二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各單元復(fù)習(xí)資料超全面

1、第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文1、秋天的圖畫(huà)給我們展現(xiàn)了一派豐收的熱鬧景象，體現(xiàn)了（人們喜悅的心情），表達(dá)了作者對(duì)（勞動(dòng)人民）的贊美之情。秋天的圖畫(huà)是一幅（色彩艷麗）的圖畫(huà)。畫(huà)上有（金黃）的梨，（紅紅）的蘋(píng)果，（金色）的稻谷和（火紅）的高粱。這是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，也是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。2、黃山奇石向我們介紹了黃山的奇石、怪石及奇異景色，展現(xiàn)了（大自然的偉大）。課文條理清晰，先總寫(xiě)（黃山景區(qū)的怪石有趣）；再分別描繪（“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”和“金雞叫天都”）這幾塊奇石頭；最后表示（還有許多黃山奇石）等待著人們?nèi)バ蕾p。讀著本文，驚嘆于黃山的神奇，也驚嘆于大自然的偉大。我們

2、仿佛被帶到了神奇的黃山，美美地欣賞著那些奇石。3、植物媽媽有辦法中，作者把科學(xué)知道用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，讓我們知道了（蒲公英）、（蒼耳）、（豌豆）傳播種子的方法。從“植物媽媽”的各種辦法中，我們能感受到（大自然的奇妙），同時(shí)激發(fā)了我們（探索大自然奧秘的興趣）。4、贈(zèng)劉景文作者通過(guò)對(duì)“荷枯、菊敗、橙黃、橘綠”的描寫(xiě)，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，表達(dá)了（對(duì)友人的敬佩之情）；山行描寫(xiě)了（深秋）時(shí)節(jié)，作者在山中行走時(shí)所看到的美麗景色，表達(dá)了（作者對(duì)秋天的熱愛(ài)之情）。二、背誦、背寫(xiě)1、背誦：秋天的圖畫(huà)全文黃山奇石自己喜歡的一部分植物媽媽有辦法全文2、背寫(xiě)：贈(zèng)劉景文山行三、聽(tīng)寫(xiě)波浪 燈光 勞作 寫(xiě)

3、字 美麗 其他 區(qū)分方塊 安全 識(shí)字 紛紛 如果 好人 娃娃水洼 首先 枝葉 楓樹(shù) 于是 記分 姓劉四、比較組詞作（作業(yè)） 字（寫(xiě)字） 蘋(píng)（蘋(píng)果） 尤（尤其）做（做人） 自（自己） 平（平分） 龍（巨龍）區(qū)（區(qū)別） 它（它們） 安（安全） 塊（塊頭）巨（巨大） 宅（住宅） 寶（寶貝） 快（快樂(lè)）站（站立） 楓（楓樹(shù)） 已（已經(jīng)） 甲（甲乙）戰(zhàn)（戰(zhàn)士） 風(fēng)（大風(fēng)） 已（自己） 里（里頭）豆（豆子） 識(shí)（知識(shí)） 紛（紛紛） 經(jīng)（經(jīng)過(guò)）斗（斗士） 織（織女） 粉（粉筆） 莖（花莖）如（如果） 娃（娃娃） 首（首都） 枝（枝條）好（好人） 洼（山洼） 道（道路） 支（支持）記（記號(hào)） 劉（姓劉）紀(jì)（紀(jì)

4、念） 流（流水）五、多音字zu（作坊） shí（知識(shí)） ho（很好）zuò（作業(yè)） shì（標(biāo)識(shí)） hào（好學(xué)）六、填空1、填入合適的動(dòng)詞（掛）燈籠 （露）出臉 （舉）火把（畫(huà)）圖畫(huà) （抱）腿 （伸）手臂（作）回答 （起）名字 （告別）媽媽 （穿）鎧甲2、填入合適的修飾詞（金黃的）燈籠 （紅紅的）臉頰 （金色的）波浪（燃燒的）火把 （勤勞的）人們 （聞名中外的）風(fēng)景區(qū)（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地）望去 （奇形怪狀的）巖石 （粗心的）小朋友（輕輕地）吹過(guò) （許許多多的）知識(shí) （美麗的）圖畫(huà)（陡峭的）山峰 （秋天的）圖畫(huà) （高高的）山峰七、近義詞美麗漂亮 好像仿佛 勤勞勤奮

5、聞名著名秀麗秀美 神奇奇妙 尤其特別八、反義詞勤勞懶惰 美麗丑陋 陡峭平坦 有趣乏味九、量詞一（個(gè)）字 一（個(gè)）桃子 一（座）山峰一（只）猴子 一（位）仙人 一（只）雄雞十、特殊詞語(yǔ)ABAB式：很多很多AABC式：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 紛紛出發(fā)AABB式：許許多多ABCC式：金光閃閃含近義詞的：奇形怪狀十一、仿寫(xiě)造句1、秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。（仿寫(xiě)比喻句）2、誰(shuí)使秋天這樣美麗？（仿寫(xiě)問(wèn)句）3、仙桃石好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子。（造句）十二、拓展1、描寫(xiě)顏色的詞金黃 火紅 金光閃閃2、描寫(xiě)秋天的詩(shī)句銀燭釆光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰Ｇ镲L(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

