2018-2019年初一語(yǔ)文閱讀專題練習(xí)(語(yǔ)文版

1、初一語(yǔ)文閱讀專題練習(xí)一 , 記敘文（一）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)， 月色便朦朧在這水氣里， 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛， （甲）、（乙）、使我的心也（丙）然而又（丁）起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。1. 春夜出航， 充滿詩(shī)情畫意， 作者是從哪些角度進(jìn)行描寫的？試以第一段文字為例進(jìn)行具體分析。_（1 分）_（1 分）_（1 分）_（ 1分）2. 第二段文字空格甲、乙、丙、丁處

2、的恰當(dāng)詞語(yǔ)依次是：（ 1分）A宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)興奮沉靜B 宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)沉靜自失C修揚(yáng)宛轉(zhuǎn)沉靜自失D 悠揚(yáng) 宛轉(zhuǎn)興奮沉靜3. 第二段文字中的“他”指代 _ ，“豆麥蘊(yùn)藻之香”是對(duì)前面 “_ ”的照應(yīng)。（每空 1 分，共 2 分）4. 文中畫橫線的“似乎” 、“或者”、“也許”、“大概”是哪類詞？在文中起到了怎樣的作用？（1 分）_5. “月色便朦朧在這水氣里”中的“朦朧”本是詞, 此處作詞, 意思是（1 分）6.“覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一句中的 “他” 指代的是：（ 1分）A. 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)清香B.朦朧的月光C.夾雜清香的水氣D.宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛聲7. “淡黑的起伏的

3、連山 , 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的 , 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)向船尾跑去了 , 但我卻還以為船慢?！鄙绞遣粍?dòng)的, 動(dòng)的是船 , 這種寫作手法是運(yùn)用的修辭方法, 化靜為動(dòng) , 其作用是：A.表現(xiàn)水鄉(xiāng)夜晚的自然景色B.寫出孩子們的恐懼心理C. 寫出我在夜晚的膽怯的心情D.襯托船行的迅速和“我”的急切心情8. 對(duì)“然而又自失起來(lái)”理解正確的一項(xiàng)是：（ 1 分）A.聽(tīng)得出神, 忘了自己。B.感到失去了自己。C. 被美麗的夜景所陶醉而出神D.又想起了白天沒(méi)去看戲的不愉快。9. 所選語(yǔ)段的意思是： （1 分）A. 描寫了秀麗的景色, 抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。B. 描寫了豐收在望的景象, 歌頌農(nóng)民的辛勤工作。C.寫

4、船行的速度快以及看戲前的急切心情, 表現(xiàn)了我對(duì)江南美景的熱愛(ài)。D.寫美麗的夜景, 用來(lái)襯托船行得快, 表現(xiàn)了農(nóng)家孩子劃船的技術(shù)高。( 二) （12 分）（ 1 ）第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了秘密情報(bào)工作。（ 2 ）伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等盟軍派人前來(lái)取走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法， 但始終放心不下。 最后， 她終于想到了一個(gè)絕妙的主意 把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中， 然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。 由于蠟燭擺在顯眼的桌子上， 反而騙過(guò)了德軍 的搜查。（ 3 ）一天晚上，屋里闖

5、進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露， 秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞， 同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！?瞧，先生們，這盞燈亮些。 ” 說(shuō)著輕松把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。（4 ）輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛?！?他說(shuō)。（5 ）時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“ 天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。”說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，

6、屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝道： “你不用蠟燭就不行嗎？” 一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將來(lái)到了，在斗爭(zhēng)的最后時(shí)候，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。 此時(shí)此刻， 它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（ 6 ）突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道： “ 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？ ” 少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘， 說(shuō)：“ 當(dāng)然可以。 我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。 ” 杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。（

