【部編版】語文七年級(下)文言文知識點考點梳理訓練附解析

1、第8篇孫權(quán)勸學資治通鑒今義：學位名稱今義：看見，接觸今義：過去的事情勸： F當涂：辭：務：治：但：涉獵：及：過：非復：更：舌k 統(tǒng)編教材七年級(下)文言文分冊梳理訓練I4知識梳理重點字詞句歸納1.古今異義(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士,邪古義：(2)見往事耳見，古義：往事，古義：2.重點實詞(1)孫權(quán)初學(2)卿今當.途掌事(3)蒙件以軍中多務.(4)孤豈欲卿治,經(jīng)為博士邪(5)但當懣特(6)經(jīng)魯肅過尋陽非芟吳下阿蒙(8)即思舌IJ目相待3.重點虛詞蒙辭以軍中多務以 -.二L自以為大有所益4孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(2)為I自以為大有所益(3)蒙乃始就學4.句子翻譯(1)蒙辭以軍中多務。(2)孤豈欲卿

2、治經(jīng)為博士邪！(3)及魯肅過尋陽。(4)士別三日，即更刮目相待。(5)大兄何見事之晚乎！素養(yǎng)提升設問(統(tǒng)編課后習題)課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示?第9篇賣油翁北宋歐陽修課文原文教參譯文(加粗字詞為教材課下注釋)陳康肅公 善射，當世無雙，公亦以此自矜 (jin)。嘗射于家圃(p u ),用賣油翁釋擔而立， 睨(n 1 )之久而不去。見其發(fā)矢十中八九， 但微 含M(h a n)之。康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個 人可與之媲美，他也因此而 自夸。曾經(jīng)什-次， 陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼?他射箭，很久不離開。老翁 見陳堯咨射出十支箭能射中八

3、九支，只是對此微微點頭。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿(f e n)然曰：.“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌(zhu 6)油知之。”乃取一葫蘆 置于地，以錢覆其口， 徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說： “沒有別的(奧 妙)，只是手法技藝 熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領!，”老翁說：“憑 我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(道理)?！庇谑抢衔棠贸?一個葫蘆放在地上，將一枚銅錢 蓋在葫蘆口，(然后)慢慢地用勺尚起油滴入(

4、葫蘆)，油從銅錢的 方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說：“我 也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡??！局行母爬ā?這是一則寫事明理的寓言故事，記述陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，通過對賣油 翁自錢孔滴油技能的描寫及其技能獲得途徑的議論，說明了熟能生巧的道理。+知識梳理重點字詞句歸納1 .通假字(1)但手熟爾同,意思：(2)徐以杓酌油瀝之同,意思：2 .詞類活用(1)形容詞用作動詞爾安敢輕吾射原意為：輕的，指分量小，句中意為 (2)動詞用作名詞爾安敢輕吾射原意為：射箭，句中意為 3 .重點實詞陳康肅公善.射.FFF(2)公亦以此自.矜,(3)嘗射于家圃.(4)有賣油翁釋.

5、擔而立(5)睨之久而不去.(6)見其發(fā)欠 十中八九但微頷之(8)無他(9)但手熟爾射：自矜：嘗：圃：釋：睨：去：發(fā)矢：但：頷：無他：忿然：安：酌：覆：徐：遣：(10)康肅忿然日(11)爾安敢輕吾射(12)以我加油知之(13)以錢僵其口(14)徐以杓酌油瀝之(15)康肅笑而遣.之4 .文言虛詞廣但微頷之以我酌油知之之徐以杓酌油瀝之.I康肅笑而遣之.(2)以我酌油知之(3)乃取一葫蘆置于.地"有賣油翁釋擔而立(4)而Y睨之久而不去'自錢孔入，而 錢不濕第10篇陋室銘(2011課標)唐劉禹錫全國視野：2018全國考情一單篇：海南。課文原文山不在tWj,有仙則 名。水不在深，有龍則靈

6、。斯是陋室，,惟吾德馨(x i n)。II苔(t a i)痕上階綠， 草色入簾青。談笑有 鴻儒，往來無白丁?？梢?調(diào)素 琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘 (d u )之勞形。/南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校拷虆⒆g文(加粗字詞為教材課下注釋 )山不一定要高，有仙人(居住)就有名。水 不一定要深，有龍(居住)就顯得靈驗。 這是簡 陋的屋舍，.只因我.(住屋的人.)的品德好(就不感 到簡陋了)。/苔痕長到階上，使臺階都綠了； 草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。說說笑笑 - - - *的是博學的人，來來往往的沒有平民?？梢?調(diào) 弄不加裝飾的琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗 的樂曲擾亂心境，沒有官

