小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

1、 (第七冊(cè)) 執(zhí) 教 者：李靜靜 班 級(jí)：四 年級(jí)（1）班 執(zhí)教時(shí)間：2014年9月 版 本：人教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、情況分析1、學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣闊無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。2、教材分析   本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

2、。二、教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。2、  讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問(wèn)題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)1、心靈驛站（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。（2）感受父母對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛(ài)心天使活動(dòng)。2、親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。（2）認(rèn)識(shí)、了解無(wú)土栽培技術(shù)，成立花卉無(wú)土栽培小組，進(jìn)行盆花的無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)。（3）認(rèn)識(shí)一次性物品的使用，制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見(jiàn)，互相監(jiān)督實(shí)施。3、健康快車（1）讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，

4、生存必須健康。（2）認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用，了解電力未來(lái)發(fā)展的方向，正確使用家電。（3）了解常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。4、社會(huì)頻道（1）讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。（2）了解浪費(fèi)的社會(huì)危害，減少和預(yù)防浪費(fèi)，是我們每個(gè)公民的職責(zé)。5、制作天地（1）讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。（2）教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。四、教學(xué)措施1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。2、認(rèn)真上課，突出

5、重點(diǎn)。3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。6、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。誠(chéng)信，從我做起一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:     誠(chéng)信，我做起是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第1課做誠(chéng)實(shí)的孩子而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)活動(dòng)課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：  1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古

6、今中外講誠(chéng)信的故事，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。  2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。   3、通過(guò)倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠(chéng)信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)：   1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。   2、能力目標(biāo)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。  3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：     教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 &

7、#160;   教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：     學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽(tīng)到或看到的誠(chéng)信故事。     教師準(zhǔn)備：     1、故事：是誰(shuí)打破了花瓶、牒片狼來(lái)了。     2、投影儀（片）。     3、有關(guān)誠(chéng)信的故事片段和故事目錄。  

8、0;  4、全班分為五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。     1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)小故事，聽(tīng)和看過(guò)這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。（通過(guò)學(xué)生年齡小，喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對(duì)比中讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。） （1）、老師講故事是誰(shuí)打破了花瓶 （2）、播放動(dòng)畫故事狼來(lái)了     2、同學(xué)們聽(tīng)故事多么認(rèn)真啊。老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡(jiǎn)潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？  

9、60;  3、學(xué)生自薦復(fù)述故事     4、簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，完成開始提的問(wèn)題：你喜歡哪個(gè)男孩？    （二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。     1、小組活動(dòng)。     （1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。     （2）、將故事簡(jiǎn)單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。     （3）、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。 

10、;     2、教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）    （三）、組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。     1、由五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事；  2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書； （在分組板書中遇到相同的事例可以征詢?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）     3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。     （主要針對(duì)故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來(lái)完成，因?yàn)?/p>

11、每個(gè)組選出來(lái)的一定有他們的理由。）    （四）、故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。    （五）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。     4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說(shuō)說(shuō)格言的大意。    （六）、答卷練習(xí)，加深理解誠(chéng)信。     做個(gè)百分百的誠(chéng)信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？     1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：     2、買東

12、西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了：     3、老師給你的試卷評(píng)分多加了10分：     4、不小心打碎了家中的花瓶：     5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門：     6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋：     7、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問(wèn)：     8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：    （七）、唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。 全班形成活動(dòng)倡議，將講誠(chéng)信延伸

13、到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。健康生活 請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的眼睛一、確定活動(dòng)主題開學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問(wèn)題嗎？（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？那么我們的活動(dòng)主題就確定為：保護(hù)眼睛，防止近視。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。2、通過(guò)五年級(jí)視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。4、通過(guò)查閱

14、資料，和詢問(wèn)他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。5、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂(lè)。第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查四年級(jí)某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視?；顒?dòng)過(guò)程：一、用視力測(cè)試表，測(cè)定五年級(jí)某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計(jì)表；（1.2以上為正常人數(shù)）二、分析：（1）四年級(jí)某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對(duì)視力下降有何想法？三、小組討論匯報(bào)。四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容：（1）調(diào)查四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時(shí)間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析，患眼近視的同學(xué)與他們

15、每天用眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視?；顒?dòng)過(guò)程：一、閱讀課本15頁(yè)小資料學(xué)齡前兒童明顯高于過(guò)去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85%。二、小組交流四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況（1）在校讀寫時(shí)間；（2）在家讀寫時(shí)間；（3）看電視時(shí)間；（4）在家用電腦時(shí)間。三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。四、思考下列問(wèn)題：（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫時(shí)間較長(zhǎng)和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問(wèn)他人，了解兒

