語s版六年級(jí)下冊(cè)語文百花園四課件復(fù)習(xí)過程

1、語s版六年級(jí)下冊(cè)語文百花園四課件句式變換句式變換“直接轉(zhuǎn)述直接轉(zhuǎn)述”改為改為“間間接轉(zhuǎn)述接轉(zhuǎn)述”“直述句直述句” 改為改為 “轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句”溫故知新溫故知新 一個(gè)一個(gè)孩子孩子說說：“我我認(rèn)為太陽剛認(rèn)為太陽剛 出來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離出來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離 人遠(yuǎn)。人遠(yuǎn)。” 一個(gè)一個(gè)孩子孩子說說，他他認(rèn)為太陽剛出認(rèn)為太陽剛出 來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人 遠(yuǎn)。遠(yuǎn)。 溫迪溫迪告訴我告訴我：“媽媽，我真為媽媽，我真為 你為外公所做的一切感到驕傲。你為外公所做的一切感到驕傲?！?溫迪溫迪告訴我告訴我，她真為我為外，她真為我為外 公所做的一切感到驕傲。公所做的

2、一切感到驕傲。 溫迪溫迪告訴我告訴我：“媽媽，媽媽，我我真為真為 你為外公所做的一切感到驕傲。你為外公所做的一切感到驕傲?！?溫迪溫迪告訴我告訴我，她她真為我為外真為我為外 公所做的一切感到驕傲。公所做的一切感到驕傲。 溫迪溫迪告訴我告訴我：“媽媽，媽媽，我我真為真為 你你為外公所做的一切感到驕傲。為外公所做的一切感到驕傲?！?溫迪溫迪告訴我告訴我，她她真為真為我我為外為外 公所做的一切感到驕傲。公所做的一切感到驕傲。標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)和和人稱人稱需要改動(dòng)。需要改動(dòng)?！爸苯愚D(zhuǎn)述直接轉(zhuǎn)述”改為改為“間接轉(zhuǎn)述間接轉(zhuǎn)述”的要點(diǎn)的要點(diǎn) （1）改什么）改什么改改“人稱人稱”和和“標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)”a、改改“標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)”把把

3、“：”改成改成“，”把把“”“”去掉。去掉。b、改改“人稱人稱”首先確定轉(zhuǎn)述對(duì)象首先確定轉(zhuǎn)述對(duì)象（由誰轉(zhuǎn)述），轉(zhuǎn)述給誰聽，再根據(jù)句子（由誰轉(zhuǎn)述），轉(zhuǎn)述給誰聽，再根據(jù)句子具體的語言環(huán)境確定改換的人稱等。具體的語言環(huán)境確定改換的人稱等。（1）閏土說：）閏土說：“走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我我們這們這里是不算偷的。里是不算偷的?！遍c土說，走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，閏土說，走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，他們那他們那里是里是不算偷的。不算偷的。（2）李東高興地說：）李東高興地說：“我我 從網(wǎng)上查到諾貝爾獎(jiǎng)獲從網(wǎng)上查到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者拉曼的資料了。得者拉曼的資料了?！崩顤|高興地說李東高

4、興地說 ，他他 從網(wǎng)上查到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者拉從網(wǎng)上查到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者拉曼的資料了。曼的資料了。（3）老師解釋說：）老師解釋說：“夢(mèng)里飛行，說明夢(mèng)里飛行，說明 你們你們 是在是在長(zhǎng)身體呀！長(zhǎng)身體呀！”老師解釋說，夢(mèng)里飛行，說明老師解釋說，夢(mèng)里飛行，說明我們我們 是在長(zhǎng)身體呀！是在長(zhǎng)身體呀！鞏固練習(xí) （1）藺相如說：）藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？將軍嗎？”藺相如說，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。藺相如說，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。 （2）劉萍告訴老師：）劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持。來主持?！?劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來主持。劉萍告訴老

5、師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來主持。 她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他他會(huì)說些會(huì)說些什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？” 她忐忑不安地想，她忐忑不安地想， 會(huì)說些會(huì)說些什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？他他拓展與交流拓展與交流 人物的刻畫人物的刻畫動(dòng)作動(dòng)作 我們可以通過描寫人物的（我們可以通過描寫人物的（ ）（）（ ）（ ）（）（ ）把一個(gè)人物形象描寫得豐滿）把一個(gè)人物形象描寫得豐滿形象。形象。 通過描寫人物的語言、動(dòng)作神態(tài)和心理，除了通過描寫人物的語言、動(dòng)作神態(tài)和心理，除了能將人物形象具體化之外，還有什么作用呢？能將人物形象具體化之外，還有什么作用呢？ 人物形