6、第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文1、一株紫丁香是孩子們的（一片心意），是對(duì)老師的（問(wèn)候及感激）。芳香四溢的淡紫色小花布滿(mǎn)全株，那就是一張張沉重的（笑臉）在向老師（致意）。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的（花香），同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了教師的（心田）。2、我選我通過(guò)亞寧主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任勞動(dòng)委員這件事，體現(xiàn)了王寧（真心誠(chéng)意地想為同學(xué)們服務(wù)）的奉獻(xiàn)精神，并且有（勇氣）和（信心）選自己，從而受到了大家的（擁戴）。對(duì)于王寧選自己，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程：先是都（愣住了），最后（響起一片掌聲）。3、一分鐘中，多睡一分鐘，帶來(lái)的卻是一路的（焦急等待）、（不停地嘆息），（步行的辛苦）和（遲到20分鐘的尷尬），也是深深的（后悔）和

7、寶貴的（教訓(xùn)）。讓我們懂得（“分秒必爭(zhēng)”）的道理。4、難忘的一天寫(xiě)了“我”1984年2月16日到工業(yè)展覽館為鄧爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演的事情，表達(dá)了“我”對(duì)鄧爺爺?shù)模ǔ缇粗椋皩?duì)自己肩負(fù)的（重大責(zé)任）的認(rèn)識(shí)。鄧爺爺是那么（親切），他用發(fā)自?xún)?nèi)心的（笑容）和兩次緊緊的（握手），表達(dá)了對(duì)（下一代的關(guān)心）和對(duì)（祖國(guó)未來(lái)的展望）。二、背誦、背寫(xiě)背誦：一株紫丁香全文三、聽(tīng)寫(xiě)休息 伸手 甜頭 歌曲 院子 除法 牽手 困難員工 青草 寧?kù)o 教育 樣子 學(xué)校 親切 響亮班長(zhǎng) 欠缺 書(shū)包 鬧鐘 嘆氣 遲到 及時(shí) 身體仔細(xì) 次數(shù) 外面 計(jì)算 禮物 加法 笑哈哈四、比較組詞伸（伸手） 甜（甜蜜） 歌（歌曲） 院（院子

8、）申（申請(qǐng)） 敵（敵人） 哥（哥哥） 完（完成）除（除外） 牽（牽手） 困（困難） 寧（安寧）際（邊際） 軍（軍隊(duì)） 因（因?yàn)椋?守（守衛(wèi)）室（教室） 樣（樣子） 校（學(xué)校） 教（教室）至（至于） 洋（海洋） 郊（郊外） 故（故事）響（響聲） 班（班長(zhǎng)） 欠（欠缺） 元（元旦）向（方向） 斑（斑馬） 次（次數(shù)） 無(wú)（無(wú)法）包（書(shū)包） 鐘（鬧鐘） 嘆（嘆氣） 哈（哈欠）抱（擁抱） 沖（沖突） 漢（漢字） 合（合格）遲（遲到） 及（及時(shí)） 次（次序） 外（外面）尺（尺寸） 極（極少） 吹（吹牛） 處（處境）五、多音字jiào（校對(duì)） qiè（親切） níng（安寧）

9、xiào（學(xué)校） qi（切菜） nìng（寧愿）bèi（背影） zhuó（沉著） xng（興奮）bi（背著） zhe（看著） xìng（高興）六、填空1、填入合適的動(dòng)詞（消除）疲勞 （熱愛(ài)）勞動(dòng) （關(guān)心）集體 （響）起掌聲 （開(kāi)）班會(huì) （打）哈欠 （轉(zhuǎn)）校 （選）委員（走）過(guò)去 （吃）早點(diǎn) （背）書(shū)包 （嘆）氣（上）學(xué) （看）手表 （做）表演 （握）手（露）出笑容 （唱）歌 （站）起來(lái) （操縱）計(jì)算機(jī)2、填入合適的修飾詞（安靜的）小院 （綠色的）枝葉（盛開(kāi)的）花兒 （親切地）說(shuō)（難忘的）日子 （慈祥的）微笑 （高興地）點(diǎn)頭（滿(mǎn)意的）笑容（緊緊地