7、 7 ）正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。1、“蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞”，句中前后兩“秘密”分別是_詞和 _ 詞。（ 2 分）2、根據(jù)上文選詞填空：由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍_ 的搜查。A、嚴(yán)謹(jǐn) B 、嚴(yán)峻 C、嚴(yán)密 D、嚴(yán)厲（2 分）3、第（5）段中，“他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了?！奔狱c(diǎn)的詞“厄運(yùn)”在文中具體是指：（2分）（1） _；（2） _。4、“你不用蠟燭就不行嗎？”用了什么修辭，表現(xiàn)了中尉怎樣的態(tài)度？_5、“伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！北憩F(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)怎樣的心理？（2 分）_( 三 )第二次

8、冒險(xiǎn)退休教授安道特是個(gè)言語(yǔ)不多的人，然而談及他1944 年春的那回遭遇，就會(huì)激動(dòng)得滔滔不絕，我們也會(huì)聽(tīng)得入迷。那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國(guó)諾曼底地區(qū)空投了傘個(gè)兵，安道將將就是其中之一。不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒(méi)有找到，也見(jiàn)不到自己的伙伴。他懂得， 必須馬上找地方隱蔽起來(lái)。在熹微的晨光里，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。 他不知道住在里邊的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的， 但是總得碰碰運(yùn)氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前學(xué)會(huì)的幾句法語(yǔ)。聽(tīng)到敲門聲，一個(gè)年約3O 歲的法國(guó)女人-她長(zhǎng)得并不漂亮，但是眼光善良

9、而鎮(zhèn)定-開(kāi)了門。她的丈夫和三個(gè)幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。“我是一個(gè)美國(guó)兵?！眰惚f(shuō)“你們?cè)敢獍盐也仄饋?lái)嗎？”" 趕快，你得趕快!"做丈夫的說(shuō)著，把這個(gè)美國(guó)人推進(jìn)壁爐邊的一個(gè)大碗櫥里，"砰 "的一聲關(guān)上櫥門。幾分鐘后， 六個(gè)德國(guó)沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來(lái)。他們已經(jīng)看到這傘兵的降落。這是附近唯一的房子。他們搜查得很徹底，轉(zhuǎn)眼之間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里抱了出來(lái)。無(wú)須履行手續(xù)，德國(guó)人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場(chǎng)槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來(lái)。如何處置俘虜安道特，德國(guó)兵卻有一場(chǎng)爭(zhēng)議。由于誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，只得暫時(shí)把他推進(jìn)一間棚屋里，把門閂了。這間棚屋，有一個(gè)小小的

10、窗口，越過(guò)田野就是樹(shù)林。安道特quan 身擠出窗口，向樹(shù)林奔去。從當(dāng)時(shí)的情況看來(lái),逃跑幾乎是沒(méi)有希望的. 他剛跑進(jìn)樹(shù)林，就聽(tīng)到周圍追兵的叫嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題。(11) 但傘兵沒(méi)有失望。他一回頭又跑進(jìn)田野，穿過(guò)院子。院子里還躺著那個(gè)被害者的尸體。這個(gè)美國(guó)兵再次敲響了他們家的門(12) 女主人很快地出來(lái)。她臉色蒼白，淚流滿面，筆直地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛。他剛才的到來(lái)，使她失去了丈夫，孩子門失去了父親。(13)" 當(dāng)然，快 !"她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里，(14) 德國(guó)沖鋒隊(duì)員再?zèng)]有來(lái)到這戶農(nóng)家搜查.1、根據(jù)第段中的拼音寫漢字：&quo

11、t; 安道特 _（ quán）身擠出窗口，向樹(shù)林奔去"2、安道特的 " 那回遭遇 " 發(fā)生的時(shí)間是 _ ，地點(diǎn)在 _3、寫出一個(gè)與第段中" 言語(yǔ)不多 " 近義的成語(yǔ)：_4、第段中 " 那時(shí)候 " 是指 _的時(shí)侯。5、在第段中的內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)：6、第 (10) 段 " 從當(dāng)時(shí)的情況看來(lái)，逃跑幾乎是沒(méi)有希望的" 一句中的 " 當(dāng)時(shí)的情況 " 是指：（ 1） _ （ 2） _ ；（3）的作用是： （）A 概括文章內(nèi)容B 從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)女主人的崇高品質(zhì)C過(guò)渡句，起承上啟下的作用