16、童近視的主要原因是什么？第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。活動(dòng)過(guò)程：一、閱讀課本小資料。歸納：長(zhǎng)時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報(bào)：（1）長(zhǎng)時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢(shì)不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會(huì)刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會(huì)發(fā)生近視眼；（4）用眼過(guò)度，生活沒(méi)有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒(méi)有充足的營(yíng)養(yǎng)，不能增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力也會(huì)發(fā)生近視眼。四、思考下列問(wèn)題：（1）

17、為什么下課后要休息10分鐘？（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。（1）通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師；（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？第四課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出保護(hù)眼睛，防止近視的倡儀書，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生?；顒?dòng)過(guò)程：一、檢查課外作業(yè)：1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。（2）用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般看書，寫字1小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物。（3）用

18、眼時(shí)，保持正確的用眼姿勢(shì)，讀書、寫字時(shí)，姿勢(shì)要端正，桌凳的高度要合適。（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠時(shí)間。（5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營(yíng)養(yǎng)需要，增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。2、全國(guó)“愛(ài)眼日”是每年的6月6日。3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過(guò)對(duì)眼部周圍多個(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。三、結(jié)合我校實(shí)際情況以小組寫一份保護(hù)眼睛，防止近視的倡

19、儀書。小組交流（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。1、填寫關(guān)于保護(hù)眼睛，防止近視報(bào)告單（表樣如課本19頁(yè)）。2、收集用眼衛(wèi)生的口號(hào)（1）預(yù)防青少年近視，祖國(guó)未來(lái)是你們的；（2）愛(ài)護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點(diǎn)一滴做起；（5）迎奧運(yùn)，迎未來(lái)，我看見(jiàn)，我參與；（6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；3、預(yù)防用眼三字經(jīng)4、結(jié)語(yǔ)：掌握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。愛(ài)護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查 一、學(xué)情分析家鄉(xiāng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊(cè)谀抢锷睿荒吧且驗(yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的物

20、產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來(lái)歷，但對(duì)詳細(xì)內(nèi)容不甚了解。他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。二、教學(xué)目標(biāo)1、知道 “山西”名稱的由來(lái)，能說(shuō)出太原曾經(jīng)叫過(guò)的名字的來(lái)歷。2、通過(guò)讀書交流，能說(shuō)出兩三個(gè)地名的命名方式。3、體會(huì)家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字一樣。能不能說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字？你的名字有什么來(lái)歷？生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤(rùn)下快樂(lè)的成長(zhǎng)。生：我叫姜潤(rùn)澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤(rùn)，永遠(yuǎn)不干枯，以后能取得成功。生：我叫劉玉瑩。以前

21、不叫這個(gè)名字，后來(lái)因?yàn)槟莻€(gè)名字不好聽(tīng)，又改過(guò)好幾個(gè)，家人希望我能長(zhǎng)得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。師：其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷）二、探究“太原”名稱的來(lái)歷師：我們的家鄉(xiāng)叫什么？一起說(shuō)生齊：太原師：你還知道太原的哪些名稱??？生：我知道太原以前叫“晉陽(yáng)”，后來(lái)改名叫太原的。師：看來(lái)你課前收集資料了，但老師問(wèn)的是太原的名稱，注意聽(tīng)清老師的問(wèn)題。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：莊河生：中山區(qū)生：黑石礁、星海師：還有許多同學(xué)想說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們

22、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你知道的地名，還要說(shuō)清你是怎么知道的？生：小組交流師：好了。剛才老師聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)了許多地名，課前老師還給每個(gè)人發(fā)了一張大連市地圖。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫出來(lái)呢？試試看。生：圈畫師：有些地名可能這張地圖中沒(méi)有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關(guān)的資料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽(tīng)的地名。比如太原的縣市區(qū)像中山區(qū)、甘井子區(qū)、莊河等，旅游中心有海之韻、棒棰島、星海等，不用來(lái)大連，光看這些名字就已經(jīng)很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區(qū)街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看書44-45頁(yè)，邊看邊

23、思考書中都提到了哪些地名？這些名稱的命名有哪些依據(jù)？請(qǐng)把你的答案圈畫出來(lái)。生看書生：書中提到了金沙灣，是因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)以前有許多船，是一片海灘。師：就是說(shuō)，這是根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛瞾?lái)命名的。（板書）生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西師：這是根據(jù)什么來(lái)命名的？生齊：地理位置師：非常好。（板書）還有嗎？生：還有以大樹來(lái)命名的。師：對(duì)，比如說(shuō)老師知道一個(gè)地方因?yàn)樾訕浜芏嗨越行訕渫停撬麄兊拿绞绞歉鶕?jù)動(dòng)物植物。板書生：還有紀(jì)念人物事件的生：還有傳說(shuō)師：原來(lái)地名的命名有這么多的方式，通過(guò)同學(xué)們的課前調(diào)查和搜集，你知道我們“太原”的名稱是怎么來(lái)的嗎？生：關(guān)于太原名稱的由來(lái)有很多，其一：20世界

