 文稿，請學(xué)生觀察文中的 標點符號和平時我們的語 文課文中的標點符號有何 異同學(xué)生在閱讀的過程中 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：文中的標 點不符合中國人的使用習(xí) 慣，讓學(xué)生就此問題展開 討論，應(yīng)該使用什

25、么樣的 標點符號（參照教材19頁表4.1）學(xué)生：觀察，思考， 舉手回答老師提問。新授開始學(xué)習(xí)一、認識中央文標點 教師：同學(xué)們非常厲害，也 狠仔細，這么快就發(fā)現(xiàn)了 中英文符號是不同的，在 中文的文檔中我們應(yīng)該輸 入的是中文符號，那應(yīng)該 怎樣輸入中文標點符號， 有同學(xué)可以告訴老師么？（參照教材19頁表4.1） 教師演示二、修改錯誤標點 教師：同學(xué)們，在這篇文檔 中，所有的符號都輸成了 英文標點符號，我們學(xué)習(xí) 了中文標點符號的輸入方 法，你們可以把這些符號 都修改了麼？如果可以， 修改整篇文章你們需要多 長時間呢？現(xiàn)在老師和同學(xué)們 一起來修改，來一場比賽 吧（老師利用“查找替換” 功能進行修改，學(xué)生

26、自行學(xué)生：思考，演示學(xué)生：嘗試操作，感 受組合鍵輸入標點符 號的方法。學(xué)生：思考，舉手回 答老師提問。學(xué)生：嘗試操作。逐一修改）學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，老師在 1分鐘之內(nèi)全部完成修 改，引出菜單命令“查找 與替換"的使用。 步驟1:單擊“開始”選 項卡； 步驟2:選擇“編輯”組 中的“替換”工具； 步驟3:在對話框中進行 教材20頁圖4.3的設(shè)置。二、設(shè)置首字卜沉 教師：同學(xué)們，為了讓我們 的文章更加的具有觀賞 性，老師要進彳L個操作， 請同學(xué)們注意觀察文檔前 后的效果及老師的操作步 驟（教師演示） 步驟1:將光標定位在正 文第一段內(nèi)的任意位置； 步驟2:在“插入”選項 卡上單擊“文本”組中的

27、“首字卜沉”命令； 步驟3:在彈出的對話框 中進行教材21頁圖4.5的 設(shè)置。提問學(xué)生：發(fā)現(xiàn)文檔 的效果有何變化？學(xué)生：嘗試操作，體 會查找替換命令的作 用。學(xué)生：注意觀察。學(xué)生：思考，回答。學(xué)生：嘗試操作。課堂小結(jié)1、小結(jié)今天所學(xué)習(xí)的各 知識點；2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識 著陸“，幫助學(xué)生理 解和記憶；學(xué)生：提出疑問，老師 解答；板書設(shè)計第4課秒用標點-查找與替換一、認識中央文標點二、修改錯誤標點二、設(shè)置首字卜沉布置 作業(yè)1、嘗試理解課后“視野拓 展”；2、完成“創(chuàng)作天地”的要 求。教學(xué)反思 】第 5 課 錦上添花 插入剪貼畫【教學(xué)內(nèi)容分析】Word軟件自帶了一個豐富的圖片庫，本課白主要任務(wù)是在

28、“風(fēng)箏的來歷 .doc”文檔中插入剪貼畫，同 時可以設(shè)置剪貼畫的板式、可以調(diào)整文本對圖片的環(huán)繞方式、可以對剪貼畫進行圖形顏色的變化，圖片位 置的變化等操作，使文檔版面變得更加美觀?！緦W(xué)生情況分析】根據(jù)學(xué)生目前的認知水平，學(xué)生可能會說出設(shè)置文字的字體、字號、字的顏色、對齊方式、段落格式等，做好學(xué)生思維擴展的引導(dǎo)是本節(jié)課老師要做到的一個重點，多讓學(xué)生去想，去思考，去表達自己的想 法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?教學(xué)目標 】 知識與技能： 1 、 知道在 word 軟件中可以插入圖片，而剪貼畫是word 自帶的一個圖片庫；2、 會插入剪貼畫； 3、 會設(shè)置剪貼畫的板式，會調(diào)整文本對剪貼畫的環(huán)繞方式； 4