7、府公文勞神傷身。/ 它好比諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚子云在西 蜀的屋舍?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【思維導圖】廣點題山小在高，水木在押陋室 加心句)有仙則名，寸龍則顯一福馨設喻引入(類比上斯是隨室 一惟書德就上旨句)狀物(中佝)室外影苔痕上防綠洋色人甯仃一環(huán)境消融 宰內(nèi)人:淡笑有鴻端,往來無白一交往不俗 名中外J劇素虬閱金經(jīng)一安濟樂迫L>1無紇竹亂二元案牘無形一高沽傲岸陋室不H.不整名.利安安樂道當士F 1、田n可)以古威H比寸占葛底,云亭一囚生人有名向敝仰以反間點睛引孔子的活何隨之有” 因主人禧馨而不高【中心概括】 本文通過描述“陋室”內(nèi)外的情景，充分證明了 “陋室”不陋，表達了作者高潔

8、傲岸典衛(wèi)黑和安貧樂道的情趣?！緦懽魈厣?1)托物言志，借助“陋室”說理，突出作者甘于淡泊、不為物役的高尚情操。(2)運用對偶、反問等修辭手法，增強了表達效果。(3)開篇、結(jié)尾類比說理，恰到好處。(4)句式整齊，對仗工巧。14知識梳理一、重點字詞句歸納1 .古今異義(i)無絲竹之亂耳古義：(2)無案牘之勞形.古義：2 .詞類活用名詞用作動詞苔痕上階綠原意為：方位名詞，句中意為:3 .重點實詞(1)有仙則名.(2)有龍則靈.(3)斯是陋室(4)他吾德馨(5)談笑有鴻,儒(6)往來無白.丁.可以調(diào)素琴(8)無絲竹之亂耳今義：絲綢和竹子今義：形狀，樣子名：靈：斯：惟：馨：鴻:白丁 ： 調(diào)：素：舌L:

9、 (9)無靠牘之勞形(10)何隨之有案牘：陋：4 .重點虛詞(1)有仙幽名(2)之p無絲竹之亂耳 何陋之有5 .重點句子翻譯(1)山不在高，有仙則名。(2)斯是陋室，惟吾德馨。(3)無絲竹之亂耳，無 案牘之勞形。(4)孔子云：何陋之有？二、文意理解與探究1 .文中作者認為“陋室不陋”的原因是： 2 .(統(tǒng)編課后習題改編)陋室銘在語言風格上有什么特點？3 .文章結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”有什么深意?素養(yǎng)提開設問在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們應該如何看待作者所說的“惟吾德馨”？第11篇愛蓮說(2011課標)北宋周敦頤全國視野：2018全國考情一單篇：遵義。課文原文教參譯文(加粗字詞為教材課下注釋

10、)教參段層水陸草木之花，可愛者甚蕃(f an)。晉陶淵明獨愛菊。自李水上、地上各種草木的花， 可愛的 很多。晉朝的陶淵明只喜愛菊花。自唐第1段：對蓮高潔的形象 鋪排描繪。唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮. 之出淤（y u ）泥而不染，濯（zhu wnvww_fwuivwww_=ww_ 一w.n -wv-6）清漣（li an）而不妖，中通外 » 一一 一 一一 一一 一 一一一1一臭"雪個性?香及更退至至.凈植，可遠觀而不可 褻（xi 6）玩予謂菊，花之隱逸者也；牡 丹，花之富貴者也；蓮，花之君 子者也。噫（y 1 ） !菊之愛，陶 后鮮有聞。蓮之愛，同予者何 - - - - ,

11、 , , , ,- - - - - , - - - 人？牡丹之愛，宜乎眾矣。朝以來，世人大多喜歡牡丹。 我則只喜 愛蓮一一蓮從淤泥里生長出來，卻不受 泥的沾染（污穢）,經(jīng)過清水 洗滌但不顯一 一一 一 « 一.一 一 » 一 一，一 一.一 一 '一 一 一 一 一 一， 一一 一 一 一 MMZ得妖艷，（蓮的柄.）內(nèi)部貫理外部.筆直一?一 不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣傳得越WL.W *LLf-.r fl-LKr-. 'U- R"l-."I-.".遠就越清幽，它潔凈地挺立在水中，（只）WWWWIWWWWWWWWWWWVWIWWW