24、末，日本人占領(lǐng)了這個(gè)城市，把“達(dá)里尼”音譯過(guò)來(lái)就成了漢語(yǔ)的“大連”；其二，大連人中大部分都是山東移民，在山東有一種很流行的事物叫做褡褳，褡褳與大連同音；其三，大連近海有很多小島，俯瞰就像用鏈子串起來(lái)一樣，當(dāng)?shù)厝朔Q做鏈島。生：大連以前叫“大連灣”，山東往東北銷售褡褳多路經(jīng)此地，因而得名；原名“大蠣灣”因其不雅而改稱大連灣；滿語(yǔ)“達(dá)連”(海的意思)的譯音；連諸小灣為一大灣，等等。生：從前，有兩個(gè)窮苦的孩子，一個(gè)叫大海，一個(gè)叫小妹，都給財(cái)主干活。兩個(gè)人長(zhǎng)大后相愛(ài)，悄悄來(lái)到一個(gè)三面還海，一面臨山的山坡住下。一天他們得到一個(gè)可以自動(dòng)流出苞米粒的褡褳。老財(cái)主知道后就來(lái)爭(zhēng)奪，結(jié)果把褡褳掙斷了。大海和小妹各抓

25、住半截褡褳飛向空中，越飛越高，褡褳也越來(lái)越大，在空中變成兩座大山，轟隆一聲，大山落了下來(lái)，把財(cái)主和狗腿子壓在下面。褡褳兩頭變成了兩座大山，其間連著一條狹長(zhǎng)的陸地，中間環(huán)抱著一個(gè)大海灣，人們把這里稱為“褡褳”，后來(lái)叫白了變成“大連”。生：唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，后來(lái)沙俄改名為“達(dá)里尼”，意思是遙遠(yuǎn)的地方。1880年，北洋大臣李鴻章受命到現(xiàn)在的大連灣一帶建立北洋水師和軍港。一日，李鴻章同一些僚屬們察看海灣，極目遠(yuǎn)眺，海面上千帆擺動(dòng)，萬(wàn)舸爭(zhēng)流，一個(gè)大臣見(jiàn)此壯景，大發(fā)感慨：“好大的陣勢(shì)，連著海，接著天呵!”這句話給了李鴻章很大啟示，他想了想，突然高聲說(shuō)道：“海灣的名稱有了，就叫大連灣!既

26、氣派，又實(shí)際?！焙髞?lái)，李鴻章在給皇帝的奏折中就第一次使用“大連灣”這個(gè)名字。這樣，這座海濱城市也就被稱為“大連”。師：命名方式有很多種，關(guān)于大連的來(lái)歷也眾多紛紜，老師整理了一下，大連地名的變遷是這樣的：公元640年 唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，17-19世紀(jì) 明清以來(lái)稱為“青泥洼”，1879年李鴻章奏折中稱為“大連灣”，1898年沙俄租借大連灣旅順口曾用“青泥洼”，1899年 沙俄建市，命名“達(dá)里尼”，1905年日本將達(dá)里尼改為“大連市”，1945年旅順大連統(tǒng)一稱為“旅大市”，1981年 “旅大市”正式更名“大連市”。三、探究太原其他名稱的來(lái)歷師：同學(xué)們，一個(gè)城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵

27、，除了通過(guò)可那些能看見(jiàn)的文物古跡之外，通過(guò)地名也能體現(xiàn)出來(lái)。你還知道我們大連哪些名稱的來(lái)歷？小組交流一下。交流的時(shí)候最好能對(duì)照地圖來(lái)說(shuō)，聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來(lái)命名的。生：甘井子以前叫黃山嘴子。這里不愁吃穿，就是世世代代為飲水犯難，自古以來(lái)就沒(méi)有打出一眼甜水井。村子里有個(gè)叫大水的小伙子，從小就立下打井的誓愿。他一挖就是十幾年，可挖出的井沒(méi)有一眼是甜的。大水的精神感動(dòng)了東海龍王的三公主，三公主漂洋過(guò)海，喬裝成一位美麗的漁家姑娘，把水變甜了。后來(lái)在鄉(xiāng)親們的撮合下，公主和大水成親了。東海龍王聽(tīng)說(shuō)后，一聲令下把黃山嘴子圍得水泄不通，一陣天昏地暗后，大水變成了井架，三公主變成