6、象的刻畫，人物形象的刻畫，還可以表現(xiàn)出人物的精還可以表現(xiàn)出人物的精神和品質(zhì)，也能表達(dá)出作者的思想感情。神和品質(zhì)，也能表達(dá)出作者的思想感情。動(dòng)作動(dòng)作 語言語言 神態(tài)神態(tài) 心理心理贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫 （唐）李白（唐）李白李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。不及汪倫送我情。積少成多積少成多這是一首送別詩，這是一首送別詩，表現(xiàn)了詩人和汪倫表現(xiàn)了詩人和汪倫之間淳樸而深厚的之間淳樸而深厚的友情。友情。 贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫 （唐）李白（唐）李白李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪

7、倫送我情。不及汪倫送我情。譯文：譯文：李白登上小船將要離去，李白登上小船將要離去，忽然聽到岸上用腳打拍子的送行忽然聽到岸上用腳打拍子的送行歌聲。桃花潭的水縱然有千尺之歌聲。桃花潭的水縱然有千尺之深，也比不上汪倫送我的一片深深，也比不上汪倫送我的一片深情。情。 贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫 （唐）李白（唐）李白李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上忽聞岸上踏歌踏歌聲。聲。桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺不及汪倫送我情不及汪倫送我情桃花潭水桃花潭水深千尺深千尺，不及不及汪倫送我情。汪倫送我情。民間的一種民間的一種唱歌形式，唱歌形式，一邊唱歌，一邊唱歌，一邊用腳踏一邊用腳踏地打拍子，地打拍子，可以邊走邊可以邊走邊唱。

8、唱。比不上比不上詩人用潭水詩人用潭水深千尺深千尺比喻比喻汪倫與他的汪倫與他的友情，運(yùn)用友情，運(yùn)用了了夸張夸張的手的手法（潭水并法（潭水并非真的深千非真的深千尺）寫深厚尺）寫深厚的友誼，十的友誼，十分動(dòng)人。分動(dòng)人。 內(nèi)容：內(nèi)容：口語交際口語交際“辯論會(huì)辯論會(huì)”，辯題，辯題是是“是冷漠還是真愛是冷漠還是真愛”。 教材呈現(xiàn)的情境是：媽媽帶著年幼的孩子教材呈現(xiàn)的情境是：媽媽帶著年幼的孩子在公園里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在公園里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭著喊：在地上，哭著喊：“媽媽，抱！媽媽，抱！”媽媽卻媽媽卻搖搖頭，說：搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己站起孩子，你一定能自己站起來！來！

9、” 口語交際口語交際 年幼的孩子摔倒了，哭喊著讓媽年幼的孩子摔倒了，哭喊著讓媽媽抱；媽媽則讓孩子自己站起來。媽抱；媽媽則讓孩子自己站起來。正雙方的觀點(diǎn)是：正雙方的觀點(diǎn)是：“這個(gè)媽媽對(duì)孩子真冷漠這個(gè)媽媽對(duì)孩子真冷漠!”反雙方的觀點(diǎn)是：反雙方的觀點(diǎn)是： “這才是真正的愛這才是真正的愛!”。要求：要求：1.1.牢記自己的觀點(diǎn)。牢記自己的觀點(diǎn)。 2.2.用事實(shí)材料進(jìn)行分析，盡量做用事實(shí)材料進(jìn)行分析，盡量做 到有理有據(jù)，觀點(diǎn)突出明確。到有理有據(jù)，觀點(diǎn)突出明確。 3.3.注意聆聽，迅速抓住對(duì)方漏洞，注意聆聽，迅速抓住對(duì)方漏洞， 及時(shí)整理材料，進(jìn)行反駁。及時(shí)整理材料，進(jìn)行反駁。 4.4.注意自己說話的儀態(tài)、

10、語氣自注意自己說話的儀態(tài)、語氣自 然大方，文明辯論。然大方，文明辯論。 5.5.評(píng)選最佳辯手。評(píng)選最佳辯手。參考：參考：1、13歲時(shí)安全感形成期，需要關(guān)愛和呵護(hù)歲時(shí)安全感形成期，需要關(guān)愛和呵護(hù)2、孩子需要呵護(hù)、孩子需要呵護(hù)3、勇敢面對(duì)挫折、勇敢面對(duì)挫折4、不能溺愛孩子、不能溺愛孩子5、鼓勵(lì)式教育、鼓勵(lì)式教育6、年幼的孩子面對(duì)無助的情況會(huì)對(duì)其身心造、年幼的孩子面對(duì)無助的情況會(huì)對(duì)其身心造成傷害成傷害7、老鷹將幼鳥推下懸崖的故事、老鷹將幼鳥推下懸崖的故事8、失敗乃成功之母、失敗乃成功之母 哪些觀點(diǎn)是正方的？哪些觀點(diǎn)是正方的？哪些觀點(diǎn)是反方的？哪些觀點(diǎn)是反方的？ 我方認(rèn)為，媽媽這么做會(huì)給孩子樹立一個(gè)反