10、）握手 （緊張的）心情 （沉著地）操縱（和藹可親的）樣子 （怦怦地）跳七、近義詞安靜寧?kù)o 消除去除 疲倦疲勞 掛牽掛念八、反義詞香臭 甜苦 伸縮 安靜吵鬧盛開(kāi)枯萎 疲倦精神九、量詞一（株）紫丁香 一（名）勞動(dòng)委員 一（個(gè)）哈欠一（分）鐘 嘆（口）氣十、特殊詞語(yǔ)ABB式：靜悄悄 丁零零AAB式：怦怦地 緊緊地十一、仿寫(xiě)造句1、李小青是我們班的勞動(dòng)委員我們班的勞動(dòng)委員是李小青。（仿寫(xiě)）2、想到馬上就要見(jiàn)到鄧爺爺，我又緊張又激動(dòng)。（造句）十二、拓展1、描寫(xiě)心理活動(dòng)和神態(tài)的詞后悔 緊張 激動(dòng) 慈祥 高興 和藹 可親 沉著 滿(mǎn)意 親切 贊許 興奮2、贊美教師的詩(shī)句春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。第三單元

11、復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文1、歡慶描寫(xiě)的是十月一日即祖國(guó)媽媽生日這一天，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在為（祖國(guó)媽媽?xiě)c賀生日的歡樂(lè)情景）中，表達(dá)了（對(duì)祖國(guó)母親深深的熱愛(ài)之情）。2、北京介紹了北京的天安門(mén)、馬路、立交橋和名勝古跡、公園、高樓大廈。北京是（一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)），書(shū)里有數(shù)百年來(lái)的帝王將相；北京是（一幅多彩的油畫(huà)），散發(fā)著濃郁的（現(xiàn)代氣息）。3、我們成功了描述了2001年夏天的那個(gè)夜晚，北京申奧成功，幾十萬(wàn)華夏兒女在天安門(mén)廣場(chǎng)歡慶的場(chǎng)面，表達(dá)了（人民群眾無(wú)比激動(dòng)的心情）。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是（經(jīng)濟(jì)）、（環(huán)保）、（文明素養(yǎng)）的競(jìng)

12、爭(zhēng)，（國(guó)際形象）的競(jìng)爭(zhēng)?！拔覀冓A了”，北京贏了，中華民族贏了。4、看雪通過(guò)老師給臺(tái)灣小朋友講下雪時(shí)的情景，激起孩子們（想去北京看雪的愿望），表達(dá)了（海峽兩岸民眾盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心情）。二、背誦、背寫(xiě)背誦：歡慶全文三、聽(tīng)寫(xiě)億萬(wàn) 潔白 歡慶 祖國(guó) 旗幟 歌曲 中央 交通城市 旁邊 優(yōu)秀 陰天 花壇 國(guó)家 圖畫(huà) 申請(qǐng)匹夫 互相 北京 流淚 海洋 擁抱 相依 表?yè)P(yáng)打字 手指 接力 驚訝 時(shí)候 奇怪四、比較組詞億（億萬(wàn)） 潔（潔白） 祖（祖國(guó)） 旗（旗幟）憶（記憶） 結(jié)（結(jié)果） 組（組織） 棋（棋子）幟（旗幟） 慶（慶祝） 曲（曲子） 央（中央）織（織女） 床（床單） 由（理由） 秧（秧苗）交（交通） 市

13、（市區(qū)） 旁（旁邊） 優(yōu)（優(yōu)秀）郊（郊區(qū)） 杮（杮子） 帝（帝王） 憂(yōu)（擔(dān)憂(yōu)）陰（陰天） 壇（花壇） 城（城市） 國(guó)（國(guó)家）陽(yáng)（陽(yáng)光） 運(yùn)（運(yùn)動(dòng)） 誠(chéng)（誠(chéng)實(shí)） 圖（圖畫(huà)）申（申請(qǐng)） 匹（匹配） 互（互相） 京（北京）甲（甲等） 區(qū)（區(qū)分） 丑（丑小鴨） 景（景色）洋（海洋） 擁（擁護(hù)） 抱（擁抱） 相（相信）羊（羊毛） 傭（傭工） 跑（跑步） 想（想法）五、多音字xing（相互） q（彎曲） d（首都） xià（廈門(mén)）xiàng（相片） q（歌曲） du（都好） shà（大廈）六、填空1、填入合適的動(dòng)詞（舉）旗 （奏）樂(lè)曲 （揮舞）國(guó)旗2、填入合適的修飾詞（金黃的

14、）果實(shí) （火紅的）旗幟 （潔白的）鴿子 （驚奇地）問(wèn)（歡樂(lè)的）樂(lè)曲 （美好的）日子 （美麗的）城市（寬闊的）廣場(chǎng) （又寬又長(zhǎng)的）馬路 （深情地）說(shuō)（綠毯似的）草坪 （歡樂(lè)的）海洋 （風(fēng)景優(yōu)美的）公園（不約而同的）涌上街 （激動(dòng)的）淚水 （潔白的）棉花七、近義詞歡樂(lè)歡快 潔白雪白 美麗好看 寬闊寬廣順手隨手 立刻馬上 聚集聚攏 飄揚(yáng)飛揚(yáng)深情動(dòng)情八、反義詞真假 遠(yuǎn)近 寬闊狹窄 成功失敗歡樂(lè)悲哀 高潮低潮 高興憂(yōu)傷 激動(dòng)冷靜九、量詞一（座）城市十、特殊詞語(yǔ)AABB式：來(lái)來(lái)往往含反義詞的：橋上橋下十一、仿寫(xiě)造句1、人們相互擊掌，相互擁抱。（造句）2、小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗，玩得可高興了?。ǚ聦?xiě)