12、D 直接點(diǎn)明文章中心7、女主人主要的性格特點(diǎn)是：（ 1） _ ；（ 2） _8、 " 言語(yǔ)不多 " 的安道特談及他1944 年春的 " 那回遭遇 " 就會(huì)激動(dòng)得 " 滔滔不絕 " 的原因是：_ 。9、從安道特和女主人兩個(gè)方面寫出題目" 第二次冒險(xiǎn) " 的含義：（ 1） _ （ 2） _( 四)腳比路長(zhǎng)古老的阿拉比國(guó)坐落在大漠深處， 多年的風(fēng)沙肆虐， 使城堡變得滿目瘡痍， 國(guó)王對(duì)四個(gè)王子說(shuō)，他打算將國(guó)都遷往據(jù)說(shuō)美麗而富饒的卡倫?？▊惥噙@里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過(guò)許多崇山峻嶺，要穿過(guò)草地、沼澤，還要涉過(guò)很多的江河，但究竟有多遠(yuǎn)

13、，沒(méi)有人知道。于是，國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。大王子乘車走了七天， 翻過(guò)三座大山， 來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。一問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍?得知過(guò)了草地，還要過(guò)沼澤，還要過(guò)大河、雪山 便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。二王子策馬穿過(guò)了一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。三王子漂過(guò)了兩條大河，卻被又一片遼闊的大漠嚇退返回。一個(gè)月后， 三個(gè)王子陸陸續(xù)續(xù)回到了國(guó)王那里，將各自沿途所見(jiàn)報(bào)告給國(guó)王，并都再三特別強(qiáng)調(diào)，他們?cè)诼飞蠁?wèn)過(guò)很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。又過(guò)了五天，小王子風(fēng)塵仆仆地回來(lái)了，興奮地報(bào)告父親到卡倫只需十八天的路程。國(guó)王滿意地笑了： “孩子，你說(shuō)得很對(duì)，其實(shí)我早就去過(guò)卡倫。 ”幾個(gè)王子不解地望著國(guó)王“那為什

14、么還要派我們?nèi)ヌ铰?？”?guó)王一臉鄭重道： “那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字腳比路長(zhǎng)?！笔堑?，腳比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的雙足抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著 只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無(wú)前地行進(jìn)下去，就回驚訝地發(fā)現(xiàn)很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。（ 選自思維與智慧 2001 年第 11 期）1、從文章來(lái)看，國(guó)王讓兒子們探路，其用意何在？_2、就四個(gè)王子的探路過(guò)程，你認(rèn)為有何不同？作者采用了什么寫作手法？_3、最后一段用的是什么表達(dá)方式？這一段在全文中有何作用？_4、本文的主旨是什么？讀罷本文，你有何感想？_( 五)三個(gè)孩子“六·一

15、”到了，上帝接三個(gè)孩子到天上玩，還說(shuō)：“我給你們每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)，你只要說(shuō)出一個(gè)心愿，我就能把它變成現(xiàn)實(shí)。 ”第一個(gè)孩子立刻回答： “我想變成瞌睡蟲，會(huì)飛，只要往老師的鼻子眼兒里一鉆，他就立刻睡著了?！鄙系蹎?wèn)：“為什么？“”他睡著了，才不會(huì)給我們留那么多的作業(yè)！”第二個(gè)孩子說(shuō)： “我想過(guò)一個(gè)綠色星期天！到綠色的草地上踢一會(huì)兒足球！”上帝問(wèn)：“怎么？難道你們星期天是黑色的？” “是呀！每個(gè)星期天都要補(bǔ)課，作業(yè)特多！”第三個(gè)孩子不表態(tài)，好半天好半天才苦歪歪地說(shuō)了一句：“我想 我想當(dāng)爺爺！ ”上帝吃了一驚，兩條眉毛差點(diǎn)飛出了腦門兒： “什么？你說(shuō)什么？”“爺爺能養(yǎng)花，能釣魚，能下棋，爺爺從來(lái)都不做那么

