山西希望出版社三年級安全教案上學期

1、三年級安全教學計劃 一、教學目標小學安全課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自 我保護的素養(yǎng)和能力。二、教材分析1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內容，具有很強的綜合性。本教材強調引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)

2、新精神和實踐能力。2、體現(xiàn)生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉化。3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。4、發(fā)展兒童的自助和互助能力處于發(fā)展中的兒童具有

3、自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質量。5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。三、教學措施1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的

4、講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。2、結合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀教師是用教

5、材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學中應結合學的實際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內容與學生的生活實際相吻合。3、采用多元性、發(fā)展性的評價教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。四、

6、教學內容第一單元 交通安全1讀懂交通信號燈2.讀懂交通標志和標線3.行走的安全4.乘車的安全5停駛的車輛也危險6.繪制交通安全線路圖第二單元 衛(wèi)生安全7.講衛(wèi)生防疾病8.健康飲食好習慣9.生病吃藥有講究 第一單元 交通安全 1、讀懂交通信號燈教學內容: 認識交通信號教學目標：1、樹立交通意識，認識交通信號燈。2、了解交通信號燈的作用。教學重點：樹立交通意識，知道認識交通信號燈的重要性。教學難點：認識交通信號燈，了解它們的作用。教學準備：錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。教學方法：討論法、講解法教學過程：一、認識交通信號燈1、師：過馬路的時侯你們注意過交通信號燈嗎？生：注意了。（設計意圖：運

7、用學生身邊的課程資源創(chuàng)設生活情境，激發(fā)了學生的求知欲，引發(fā)學生思維的積極性。）2、師：誰能說說交通信號燈是什么樣子的？生：交通信號燈有紅、黃、綠三種顏色。生：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。生: 紅、綠燈里還有兩個人，紅燈亮時，人是停止的;綠燈亮時，人是行走的；黃燈是紅、綠燈的轉換燈。（設計意圖：給學生充分展示的機會，使學生在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。）3、師:同學們掌握了很多交通信號燈的知識，老師真為你們高興！4、師:平時，我們應該怎樣根據(jù)顏色的信號燈安全過馬路呢？（以小組為單位進行討論，各小組選派代表匯報。）生:紅燈亮，禁止行走；黃燈亮，表示警告；綠燈亮，可以通行。生：過馬路除

8、了看交通信號燈的提示，還要走人行橫道。（設計意圖：采取小組合作的方式學習，既培養(yǎng)了學生知識遷移的能力，又培養(yǎng)了學生的合作意識。）2、讀懂交通標志教學目標(含重、難點)：情感態(tài)度和價值觀：通過了解交通標志的含義和認識交通標志的意義，生活中愿意關注交通標志，萌發(fā)主動遵守交通標志的意識。(難點)能力：能搜集生活中的2-3個交通標志，能運用網(wǎng)絡或向家長詢問的方法了解交通標志的含義和類型，并能清楚地說明交通標志的含義和類型。知識：知道生活中常見的交通標志標志的含義和類型。（重點） 環(huán)節(jié)一：看一看 悟一悟 【設計意圖：通過播放視頻,學生初步感受到安全事故就發(fā)生在我們周圍以及遵守規(guī)則的重要性和不遵守規(guī)則給我

9、們帶來的危害，使學生初步樹立安全意識?！?.同學們，今天老師給大家?guī)硪粍t視頻，讓我們一起來看一看?！疽曨l播放】順義西單安全事故。教師：剛剛在視頻中你們看到了什么？有什么感受？想說些什么？（學生通過觀看視頻，意識到遵守交通法規(guī)的重要性）（預設：由于行人闖紅燈，發(fā)生車禍；行人闖紅燈的同時，側面駛來的汽車超速行駛，撞到行人。）教師：視頻中的交通事故就發(fā)生就北京市順義區(qū)，這是一個真實的事例，一位年僅二十歲的女孩就這樣失去了生命。2.你們說一說發(fā)生這起交通事故的原因。（預設：行人闖紅燈、行人不走人行橫道、汽車超速行駛等。）3.教師：許多交通事故也發(fā)生在我們的身邊，說一說你們課前了解到的不注意交通標志的

