浙美版小學美術(shù)一年級下冊教案和教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上浙美版小學美術(shù)一年級下冊教案浙美版一年級下冊美術(shù)教學計劃一、教材分析：浙美版一年級下冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部寄出教育課程改革綱要（試行）為指針，以教育部指定并頒發(fā)的義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材體系。本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選

2、擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有20課，分為8個隱形單元，內(nèi)容涵蓋“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”4個學習領域，其中“造型表現(xiàn)”、“設計應用”占有較大比重，“欣賞評述”大多隨堂教學，因而鈞分配在各課之中。二、全冊教學目標：1、知識教育要點（1）感知各種隨意形狀及色彩的變化（2）認識和運用各種形狀及色彩，并能分辨及組合（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習（4）學習運用各種簡易繪畫工具，學習撕、拆、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，形成正確的繪畫、制作姿勢、習慣（5）欣賞祖國風光、兒童畫和民間藝術(shù)作品的美2、能力培養(yǎng)要點（1）在美術(shù)活動中

3、，發(fā)展學生的想象力、形象思維能力、創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。（2）在繪畫活動中，鼓勵學生大膽用筆，積極表達兒童的情緒情感（3）提高手部運動的靈活性，促進手與腦的靈活協(xié)調(diào)發(fā)展（4）提高對色彩美、形狀美的欣賞能力3、審美教育要點（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民藝術(shù)的情感（2）讓學生感受美術(shù)互動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣三、全冊重難點： 重點：學習美術(shù)活動的基本技能和知識 難點：培養(yǎng)學生的空間感知、形象思維、創(chuàng)造力等四、教學情況分析：學生情感態(tài)度分析：低年級的學生對美術(shù)課的興趣比較濃厚，且能在材料準備、作業(yè)完成這些方面做得比

4、較好，對美術(shù)課的教師示范比較感興趣。 學生學習習慣：半學期的小學生活培訓，總體能有較好的美術(shù)課學習習慣。如：能及時的收齊自己的美術(shù)工具袋，能及時的清理自己的美術(shù)課堂垃圾。五、主要措施：1、運用不同的手段及教學資源，保持學生學習美術(shù)的興趣，在課程允許的條件下選擇一年級學生感興趣的教學資源。2、學習課本知識的同時激發(fā)學生嘗試表現(xiàn)簡單事物的技能，老師在課前準備上可以多準備點范畫。3、重視學生的美術(shù)課學習態(tài)度和習慣，并對學生的情況有所歸類和記錄，教師準備好獎勵品，給表現(xiàn)好的學生進行獎勵。4、倡導學生在課堂完成作業(yè)后，進行二次創(chuàng)作和課后修改，鼓勵學生在課后和在家里進行美術(shù)創(chuàng)作，教師進行作業(yè)評價

5、和展示。5、努力開發(fā)美術(shù)資源，充分利用教材內(nèi)容，開展豐富多彩的美術(shù)活動，幫助學生在日常的校園、生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)，使用美術(shù)。六、學科教學進度表周次起訖日期教學內(nèi)容安排13.5-3.7第1課 五彩的煙花23.8-3.14第2課 我的老師33.15-3.21第3課 叔叔阿姨真忙43.22-3.28第4課 刮出來的畫53.29-4.4第5課 卷紙動物64.54.11 第6課 小小書簽74.12-4.18第8課 美麗的盤子84.19-4.25第9課 窗花花94.26-5.2第10課 漂亮的拉花105.3-5.9第11課 摹印紋理第12課 手指印畫115.10-5.16第13課 機器人來了第14課 我喜歡的

6、繪本125.17-5.23第15課 熱帶魚樂園135.24-5.30第16課 神氣的大公雞145.31-6.6第17課 大牛和小牛156.7-6.13第18課 蘑菇家園166.14-6.20第19課 奇妙的昆蟲176.21-6.27第20課 民間玩具186.28-7.4教師備課簽(課時教案)課題第1課 五彩的煙花課 型色彩本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1、繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。2、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事