16、多的作業(yè)！ ”上帝明白了，他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣：原來(lái)，人間的孩子并不快樂(lè) 1、 . 這三個(gè)孩子有沒(méi)有共同的心愿？如果有，這個(gè)共同的心愿是什么？2、. 第二個(gè)孩子的心愿是： “我想過(guò)一個(gè)綠色的星期天！”這里的“綠色”的含義是什么？為什么說(shuō)“星期天是黑色的”？（4 分）3. 文中點(diǎn)明主旨的句子是：（1 分）二，說(shuō)明文（一）什么叫做光年呢？光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路程的長(zhǎng)短。光的速度是每秒鐘 30萬(wàn)公里， 一天能走 259 億 2000 萬(wàn)公里， 這長(zhǎng)度的 365 倍，就是一光年。這種用時(shí)間來(lái)表示距離的方法，在日常生活中其實(shí)也時(shí)常用到的。比如從成都到重慶，有450 公里，我們步行的

17、話， 每天走 60 公里， 因此說(shuō)從成都到重慶有七天半的路程。太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球上才8 分 18 秒，而織女星的光射到地球上要26 年。這樣一比較，就會(huì)使我們驚異得叫起來(lái)：“真了不得！有這樣遠(yuǎn)！ ” 可是這個(gè)話給天文學(xué)家聽(tīng)見(jiàn)了，一定要笑我們少見(jiàn)多怪。他們會(huì)告訴我們，距離太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)，而10 光年以內(nèi)的星卻只有十多個(gè)。天文學(xué)家還告訴我們一件奇怪的事，說(shuō)恒星并不是真的不動(dòng)，織女星以每秒鐘14 公里的速度移近太陽(yáng)， 牽牛星也在移動(dòng)， 每秒鐘接近太陽(yáng) 33 公里，這速度和地球的公轉(zhuǎn)速度 每秒鐘 29公里 差不多?？墒翘炜帐侨绱藦V闊，因而我們觀察不出來(lái)。依牽牛星的速度來(lái)說(shuō)，也得9000 年

18、才比現(xiàn)在離太陽(yáng)近一光年。那么在16 個(gè) 9000 年之后，它不是要和太陽(yáng)相撞了嗎？這我們用不著擔(dān)心，一則因?yàn)樗⒉皇钦龑?duì)著太陽(yáng)在移動(dòng)，二則移動(dòng)的方向漸漸在改變，說(shuō)不定在多少年代后，它又離我們漸漸地遠(yuǎn)了。1、上文第一段運(yùn)用了下定義、_和 _說(shuō)明方法。（ 2 分）2、天空中的恒星是運(yùn)動(dòng)的，可人用肉眼為什么看不出來(lái)？（2 分）_3、“這我們用不著擔(dān)心”一句中的“這”指代什么？（2 分）_4、牽牛星不會(huì)和太陽(yáng)相撞的原因是什么？（2 分）_（二）物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。 越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏

19、熱。 冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春 5 月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10 天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響， 是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方， 比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。 所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。 如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連、 連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。影響物候的第三個(gè)因素是高下

20、的差異。植物的抽青開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲， 而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交， 天氣晴朗的空中。在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。 由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷農(nóng)空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨， 極為顯著， 常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741 到 1750 年 10年平均同 1921 到 1930年 10年平均的春初7 種喬木抽青和開(kāi)花日期相比較

21、，可以看出后者比前者早9 天。就是說(shuō)，春天提前9天。1. 物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素有幾個(gè)？作者是按照什么順序說(shuō)明的？（1 分）_2. 為什么把緯度的影響放在首位？（請(qǐng)用原文中的話回答）（1分）_3. 經(jīng)度影響物候的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）（ 1分）_4. 在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候影響時(shí)，文章按照什么順序?qū)懙?？?1分）A從主到次的順序B按時(shí)間順序 C從一般到特殊順序D按空間順序5. “逆溫層”產(chǎn)生的時(shí)間是_ （ 1 分）條件是 _ （ 1 分）6. 秋冬兩季的早晨， “山腳有霜而山腰反無(wú)霜”的原因是什么？（用原文回答）（ 1分）_7.“這個(gè)道理”指的是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（1 分）_8.