11、面我方認(rèn)為，媽媽這么做會(huì)給孩子樹立一個(gè)反面教材等這位孩子長(zhǎng)大以后，別人遇到困難時(shí)，他教材等這位孩子長(zhǎng)大以后，別人遇到困難時(shí)，他就會(huì)想：反正他不需要我的幫助，他自己能挺過就會(huì)想：反正他不需要我的幫助，他自己能挺過去。媽媽小時(shí)候就是這么對(duì)我的。這是不對(duì)的一去。媽媽小時(shí)候就是這么對(duì)我的。這是不對(duì)的一種思想，如果大家都不出幫助別人，那世界將變種思想，如果大家都不出幫助別人，那世界將變得多么可怕得多么可怕 。孩子長(zhǎng)大，可以培養(yǎng)！孩子長(zhǎng)大，可以磨礪！為孩子長(zhǎng)大，可以培養(yǎng)！孩子長(zhǎng)大，可以磨礪！為什么非要在孩子這么小的時(shí)候就這么對(duì)待他呢？什么非要在孩子這么小的時(shí)候就這么對(duì)待他呢？這樣做非但沒有好處，而且還有許

12、多弊端。媽媽這樣做非但沒有好處，而且還有許多弊端。媽媽的行為不僅會(huì)在孩子心中留下抹不去的陰影，而的行為不僅會(huì)在孩子心中留下抹不去的陰影，而且還有可能因此改變孩子的性格、改變孩子的人且還有可能因此改變孩子的性格、改變孩子的人生。他會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)親人、不愿幫助別人，這又有生。他會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)親人、不愿幫助別人，這又有什么好處呢？所以我方認(rèn)為媽媽的做法太冷漠了什么好處呢？所以我方認(rèn)為媽媽的做法太冷漠了！正：正：那萬一那個(gè)媽媽以后老了，那萬一那個(gè)媽媽以后老了，骨質(zhì)增生骨質(zhì)增生關(guān)節(jié)嚴(yán)，關(guān)節(jié)嚴(yán)，在公園散步時(shí)跌倒，哭喊想叫她孩子扶他，他孩在公園散步時(shí)跌倒，哭喊想叫她孩子扶他，他孩子卻同樣冷漠的搖搖頭，說：子卻同樣冷

13、漠的搖搖頭，說：“媽媽，你一定能媽媽，你一定能自己站起來！自己站起來！” 那我相信那個(gè)當(dāng)媽媽的心里也不那我相信那個(gè)當(dāng)媽媽的心里也不會(huì)好受。會(huì)好受。 現(xiàn)在街頭很多年輕父母現(xiàn)在都喜歡這樣現(xiàn)在街頭很多年輕父母現(xiàn)在都喜歡這樣對(duì)孩子，但我看著他們小的無辜地坐在地上哭，對(duì)孩子，但我看著他們小的無辜地坐在地上哭，大的傻乎乎地站在一邊手足無措地傻站著或者義大的傻乎乎地站在一邊手足無措地傻站著或者義正言辭地訓(xùn)斥他的孩子，我就覺得這不一定是對(duì)正言辭地訓(xùn)斥他的孩子，我就覺得這不一定是對(duì)孩子的正確教育。如果不加區(qū)分地一味要求孩子孩子的正確教育。如果不加區(qū)分地一味要求孩子自已爬起來，可能會(huì)使孩子弱小的心靈和自尊受自已爬

14、起來，可能會(huì)使孩子弱小的心靈和自尊受到傷害，誤以為人與人之間的關(guān)系原來就是這樣到傷害，誤以為人與人之間的關(guān)系原來就是這樣的冷酷無情。在別人需要得到幫助時(shí)，孩子也可的冷酷無情。在別人需要得到幫助時(shí)，孩子也可能會(huì)漠然視之，袖手旁觀。能會(huì)漠然視之，袖手旁觀?！拔蚁嘈?，天下所有的母親，也包括我們的我相信，天下所有的母親，也包括我們的父親，他們希望我一生幸福平安，父親，他們希望我一生幸福平安， 他們希他們希望我們?cè)陧樉持谐砷L(zhǎng)，不會(huì)受到任何傷害望我們?cè)陧樉持谐砷L(zhǎng)，不會(huì)受到任何傷害。他們甚至愿意替我們承擔(dān)。他們甚至愿意替我們承擔(dān) 我們所承受的我們所承受的痛苦。父母是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有了他痛苦。父母是我們最

15、堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有了他們的保護(hù)，我們才敢們的保護(hù)，我們才敢 追逐自己的夢(mèng)想，才追逐自己的夢(mèng)想，才能勇敢的飛翔。我相信，當(dāng)我在人生的路能勇敢的飛翔。我相信，當(dāng)我在人生的路上摔倒時(shí)，上摔倒時(shí)，我的母親我的母親會(huì)將我攙扶起來，然會(huì)將我攙扶起來，然后對(duì)我說：后對(duì)我說：不用怕，媽媽在這不用怕，媽媽在這。所以。所以我們相我們相 信，辯題中母親的表現(xiàn)，是冷漠。信，辯題中母親的表現(xiàn)，是冷漠。反方：這當(dāng)然是愛！在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的例子。如果孩這當(dāng)然是愛！在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的例子。如果孩子在走路時(shí)撞到了桌子，外國(guó)的家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)說：子在走路時(shí)撞到了桌子，外國(guó)的家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)說：“再來一次！再來一次！”而要是中國(guó)媽媽大