12、WMWWVWWWWWWWWVWWWrV可以從遠處觀賞，卻不能靠近玩弄啊。我認為，菊是花中的隱士；牡丹是 花中的富貴者；蓮是花中的君子。唉！ 對于菊花的愛好，陶淵明以后很 少聽到 了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有什 么人呢？對于牡丹的愛好，人應當很多 了。第2段：作者對三種花（菊、 牡丹、蓮）象征的不同品性 進行了比較和品評，揭示 了蓮的喻意并以蓮自況， 抒發(fā)內(nèi)心真實情感。生長環(huán)則國濁）-高IMfc岸，不與世借同流合污 體態(tài)香氣正直氣質(zhì)風度清高，謝莊托物言志I襯托 葡 '（隱逸者） ,牡丹 值貴加清逸脫戰(zhàn)但逃匪現(xiàn)實,消股處世一 情懵追名逐利用于流俗一鄙薄潔"H好，保持高沽的操守

13、!贊美、演二【思維導圖】裘達了作者不慕名利、K |*1好的生活出度加時警蓄地批判了當時追N逐利、趨炎甜勢的世風,【中心概括】 本文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身良好的高尚格“以及對追名逐gk趨炎附勢的世風的厭惡?【寫作特色】（1）托物言志。（2）運用了襯托手法，用菊正襯蓮，用牡丹反襯蓮。（3）以散句為主，句式長短相間、錯落有致、富.于變化。.I4知識梳理一、重點字詞句歸納1 .古今異義亭亭凈植古義： 今義：栽種2 .詞類活用（1）名詞用作動詞不蔓不枝原意為：枝蔓，句中意為: 原意為：枝節(jié)，句中意為:(2)形容詞用作動詞香遠益清原意為：遠處，距離長，句中

14、意為： (3)形容詞用作狀語可遠觀而不可褻玩焉原意為：遠處，距離長，句中意為： 3 . 一詞多義Fp翟葩漣而不妖清 香遠益葩'回清倒影(三峽) 4 .重點實詞(1)可愛者甚蕃.蕃：.(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染,染：一(3)濯清漣而不妖濯：.妖：_(4)香遠箍清益：.(5)亭亭凈植亭亭:(6)可遠觀而不可褻玩焉褻：.陶后鯉有聞鮮：.(8)且乎眾矣宜：.水陸草木之花予獨愛蓮之出淤泥而不染5 .重點虛詞之6 .重點句子翻譯(1)水陸草木之花，可愛者甚 蕃。(2)予獨愛蓮之出淤泥而不 染，濯清漣而不妖。(3)香遠益清，亭亭凈 植，可遠觀而不可 褻玩焉。、文意理解與探究1 .本文寫蓮，同時還寫

15、到了菊和牡丹，這運用了 的寫作手法，旨在突出 2 .文中作者喜愛“蓮”的原因是什么？3 . “蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”表達了作者怎樣的思想感情？4 .（統(tǒng)編課后習題）愛蓮說稱蓮為“花之君子”，根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者心目中的君子具備哪些美好品 質(zhì)。如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？+虛詞隨文小練【用法歸納】之（11年7考）速記口訣：“之”字有三用，就是代助動意義及用法：動詞，至L往2018C、2013A】；助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯【2017B、2011A；結(jié)構(gòu)助詞，的【2016B、2008A；指示代詞，譯作“此”“這”“這件事”2010B】；第三人稱代詞，他（們

16、）/她（們）/它（們）；助詞，作賓語前置的標志，不譯；助詞，作定語后置的標志，不譯； 助詞，補足音節(jié)，無實義。助詞，用在“前、后、內(nèi)、外、間”等詞前，表示對時間或方位的限制。愛蓮說一課中 “之”字用法極為典型，共出現(xiàn)了 8處，請完成下表。義項助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯例句：義項結(jié)構(gòu)助詞，的例句： 義項助詞，作賓語前置的標志，不譯例句： 【自主歸納】 同學們，除了愛蓮說，你還能從其他課文中找到更多虛詞“之”的義項和例句嗎？請完成 卜表。義項動詞，至L往例句：往之女家義項指示代詞，譯作“此”“這”“這件事”例句：聞之，欣然規(guī)往 義項第三人稱代詞，他 （們）/她（們）/它（們）例句：擇