28、了轆轤，鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵹s來(lái)，全都流淚了。從這以后，鄉(xiāng)親們每當(dāng)打水的時(shí)候，井架和轆轤都要發(fā)出“吱吱扭扭”的聲音，好像大水和三公主向龍王訴說(shuō)不平，又好像為鄉(xiāng)親們祝福后來(lái)就把黃山嘴子這個(gè)小漁村改名叫甘井子，一直沿用至今生：相傳在很久很久以前，老虎灘那里有個(gè)小漁村。村子里有一個(gè)惡霸，他養(yǎng)了一只猛虎經(jīng)常殘害村民。有一天這只野獸叼走了一位姑娘，有個(gè)打漁為生的小伙子，知道后非常氣憤。他帶上斧頭，連夜直奔惡霸家中，決心救回那位的姑娘。在惡霸門前的那片海灘上，他遇到了那只猛虎的阻攔，年輕人于是與猛虎大戰(zhàn)了三百回合，終于將老虎打死在那片淺海中，救回了那位姑娘，從此，年輕人和那位姑娘生活在那個(gè)漁村里。而那只死去的老虎呢

29、，卻化作了山石，從此附近的村民們都把 它叫作"老虎灘"。生：相傳遠(yuǎn)古時(shí)，星海公園一帶海域本是烏魚的家園。一天，兇惡的鯊魚看中了這個(gè)地方，企圖霸占這里，烏魚便與鯊魚展開了英勇搏斗。一直打了三天三夜，烏魚勢(shì)力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上老君看到了這個(gè)情景，便隨手搬來(lái)一塊煉丹的青石，向在后面指揮的鯊魚王砸去，把它壓在海底，其他鯊魚見(jiàn)狀倉(cāng)惶而逃。因?yàn)橛羞@塊星石守護(hù)，鯊魚再也不敢前來(lái)侵?jǐn)_。后來(lái)人們便把“星石”和“大海”合起來(lái)稱為“星?！薄豸~在搏斗時(shí)噴出的墨汁把白色礁石染成了黑色的礁石，所以后來(lái)就叫成黑石礁。師：同學(xué)們了解的真多，老師也收集了許多的資料，看你們剛剛講了那么多，老

30、師也想講一講。看幻燈解說(shuō)。師：這張圖片是日俄戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的談判所，也就是著名的五間房，你能不能呢個(gè)猜 生：可能只有五間房子生：可能就只有五戶人家。師：真相在這里?；脽粽故?。四：小結(jié)師：通過(guò)以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來(lái)命名的，旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來(lái)命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請(qǐng)你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個(gè)地名，把它們的來(lái)歷簡(jiǎn)單的寫上去。（老對(duì)看看補(bǔ)充）師：對(duì)一座只有百年短暫歷史的城市大連而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對(duì)自己城市的熱愛(ài)，加深外地人對(duì)這個(gè)城

31、市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學(xué)們請(qǐng)看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們大連還有很多有趣的地名，美麗的傳說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來(lái)歷的小報(bào)。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！低碳生活 從我做起一、課題的提出200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年

32、。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。2009年12月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會(huì)的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會(huì)”，有110個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人和來(lái)自全球190多個(gè)國(guó)家超過(guò)1.5萬(wàn)名各界代表出席了會(huì)議。大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會(huì)生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。

33、倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來(lái)拯救人類賴以生存的地球家園。二、活動(dòng)三維目標(biāo)及時(shí)長(zhǎng)1三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。能力目標(biāo)：提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力。情感目標(biāo)：了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情，樹立正確的

34、生活觀念。2時(shí)間安排 活動(dòng)總時(shí)長(zhǎng)安排一個(gè)月時(shí)間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。 分階段時(shí)長(zhǎng)根據(jù)總時(shí)長(zhǎng)的時(shí)間安排，本次活動(dòng)按照以下步驟和時(shí)間安排，實(shí)施階段性計(jì)劃。A.初步了解當(dāng)前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題，明確分工，制定研究計(jì)劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開題記錄表。（一個(gè)星期左右）B參觀訪問(wèn)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、搜集處理資料、分析評(píng)價(jià)。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。（一個(gè)星期左右）C繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運(yùn)用多種形式展示研究成果。（一個(gè)星期左右）D匯報(bào)交流，論證評(píng)價(jià)。（一個(gè)星期左右）三

35、、活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過(guò)程性研究記錄表、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表、調(diào)查問(wèn)卷、安全教育等。2.學(xué)生：會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動(dòng)計(jì)劃表、及時(shí)規(guī)范如實(shí)填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。五、 活動(dòng)過(guò)程第一階段：明確研究課題，制定活動(dòng)計(jì)劃（一） 播放宣傳片，激趣設(shè)境1.教師導(dǎo)入：200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。2.播放短片，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)