16、多數(shù)都會(huì)說：而要是中國(guó)媽媽大多數(shù)都會(huì)說：“媽媽打這個(gè)桌子！媽媽打這個(gè)桌子！”現(xiàn)在聽起來這些例子很可笑！現(xiàn)在聽起來這些例子很可笑！但是，如果孩子一直都在父母的庇護(hù)下生存，那么但是，如果孩子一直都在父母的庇護(hù)下生存，那么有一天父母死了怎么辦？你要孩子如何讓孩子獨(dú)立有一天父母死了怎么辦？你要孩子如何讓孩子獨(dú)立生存？讓孩子經(jīng)受挫折后，靠自己的能力站起來。生存？讓孩子經(jīng)受挫折后，靠自己的能力站起來。如果一哭，媽媽就抱，以小見大，發(fā)展下去，以后如果一哭，媽媽就抱，以小見大，發(fā)展下去，以后做事出錯(cuò)了，遭受挫折了，就會(huì)想要?jiǎng)e人幫助。自做事出錯(cuò)了，遭受挫折了，就會(huì)想要?jiǎng)e人幫助。自己沒有主見，沒有自信，同時(shí)己沒有

17、主見，沒有自信，同時(shí)應(yīng)變能力應(yīng)變能力也會(huì)非常差也會(huì)非常差的。甚至，發(fā)展下去，見自己需要幫忙卻沒人幫，的。甚至，發(fā)展下去，見自己需要幫忙卻沒人幫，就會(huì)自怨自憐，而且心理會(huì)別人產(chǎn)生怨恨，說不定就會(huì)自怨自憐，而且心理會(huì)別人產(chǎn)生怨恨，說不定這種心思?jí)阂痔^，還會(huì)犯罪的這種心思?jí)阂痔^，還會(huì)犯罪的 有些時(shí)候嚴(yán)厲并不是冷漠。有些時(shí)候嚴(yán)厲并不是冷漠。 當(dāng)小鳥長(zhǎng)大的時(shí)候當(dāng)小鳥長(zhǎng)大的時(shí)候，老鳥就會(huì)將小鳥扔出巢穴，這是為了讓小鳥學(xué)，老鳥就會(huì)將小鳥扔出巢穴，這是為了讓小鳥學(xué)會(huì)自力更生。所以這并不是冷漠，而是讓孩子學(xué)會(huì)自力更生。所以這并不是冷漠，而是讓孩子學(xué)會(huì)自己站起來。過渡溺愛的孩子，只會(huì)人和事都會(huì)自己站起來。過渡

18、溺愛的孩子，只會(huì)人和事都依賴于父母，遇到什么小事也只會(huì)哭鼻子掉眼淚依賴于父母，遇到什么小事也只會(huì)哭鼻子掉眼淚。當(dāng)父母不在身邊的時(shí)候，這些被過分溺愛的孩。當(dāng)父母不在身邊的時(shí)候，這些被過分溺愛的孩子應(yīng)該怎么辦呢？所以讓孩子自己站起來時(shí)對(duì)孩子應(yīng)該怎么辦呢？所以讓孩子自己站起來時(shí)對(duì)孩子一種愛，而不是冷漠。不是說：授之以魚不如子一種愛，而不是冷漠。不是說：授之以魚不如授之以漁嗎？今天給他一條魚，他明天仍然要挨授之以漁嗎？今天給他一條魚，他明天仍然要挨餓，可是若是教會(huì)了他處理的辦法，明天他就可餓，可是若是教會(huì)了他處理的辦法，明天他就可以自己找東西吃。另一方面，當(dāng)時(shí)母親的話語會(huì)以自己找東西吃。另一方面，當(dāng)時(shí)

19、母親的話語會(huì)是用一種莫不關(guān)心的語氣說出來的嗎？可憐天下是用一種莫不關(guān)心的語氣說出來的嗎？可憐天下父母心呀！看到孩子跌到了，最心疼的就是母親父母心呀！看到孩子跌到了，最心疼的就是母親呀。呀。 可如果想一些家長(zhǎng)一樣，孩子跌到了就趕緊扶起來，嘴可如果想一些家長(zhǎng)一樣，孩子跌到了就趕緊扶起來，嘴里還一邊說：里還一邊說：“打死地，敢摔我的寶寶。打死地，敢摔我的寶寶。”你不覺得可你不覺得可笑嗎？長(zhǎng)久這樣，這個(gè)孩子就會(huì)變得很脆弱，經(jīng)不起一笑嗎？長(zhǎng)久這樣，這個(gè)孩子就會(huì)變得很脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊。畢竟，父母不可能幫他一輩子呀。假如有一天點(diǎn)打擊。畢竟，父母不可能幫他一輩子呀。假如有一天父母不在了，他會(huì)怎樣？可想而知