29、、 會對剪貼畫進行簡單修飾，如改變圖形顏色，位置等。過程與方法：以引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生知道要做什么，對于技術(shù)性操作，主要由老師演示學(xué)生觀察學(xué)習(xí)為主。 情感態(tài)度與價值觀： 感受信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?教學(xué)重難點】重 點： 1 、 會插入剪貼畫； 2、 會設(shè)置剪貼畫的板式，會調(diào)整文本對剪貼畫的環(huán)繞方式；3、會對剪貼畫進行簡單修飾，如改變圖形顏色，位置等。難 點：1 、 會設(shè)置剪貼畫的板式，會調(diào)整文本對剪貼畫的環(huán)繞方式；2、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成遇到問題及時提問的好習(xí)慣。【 教學(xué)策略與方法】講授法、自主探究法。【教學(xué)資源及環(huán)境】多媒體教室、word軟件、文字素材。教學(xué) 劃、

30、節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入課件導(dǎo)入教師：同學(xué)們，知道成語“錦 上添花”是什么意思么？教師展小兩篇文檔， 均為風(fēng)箏的來歷，一篇 是單純的文字，一篇是本 課成品，請學(xué)生回答，那 一篇文檔更加漂亮（學(xué)生 會發(fā)現(xiàn)，添加的圖片的文 檔更加具有觀賞性，引出 課題）學(xué)生：舉手回答老師 提問，吸引學(xué)生注意 力。學(xué)生：注意觀察，回 答老師提問新授開始學(xué)習(xí)一、插入剪貼畫 教師：請學(xué)生打開上節(jié)課 成品風(fēng)箏的來歷同學(xué)們，現(xiàn)在我們要 為我們的文檔添加上剛才 你們看到的那張漂亮的圖 片，這張漂亮的圖片是藏 在我們 word軟件中的， 看老師把它找出來（教師 演示）步驟1:在“插入”選項 卡上單擊“插圖”組中的“剪貼畫

31、”按鈕，打開“剪 貼畫”任務(wù)窗格；步驟2:參見教材24頁圖 5.2進行相關(guān)設(shè)置。二、調(diào)整剪貼畫的大小 教師：有的同學(xué)發(fā)卜了，我 們插入的圖片大小不是很 合適，怎么樣才能調(diào)整圖 片的大小呢？對了，當單擊選中的 剪貼畫，四周出現(xiàn)控制柄 的時候，接卜來要怎么做學(xué)生：觀察，嘗試操 作。學(xué)生：嘗試操作。呢？（教師演示）步驟：移動鼠標至控制柄， 當鼠標變成雙向箭頭的時 候拖動鼠標，改變剪貼畫 大小。三、設(shè)置剪貼畫的板式 教師：同學(xué)們，現(xiàn)在這張圖 片在我們文檔的左上角， 看起來似乎和文字不是那 么和諧的融和在一起，如 果它能夠在文字的中間， 那會不會更好呢？老師現(xiàn)在要把這張 圖片放到整篇文字的中 間，請注意

32、觀察老師是什 么做到的（教師演示） 步驟1:右擊剪貼畫，在 快捷菜單中選擇“大小和 位置”；步驟2:在彈出的對話框 中將版式設(shè)置為“四周 型”。四、移動剪貼畫 教師：現(xiàn)在文字和圖片的 融合還不夠緊密，我們還 需要做一個移動圖片的操 作（教師演示）步驟1 :將鼠標移動到剪 貼畫上；步驟2:當鼠標指針變?yōu)?十字箭頭時移動鼠標隨即 實現(xiàn)移動圖片，移至文本 中合適位置。步驟3:釋放鼠標。五、修改剪貼畫的顏色 教師：:現(xiàn)在老師要變一個 魔術(shù)，將我們紅色的圖片 變?yōu)榫G色的，注意看咯。學(xué)生：嘗試操作。（注 意鼠標的雙向箭頭的 狀態(tài)）學(xué)生：跟著老師的引 導(dǎo)，理解下一步操作 的目的和意義。學(xué)生：嘗試操作。學(xué)生：