22、 第句開(kāi)頭 " 例如 " 兩字總領(lǐng)第 _句。（ 1 分）第句與句關(guān)系是_（ 1分）第是從 _ 幾個(gè)方面具體解說(shuō)的。 （ 1 分）9. 上述 " 例如 " 兩字總領(lǐng)的內(nèi)容是否屬于舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)判斷，答案應(yīng)為_(kāi)。（1分）10. 第句內(nèi)容的作用是 _ 。（1 分）11. 寫出最后一個(gè)自然段中“后者”和“前者”所指的具體內(nèi)容。后者： _ （ 1 分）前者： _ （ 1 分）12. 這幾段文字使用了哪些說(shuō)明方法? （ 1 分） _（三）人類何時(shí)飛出太陽(yáng)系人類的航天時(shí)代，如果從1975 年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星算起，已有40多年的歷史。這期間，人類掙脫了地球的

23、引力，飛出了地球村，登上了月球?？扇祟惪傁语w天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著何時(shí)才能飛出太陽(yáng)系，進(jìn)入宇航時(shí)代？20 世紀(jì) 70 年代人類放飛的太空天使“先驅(qū)者”和“旅行者”探測(cè)器，到目前已飛出了二三十年，跋涉 60億千米， 已飛越了最遠(yuǎn)的冥王星軌道，但它是否已飛出了太陽(yáng)系呢？其實(shí)，太陽(yáng)系的邊界十分廣闊，如果以太陽(yáng)風(fēng)影響所及的范圍來(lái)計(jì)算，半徑可達(dá)成135 億千米 180 億千米；如果以太陽(yáng)的引力所及的范圍來(lái)計(jì)算，半徑可達(dá)成15萬(wàn)億千米，約 1 。5 光年。由此可見(jiàn)， 上述的飛行探測(cè)器離太陽(yáng)系的邊界還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。從宇宙的尺度來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)系只是淪海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足

24、夠的條件。就目前人類對(duì)宇宙的了解認(rèn)識(shí)和所具有的航天技術(shù)，對(duì)宇航來(lái)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)飛出太陽(yáng)系的要求。所以“先驅(qū)者”與“旅行者”探測(cè)器只能算是沖出地球大氣層的“航天”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上沖出太陽(yáng)系的“宇航?！睂?duì)于飛出太陽(yáng)系的宇宙航行來(lái)說(shuō)，眼下還只是一張白紙，任賃人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去幻想。目前人們的設(shè)想之一是必須開(kāi)發(fā)質(zhì)量小、作用時(shí)間長(zhǎng)和高能的空間動(dòng)力能源。如電能火箭、 激光火箭、核能火箭以及微波動(dòng)力飛船、激光動(dòng)力飛船、反物質(zhì)推進(jìn)生際飛船等等。必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千米、幾千千米、幾萬(wàn)千米甚至以接近光速的速度飛行，這樣，人們?cè)跀?shù)十年的有生之年，才有可能飛出太陽(yáng)系，去別的恒星系、 銀河系

25、或更遙遠(yuǎn)的河外星系進(jìn)行星際航行。何時(shí)能飛出太陽(yáng)系，取決于我們地球人類的智慧和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。努力吧， 也許在幾十年、上百年后，人類向往星際航行的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。1.本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)從文中摘錄出能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明“先驅(qū)者”與“旅行者”沒(méi)有飛出太陽(yáng)系原因。3.文中第三段的作用是：4.閱讀本文，請(qǐng)說(shuō)出宇宙航行的兩個(gè)階段及各自特點(diǎn)。5.文中用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，這些數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。6.人類要飛出太陽(yáng)系，必須突破的兩道難關(guān)是：三，議論文（一）白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了， 為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)， 受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，