20、。但如果孩子太小的父母不在了，他會(huì)怎樣？可想而知。但如果孩子太小的話，還不能自己努力的話，這種方法還是不可取的。如話，還不能自己努力的話，這種方法還是不可取的。如果把孩子扶起來，孩子就會(huì)一直依賴你，長(zhǎng)大也會(huì)。如果把孩子扶起來，孩子就會(huì)一直依賴你，長(zhǎng)大也會(huì)。如果讓孩子自己起來，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)果讓孩子自己起來，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)“從哪里摔倒，就要從哪里摔倒，就要從哪里爬起來。從哪里爬起來?！?有一天一個(gè)朋友到養(yǎng)馬的地方去，有一天一個(gè)朋友到養(yǎng)馬的地方去，看到一只剛生出來的小馬在努力的站起來，可是剛站起看到一只剛生出來的小馬在努力的站起來，可是剛站起立馬就趴下了，一次又一次，母馬站在一邊吃自己的草立馬就趴下了

21、，一次又一次，母馬站在一邊吃自己的草沒有一絲的反應(yīng)，這個(gè)朋友于心不忍彎腰準(zhǔn)備去扶時(shí)，沒有一絲的反應(yīng)，這個(gè)朋友于心不忍彎腰準(zhǔn)備去扶時(shí)，聽到養(yǎng)馬的人大聲制止聽到養(yǎng)馬的人大聲制止“別動(dòng)，你一去扶，這馬就成駑別動(dòng)，你一去扶，這馬就成駑馬了馬了”。朋友不解，養(yǎng)馬的人解釋道，小馬自己站起來。朋友不解，養(yǎng)馬的人解釋道，小馬自己站起來，就會(huì)成為千里馬。，就會(huì)成為千里馬。習(xí)作習(xí)作 習(xí)作要求習(xí)作要求寫一個(gè)人物群體。寫一個(gè)人物群體。什么是群體？什么是群體？ 群體群體是人們以一定方式的是人們以一定方式的共同活動(dòng)為中介而組合成的人共同活動(dòng)為中介而組合成的人群集合體。群集合體。什么是群體？什么是群體？（“千手觀音千手觀音

22、”21位演員是一個(gè)群位演員是一個(gè)群體；親人間是一個(gè)群體；社團(tuán)是一體；親人間是一個(gè)群體；社團(tuán)是一個(gè)群體；你所在的班級(jí)也是一個(gè)群個(gè)群體；你所在的班級(jí)也是一個(gè)群體體）寫人物群體，就不是寫一個(gè)人，而寫人物群體，就不是寫一個(gè)人，而是寫多個(gè)人。是寫多個(gè)人。 就是就是一群人一群人，而這些人之間是，而這些人之間是發(fā)生聯(lián)系發(fā)生聯(lián)系的。俗語說的。俗語說“三人為三人為眾眾”，起碼要，起碼要三人以上三人以上才算一個(gè)才算一個(gè)群體。群體。一個(gè)人物群體一個(gè)人物群體 家庭、班集體、學(xué)習(xí)小組、班干部組、家庭、班集體、學(xué)習(xí)小組、班干部組、 籃球隊(duì)、衛(wèi)生小組、執(zhí)勤隊(duì)、興趣小籃球隊(duì)、衛(wèi)生小組、執(zhí)勤隊(duì)、興趣小 組組 。群體包括：群體包

23、括：這個(gè)群體有什么特點(diǎn)？這個(gè)群體有什么特點(diǎn)？群體可大可小，他們有的勤勞，有的群體可大可小，他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時(shí)時(shí)為懶惰；有的處處為別人；有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約約 你會(huì)選擇哪些素材來表你會(huì)選擇哪些素材來表現(xiàn)這個(gè)群體的特點(diǎn)？現(xiàn)這個(gè)群體的特點(diǎn)？ 寫作提示：先先確定群體確定群體，再擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)兀贁M定一個(gè)恰當(dāng)?shù)仡}題目目，選擇這個(gè)，選擇這個(gè)群體中群體中3、4個(gè)人的特個(gè)人的特點(diǎn)點(diǎn)寫，通過寫，通過事例事例突出人物特點(diǎn)。突出人物特點(diǎn)。 確定你要介紹的群體，要介紹確定你要介紹的群體，要介紹的這個(gè)群體有什么特點(diǎn)，準(zhǔn)備選用的這個(gè)群體有什么