7、物的習慣。重點難點分析教學重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。教學難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計一、激趣。（1）學生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題<<五彩的煙花>>。二、欣賞。（1）出示教師的范作，讓學生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。（2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮

8、？（如人物，星星等）三、指導。（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。（2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作的過程。四、創(chuàng)作。（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以想象中的煙花）。（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。（3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。五、小結(jié)。（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結(jié)。（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自

9、己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。六、拓展。（課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。練習作業(yè)畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第2課 我的老師課 型色彩本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.初步認識人物的五官和表情特征。2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。3.培養(yǎng)學生愛老師、敬老師的情感。重點難點分析教學重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。教學難點：創(chuàng)作出富有感情的作品。教學過程設計1.聆聽歌曲，述說故事。（1）播放每當我走過老師窗前等有關教師的歌曲或錄像

10、。（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關的故事。2.觀察特征，進行表演。（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。（3）表演有關老師故事的情景劇。（4）師生一起評價。3.欣賞作品，提供建議。（1）播放一些關于老師的音樂或錄像，為學生創(chuàng)設一定的情境。（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導（

11、著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。4.交流情感，收集故事。（1）教師小結(jié)：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。（2）收集有關尊師重教的故事。練習作業(yè)畫畫我的老師教學后記教師備課簽(課時教案)課題第3課 叔叔阿姨真忙課 型色彩本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態(tài)和場景。2.通過教學,培養(yǎng)、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。3.培養(yǎng)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。重點難點分析教學重點：學習人物服飾、簡單的動態(tài)及相應的場景描繪方法。教

12、學難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導課。（1）教師出示范作和課題叔叔阿姨真忙，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流，激發(fā)學生的興趣。（2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。（3）以4人小組為單位進一步交流。2.表演體驗，感受觀察。（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。（3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學生嘗試畫一畫動態(tài)線。3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。（1）出示課題：叔叔阿姨真忙。（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。（

13、3）匯總大家討論的意見，教師小結(jié)：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步啟發(fā)學生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。（5）啟發(fā)學生說說自己的創(chuàng)意。4.自由創(chuàng)作。（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。（2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作。（3）學生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據(jù)情況進行個別輔導。5.作品展示，交流拓展?？勺栽u、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。練習作業(yè)以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)教學后

14、記 教師備課簽(課時教案)課題第4課 刮出來的畫課 型色彩本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。3.培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。重點難點分析教學重點：學習制作底版及刮畫的方法。教學難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計1.引出課題。出示范畫（或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的作品和有關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。2.學習創(chuàng)

15、作。（1）出示課件（學生和教師的優(yōu)秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學生說說制作步驟。（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創(chuàng)意。（4）提供創(chuàng)作建議：創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當；工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。（5）教師示

16、范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點等）。3.學生作業(yè)。（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。4.課外延伸。

17、（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。練習作業(yè)教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第5課 卷紙動物課 型造型本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣和對小動物的愛心。重點難點分析教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。教學難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特

18、創(chuàng)意。教學過程設計第一課時1.動畫激趣，導入新課。（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發(fā)學生對動物的興趣。（2）出示范作導入，激發(fā)學習興趣。揭示課題：卷紙動物。2.范作欣賞，學習探究。（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。（2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。4.學生練習，體驗表現(xiàn)。參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。第二課時1.演示激趣

19、，創(chuàng)新訓練。（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。（2）讓學生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓練。2.講解示范，掌握步驟。（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程。（2）教師小結(jié)補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。3.學生練習，表現(xiàn)創(chuàng)新。（1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。4.展示交流，互評互學。（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。（2）指導學生互評互學。練習作業(yè)為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課

20、簽(課時教案)課題第6課 小小書簽課 型造型本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。重點難點分析重點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計1.認識藏書票。出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？2.了解藏書票。（1）交流一下課前收集的關

21、于藏書票的知識。（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察、比較。（3）小組代表匯報交流。3.交流藏書內(nèi)容。（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。（3）教師：如果我們給自己心愛的書設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。4.欣賞范作。明確藏書票的特點及制作方法。（1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。（3）小結(jié)藏書票的制作方法：藏書票的外形以方形為主，票面