26、來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸已身殉職。 一個(gè)外國(guó)人， 毫無(wú)利已的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這和精神。列寧主義認(rèn)為： 資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。 白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的，我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義， 解放我們的民族和人民， 解放世界的民族和人民。 這就是我們的國(guó)際主義

27、，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。、這一段運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式：。并寫出起止：；。、用概括的語(yǔ)言回答，這一自然段中“這一條路線”是指提出的什么路線？。、這一段論述了白求恩同志什么精神？。、開(kāi)頭兩句寫了哪些內(nèi)容？這幾句去掉行不行？為什么？。、“五十多歲” “不遠(yuǎn)萬(wàn)里”能否去掉，為什么？。（二）我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。 可是因?yàn)槊Γ?僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。 對(duì)于他的死， 我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)， 就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神

28、，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。1. 給這段文字劃分層次，劃分正確的一項(xiàng)應(yīng)該是：（1 分）A. B.C.D. 2. 劃分層次的依據(jù)是：_ （ 1 分）3.“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面”“可是因?yàn)槊Γ?僅回過(guò)他一封信” ，這兩句話中的 “只”“僅”字，表達(dá)作者對(duì)白求恩同志逝世_ 的心情。（ 1 分）4. “我是很悲痛的”和“我很悲痛”用來(lái)表達(dá)對(duì)白求恩逝世的心情哪一句更好？為什么？_5. “從這點(diǎn)出發(fā)”中的“這點(diǎn)”指代的是：_ （ 1 分）6. 文章如果寫到“就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕苯Y(jié)束好嗎？為什么？（1 分）_四，文言文河曲智叟笑而

29、止之曰："甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?"北山愚公長(zhǎng)息曰："汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫；孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?"河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。1解釋句子：甚矣，汝之不惠。_2加點(diǎn)字注音：孀妻（） 窮匱（）3愚公認(rèn)為兩座山可以移走的理由，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()A 有不可動(dòng)搖的決心。B有無(wú)窮無(wú)盡的子孫。C這兩座山不會(huì)再增高。D有操蛇之神的幫助。4

30、用科學(xué)的眼光看，愚公移走兩座大山是不必要的，而且結(jié)局是天帝派神搬走了兩座大山也是不可能的。作者之所以這樣寫，其目的是：()A 宣揚(yáng)封建迷信思想，夸大神的作用。B反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。C宣傳人定勝天，不必用科學(xué)，只須用苦力的思想。D批判不求進(jìn)取、知難而退、不識(shí)時(shí)務(wù)的消極思想。5對(duì)下面句子理解錯(cuò)誤的一句是：()A 曾不若孀妻弱子：連孤兒寡婦都比不上。B 雖我之死：雖然我死了。C無(wú)隴斷焉：沒(méi)有山岡高地阻隔了。D懼其不已也：害怕他不停地干下去。6智叟阻止愚公移山的理由是：_ ( 用原文填寫 )7說(shuō)明愚公和智叟辯論勝利的一句是_ ( 用原文填寫 )8愚公移山的目標(biāo)是：_ (

31、用未選部分的句子填寫)9結(jié)尾說(shuō)上帝被愚公的" 誠(chéng)" 感動(dòng)了， 這個(gè) "誠(chéng) "指的是什么 ? 答：_(1) 誠(chéng)實(shí)的魅力有一個(gè)叫阿伯德的男孩，在他13 歲那年，母親決定讓他跟隨村落里的一些長(zhǎng)者，到遙遠(yuǎn)的城里去磨練一番。臨行之前，母親給他10 個(gè)銀幣，讓他發(fā)誓，無(wú)論在什么時(shí)候都不能撒謊。他們一行人走了幾天之后，竟遇上一伙搶劫的強(qiáng)盜。一個(gè)強(qiáng)盜問(wèn)阿伯德： “你身上有錢嗎？”他老實(shí)地回答： “有 10 個(gè)銀幣縫在我的外衣里面。”阿伯德的回答令強(qiáng)盜們狂笑起來(lái)。另一個(gè)強(qiáng)盜惡狠狠地問(wèn)：“你身上到底有多少錢？”這個(gè)老實(shí)的孩子又重復(fù)一遍他剛才的回答。 然而，因?yàn)榘⒉抡f(shuō)得太坦