33、嘗試操作，體 會移動剪貼畫前后移 動后的不同效果。（教師演示）步驟1:右擊，在快捷菜 單中選擇“組合”-“取 消組合”命令；步驟2:在圖片背景顏色 出右擊，在快捷菜單中單 擊“設(shè)置形狀格式”命令；（相關(guān)設(shè)置參見教材28頁圖5.11）學(xué)生：完成最后修飾。課堂小結(jié)1、小結(jié)今天所學(xué)習(xí)的各 知識點；2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識 著陸“，幫助學(xué)生理 解和記憶；學(xué)生：提出疑問，老師 解答；板書設(shè)計第5課錦上添花-插入剪貼畫一、插入剪貼畫二、調(diào)整剪貼畫大小三、設(shè)置剪貼畫的板式四、移動剪貼畫五、修改見忒花的顏色布置 作業(yè)完成“創(chuàng)作天地”的要求?！窘虒W(xué)反思】第 6 課 相映生輝頁面設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容分析】本課是在上節(jié)課成

34、品的基礎(chǔ)上，對風(fēng)箏的來歷文檔添加水平線和藝術(shù)邊框，使文檔版面變得更加美觀，同時學(xué)會設(shè)置word 文檔頁面的規(guī)格大小，當然，經(jīng)過設(shè)置的頁面如何打印，如何轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式保存也是本課的重要知識點【學(xué)生情況分析】進入本單元最后一個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作品風(fēng)箏的來歷已經(jīng)基本完成，但要讓學(xué)生知道，沒有最好，只有更好，如何讓自己的這篇文檔看起來更加豐富和漂亮是要對學(xué)生提出的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過更多對文檔的修飾讓頁面變得豐富耀眼。【 教學(xué)目標 】知識與技能：1 、會通過“頁面尺寸”菜單命令來進行紙張大小的設(shè)置；2會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線讓頁面更加美觀；3、會預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果；4、會

35、使用“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕頁面打印； ；5、會把文檔保存為網(wǎng)頁。過程與方法：以引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生知道要做什么，對于技術(shù)性操作，主要由老師演示學(xué)生觀察學(xué)習(xí)為主。情感態(tài)度與價值觀：寓教于樂，讓學(xué)生在畫畫中感受到學(xué)習(xí)樂趣，感受到計算機的學(xué)習(xí)是件快樂的事兒?！?教學(xué)重難點】重 點：1 會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線讓頁面更加美觀；2、會預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果；難 點：1 、對于菜單命令的設(shè)置方法2、對于多步驟的操作，學(xué)會跟著教材操作步驟提示走?！?教學(xué)策略與方法】講授法、自主探究法?！窘虒W(xué)資源及環(huán)境】多媒體教室、word軟件【教學(xué)過程】教學(xué) 劃、節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入談話

36、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們的作品 “風(fēng)箏的來歷”已經(jīng)基本 完成了，現(xiàn)在請同學(xué)們看 看老師制作的作品，有沒 有發(fā)現(xiàn)和你們的作品有什 么/、同呢？對了，后J漂鳧的邊 框、用橘黃色的細波浪線 將文字包圍起來，是不是 更加漂亮啦？你們想你們 的作品也更加漂亮么？學(xué)生：舉手回答老師 提問，吸引學(xué)生注意 力。新授開始學(xué)習(xí)一、貝面設(shè)置教師：出示一張A4紙打印 出來的本課成品，告訴學(xué) 生紙張大小的概念，頁邊 距的概念，引出第一個知 識點，進而進行相關(guān)操作 的演示步驟1:在默認情況下， word使用的是A4紙型， 當然，如果想要使用不同 的紙型，就必須對紙張進 行設(shè)置：在“頁面布局” 選項卡上的“頁面設(shè)置” 組中，