10、警示違反交通規(guī)則引發(fā)的交通事故。（從電視上看到的、聽家長說的，或者是自己周圍發(fā)生的交通事故）4.老師課前也收集了一些圖片，讓我們一起來看一看。教師出示由于違反交通法規(guī)引發(fā)交通事故的圖片。教師：從這些交通事故的圖片中你有什么啟示？（預設：不守規(guī)則會造成嚴重傷害，安全知識很重要，我們應該自覺遵守規(guī)則）（學生能夠感受到安全事故就在我們身邊，并更深刻的認識到由于人們不守規(guī)則才會發(fā)生意外）環(huán)節(jié)二：議一議 學一學1、認識安全標志【設計意圖：學生認識常見的交通標志，能夠在交通標志的正確引導下自覺遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識?！繉дZ：為了避免上述問題，我們必須記住一些可以保護我們生命安全的法寶-交通標志。1

11、、教師：同學們手中有幾種不同的交通標志，首先我們小組討論，說一說你們認識的交通標志的名稱以及各標志的作用。（注意信號燈標志 注意行人標志 過街天橋標志 地下通道標志 ）2、練習過馬路（將十字路口以及路口的各種交通標志貼在畫有十字路口的紙板上，根據(jù)交通標志的警示學生練習如何正確過馬路，以小組為單位進行演示。）3、教師：如果想從馬路的一側到馬路的斜對面，我應該怎么走？我在確保安全的情況下，橫穿馬路對嗎？（預設：學生在此問題上發(fā)生分歧。）4播放視頻：如何安全過馬路。2、交通標志找不同【設計意圖：能夠通過交通標志的不同顏色以及圖案了解各種交通標志的含義，在以后的生活中安全標志能夠引導學生的行為】導語：

12、除了我們剛剛學到的交通標志，我們身邊還有許多交通標志伴隨著我們，從中找一找你們還認識哪些交通標志？ 老師出示了這么多的交通標志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)交通標志的顏色不同、圖案不同）3、根據(jù)同學的回答引出不同顏色代表的意義（藍色：指示標志 黃色：警告標志 紅色：禁止標志）4、交通標志連連看每人各發(fā)一張測試卡進行連線。（黃色標志：注意兒童 當心行人 當心火車 紅色標志：禁止行人入內 禁止明火 禁止游泳 藍色標志：道路封閉 小心滑倒 ）找兩位同學的測試卡進行分析。環(huán)節(jié)三、試一試 辨一辨 【設計意圖：通過身邊的事例了解不遵守交通規(guī)則帶來的危害，樹立安全意識】導語：通過一節(jié)課的學習，我們認識

13、了常見的交通標志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，下面我們看看身邊人哪做的不對，會帶來什么影響？他們應該怎樣做。出示不遵守交通規(guī)則的圖片，（1）行人闖紅燈（2）行人過馬路不走人行橫道（3）行人過馬路不走過街天橋（4）兩個同學在鐵道上玩師：通過對以上安全問題的探究，想一想我們上下學的時候應該注意哪些安全問題？他寫在交通安全提示欄里。交通安全提示欄1. 過馬路要走2. 不要在馬路上3. 4. （預設：走路要靠右 過馬路時不能追跑打鬧 左右沒車再通行）總結歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎，今天這節(jié)課同學們體會到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學們能把今天學到的知識應用到生活中，自覺的遵守交通

14、規(guī)則。3、行走的安全教學目標：增強學生的安全意識，讓學生了解行走的安全常識。 教學過程：一、導入新課。 二、講授新課 1.  每位同學必須牢記如下行走安全常識：      指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。     人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的

15、可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。     行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。  2. 行走時，哪些情況最危險呢？  

16、60;  （1）橫穿馬路很容易出危險。    （2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。   （3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。    （4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。  三、總結。4、乘車的安全 教學目標：1、掌握安全乘車的道理 2、掌握一些必要的自我保護的方法 教學

17、重點： 掌握乘機動車的安全知識 教學難點：騎車和乘車過程中怎樣自我保護教學過程：  一、導入： 同學們，我們每天上學、回家，甚至外出都要乘坐公共汽車，那么在乘車過程中我們應該注意哪些安全常識呢？希望通過今天的學習能夠讓同學們知道。 2、 我的見聞 說一說：1、你經(jīng)常乘坐哪種交通工具?2、你曾經(jīng)經(jīng)歷或者看到、聽到過發(fā)生在我們學生身上的哪些交通事故？三探究之旅認識常見的陸上交通工具。出示圖片，觀察思考：它們各有什么特點？找出它們相似的地方？4、 交通安全守則 出示圖片和影視資料1、上下公交車不排隊擁擠的情形2、上火車人流大擁擠以及有人摔倒