15、）同學(xué)在操場(chǎng)上 ，玩得 ！十二、拓展1、描寫(xiě)眾人歡慶場(chǎng)面的詞語(yǔ)人如海 歌如潮 同歡呼 共歌唱 歡樂(lè)的海洋2、描寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句為何我眼中常含淚水，是國(guó)為我對(duì)這片土地愛(ài)的深沉。第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文1、坐井觀天通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：（看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，要站得高、看的全面）。青蛙住在井里，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)井外面的世界，所以它認(rèn)為天只有井口那么大，他的錯(cuò)誤就在于它（看世界的眼光太狹窄）。2、我要的是葫蘆霽的是種葫蘆的人不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不去治葉子上的蟲(chóng)，結(jié)果葫蘆都落了。告訴我們不能只注重結(jié)果，做任何事，都得注意（事物之間的聯(lián)系）。3、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)通過(guò)

16、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)對(duì)待自己的長(zhǎng)處及短處的（不同態(tài)度），告訴我們（不能用自己的長(zhǎng)處比別人的短處），（面對(duì)自己的不足不要泄氣）。4、風(fēng)娃娃通過(guò)寫(xiě)風(fēng)娃娃幫人們做事，有時(shí)人們高興，有時(shí)人們責(zé)怪，告訴我們（做事情只有好的愿望是不行的），還要看（是不是對(duì)別人真的有幫助）。課文生動(dòng)有趣、層次清楚：先講風(fēng)娃娃做了（兩件好事），再講風(fēng)娃娃（好心卻幫了倒忙），最后結(jié)尾留給我們一個(gè)問(wèn)題去思考。5、酸的和甜的是以連環(huán)畫(huà)的形式編排的一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，講了（狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸）來(lái)安慰自己，小松鼠和小兔子卻（輕易地相依了它的話(huà)）。幸虧小猴子不輕信別人，（敢于嘗試），大家才知道葡萄其實(shí)很甜。啟示我們（不應(yīng)輕易相信別人的

17、話(huà)），一定要（親自驗(yàn)證）。二、聽(tīng)寫(xiě)信任 沿路 抬頭 邊際 青蛙 錯(cuò)誤 回答 還是語(yǔ)言 每天 治蟲(chóng) 掛念 奇怪 慢行 怎么 思念穿過(guò) 彎曲 比如 衣服 淺色 漂亮 手表 表示號(hào)碼 汗水 傷心 吸引 極地 串珠 兔子 告訴狐貍 猴子 一棵樹(shù) 哇哇叫三、比較組詞信（信息） 沿（沿路） 抬（抬頭） 際（邊際）言（言語(yǔ)） 沒(méi)（沒(méi)有） 臺(tái)（臺(tái)灣） 標(biāo)（標(biāo)志）蛙（青蛙） 錯(cuò)（錯(cuò)誤） 答（回答） 還（還是）洼（洼地） 借（借書(shū)） 合（合格） 懷（關(guān)懷）每（每天） 棵（一棵樹(shù)） 掛（掛號(hào)） 哇（哇哇）海（海洋） 顆（顆粒） 桂（桂花） 洼（水洼）怪（奇怪） 慢（慢慢） 思（思念） 穿（穿著）圣（圣經(jīng)） 漫（漫步

18、） 恩（感恩） 空（空氣）彎（彎曲） 比（比較） 服（服務(wù)） 淺（淺色）變（變化） 此（彼此） 報(bào)（報(bào)紙） 線(xiàn)（線(xiàn)條）漂（漂亮） 啦（嘩啦） 夫（大夫） 示（告示）票（門(mén)票） 拉（拖拉） 天（天空） 元（元旦）號(hào)（口號(hào)） 吸（吸收） 串（串珠） 兔（兔子）虧（幸虧） 極（極少） 中（中心） 免（免費(fèi)）告（告訴） 訴（訴說(shuō)） 狐（狐貍） 貍（狐貍）造（制造） 講（講話(huà)） ?。ɑ【€(xiàn)） 里（里面）四、多音字d（答應(yīng)） zhng（長(zhǎng)大） ho（好看） nán（難處）dá（回答） cháng（長(zhǎng)江） hào（好學(xué)） nàn（苦難）f（發(fā)現(xiàn)） zhun（轉(zhuǎn)