37、單擊“頁面設(shè)置” 對話框啟動器；步驟2:在彈出的對話框 中設(shè)置“紙型”和“頁邊 距”兩個選項卡中的內(nèi)容。（參見教材31頁圖6.2、6.3進行設(shè)置）二、頁面修飾 教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要 開始給文檔添加漂亮的邊學(xué)生：觀察，在教師 指導(dǎo)卜嘗試操作。框和橫線咯，請注意觀察（教師演示）步驟1:在“貝囿布局” 選項卡上的“頁面背景” 組中單擊“頁面邊框”按 鈕；步驟2:在彈出的對話框 中進行教材32頁圖6.5的 設(shè)置。步驟3:在“邊框與底紋” 對話框中單擊“橫線”按 鈕；步驟4:在彈出的對話框 中進行教材32頁圖6.6的 設(shè)置。三、打印預(yù)覽教師我們的文檔現(xiàn)在已 經(jīng)非常漂亮了，那就讓我 們打印出來吧，但我

38、們現(xiàn) 在沒有打印機怎么辦呢？沒關(guān)系，我們通過 “打印預(yù)覽”預(yù)先對自己 的作品好好欣賞吧（教師 演示）四、保存網(wǎng)貝教師：欣賞好啦我們的作 品，就把它保存起來吧， 但是如果想要和更多的朋 友一起欣賞，我們可以把 它發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，所以我 們要做的，就是把文檔保 存為網(wǎng)貝的格式，一起來 吧（教師演示）步驟1 :單擊“文件”選 項卡；步驟2:單擊“另存為”， 在彈出的對話框中將文檔 保存為網(wǎng)頁（相關(guān)設(shè)置見 教材33頁圖6.8）學(xué)生：嘗試操作，完 成邊框部分；學(xué)生：嘗試操作，完 成橫線部分的添加學(xué)生：跟著老師的引 導(dǎo)，進行文檔的預(yù)覽。課堂小結(jié)小結(jié)今天所學(xué)習(xí)的各知識點；帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識著陸 “，幫助學(xué)生理

39、解和記憶；學(xué)生：提出疑問，老師 解答；板書設(shè)計第6課相映生輝-頁面設(shè)計一、頁面設(shè)置二、頁面修飾三、打印預(yù)覽 四、保存網(wǎng)貝布置 作業(yè)完成“創(chuàng)作天地”的要求。第三單元快樂的生活單元總述單元教學(xué)目標：本單元有4 課內(nèi)容，主要利用word 來創(chuàng)作幾幅漂亮的作品，學(xué)習(xí)在word 中插入圖片、形狀、藝術(shù)字、文本框等對象的方法，將這些對象與文 字巧妙的結(jié)合起來并采用分欄效果設(shè)計頁面，再配以和諧的色彩、漂亮的背 景圖片創(chuàng)作出精彩的作品。單元內(nèi)容簡析：1 、 群鴨戲水自選圖形學(xué)習(xí)插入剪貼畫或自己收集的圖片，學(xué)習(xí)利用“形狀”工具繪制幾何圖形并為圖形填充顏色，學(xué)習(xí)講多個圖形拼接、組合、整體移動；學(xué) 習(xí)“復(fù)制”和“粘

40、貼”命令。2 、 古詩欣賞插入文本框 學(xué)習(xí)插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入文字和圖片； 學(xué)習(xí)設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。3 、 驚弓之鳥藝術(shù)字的格式設(shè)置學(xué)習(xí)在 word 中插入藝術(shù)字，利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版 式、 形狀；學(xué)習(xí)在形狀中輸入文字、填充具有透明效果的顏色等操作。4 、 運動簡報分欄與水印效果 學(xué)習(xí)在文檔中采用分欄排版效果；學(xué)習(xí)委頁面添加水印效果的背景圖 片；學(xué)習(xí)在形狀中填充圖片。單元課時分配：第一課時、群鴨戲水自選圖形（一課時）第二課時、古詩欣賞插入文本框（一課時）第三課時、驚弓之鳥藝術(shù)字的格式設(shè)置（一課時）單元總課時數(shù)：第四課時、運動簡報分