17、其善者而從之 義項助詞，作定語后置的標志，不譯例句： 義項助詞，補足音節(jié)，無實義例句： 義項助詞，用在“前、后、內(nèi)、外、間”等詞前，表示對時間或方位的限制。例句： 第12篇河中石獸（2011課標）清紀的課文原文教參譯文（加粗字詞為教材課下注釋）教參段層滄州南一寺臨河干 （gm）, 山門圮（p 1 ）于河，一石獸并沉 焉。閱十余歲，僧募金重修，求 二石獸十水中， 竟不可得，以為 順流卜矣。棹（zh do）數(shù)小舟，曳 （y e ）鐵鋁（pa）,尋十余里無跡。滄州南部的一座寺廟靠近河岸，佛寺的外 門倒塌在河中，（門前）兩只石獸一起沉入了河 中。經(jīng)過十多年，僧人募集錢款重修寺廟，并 在河中尋找兩個石獸

18、，最后沒能找到，（寺僧） 認為它們順流而下了。（于是）劃著幾只小船，拖 著鐵鋁，（向卜游）找了十多里，沒找到（它們的） 蹤跡。第1段：先寫石獸 落水，再與十多年 后寺僧準備打撈， 結(jié)果失敗。一講學家設帳寺中，聞之笑 曰：“爾輩不能究物理。是非木柿 （f e i）,豈能為暴漲攜之去？乃 石性堅重，沙性松浮，湮（y a n）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之， 小亦顛乎？”眾服為確論。 4LK " ' -一位講學家在寺廟里設館教書，聽了這件 事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理。這一丕星木莊2 一.怎么能被大水帶走呢乙石頭的特 點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，（石獸） 埋沒在沙

19、里，越沉越深罷了。順流而卜尋找它 們，難道不 顛倒嗎？”大家很信服，認為是正 確的言論。第2段：寫講學家 的分析。他認為石 獸埋在沙里只能越 埋越深，應在原地 尋找，大家都認為 這是正確的言論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡 河中失石，當求之于上流。蓋石 性堅重，沙性松浮，水不能沖石， 其反激之力，必十后卜迎水處 嚙 （ni e ）沙為坎穴。漸激漸深，至 石之半，石必倒擲坎穴中。如是 再嚙，后乂再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不 已，遂 反溯（sd）流逆上矣。求之下流， 固顛；求之地中，小更顛乎？”一位老河兵聽了這話，也笑著說：“凡是落 入水中的石頭，應當從上游尋找它們。因為石 頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕

20、， 水不能沖走石頭，（但）河水撞擊石頭返回的沖擊 力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞。（后卜的沙坑）越?jīng)_越深，延伸到石頭（底 面）一半時，石頭一定會栽倒在坑洞里。照這樣 再次沖刷，石頭又會再次（問前）翻轉(zhuǎn)。不停止地 翻轉(zhuǎn)，于是（石頭）反而逆流而上了。到下游尋找第3段：寫老河兵 根據(jù)經(jīng)驗講解應當 去上游找石獸的理 由，大家按照他的 話去做，果然找到 了石獸。最后得出 遇事不能主觀臆斷 的道理。如其言，果得于數(shù)里外。然則天 下之事，但知其一，不知其二者 多矣，可據(jù)理臆斷歟？石頭，固然顛倒；在原地尋找它們，不是更顛倒嗎？ ”(人們)依照他的話(去做)，果然在(上游) 幾里開外找到了(石獸)

21、。那么大卜的事，只了解 其一，/、了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據(jù)杲個道理就主觀判斷呢？【思維導圖】'僧嘀海而下無跡鬧窿第2祟上講學家，湮F沙上一漸況漸深1蛆地沙F一失敗史箴)第3段昌河兵廣下迎松枇為蟻1至f削擲.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已T求之上流T果器于數(shù)里外 中心句1度的”然則天F中事.但知其一.不知其二者多矣,可據(jù)理 脆斷成？【中心概括】 兩只落入水中的石獸，既未被河 水沖到下游，也未原地不動沉入河沙，而是逆 流而上，到了數(shù)里外的上游。寓意：許多現(xiàn)象 的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能主觀地 臆斷，應該理性分析，具體綜合地考慮，這樣 才能得出正確結(jié)論。I6知識梳理一、重點字詞句歸納1 .古