19、學(xué)） hào（號(hào)碼） zh（一只）fà（頭發(fā)） zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)） háo（號(hào)叫） zh（只有）五、填空1、填入合適的動(dòng)詞（找）水喝 （說(shuō)）大話(huà) （抬）頭看 （種）葫蘆（長(zhǎng)）葉子 （開(kāi)）花 （生）蟲(chóng)子 （放）風(fēng)箏（穿）衣服 （跳）舞 （結(jié)）棗子 （打）棗子（吃）棗子 （抽）水 （吸）氣 （拉）船（做）好事 （摘）葡萄 （爬）上架2、填入合適的修飾詞（細(xì)長(zhǎng)的）藤 （雪白的）小花 （可愛(ài)的）小葫蘆（自言自語(yǔ)地）說(shuō) （淺綠色的）衣服 （細(xì)細(xì)的）腰（綠綠的）樹(shù)枝 （光禿禿的）樹(shù)枝 （又細(xì)又長(zhǎng)的）葉子（得意地）跳舞 （高高興興地）吃 （溫和地）說(shuō)（不好意思地）笑

20、（斷斷續(xù)續(xù)地）流 （深深地）吸氣（不住地）點(diǎn)頭 （飛快地）行駛 （紫紅色的）葡萄（迫不及待地）爬 （大口大口地）吃六、近義詞觀看 盯看 賽過(guò)勝過(guò) 從前以前奇怪驚奇 可愛(ài)心愛(ài) 漂亮好看知足滿(mǎn)意 溫和和氣 感謝感激幫助幫忙 責(zé)怪責(zé)備 趕緊趕快使勁用勁 表示表達(dá) 飛快迅速無(wú)邊無(wú)際一望無(wú)際七、反義詞錯(cuò)對(duì) 遠(yuǎn)近 笑哭 快慢 彎直淺深 細(xì)粗 硬軟 抬頭低頭雪白烏黑 難看漂亮 溫和粗暴得意失意 開(kāi)心難過(guò) 明白糊涂迫不及待慢條斯理八、量詞一（棵）葫蘆 一（只）蚜蟲(chóng) 一（個(gè)）鄰居一（棵）柳樹(shù) 一（架）風(fēng)車(chē) 一（艘）船一（個(gè)）廣場(chǎng) 一（串）葡萄 一（顆）葡萄九、特殊詞語(yǔ)含近義詞的：無(wú)邊無(wú)際 自言自語(yǔ) 無(wú)影無(wú)蹤AB

21、B式：光禿禿AABB式：彎彎曲曲 搖搖擺擺十、仿寫(xiě)造句1、多么可愛(ài)的小葫蘆哇！（仿寫(xiě)感嘆句）2、纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（造句）3、葡萄架下，有一只狐貍。（擴(kuò)句）十一、拓展成語(yǔ)水滴石穿 自相矛盾 買(mǎi)櫝還珠 畫(huà)龍點(diǎn)晴 刻舟求劍 南轅北轍 聞雞起舞 驚弓之鳥(niǎo) 亡羊補(bǔ)牢第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文1、稱(chēng)贊這篇童話(huà)故事中，小刺猬一句稱(chēng)贊的話(huà)給做木椅的小獾以自信，小獾一句稱(chēng)贊的話(huà)消除了小刺猬一天的疲勞?？葱〈题托♀迪嗵幍枚嗝慈谇?！看來(lái)只要是（發(fā)自?xún)?nèi)心的）稱(chēng)贊，就能給別人（帶來(lái)愉快和鼓勵(lì)），要想得到別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì)（稱(chēng)贊別人）。2、藍(lán)色的樹(shù)葉通過(guò)美術(shù)課上李麗向林園園借綠鉛筆，

22、林園園不愿意借，李麗只好用藍(lán)鉛筆畫(huà)樹(shù)葉的事，告訴我們?nèi)思叭酥g應(yīng)該（真誠(chéng)地互相幫助）。3、紙船和風(fēng)箏是一個(gè)溫馨感人的故事，紙船和風(fēng)箏帶著（問(wèn)候、祝福和諒解），帶著（美好而珍貴的友情），在山頂?shù)乃墒蠛蜕侥_的小熊之間架起一座橋梁。故事告訴我們當(dāng)友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，（寬容并勇于伸出友誼之手）是最好的解決辦法。4、從現(xiàn)在開(kāi)始中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不尊重別人的生活習(xí)慣，惹得大家叫苦連天，怨聲載道；而小猴子卻讓大家（按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子），受到擁戴。這篇童話(huà)使我們懂得了及人相處要（尊重別人的生活習(xí)慣的）道理。二、聽(tīng)寫(xiě)采用 背包 黑板 竹椅 但是 傍晚 清楚 消息由于 美術(shù) 吐氣 關(guān)注 上

23、課 鉛筆 桌子 景色拿著 壞處 松果 扎緊 抓住 祝福 造句 幸福命令 宣布 直線(xiàn) 當(dāng)然 第一 現(xiàn)在 日期 車(chē)輪 走路三、比較組詞采（采?。?背（背帶） 板（板子） 椅（椅子）彩（彩色） 北（北方） 扳（扳手） 奇（奇怪）但（但是） 清（清潔） 由（由于） 術(shù)（美術(shù)）擔(dān)（擔(dān)水） 請(qǐng)（請(qǐng)柬） 田（田野） 木（木頭）吐（吐氣） 注（關(guān)注） 鉛（鉛筆） 筆（毛筆）土（土地） ?。ㄗ》浚?沿（邊沿） 等（等待）桌（桌椅） 景（景色） 拿（拿來(lái)） 壞（壞人）卓（卓越） 影（影子） 掌（手掌） 還（還有）松（松樹(shù)） 扎（扎實(shí)） 抓（抓住） 祝（祝愿）公（公雞） 亂（混亂） 爪（爪子） 況（情況）幸（幸運(yùn)）