18、的情形 3、圖片中同學的行為安全嗎？為什么？4、討論：你還看到過哪些候車和上下車時的不安全行為？5、學生活動  乘車中出現(xiàn)意外的情景表演：     一名學生學期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時間，還要2個小時才能到家，睡一覺吧，在車子的波動下真舒服一會兒就進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，醒來時站起來活動一下

19、，這一覺睡的真舒服，哎呀！我的口袋我的錢包和手機不翼而飛 五、小結： 乘機動車輛的安全準則 1、 早遵守秩序，在指定的地點集次候車，等車停穩(wěn)車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。 2、上車后不能與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要在車內來回走動、打鬧。看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。 3、下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。  4、在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。 5、頭、手不能伸出車外。不能向窗外亂扔雜物。6、不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。 7、不得在機動

20、車道上攔乘機車。在機動車道上不得從機動車左側上下車。開關車門不得妨礙其他車輛和行人通行。 8、不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險品上車。 9、在車上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動讓位。 10、車上要謹防小偷，攜帶的錢物，要放在安全的地方。 11、乘長途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時，若司機急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。 注意：乘坐二輪、側三輪摩托車必須年滿12周歲，并帶好頭盔，將自己的頭部保護起來，雙腳應始終放在腳墊上，不得離開，不得腳著地，扶牢把手或腰帶，不得側身斜坐，始終保持騎坐姿勢，停車時也應保持騎坐姿勢，身體應盡量貼近駕駛員

21、，轉彎時要和駕駛員一個重心，避免談話和不必要的動作。輕便摩托車不得載人。 教師小結：交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。 7、 布置作業(yè)：今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？5、 停駛的車輛也危險教學目標：1、積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。 2、了解停駛的車輛也有危險，遠離停駛車輛。教學過程：一、激情導入：同學們，你們見過或聽說過發(fā)生在停駛的

22、車輛周圍的交通事故嗎？出示視頻資料深圳再發(fā)兒童交通事故，父親倒車撞死幼子，討論：事故是怎樣發(fā)生的，你從中得到了什么啟發(fā)？學生交流。2、 探究之旅1、危險的位置出示圖片，觀察路邊一輛停駛的汽車，你覺得在靠近它的哪個位置玩耍會有危險？想一想，汽車周圍有哪些地方是司機看不到的地方？ 學生交流回答。2、 處處小心 出示圖片，觀察圖中的小朋友的行為正確嗎？會帶來什么危險？說一說你的理由。先小組討論，再集體匯報。討論：1）、為什么在停駛的大型車輛周圍玩耍會更危險？ 2）、還有哪些行為是危險的？你知道應對的辦法嗎？閱讀案例母親倒車壓死五歲女兒，和同學小組討論后面的問題。3、 待在哪里最安全出示圖片，司機倒車

23、時會有視野盲區(qū)，后擋風玻璃以下的區(qū)域司機在倒車時是完全看不見的。左右兩側后視鏡的可視范圍為圖中的藍色區(qū)域。你知道哪里是倒車時的盲區(qū)嗎？請在圖中畫出來。3、 我的收獲說說我們應該怎么預防身邊的停駛車輛的潛在危險。你有哪些應急的方法。選取一兩個場景演一演。4、 拓展實踐危險判斷，請同學們分別寫出下列每個場景中可能存在的安全隱患，并提出預防措施，然后和同學們交流。6、 繪制交通安全線路圖教學目標：1、能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。2、能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學路

24、上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規(guī)則；學會基本的防范技能。教學過程： 一、我的見聞 談一談最近一周你上下學路上的交通見聞。你遇到過交通危險嗎？是怎樣發(fā)生的？你的感受是什么？小組內交流。二、探究之旅回顧一下你上下學的出行方式，想一想在你上下學的路上有哪些交通事故易發(fā)路段?；ハ嗾f一說，并在書上找到對應的打對勾。討論思考？你和你的家人是怎樣消除上下學路上的交通安全隱患的？指名說一說。三、畫一畫 1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？ 2、從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？3、根據(jù)學生