22、今異義園十余歲古義： 今義: (2)爾輩不能究物理.古義： 今義:2 .詞類活用名詞用作動詞棹數(shù)小舟原意為：船槳，句中意為：3 .重點實詞(1)滄州南一寺臨.河干(2)山門士g于河(3)二石獸并.沉焉(4)不二石獸于水中(5)竟不可得(6)曳鐵鋁(7)爾輩不能究.物理(8)是非木柿(9)泮于沙上(10)不亦顛乎看一門學科，物理學臨： F圮：并： F求：竟：曳：究：是：湮：顛：(11)凡河中失石(12)喈沙為坎穴(13)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已.(14)逐反溯流逆上矣(15)如其言(16)但知其一(17)可據(jù)理臆斷歟4.重點虛詞,豈能為暴漲攜之去(1)為4眾服為確論嚙：已：遂：如： F但： F臆斷：必于石下迎水

23、處嚙沙為坎穴(2)之 V老河兵聞之其反激之力5 .重點句子翻譯(1)僧募金重修，求二石獸于水中， 竟不可得。(2)爾輩不能究物理。(3)求之下流，固 顛；求之地中，不更顛乎?二、文意理解與探究1 .(統(tǒng)編課后習題)關(guān)于如何尋找石獸，從事情的結(jié)局來看，寺僧、講學家都不及老河兵有見識。你從中悟 出了怎樣的道理？2 .文章中兩次寫到了 “笑”，你怎么理解其中的意味?素養(yǎng)提升設問文中圍繞尋找石獸，寺僧、講學家、老河兵分別有哪幾種不同的看法和方法？分別代表了怎樣的人物 形象?金題演練（內(nèi)容相關(guān)）閱讀下面的文言文，完成 14題。（12分）【甲】河間獻王德以孝景前二年立，修學好古，實事求是。從民得善書,必為

24、好寫與之，留其真， 加金帛賜以招之。繇 是四方道術(shù)之人不遠千里，或有先祖舊書，多奉以奏獻王者，故得書多，與漢朝等。 是時，淮南王安亦好書，所招致率多浮辯。獻王所得書皆古文先秦舊書，周官尚書禮禮記孟子老子之屬,，皆經(jīng)傳說記，七十子之徒所論。其學舉六藝，立毛氏詩左氏春秋博士。修禮樂，被服儒術(shù)，造次必于儒者。山東諸儒多從而游。（節(jié)選自漢書傳景十三王傳）【注釋】河間獻王德：指劉德。孝景：指漢景帝劉啟。繇（y（U）:同“由”，從，自的意思?；茨贤醢玻褐竸?。【乙】河中石獸全文。1.解釋下列語句中加點詞的含義。 （4分）（1）老子之屬.（2）山東諸儒多從,而游（3）二石獸并.沉焉（4）但知其一（)2 .下

25、列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（2分）（）A.加金帛賜以.招之以為順流下矣B.七十子之徒所論然則天下之事C.共學舉六藝其反激之力D.造次必于.儒者求二石獸于.水中3 .請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）修學好古，實事求是。（2）是非木柿，豈能為暴漲攜之去?4.【乙】文有何寓意？【甲】文中哪個詞語也說明了這個寓意?(2分)參考答案及解析第一部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀統(tǒng)編教材文言文分冊梳理訓練七年級（下）第8篇孫權(quán)勸學知識梳理1. （1）專掌經(jīng)學傳授的學官（2） 了解指歷史2. （1）勸誡，勸說 （2）當?shù)溃敊?quán) （3）推托 事務（4）研究（5）只，只是 粗略地閱讀

26、（6）到，等到 經(jīng)過 （7）不再是（8）重新 擦拭3. （1）介詞，用 動詞，認為，以為 （2）動詞，當，擔任 動詞，認為，以為 副詞，于是，就4. （1）呂蒙以軍中事務多來推托。（2）我難道想要你 研究儒家經(jīng)典當專管經(jīng)學傳授的學官嗎？（3）等到魯肅經(jīng)過尋陽。（4）士別三日，就要 重新用新的眼光看待。（5）長兄知曉事情太晚了?。∷仞B(yǎng)提升設問（1）課文主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學識進步的。魯肅與呂蒙論議，驚嘆呂蒙今昔的變化 “卿今者才略，非復吳下阿蒙”。呂蒙以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己確實學識進步很快、很大。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。（2）啟示：學習是一件必須做的事情，