24、 令（命令） 布（布匹） 直（直接）辛（辛苦） 今（今天） 市（市場(chǎng)） 真（真實(shí)）第（第一） 現(xiàn)（現(xiàn)在） 輪（輪船） 路（馬路）弟（兄弟） 觀（觀點(diǎn)） 論（討論） 格（格外）四、多音字chng（稱(chēng)呼） z（扎彩） dng（當(dāng)時(shí)） pio（漂流）chèng（稱(chēng)心） zh（扎手） dàng（上當(dāng)） piào（漂亮）五、填空1、填入合適的動(dòng)詞（采）果子 （做）木工 （拉）手 （畫(huà)）風(fēng)景（拿）鉛筆 （借）鉛筆 （畫(huà)）樹(shù)葉 （削）鉛筆（折）紙船 （扎）風(fēng)箏 （放）風(fēng)箏2、填入合適的修飾詞（仔細(xì)地）看 （紅紅的）蘋(píng)果 （不好意思地）說(shuō)（一天的）疲勞 （近處的）房子 （遠(yuǎn)處的）

25、小山（吞吞吐吐地）說(shuō) （用心地）畫(huà) （飄蕩的）風(fēng)箏（漂流的）紙船 （美麗的）風(fēng)箏 （激動(dòng)地）說(shuō)（習(xí)慣的）方式 （笑瞇瞇地）說(shuō)六、近義詞稱(chēng)贊贊揚(yáng) 認(rèn)真仔細(xì) 自信信心 謝謝感謝旁邊附近 小聲低聲 小心當(dāng)心 連忙趕快用心專(zhuān)心 快樂(lè)愉快 難過(guò)難受 和好和解宣布宣告 輪流輪換 首領(lǐng)頭領(lǐng) 服從聽(tīng)從吞吞吐吐支支吾吾七、近義詞借還 吞吐 哭笑 新舊 現(xiàn)在過(guò)去粗糙精致 認(rèn)真馬虎 仔細(xì)馬虎近處遠(yuǎn)處 白天黑夜 擔(dān)心放心小聲大聲 小心粗心 快樂(lè)難過(guò) 八、量詞一（只）小獾 一（個(gè)）板凳 一（把）椅子 一（片）樹(shù)葉一（座）山 一（只）紙船 一（個(gè)）松果 一（張）紙條一（只）風(fēng)箏 一（個(gè)）松果 一（句）話(huà) 一（個(gè)）星期九、

26、特殊詞語(yǔ)AABB式：吞吞吐吐ABCC式：議論紛紛含反義詞的：吞吞吐吐 蕩來(lái)蕩去十、仿寫(xiě)造句1、小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好?。ǚ聦?xiě)感嘆句）2、如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!（造句）十一、拓展1、向別人借東西的禮貌用語(yǔ)把借我用一用行嗎？現(xiàn)在可以把借給我了嗎？你能把借我用用嗎？2、描寫(xiě)友誼的詩(shī)句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)光無(wú)故人。第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文1、窗前的氣球給病床上的科利亞帶去了（一聲問(wèn)候），（一張笑臉），（一種溫暖和勇氣）。窗前的氣球折射出小伙伴們（純真的童心）。故事告訴我們：（在同學(xué)遇到困難時(shí)，大家應(yīng)該用我們的關(guān)愛(ài)去呵護(hù)他、溫暖他）。2、假如一詩(shī)借“馬良的

27、神筆”，表達(dá)了兒童對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)，顯示了一顆（博大而純真的童心）。我們每一個(gè)兒童都是一名詩(shī)人，我們充滿(mǎn)了（想象力）、（創(chuàng)造力），希望認(rèn)識(shí)自然，改造社會(huì)，雖然往往只能“假如”，但這些“假如”都是我們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，（對(duì)美好事物的向往和追求）。3、日記兩則記錄了作者的兩次夢(mèng)，展示給我們的是一個(gè)（熱心幫助貧困山區(qū)孩子的媽媽?zhuān)┖褪艿礁腥荆ㄓ芍豢紤]自己變成一個(gè)樂(lè)于助人的孩子的“我”）。讓我們看到城鄉(xiāng)的差異，喚起我們（幫助他人）的意識(shí)。4、這兩首詩(shī)都是唐詩(shī)?；剜l(xiāng)偶書(shū)是寫(xiě)詩(shī)人回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的喜悅及感慨。贈(zèng)汪倫是詩(shī)人瀏覽桃花潭后臨別時(shí)留贈(zèng)給他的朋友汪倫的一首詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人及汪