41、欄與水印效果四課時（一課時）第 7 課 群鴨戲水 自選圖形【教學(xué)內(nèi)容分析】本課要求掌握在word 中插入圖片的方法；會利用繪圖工具進行幾何圖形的繪制，并且為圖形填充顏色；會對多個圖形進行拼接并將組合后的圖形進行整體移動；利用“復(fù)制”和“粘貼”命令來快速復(fù)制出相同的內(nèi)容，從而簡化操作，避免重復(fù)性工作?！緦W(xué)生情況分析】通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用剪貼畫裝飾文檔的操作，而實際上Word 處理圖形的能力遠不止于此，本課，教材通過創(chuàng)作群鴨戲水這幅作品，讓學(xué)生認識了Word 軟件處理圖形的能力，對于教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題教師要提前思考，以便于教學(xué)的順利開展。【 教學(xué)目標 】知識與技能：1 、會使用

42、“繪圖 ”工具欄中的自選圖形中的“橢圓 ”及 “曲線 ”工具；2、會對自選圖形進行疊放次序操作；3、利用“復(fù)制 ”和 “粘貼 ”進行相同內(nèi)容的復(fù)制。4、掌握給自選圖形填充顏色；5、會將分散的圖形組合起來。過程與方法：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)繪制鴨媽媽圖形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力、探索的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、互相協(xié)作的精神。【 教學(xué)重難點】重 點：1 、會使用“繪圖 ”工具欄中的自選圖形中的“橢圓 ”及 “曲線 ”工具；2、學(xué)會自選圖形的復(fù)制；3、會將分散的圖形組合起來。難 點：靈活使用“繪圖 ”工具欄中的自選圖形工具?！窘虒W(xué)策略與方法】講授法、自主探究法?！窘虒W(xué)

43、資源及環(huán)境】多媒體教室、word 軟件【教學(xué)過程】教學(xué) 劃、節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，春天是萬物 復(fù)蘇的季節(jié)，小動物們都 出來玩耍，他們一邊唱著 歌，一辿在水里嬉戲，讓 我們一起來完成群鴉戲 水圖吧。學(xué)生：集中學(xué)習(xí)注意 力。新授開始學(xué)習(xí)一、插入背景圖片 教師：小鴨子們多開心的 唱著兒歌啊，春天的景色 太美麗了，現(xiàn)在就開始吧。 步驟:在“插入”選項卡上 的“插圖”組中單擊“圖 片”按鈕，打開“插入圖 片”對話框。二、用“形狀工具”工具繪制鴨子媽媽 教師：小鴨子們在外面玩 耍很開心，但是一群小鴨 子在一起玩沒有父母在身 邊是很可能遇到危險的， 所以我們小朋友可不可以 獨自

44、出去玩呢？既然知道了不能在 沒有大人照看的情況下出 游，那我們就來幫小鴨子 畫一個鴨子媽媽來帶領(lǐng)他 們一起玩耍吧。1、繪畫鴨媽媽的身體 步驟1:在“插入”選項 卡的“插圖”組中單擊“形 狀”按鈕；步驟2:使用橢圓工具畫 出4個橢圓形組成鴨子媽 媽的身體（效果參見教材 39頁圖7.4）步驟3:使用“曲線”畫學(xué)生：觀察，在教師 指導(dǎo)卜嘗試插入背景 圖。學(xué)生：回答。出鴨子媽媽的翅膀。2、為鴨媽媽填充顏色步驟1 ：在“格式”選項卡上的 “文本框格式”組中的“形狀填充”工具；步驟2:單擊“形狀填充” 按鈕，選擇顏色。3、調(diào)整圖形疊放次序及組 合圖形步驟1 :選取構(gòu)成鴨嘴的 橢圓，單擊鼠標右鍵，調(diào) 整圖形