32、白了， 反而沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)盜肯相信他。那伙強(qiáng)盜的首領(lǐng)，早就注意到他的兩個(gè)手下在盤問(wèn)這個(gè)男孩，便高聲喊道：“孩子，到這邊來(lái)，告訴我，你身上到底有多少錢？”阿伯德說(shuō)：“我已經(jīng)告訴你的兩個(gè)手下， 我的衣裳里面縫著 10 個(gè)銀幣， 可他們一點(diǎn)兒都不相信?！睆?qiáng)盜首領(lǐng)命令手下將阿伯德的外衣掀起來(lái)。那些銀幣很快就被搜出來(lái)。強(qiáng)盜驚訝地問(wèn)他：“你為什么要把秘密說(shuō)出來(lái)？”阿伯德認(rèn)真地告訴他們說(shuō)：“因?yàn)槲也荒鼙撑盐业哪赣H，我曾向她發(fā)過(guò)誓永遠(yuǎn)都不能撒謊?！睆?qiáng)盜聽(tīng)到他的話，心頭一顫，好像是被感動(dòng)了。首領(lǐng)對(duì)他說(shuō)：“孩子，你雖然這么年輕， 卻對(duì)你向母親立下的誓言如此認(rèn)真，而我的所作所為與你有天壤之別。把你的手伸給我，我要按在你

33、的手上重新發(fā)誓。”他的手下們也被深深地打動(dòng)了，然后，他們一個(gè)一個(gè)地仿效他們的首領(lǐng)在男孩的面前重新發(fā)誓， 并且說(shuō)：“孩子， 我們應(yīng)該感謝你，讓我們重新做人，走上正路， 你是我們的領(lǐng)袖。 ”誠(chéng)實(shí)的品德是感人的，會(huì)產(chǎn)生震撼人心的力量。它不僅能影響別人、改變別人，還能給自己帶來(lái)意想不到的驚喜和回報(bào)。1. 用一句話概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。 （ 3 分）2. 文中阿伯德的誠(chéng)實(shí)具體表現(xiàn)在哪里？（3 分）3. 文中誠(chéng)實(shí)的品德給阿伯德“帶來(lái)的意想不到的驚喜和回報(bào)”是什么？（2 分）4. 文中有一段精美的議論請(qǐng)把它找出來(lái)，寫在下面橫線上；并且說(shuō)說(shuō)你的理解。（4 分）（ 2）1989 年發(fā)生在美國(guó)洛杉礬一帶的大地震

34、，在不到 4 分鐘的時(shí)間里， 使 30 萬(wàn)人受到傷害。在混亂的廢墟中， 一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前， 那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子 ! ”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?！彼麍?jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。 這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！彼诹? 個(gè)小時(shí)、 12 個(gè)小時(shí)、 24個(gè)小時(shí)、 36 個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38 個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音

35、：“爸爸，是你嗎?”是兒子的聲音! 父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子 ! ”“爸爸，真的是你嗎 ?”“是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學(xué)們不要害怕， 說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也就能救出大家。 因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起的?！澳悻F(xiàn)在怎么樣 ?有幾個(gè)孩子活著 ?”“我們這里有14 個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊： “這里有 14 個(gè)孩子， 都活著 ! 快來(lái)人 ! ”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙，50 分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧! 阿曼達(dá)?！薄安?，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧 ! 我知

36、道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)和我在一起?！边@對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?、 這里所選幾段文字，敘述了一個(gè)什么事件?（ 2 分）6、你認(rèn)為文中畫橫線的句子寫得好嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。（ 2 分）7、請(qǐng)找出文中表現(xiàn)阿曼達(dá)父子心心相連的一句話。（2 分）8、文章結(jié)尾段說(shuō)這對(duì)父子“了不起”。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文中對(duì)父子二人的描寫，說(shuō)他們各有什么了不起的地方 ?（2 分）9、請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容的提示，想像地震剛剛發(fā)生、教室剛剛塌陷時(shí)阿曼達(dá)的處境，寫他的所見(jiàn)、所想和所做。篇幅不超過(guò)一百字。 （ 6 分）(3)余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使