28、倫之間的深厚友誼。二、背誦背誦：假如全文古詩(shī)兩首三、聽(tīng)寫(xiě)尋訪(fǎng) 哭泣 良好 食物 雙手 身體 操場(chǎng) 粉筆昨天 晴朗 姑娘 妹妹 讀書(shū)四、比較組詞尋（尋訪(fǎng)） 哭（哭泣） 良（良好） 食（食物）靈（靈活） 器（機(jī)器） 狼（狼狗） 良（良好） 雙（雙手） 體（體育） 操（操心） 場(chǎng)（場(chǎng)地） 歡（歡快） 休（休息） 澡（洗澡） 湯（喝湯） 份（份數(shù)） 粉（粉紅） 昨（昨天） 晴（晴朗） 傷（傷心） 紛（紛紛） 作（作業(yè)） 睛（眼睛） 姑（姑娘） 娘（姑娘） 妹（妹妹） 讀（讀書(shū)） 菇（蘑菇） 糧（糧食） 味（味道） 課（課余）五、多音字huán（歸還） sho（少數(shù)） tà（踏步）

29、jio（角落）hái（還有） shào（少年） t（踏實(shí)） jué（角色）六、填空1、填入合適的動(dòng)詞（尋）食 （做）夢(mèng) （買(mǎi)）裙子 （寄）錢(qián) （跳）舞2、填入合適的修飾詞（窗前的）小樹(shù) （紅紅的）太陽(yáng) （寒冷的）北風(fēng)（粉紅色的）裙子 （心愛(ài)的）裙子 （迫不及待地）打開(kāi)（可愛(ài)的）小臉 （靜靜地）躺 （呆呆地）望（健康的）身體 （高興地）笑 （羨慕的）眼光七、近義詞躺臥 聞聽(tīng) 假如假設(shè) 等待等候羨慕艷羨 小氣吝嗇 勤快勤勞相識(shí)認(rèn)識(shí) 搖搖擺擺搖搖晃晃八、反義詞縮伸 寒冷火熱 小氣大方 勤快懶惰 少小老大九、量詞一（枝）筆 一（條）裙子 一（包）東西 一（份）禮物十、特殊

30、詞語(yǔ)含反義詞的：一上一下AABB式：嘰嘰喳喳搖搖擺擺十一、仿寫(xiě)造句1、假如我有一枝馬良的神筆，我要畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)。（造句）2、她不是看書(shū)就是問(wèn)問(wèn)題。（造句）十二、拓展1、表假設(shè)關(guān)系的句式假如就 如果就 假使2、描寫(xiě)離別情懷的詩(shī)句無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。莫愁前路無(wú)知已，天下何人不識(shí)君。第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文1、“紅領(lǐng)巾”真好這首清新動(dòng)人的小詩(shī)，緊緊圍繞（“愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)”）這個(gè)主題，向我們描寫(xiě)了“紅領(lǐng)巾”安放鳥(niǎo)巢的愛(ài)心和林中小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)、贊揚(yáng)了“紅領(lǐng)巾”（保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)）、（及大自然和諧相處）的美好品質(zhì)。2、清澈的湖水講了在清澈的湖水面前，小潔和另一個(gè)孩子的不同表現(xiàn)，告訴我們景色美更要（行為美），只有

31、大家都來(lái)行動(dòng)，我們才能擁有美好的環(huán)境。3、淺水洼里的小魚(yú)通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞，講了一個(gè)小男孩用他稚嫩的小手把淺水洼里的小魚(yú)一條條撿起扔回大海的故事，呼喚人們要（關(guān)愛(ài)生命）、（保護(hù)弱?。?。小男孩的行為令人肅然起敬，他不是只憑一時(shí)的好奇，而是在執(zhí)著地、盡力地完成一項(xiàng)使命。4、父親和鳥(niǎo)通過(guò)“我”的回憶，描寫(xiě)了父親通過(guò)（看動(dòng)靜）、（聞氣味）清楚地知道鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情況的事。“父親”簡(jiǎn)直就是鳥(niǎo)的“知音”。表現(xiàn)了父親（對(duì)鳥(niǎo)）、（對(duì)自然的關(guān)愛(ài)）。本文沒(méi)有直接寫(xiě)父親怎樣保護(hù)鳥(niǎo)，而是通過(guò)寫(xiě)父親對(duì)鳥(niǎo)的深入了解來(lái)表現(xiàn)。二、背誦背誦：“紅領(lǐng)巾”真好全文清澈的湖水自己喜歡的部分三、聽(tīng)寫(xiě)羽毛 領(lǐng)導(dǎo) 捉蟲(chóng) 理由 活躍 蹦跳 靈