24、特點(diǎn)，準(zhǔn)備選用什么事例展現(xiàn)他們的特點(diǎn)。你介紹什么事例展現(xiàn)他們的特點(diǎn)。你介紹這個(gè)群體，準(zhǔn)備取個(gè)什么題目？這個(gè)群體，準(zhǔn)備取個(gè)什么題目？ 在寫作過程中，可以借鑒本單在寫作過程中，可以借鑒本單元的一些寫法，比如抓住人物的語元的一些寫法，比如抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行生動(dòng)傳言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行生動(dòng)傳神的描寫。神的描寫。 1、寫家庭：、寫家庭：我的一家我的一家溫暖的家溫暖的家我家的我家的“三條蟲三條蟲”2、寫班集體：、寫班集體：我們班的我們班的“四大才子四大才子”咱班的咱班的“高矮肥瘦高矮肥瘦”我班之最我班之最一個(gè)溫暖的集體一個(gè)溫暖的集體題目恰當(dāng)題目恰當(dāng)開頭要精、簡(jiǎn)開頭要精、簡(jiǎn)結(jié)尾點(diǎn)題結(jié)尾點(diǎn)

25、題介紹人物注意介紹人物注意把握主次把握主次和和突出特點(diǎn)突出特點(diǎn)開頭：開頭： 我愛我的家，因?yàn)樗o了我春風(fēng)般的溫暖我愛我的家，因?yàn)樗o了我春風(fēng)般的溫暖, ,給了我數(shù)不清的愛給了我數(shù)不清的愛, ,給了我前進(jìn)的力量給了我前進(jìn)的力量結(jié)束：結(jié)束： 家其實(shí)不需要很大，也不需要很豪華，只要家其實(shí)不需要很大，也不需要很豪華，只要溫馨、溫暖，一家人和睦相處就好了。我為生活溫馨、溫暖，一家人和睦相處就好了。我為生活在這個(gè)家中感到幸福，我愛這個(gè)溫馨、溫暖的家。在這個(gè)家中感到幸福，我愛這個(gè)溫馨、溫暖的家。 開頭：開頭： 我們?nèi)辔覀內(nèi)?767顆心連在一起顆心連在一起, ,我們是一個(gè)快樂我們是一個(gè)快樂的大家庭的大家庭

26、, , 喜怒哀樂喜怒哀樂, ,酸甜苦辣酸甜苦辣, ,有數(shù)不清的樂有數(shù)不清的樂趣趣. .猶如五顏六色的調(diào)色盤一樣猶如五顏六色的調(diào)色盤一樣, ,又如調(diào)味盤又如調(diào)味盤. . 結(jié)尾：結(jié)尾： 希望我們永遠(yuǎn)也不要分開希望我們永遠(yuǎn)也不要分開, ,永遠(yuǎn)在一起永遠(yuǎn)在一起, ,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn), ,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn). .時(shí)間要是能停止該多好啊時(shí)間要是能停止該多好啊! ! 開頭：開頭： 我愛我的家，因?yàn)樗o了我春風(fēng)般的溫暖我愛我的家，因?yàn)樗o了我春風(fēng)般的溫暖, ,給了我數(shù)不清的愛給了我數(shù)不清的愛, ,給了我前進(jìn)的力量給了我前進(jìn)的力量結(jié)束：結(jié)束： 家其實(shí)不需要很大，也不需要很豪華，只要家其實(shí)不需要很大，也不需要很豪華，只要溫馨、溫暖

27、，一家人和睦相處就好了。我為生活溫馨、溫暖，一家人和睦相處就好了。我為生活在這個(gè)家中感到幸福，我愛這個(gè)溫馨、溫暖的家。在這個(gè)家中感到幸福，我愛這個(gè)溫馨、溫暖的家。 我班之最我班之最 “五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家姐妹是一家”我們班上的我們班上的5151位同學(xué)就似位同學(xué)就似5151朵朵美麗的鮮花，開放在春天的花國(guó)，爭(zhēng)芳斗艷。他美麗的鮮花，開放在春天的花國(guó)，爭(zhēng)芳斗艷。他們都有各自的特點(diǎn)，因此常常會(huì)冒出幾個(gè)們都有各自的特點(diǎn)，因此常常會(huì)冒出幾個(gè)“最最”字來。字來。 最喜歡體育的要數(shù)小亮了。最喜歡體育的要數(shù)小亮了。一提到體育課，一提到體育課，他立

28、刻變得精神抖擻，因此深得體育老師的喜歡。他立刻變得精神抖擻，因此深得體育老師的喜歡。每年的學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他總是第一個(gè)報(bào)名。每年的學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他總是第一個(gè)報(bào)名。瞧，他站在起跑線上，兩個(gè)拳頭緊緊地握著，又瞧，他站在起跑線上，兩個(gè)拳頭緊緊地握著，又笑瞇瞇地向臺(tái)上的我們揮舞著，好像在十分自信笑瞇瞇地向臺(tái)上的我們揮舞著，好像在十分自信地說：地說：“第一名非我莫屬！第一名非我莫屬！” ” 我班之最我班之最 小珊和小玉最擅長(zhǎng)舞蹈。小珊和小玉最擅長(zhǎng)舞蹈。他倆長(zhǎng)得秀秀氣他倆長(zhǎng)得秀秀氣氣，又細(xì)又高的身子配上惹人喜愛的小臉蛋，氣，又細(xì)又高的身子配上惹人喜愛的小臉蛋，好比兩朵嬌艷的鮮花。每年的好比兩朵嬌