37、與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。 余年幼， 方出神， 不覺(jué)呀然一驚。 神定， 抓蛤蟆， 鞭數(shù)十， 驅(qū)之別院。10、給下列加橫線的字注音。 （ 2 分）凹（）凸（）凹者為壑（）盡為所吞（）11、解釋下列加橫線的字。（ 6分）以叢草為林（）觀之，興正濃。 （）余年幼，方出神。 （）驅(qū)之別院（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）徐噴以煙（）12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（4 分）神游其中，怡然自得。忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)。13、文中有一個(gè)通假字，請(qǐng)指出來(lái)，并加以解釋。

38、（2 分）通，是的意思。14、作者小時(shí)候把什么當(dāng)作云、鶴？從中可見(jiàn)作者小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？（2 分）15、學(xué)了本文后，你得到了什么啟示？（2 分）（4）平分生命男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病， 需要輸血。 但醫(yī)院的血液太昂貴， 男孩沒(méi)有錢支付任何費(fèi)用， 盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。 但不輸血妹妹就會(huì)死去。作為妹妹惟一的親人， 男孩的血型與妹妹相符。 醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢， 是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10 歲的他經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向

39、著臨床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)： “醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大腦中， 他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命。 但他仍然肯輸血給妹妹， 在那一瞬間， 男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩?“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿耐心地說(shuō)：“你能活到100 歲，小伙子，你很健康！ ”男孩高興得又蹦又跳。 他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)， 就有挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂起頭， 鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)： “那就把我的血抽一半給妹

40、妹吧，我們兩人每人活 50 年！”所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私純真的諾言。同別人平分生命， 即使親如父子， 恩愛(ài)如夫妻， 又有幾人能如此快樂(lè)如此坦誠(chéng)如此心甘情愿地說(shuō)出并做到呢？16、從全文看， “男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。(3 分)17、第段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？“男孩” 眼中為什么會(huì) “放出光彩” ？ (3 分 )18、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。(2 分)19、第段中說(shuō)， 男孩 “經(jīng)過(guò)一番思考” 。根據(jù)上下文， 發(fā)揮合理想像， 具體描寫男孩的 “一番思考”。不超過(guò) 100 字。 (3 分 )（ 5）論語(yǔ)十則子

41、曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學(xué)而）曾子曰： “吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？不習(xí)乎？”（學(xué)而 ）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（為政）子曰： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎┳釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（為政）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍悖?任重而道遠(yuǎn)， 仁以為已任，不亦重乎？死而后已， 不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保┳迂晢?wèn)曰：“有一言

42、而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（衛(wèi)靈公）20、第一則講了三個(gè)方面的內(nèi)容，即、。(3 分)21、曾子經(jīng)常反思的一些事是什么？(2分 )22、 “溫故 ”和“知新 ”是不是兩件并列的事？該如何理解(2 分)？23、 “知之為知之，不知為不知，是知也。 ”這一則是為了告誡弟子。(2分 )24、孔子曾說(shuō)過(guò)： “善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）?！庇谜n文中的話說(shuō)就是。(2 分)25、 “士不可以不弘毅 ”的原因是。（用原文句子填寫） 26、第八則中 “重 ”和“遠(yuǎn) ”分別表現(xiàn)在哪些地方？(2分 )27、揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是。(1 分)28、從選文中摘出兩個(gè)成語(yǔ)。、（2 分）29、把下列各句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎己所不欲，勿施于人30、讀了上面文段， 請(qǐng)你談?wù)劧昧四男W(xué)習(xí)方法或者哪些修身做人的道理？點(diǎn)）（ 3 分）（至少說(shuō)出兩（ 6）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日攀