45、疊放層次；步驟2:圈選所用形狀， 右擊鼠標打開快捷菜單； 步驟3:單擊“組合”按 鈕，指向組合。三、復(fù)制一群小鴨子 教師：還記得我們學(xué)習(xí)過 的“復(fù)制”操作么？復(fù)制 的對象不僅僅可以是文 字，還可以是圖形，請看 老師來變一個魔術(shù)，在 1 分鐘內(nèi)“變”出2只小鴨 子。（教師演示） 步驟1 :單擊選中鴨子媽 媽；步驟2:單擊“開始”選 項卡上的“剪貼板”組中 的“復(fù)制”按鈕。步驟3:單擊“粘貼”按 鈕，出現(xiàn)一只小鴨子； 步驟4:再一次執(zhí)行“粘 貼”按鈕，出現(xiàn)第二只小 鴨子。教師：請學(xué)生嘗試自己調(diào) 整組合圖形的大小一將圖 縮小。學(xué)生：嘗試操作，完 成鴨媽媽身體的繪 畫。學(xué)生：嘗試操作，完 成鴨媽媽身體

46、顏色的 填充。教師：嘗試操作，完 成圖形疊放次序的調(diào) 整和組合。學(xué)生：嘗試操作。學(xué)生：嘗試調(diào)整組合 圖形大小，制作鴨子 寶寶。課堂小結(jié)小結(jié)今天所學(xué)習(xí)的各知識點；帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識著陸 “，幫助學(xué)生理解和記憶；學(xué)生：提出疑問，老師 解答；板書設(shè)計第7課群鴨戲水自選圖形 一、插入背景圖片二、用“形狀”工具繪制鴨媽媽1、繪畫鴨媽媽的身體2、為鴨媽媽填充顏色步驟3、調(diào)整圖形疊放次序及組合圖形三、復(fù)制一群小鴨子布置 作業(yè)完成“創(chuàng)作天地”的要求。第 8 課 古詩欣賞 插入文本框【教學(xué)內(nèi)容分析】本課主要介紹word 中插入文本框的方法，在橫排及豎排文本框中進行文字輸入，體會不同類型文本框中輸入文字后的呈現(xiàn)效

47、果，同時對如何對文本框進行插入圖片的操作進行介紹。另外，利用“繪圖”工具欄修飾文本框、將文本框填充的顏色設(shè)置為透明效果都是本課要求掌握的內(nèi)容?！緦W(xué)生情況分析】本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，文本框?qū)τ趯W(xué)生來說是一個新的概念，文本框的很多性質(zhì)與自選圖形相似，利用“繪圖”工具欄也可以修飾文本框，方法同修飾自選圖形。需要提醒學(xué)生的是，在選取文本框時，鼠標的指針要指向文本框的，細節(jié)的地方要提醒學(xué)生注意觀察和體會?！?教學(xué)目標 】知識與技能：1、能 1 、學(xué)會在Word 中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框。2、學(xué)會在文本框中插入文字和圖片。3、能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。

48、過程與方法：先由老師講解示范操作過程，后由學(xué)生自己動手實踐、體驗感知，讓學(xué)生學(xué)會怎樣在wofd 中插入文本框及在文本框中輸入文字和插入圖片。情感態(tài)度與價值觀：感受信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?教學(xué)重難點】重 點：橫排和豎排文本框的插入方法及在文本框中插入圖片及輸入文字。難 點：文本框格式的設(shè)置文本框之間的疊放次序調(diào)整方法【 教學(xué)策略與方法】講授法、自主探究法。教學(xué)資源及環(huán)境】多媒體教室、word 軟件、圖片素材【教學(xué)過程】教學(xué) 劃、節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入激趣導(dǎo)入教師：用圖文并茂的形式來 展示望廬山瀑布，讓學(xué) 生體會圖文并茂的優(yōu)越展 示效果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)本課的