29、艷的鮮花。每年的”六一六一“文藝匯文藝匯演也總少不了她倆的身影。演也總少不了她倆的身影。 最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了。每當(dāng)。每當(dāng)老師提問他時(shí)，他就羞得像小女孩，臉霎時(shí)變老師提問他時(shí)，他就羞得像小女孩，臉霎時(shí)變成了一塊紅布，聲音小得跟蚊子似的。坐在后成了一塊紅布，聲音小得跟蚊子似的。坐在后排的同學(xué)開玩笑地說：排的同學(xué)開玩笑地說：“就是我們的耳朵接上就是我們的耳朵接上天線，恐怕也難以收到小浩的聲音。天線，恐怕也難以收到小浩的聲音?！蹦憧此憧此懶∨滦撸銎鸺?xì)巧的活兒來可是一流的，膽小怕羞，但做起細(xì)巧的活兒來可是一流的，團(tuán)花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得上團(tuán)

30、花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得上高手。高手。 5151朵花兒各有各的芳香，朵花兒各有各的芳香，5151個(gè)同學(xué)各有各個(gè)同學(xué)各有各的拿手活兒，的拿手活兒， 這就是我們班，一個(gè)集這就是我們班，一個(gè)集“最最”字字特色的班。特色的班。 最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了。每當(dāng)老師提。每當(dāng)老師提問他時(shí)，他就羞得像小女孩，臉霎時(shí)變成了一塊紅布，問他時(shí)，他就羞得像小女孩，臉霎時(shí)變成了一塊紅布，聲音小得跟蚊子似的。坐在后排的同學(xué)開玩笑地說：聲音小得跟蚊子似的。坐在后排的同學(xué)開玩笑地說：“就是我們的耳朵接上天線，恐怕也難以收到小浩的就是我們的耳朵接上天線，恐怕也難以收到小浩的聲音。

31、聲音?！蹦憧此懶∨滦?，但做起細(xì)巧的活兒來可是你看他膽小怕羞，但做起細(xì)巧的活兒來可是一流的，團(tuán)花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得一流的，團(tuán)花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得上高手。上高手。 5151朵花兒各有各的芳香，朵花兒各有各的芳香，5151個(gè)同學(xué)各有各的拿手個(gè)同學(xué)各有各的拿手活兒，活兒， 這就是我們班，一個(gè)集這就是我們班，一個(gè)集“最最”字特色的班。字特色的班。 我的一家我的一家 我們一家有我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和口：爸爸、媽媽、妹妹和我，我，4個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我

32、們這個(gè)家庭充滿了歡樂。不信，請(qǐng)看們這個(gè)家庭充滿了歡樂。不信，請(qǐng)看. 幽默老爸幽默老爸 爸爸是個(gè)愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗爸爸是個(gè)愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個(gè)不停。這不，晚飯后，他又開始了：得全家笑個(gè)不停。這不，晚飯后，他又開始了：“從前，有個(gè)學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，從前，有個(gè)學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子，他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子，此乃尸也此乃尸也。學(xué)生。學(xué)生不明白他說的是什么意思，這個(gè)老師就往地上一不明白他說的是什么意思，這個(gè)老師就往地上一躺，一動(dòng)也不動(dòng)，過了一會(huì)兒，又說，躺，一動(dòng)也不動(dòng)，過了一會(huì)兒，又說，此乃尸此乃尸也！也！”講到這里，爸爸朝地

33、上一躺，嘴里喃喃講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：地重復(fù)著：“此乃尸也。此乃尸也。”引得我們捧腹大笑。引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：媽媽嗔笑道：“你呀，真是個(gè)老頑童。你呀，真是個(gè)老頑童。”只見爸只見爸爸站起身：爸站起身：“夫人息怒，此乃夫人息怒，此乃笑一笑，十年少笑一笑，十年少也，不是在下說話風(fēng)趣，恐怕你早就變成老太婆也，不是在下說話風(fēng)趣，恐怕你早就變成老太婆了！了！”“”“哈哈哈哈.”房間里又響起一陣笑聲。房間里又響起一陣笑聲。 夸張老媽夸張老媽 老媽除了愛嘮叨，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就老媽除了愛嘮叨，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子是說話特別夸張

34、。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：喊：“兒子，快起床呀，還有兒子，快起床呀，還有5分鐘就分鐘就8點(diǎn)了。點(diǎn)了?！眹樀梦乙魂嚲o張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門時(shí)一看，還不到七點(diǎn)半呢！校，結(jié)果出門時(shí)一看，還不到七點(diǎn)半呢！ 最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場(chǎng)接外公。最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場(chǎng)接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果

35、，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個(gè)，我再回頭看她：我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個(gè)，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個(gè)大所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個(gè)大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞饞貓貓”。 要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛我嘛高高的個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(zhǎng)高高的個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是，內(nèi)心有著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對(duì)什么都感到好許多稀奇古怪的想法，使我總是對(duì)什么都感到好奇。我曾砸破鬧