27、我們不應以任何理由推托。堅持學習， 總會有所收獲。第9篇賣油翁知識梳理1 .（1）爾耳罷了 杓勺勺子2 . （1）輕視（2）射箭的本領3 . （1）擅長 射箭 （2）自夸 （3）曾經(jīng) 園子 （4）放下（5）斜著眼看，這里形容不在 意的樣子離開（6）射箭（7）只點頭（8）沒有別的（奧妙）（9）熟練（10）氣憤的樣子 （11）怎么 （12）舀取，這里指倒入 （13）蓋 （14）慢慢地（15）打發(fā)4 .（1）指陳堯咨射箭十中八九這一情況指射箭是憑手熟的道理指油代詞，指賣油翁（2）介詞，憑、靠 （3）副詞，于是、就 介詞，在（4）連詞，表修飾 連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)折第10篇陋室銘知識梳理一、1. （

28、1）弦樂器和管樂器，這里指奏樂的聲音 （2）形體、軀體2 .長到上3 . （1）出名，有名（2）靈驗（3）這 （4）只 能散布很遠的香氣，這里指德行美好（5）大 （6）平民，指沒有功名的人（7）調(diào)弄 不加裝飾的 （8）擾亂（9）指官府文書 （10）簡陋4 . （1）連詞，就（2）助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯 助詞，賓語前置的標志，不譯5 .（1）山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻?。（2）這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。（3）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有 官府公文勞神傷身。（4）孔子說：有什么簡陋的呢？二、1.惟吾德馨（斯是陋室，惟吾德馨）6 .以駢句為

29、主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧。7 .最后一句引用孔子的話， 更具有雄辯的力量?！昂温小?一句，一方面暗含著以“君 子”自居的意思，另一方面巧妙地回應了開頭“惟吾德馨” 一句。 “陋室不陋”關(guān)鍵 在于“君子居之”，即文章開頭所說的“惟吾德馨”。素養(yǎng)提升設問作者認為，雖然物質(zhì)條件貧乏，家徒四壁，但是美好的德行卻足以抵卻這一切。 這是一種安貧樂道、樂觀主義的精神。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們應追求高尚 的精神生活，多參加有意義的活動，多閱讀一些健康的書籍，開闊視野，陶冶自己的 情操，不做低級無聊之事。第11篇愛蓮說知識梳理一、1.豎立2 . （1）橫生藤蔓 旁生枝莖（2）傳得遠 （3）從遠

30、處3 .清澈清幽清波4 . （1）多（2）沾染（污穢）（3）洗 過分艷麗（4）更加（5）聳立的樣子 （6）親近而不莊重 少（8）應當5 .結(jié)構(gòu)助詞，的用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯6 .（1）水上、地上各種草木的花，可愛的很多。（2）我則只喜愛蓮一一蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的 沾染（污穢），經(jīng)過清水 洗滌 但不顯得妖艷。（3）香氣傳得越遠就越清幽，它潔凈地 挺立。（只）可以從遠處觀賞，卻不能 靠近玩弄 啊。二、1.襯托 蓮的高貴（高潔）品質(zhì)2 .因為蓮具有純潔、正直、雅致的個性特征，寄寓了作者對君子品德的追求。3 .示例：對世人缺少君子之德的遺憾 （惋惜、慨嘆），對世人追名逐利、趨炎附

31、勢的鄙視 （批判、嘲諷）。4 .示例：作者心目中的君子應該具有潔身自好、不慕名利、莊重豁達的高貴品質(zhì)。理解“出淤泥而不染”的人生境界，重在思考“潔身自好”的傳統(tǒng)美德在現(xiàn)實中的表現(xiàn)和價值。（圍繞“不同流合污” “不慕名利” “特立獨行” “潔身自好” “莊重”“質(zhì)樸”“正 直”等作答）。第12篇河中石獸知識梳理一、1.（1）經(jīng)歷，經(jīng)過（2）事物的道理、規(guī)律2 .劃（船）3 . （1）靠近 （2）倒塌 （3）一起（4）尋找（5）終了，最后 （6）拖 （7）研究、探求這埋沒（10）顛倒，錯亂（11）凡是（12）咬，這里是侵蝕、沖刷的意思（13）停止 （14）于是（15）依照（16）只（17）主觀地判斷4 .（1）介詞，被 動詞，表判斷，是動詞，成為（2）代詞，代指講學家的觀點結(jié)構(gòu)助詞，的5 .（1）僧人募集錢款重修寺廟，并在河中 尋找兩個石