22、上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標志性文字；EXLIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。5.學生制作。（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書票，怎樣設計？（2）出示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示）用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案

23、模糊。（3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）（4）老師巡視指導，提出修改建議。6.展示、評價作品。展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。練習作業(yè)設計制作一枚藏書票教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第7課 繽紛花布課 型 色彩本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.認識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。3.通過對點、線、面的綜

24、合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)學生的審美情趣。重點難點分析重點：利用點、線、面巧妙地設計花布。難點：設計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。教學過程設計1.欣賞花布。播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：繽紛花布。3.知識傳授。（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排

25、列或封閉而成。（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學生創(chuàng)作。（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。（3）學生作業(yè)，教師指導（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導）。5.課外拓展。（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。（2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。練習

26、作業(yè)選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第8課 美麗的盤子課 型色彩本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、 動手制作的能力。3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。重點難點分析重點：設計制作一個美麗的盤子。難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。教學過程設計第一課時1.看實物，激發(fā)制作欲望。（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種

27、類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？2.做設計，挖掘潛在能力。（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。（3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。（2）課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。第二課時1.欣賞范作。出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。2.示范操作。教師邊演示邊

28、講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學生創(chuàng)作。（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導（發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業(yè)講評?；ハ嘈蕾p作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。5.課外拓展。（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。練習作業(yè)教學后記教師備課簽(課時教案)課題第9課 窗

29、花花課 型造型本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.學習用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。2.繼續(xù)練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。重點難點分析重點：感受窗花藝術(shù)的美感，學習用不同方法撕窗花。難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計1.

30、情景切入。出示課件，教師創(chuàng)設情景后導入本課的學習，出示課題：窗花花。2.感受窗花。（1）教師用課件向?qū)W生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。（2）學生匯報自己的感受，教師作適當補充。（3）教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。3.研究方法。（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。（3）教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。4.創(chuàng)作比賽。（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。（2）評評哪

31、組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。5.示范表演。每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。6.教師總結(jié)。表揚撕得有創(chuàng)意的作品。7.課后延伸。鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。練習作業(yè)教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第10課 漂亮的拉花課 型造型本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力

32、。重點難點分析教學重點：運用一種以上的剪制方法表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。教學難點：各種拉花的剪制方法。教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計1.演示學具，引發(fā)探究。出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？（2）學生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：漂亮的拉花。（2）欣賞書本上或教師的范作。（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。3.選材取料，學剪拉花。（1）裁紙，疊紙。提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。提問：用什么方法把紙裁開？裁

33、成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？小組討論，確定合適的方法。（教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？學生討論交流。嘗試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？5.集體創(chuàng)作，美化教室。（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建

34、議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。6.師生評價，反思體會。（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。7.課后延伸，拓展探究。繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。練習作業(yè)教學后記教師備課簽(課時教案)課題第11課 摹印紋理課 型色彩、造型本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的

35、多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的美術(shù)語言，提高學生的藝術(shù)敏感度和審美能力。重點難點分析重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計1、欣賞導入，揭示課題（1）播放課件：大自然的風光重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品主要是版畫作品和一件用漂

36、亮的紋理進行裝飾的工藝品。）觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學生交流看法。（3）揭題：摹印紋理。（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？2、示范引導，觀察思考（1）組織學生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。（提示：引導學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）（2）體驗紋理的不同質(zhì)感：樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。引導學生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這

37、些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。）練習作業(yè)教學后記教師備課簽(課時教案)課題第12課 手指印畫課 型色彩、造型本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.引導學生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學生對拓印的學習興趣。2.引導學生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。3.培

38、養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。重點難點分析重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計1.回憶激趣。（1）課件展示相應的圖片，激發(fā)學生拓印的欲望。（2）揭題今天我們學習用一種新的材料來印印畫畫。2.嘗試探趣。（1）學生分組活動。讓學生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。（3）教師提示學生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。3.發(fā)散