25、的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。5、出示小明的一張步行上下學交通安全線路圖，觀察，發(fā)現(xiàn)都有哪些要素？師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能仿照小明畫的，把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。四、評一評1、在四人小組中交流畫的路線圖。2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。五、議一議 1、過渡：我們班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？ 2、課件演示：我能說“不”3、如果你就

26、在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?4、你做過這樣的事嗎？5、教師總結：（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。板書：上學路上不玩耍。（齊讀）第二單元 衛(wèi)生安全7、講衛(wèi)生防疾病教學目標：1、了解小學生常見病的種類。2、掌握常見病的預防措施及防治方法。3、家校配合共同促進孩子健康成長。 教學重、難點：常見疾病的預防措施。 教學過程： 一、導入：小學生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負擔的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來

27、共同探討“小學生常見疾病的防治”?，F(xiàn)在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。 二、小學生不傳染的常見病有哪些呢？ 近視眼、齲齒、單純性肥胖、營養(yǎng)不良、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。下面我們就分別來談談它們防治方法。 1.近視 1）近視是青少年的一種常見病，是指看遠看不清，看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體過度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，就會形成真性近視。它的發(fā)生和發(fā)展與遺傳和環(huán)境因素有關。 （2）防治方法： a.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，自覺做到“五要”、“五不要”。 五要是：光線要充足，姿式要端正（一拳

28、一尺一寸），勞逸要結合，字跡要清楚，要認真做眼保健操。 五不要是：不要在光線太強、太弱和陽光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長時期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。 b.藥物治療和配戴眼鏡。 2.齲齒 （1）齲病及牙周疾病是影響兒童青少年健康和生長發(fā)育最常見的口腔疾病。我國學生的齲齒患病情況嚴重，而且隨著生活水平的提高呈逐漸上升的趨勢，學生牙周病患病尤為突出。因此，我們要從學生口腔健康教育入手，提高學生口腔健康意識，培養(yǎng)學生良好的口腔衛(wèi)生習慣。 齲齒是口腔中的食物殘渣附著在牙齒上經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生酸形成牙菌斑?？蓪x齒分為三度即淺齲、中齲和深齲。俗話說“牙

29、疼不是病，痛起來要人命”。 （2）那么如何預防齲齒呢？ a.注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習慣。b.掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。c.推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。d.少吃甜食，加強鍛煉合理營養(yǎng)。e.定期檢查。3.營養(yǎng)不良和單純性肥胖 （1）學生營養(yǎng)不良和肥胖評定方法是：以同等身高標準體重值為100%，體重在標準體重91-110%范圍內為營養(yǎng)狀況良好，低于90%為營養(yǎng)不良，學習體重在標準體重的111-120%為超重，高于120%為肥胖。目前中學生中營養(yǎng)不良和肥胖的患病均已超過10%營養(yǎng)不良將導致學生生長發(fā)育障礙，而肥胖是高血壓、高血脂癥、動脈粥樣硬化、糖尿病等

30、的誘發(fā)因素之一。這兩種疾病均與日常飲食關系密切。（2）防治方法： a.對孩子進行營養(yǎng)知識教育，使孩子了解合理營養(yǎng)的重要性。b.培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，糾正偏食挑食吃零食的不良習慣，尤其c.要糾正孩子不吃早餐的習慣。d.教育孩子加強體育鍛煉，上好體育課和課外活動。4.貧血 （1）貧血是青少年最常見疾病之一，它不僅影響青少年正常的生長發(fā)育，而且對學生的智力行為及免疫功能等有很大的危害，是學生常見病中重點防治疾病之一，青少年貧血主要是缺鐵性貧血，屬營養(yǎng)性貧血，因此防治工作的重點是飲食調整膳食結構和合理營養(yǎng)。 （2）防治方法： a.改變孩子的不良飲食習慣和錯誤的營養(yǎng)觀點。 b.積極提倡吃早餐，推廣早餐