49、興趣。學(xué)生：了解學(xué)習(xí)任務(wù)。新授開始學(xué)習(xí)一、制作古詩背景 教師：剛才我們欣賞到的 圖文并茂的“望廬山瀑 布”，現(xiàn)在我們一起來制作 吧。首先要將背景圖片導(dǎo) 入（教師演示）： 步驟1:在“插入”選項 卡中單擊“形狀”列表， 選擇形狀后在編輯區(qū)生成 文本框；步驟2:將光標定位在文 本框內(nèi)，打開“插入”選 項卡，單擊“插圖”組中 的“圖片”按鈕；步驟3:在對話框中找到 背景圖片后按“插入”按 鈕，調(diào)整文本框和圖片的 大小。步驟4:單擊“文本框樣 式”組中的“形狀輪廓” 工具，執(zhí)行“粗細”一“其 他線條”命令，設(shè)置文本 框的輪廓顏色和線型。二、插入豎排文本框 教師：告訴學(xué)生文本框除 了可以插入圖片還可以插

50、 入編輯文字請學(xué)生觀察本課成 品中的古詩文字排列方式 特點一豎排排列（教師演學(xué)生：觀察，在教師 指導(dǎo)卜嘗試插入背景 圖并調(diào)整文本框大小學(xué)生：觀察老師操作， 嘗試完成。學(xué)生：思考，舉手回 答。示）步驟1:在“插入”選項 卡上的“插圖”組中執(zhí)行“形狀”“垂直文本框” 命令，拖動豎排文本框； 步驟2:將光標定位在豎 排文本框中，在“開始” 選項卡上的“段落”組中 選擇對其方式。步驟3:將豎排文本框移 動到圖片背景上（請學(xué)生 觀察豎排文本框被背景圖 遮住的情況，思考怎樣解 決）三、美化古詩欣賞 教師：請學(xué)生觀察文字背 景和圖片背景是否搭配和 協(xié)調(diào)，請注意觀察老師操 作。步驟1:右擊豎排文本框， 選擇“

51、設(shè)置形狀格式”命 令；步驟2:在對話框中選取 “純色填充“，選取好顏色后，將透明度設(shè)置為 “70%”。學(xué)生：嘗試操作，發(fā) 現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生：思考。教師：觀察，在教師 指導(dǎo)下嘗試文字背景 透明度的設(shè)置。課堂小結(jié)小結(jié)今天所學(xué)習(xí)的各知識點；帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識著陸 “，幫助學(xué)生理解和記憶；學(xué)生：提出疑問，老師 解答；板書設(shè)計第8課古詩欣賞插入文本框一、制作古詩背景二、插入豎排文本框三、美化古詩欣賞布置 作業(yè)完成“創(chuàng)作天地”的要求。第 9 課 驚弓之鳥 藝術(shù)字的格式設(shè)置【教學(xué)內(nèi)容分析】本課用 word 為插圖配上簡潔的語言，創(chuàng)作了一套漂亮的連環(huán)畫，運用到的知識點有：插入圖片并精確設(shè)置圖片大小，插入

52、藝術(shù)字并進行藝術(shù)字的格式設(shè)置，利用形狀制作文字說明框。【學(xué)生情況分析】學(xué)生在以前已經(jīng)掌握了在文檔中輸入漢字，設(shè)置文字的字體，字號以及顏色等美化文字的方法。今天學(xué)習(xí)在文檔中插入藝術(shù)字，這是兩個既相似又不同的操作過程，所以插入藝術(shù)字的方法的掌握就是本課的重點，而怎樣將插入的藝術(shù)字調(diào)整得美麗漂亮，對于學(xué)生來說則顯得就更進一層，所以教學(xué)的難點就是學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字?！?教學(xué)目標 】知識與技能：1 、在學(xué)會插入圖片的基礎(chǔ)上能精確調(diào)整圖片大??；2、掌握插入藝術(shù)字的方法，能對所插入的藝術(shù)字進行格式設(shè)置；3、利用形狀制作文字說明框。過程與方法：先由老師講解示范操作過程，后由學(xué)生自己動手實踐，讓學(xué)生學(xué)會怎樣在wofd 中插入文本框及在文本框中輸入文字和插入圖片。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概