32、活 早晨失去 感覺(jué) 扔掉 眼睛 紙張 船長(zhǎng) 長(zhǎng)久 在乎至于 死板 彎腰 撿起 米粒 被子 并且 夜晚喜好 重點(diǎn) 味道 輕松 時(shí)刻 群眾四、比較組詞羽（羽毛） 領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)） 捉（捉弄） 理（理由）習(xí)（學(xué)習(xí)） 鄰（鄰居） 提（提問(wèn)） 里（里面） 躍（跳躍） 蹦（蹦跳） 靈（靈活） 晨（早晨） 路（路邊） 崩（崩塌） 玲（玲瓏） 辰（時(shí)辰） 失（失去） 覺(jué)（感覺(jué)） 扔（扔掉） 掉（丟掉） 夫（功夫） 學(xué)（學(xué)校） 奶（牛奶） 桌（桌椅） 眼（眼睛） 睛（目不轉(zhuǎn)睛） 紙（紙張） 船（船長(zhǎng)） 跟（跟前） 晴（晴朗） 低（低落） 般（一般） 久（長(zhǎng)久） 乎（在乎） 至（至于） 腰（彎腰） 欠（虧欠） 呼（招呼

33、） 致（細(xì)致） 要（要求） 撿（撿起） 粒（米粒） 被（棉被） 并（并且） 檢（檢查） 位（位置） 坡（山坡） 關(guān)（關(guān)心） 重（重要） 輕（輕松） 刻（刻苦） 群（群眾） 童（兒童） 經(jīng)（經(jīng)常） 該（應(yīng)該） 樣（榜樣）五、多音字lè（快樂(lè)） sn（散文） zhòng（重要） zhng（中心）yuè（音樂(lè)） sàn（散步） chóng（重來(lái)） zhòng（看中）六、填空1、填入合適的動(dòng)詞（唱）歌 （梳）羽毛 （捕捉）害蟲(chóng) （吃）面包 （彎）腰2、填入合適的修飾詞（可愛(ài)的）小鳥(niǎo) （蓬松的）羽毛 （機(jī)靈的）小鳥(niǎo)（翠綠的）樹(shù)苗 （嶄新的）木牌

34、 （白色的）浪花（長(zhǎng)長(zhǎng)的）波紋 （美麗的）景象 （清澈的）湖水（緊緊的地）攥著 （用力地）扔 （霧蒙蒙的）樹(shù)林 （不停地）撿 （飛快地）跑 （展翅欲飛地）雄鷹七、近義詞扔丟 快樂(lè)快活 愛(ài)護(hù)保護(hù) 機(jī)靈機(jī)智入神入迷 變幻變化 發(fā)現(xiàn)發(fā)覺(jué)蒸干曬干 也許大概 奇怪驚奇八、反義詞白黑 亮暗 慢快 濃淡 輕重活躍沉悶 機(jī)靈笨拙 嶄新陳舊 喜歡討厭 愛(ài)護(hù)損壞 許多稀少 熱騰騰冷冰冰九、量詞一（只）游船 一（道）波紋 一（只）青蛙 一（面）鏡子 一（條）小魚(yú) 一（個(gè)）小孩 一（根）樹(shù)枝 一（只）雄鷹 一（片）樹(shù)林十、特殊詞語(yǔ)AABB式：上上下下 蹦蹦跳跳含反義詞的：飛來(lái)飛去ABB式：樸棱棱十一、仿寫(xiě)造句1、“紅

35、領(lǐng)巾”真好?。ǚ聦?xiě)感嘆句）2、那塊山石像一只青蛙。（仿寫(xiě)比喻句）3、我奇怪地問(wèn)：“為什么？”（造句）十二、拓展1、描寫(xiě)石頭的形狀像青蛙，像雄鷹，像兔子，像烏龜2、描寫(xiě)鳥(niǎo)的詩(shī)句兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文1、我是什么這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了（水的變化）及其（利及害）。誦讀本文，你會(huì)不知不覺(jué)地走進(jìn)課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變?nèi)f化的（“水”）：先乘著陽(yáng)光到空中飄浮，連片為云南省遇冷凝結(jié)，或?yàn)椋ㄓ辏?，或?yàn)椋ūⅲ驗(yàn)椋ㄑ?；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞。2、回聲這篇科學(xué)童話(huà)通過(guò)小青蛙對(duì)回聲產(chǎn)生好奇，青蛙媽媽投石擊水，用水波和聲波相比，巧妙地揭示了（回聲）的原理，激發(fā)我們（探索自然）的濃厚興趣。3、太空生活趣事多一課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的（太空生活知識(shí)），并且把造成“奇怪”的原因巧妙地寫(xiě)在文章里，激發(fā)我們（遨游太空、探索宇宙）的興趣。4、活化石這篇課文通過(guò)淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了（銀杏樹(shù)）、（大熊貓）、（中華鱘）三種活化石，不僅使我們了解了一些古生物知道，而且增強(qiáng)了（關(guān)注科學(xué)）、（保護(hù)珍稀生物）的意識(shí)。5、農(nóng)業(yè)的變化真大告訴我們，由于有了雜交水稻我們用只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二