39、思維。（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學生依形想象。（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學生想象。4.小組合作。（1）把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學生研究制作方法，并合作仿制。（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學生作品，分析其拓印方法。5.布置作業(yè)。（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學生想象。（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。小知識：葉形分類樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形如榆樹，心形如楊樹、丁香，掌形如楓樹、梧桐，扇形如銀杏，針形如松，披針形如竹、柳，帶形如玉米

40、、二月蘭等。練習作業(yè)教學后記教師備課簽(課時教案)課題第13課  機器人來了課 型色彩本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。 重點難點分析教學重點：了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。教學難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教學過程設計一、 組織教學：做好上課準備。二、講授新課：1、 展示圖片，了解當今先進的機器人科技。2、 討論：機器人的特點和功能。（1） 為什么叫機器人？（2） 機器人能做什么？（3） 機器人必須是人的樣子

41、嗎？（4） 機器人是用什么材料做的？（5） 你希望以后的機器人能為人類做什么？3、 欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？三、布置作業(yè)可以小組合作，也可以獨立完成。四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、作業(yè)展評。六、拓展：展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。練習作業(yè)教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第14課 我喜歡的繪本課 型欣賞本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.初步學習點、線的基本知識。2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中

42、雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。3.通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的熱愛。重點難點分析教學重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。教學難點：學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。教學過程設計1.創(chuàng)設情境，表達感受。（1）出示課件：錄像小雨沙沙。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說對錄像的感受。（2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。（3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答2.引導欣賞，加強體驗。（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師

43、提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。（2）讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。（3）揭示課題：小雨沙沙。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？（2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。5.展示作品，學習評價。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評

44、作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。（3）提供評價建議：作品是否表現(xiàn)自己的感受；作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。練習作業(yè)教學后記教師備課簽(課時教案)課題第15課 熱帶魚樂園課 型色彩本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。重點難點分析教學重點：用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩教學難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計一、創(chuàng)設情境、談話導入1.今天，老師要帶著小朋友

45、到海底世界里面去觀察一群小伙伴，誰呢？（多媒體放一段2分鐘的熱帶魚視頻）2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚樂園）來，一起叫叫它。二、 觀察特點，深入探究1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了，漂亮嗎? (幻燈片展示：繪畫魚)2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預設：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？預設：你知道哪些？ 三角形、圓形、長方形（

46、真棒）鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。（箭頭指示）瞧，老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。我還看到了小魚的熊貓眼呢。4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？預設：花形、樹葉形、月亮形等（學生在說的同時，教師在黑板上畫出來）5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們

47、一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有（展示幻燈片）三、教師示范如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學生邊說，教師邊畫出來）1) 我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿。（演示圖略）2) 然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）3) 最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）4）把熱帶魚貼到黑板上。四、學生實踐看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當?shù)目鋸?、想像?）

48、教師巡視指導五、展示1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？3）讓學生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。六、拓展看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）練習作業(yè)教學后記教師備課簽(課時教案)課題第16課 神氣的大公雞課 型色彩本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午 第 節(jié)教 學 目 標1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。3.幫助學生樹立學習美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學習習慣。重點難點分析

49、重點：培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學生用中國畫形式畫出自己的感受，懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫。難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學過程設計含課堂小結(jié)、板書設計一、組織教學二、導入課題（創(chuàng)設謎語，激發(fā)興趣）1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。師：你們知道它是誰嗎？生：大公雞。師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學生談談自己心目中的公雞形象。師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？ 生：（顏色、形象等方面）3.出示圖片，情境導入。師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了

50、。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）師：你覺得這些大公雞怎么樣？生：好看、美麗、神氣等。師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）生：有精神。師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就委托老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？生：師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。三、新授1.學生試畫，教師巡視。（學生初次嘗試實踐）接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）2.展示評價。教師選出兩幅學生作品，和學生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學生加深對中國畫的認識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方?jīng)]有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細看好了。（和學生相互探討邊畫邊講步驟：用濃墨勾畫嘴與眼。用紅色點畫雞冠