31、雞蛋加牛奶，提高早餐質量，使早餐熱量達到全天的30%，質量也達到全天的1/3。c.家長要善于引導孩子多食用動物性食品，如瘦肉內臟等；增加肉魚禽類食品，以利于非鐵血紅素的吸收，同時增加維生素C和A，促進鐵的吸收和利用。d.對于小學高年級已經(jīng)來月經(jīng)的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質豐富的食物。5.蛔蟲感染 （1）蛔蟲感染是兒童時期最常見的腸道寄生蟲疾患之一，對兒童少年的健康和生長發(fā)育有長期的不良影響。 （2）防治方法：a.教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。b.注意環(huán)境衛(wèi)生。c.及時治療。6.脊柱彎曲異常 （1）脊柱彎曲異常是學生中容易發(fā)生的姿勢缺陷，

32、主要原因是因年齡小正在長身體的時候經(jīng)常坐姿不正確、缺乏體育活動，營養(yǎng)不良和疾病導致的。 （2）防治方法：鼓勵孩子使用雙肩背包，要消除生活中導致單側股肉緊張的一些因素。教育孩子一定不要逞能背負過重的物品。堅持體育鍛煉，堅持正確的讀寫站立姿勢。 三、小學生常見傳染性疾病的種類及預防方法。 沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等傳染性疾病，主要是通過空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。 1.沙眼 （1）沙眼是常見的慢性傳染病，是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性傳染病。人對沙眼衣原體的免疫力很弱，可以重復感染，常因并發(fā)癥而使視力受到障礙，沙眼的發(fā)病率與衛(wèi)生狀況

33、及環(huán)境因素有明顯關系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要讓孩子掌握防治沙眼的衛(wèi)生常識。 （2）防治方法：a.改變家庭中公用洗浴用品的習慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習慣能有效控制重復感染。b.教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習慣。c.對已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。 流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié)，此類疾病的主要特點有：可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。急性起病，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，可伴有頭痛、全身關節(jié)酸痛、結膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等癥狀。有些家長對這類傳染性疾病認識不夠，自家的孩子患病后怕影響孩子的學習而沒有進行隔離

34、治療，結果導致所在班級大面積傳染。現(xiàn)就著重講解流行性腮腺炎和水痘的基本知識。2.流行性腮腺炎 流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內，當大聲說話、咳嗽或打噴嚏時，隨飛沫噴出。與病人密切接觸的易古老通過吸入帶有病毒的飛沫而被傳染。患兒在腮腺明顯腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅癥狀，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋然螂p側腮腺腫大。 3.水痘 水痘是由一種特殊的水痘病毒（水痘帶狀皰疹病毒）引起小兒急性傳染病。水痘病毒存在于早期水痘病人呼吸道內。一般人出疹前1天至出疹后5天或皮疹全

35、部結痂、干燥前均有傳染性。主要通過唾液飛沫傳染，亦可因接觸被水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、全身倦怠等前驅癥狀，在發(fā)病24小時內出現(xiàn)水皰，水皰分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。 4. 流行性感冒 流行性感冒（簡稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成暴

36、發(fā)、流行或大流行。四、如何預防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢？ （1）在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。（2）勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。（3）雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手或擦凈。（4）避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。（5）注意環(huán)境衛(wèi)生和室內通風，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時，應增加通風換氣的次數(shù)，開窗時要避免穿堂風，注意保暖。（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體免疫能力。（7）盡量避免到人多擁擠的公共場所。 （8）適當接種疫苗也能有效的預防這類傳染病。五、總結 孩子是家庭的希望，每個父母都希

37、望孩子能健康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，真正讓孩子有健康的身體，樂觀的生活態(tài)度，成為祖國的棟梁之才。8、健康飲食好習慣教學目標1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。二、教學重點教育學生如何學會健康飲食三、教學過程：（一）討論：教師問題小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？讓學生積極發(fā)言，增加課堂互動教師總結：是啊，過胖、

38、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食（二）從故事中導入 1、生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待民以食為天，食以安為重。下面請同學們聽一個故事。  故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了狼吞虎咽地吃了很多東西后來因為消化不良后來上吐下瀉被送進了醫(yī)院。2、 小朋友聽了這個故事后，有什么話 想說？讓同學們發(fā)表自己的意見 3、教師總結：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽這樣才能有助于

39、食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。板書：不能暴飲暴吃（三）從資料中學習1、食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的食品添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。（結合新聞實事）3、教師總結：小朋友，像肯德基的蘇丹紅一號事件，讓我們同學為食品安全擔憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品四、了解營養(yǎng)1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學不吃肉、只