36、鐘，研究指針為什么不吃飯就能奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機(jī)拆了，研究是誰躲在不停地走路；我曾把收音機(jī)拆了，研究是誰躲在里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會(huì)游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。是還會(huì)游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因?yàn)槲沂莻€(gè)就因?yàn)槲沂莻€(gè)“研究生研究生”，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個(gè)人放在家里，說怕我把房子拆了也不敢把我一個(gè)人放在家里，說怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來的。研究房子是怎么造出來的。 瞧，這就是我的一家，你更喜歡哪一位呢？瞧，這就是我的一家，你更喜

37、歡哪一位呢？歡迎你來我家做客啊！歡迎你來我家做客啊！ 我的一家我的一家 我的媽媽是家中的一家之主，大事小事都我的媽媽是家中的一家之主，大事小事都?xì)w她管，她做事既認(rèn)真，又麻利，怪不得她屬歸她管，她做事既認(rèn)真，又麻利，怪不得她屬猴呢！我媽媽每天晚上給我們父子倆做晚飯，猴呢！我媽媽每天晚上給我們父子倆做晚飯，打掃房間，洗衣服。因此，她對(duì)在做飯方面有打掃房間，洗衣服。因此，她對(duì)在做飯方面有一些一些“創(chuàng)新創(chuàng)新” 有一次我放學(xué)回家，看見桌上有一個(gè)里面有一次我放學(xué)回家，看見桌上有一個(gè)里面盛著像蜂蜜一樣?xùn)|西的碗，我端起來又看又聞，盛著像蜂蜜一樣?xùn)|西的碗，我端起來又看又聞，有一股醋酸味。心想：要是毒藥一定不會(huì)放

38、在有一股醋酸味。心想：要是毒藥一定不會(huì)放在飯桌上，八成喝了不會(huì)死！我就嘗了一口。這飯桌上，八成喝了不會(huì)死！我就嘗了一口。這時(shí)，媽媽從她的陣地時(shí)，媽媽從她的陣地廚房里走了出來。我廚房里走了出來。我強(qiáng)咽了下去。強(qiáng)咽了下去。她對(duì)我說：她對(duì)我說：“好喝嗎？好喝嗎？”“”“這是什么玩意呀？這是什么玩意呀？這么難喝？這么難喝？”我愁眉苦臉地說。我愁眉苦臉地說。“這是蜂蜜加這是蜂蜜加醋醋”我大吃一驚，說：我大吃一驚，說：“這倆能放一起嗎？這倆能放一起嗎？”媽媽胸有成竹地說：媽媽胸有成竹地說：“絕對(duì)沒問題，這個(gè)，還絕對(duì)沒問題，這個(gè)，還對(duì)你身體好呢！對(duì)你身體好呢！” 我聽完媽媽這話，就回房間寫作業(yè)去了，我聽完媽

39、媽這話，就回房間寫作業(yè)去了，邊走邊想：以后我死也不喝這東西了。這就是邊走邊想：以后我死也不喝這東西了。這就是我那在做飯方面頗有創(chuàng)新的媽媽！我那在做飯方面頗有創(chuàng)新的媽媽！ 我的家中還有一個(gè)愛嘮叨的爸爸，整天對(duì)我我的家中還有一個(gè)愛嘮叨的爸爸，整天對(duì)我說這說那。說這說那。我剛剛把鑰匙捅進(jìn)門的孔里，就聽見我那位爸我剛剛把鑰匙捅進(jìn)門的孔里，就聽見我那位爸爸嘮叨說：爸嘮叨說：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡快去洗澡，又出一身汗，洗完澡趕緊吃飯！趕緊吃飯！” 我剛剛把鑰匙捅進(jìn)門的孔里，就聽見我那位爸我剛剛把鑰匙捅進(jìn)門的孔里，就聽見我那位爸爸嘮叨說：爸嘮叨說：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡快去洗澡，又出一身汗，

40、洗完澡趕緊吃飯！趕緊吃飯！” 瞧，這就是我們歡樂的一家！瞧，這就是我們歡樂的一家！我的班集體我的班集體“六年級(jí)六年級(jí)”聽起來已經(jīng)是高年級(jí)了，可是，我聽起來已經(jīng)是高年級(jí)了，可是，我們班的有些同學(xué)還是那么調(diào)皮，那么稚氣。們班的有些同學(xué)還是那么調(diào)皮，那么稚氣。 我們班最調(diào)皮的同學(xué)要數(shù)我們班最調(diào)皮的同學(xué)要數(shù)“胡蘿卜胡蘿卜”了。你們了。你們聽了一定會(huì)問我為什么會(huì)取這個(gè)外號(hào)？其實(shí)是聽了一定會(huì)問我為什么會(huì)取這個(gè)外號(hào)？其實(shí)是因?yàn)樗拿致犉饋硐褚驗(yàn)樗拿致犉饋硐瘛昂}卜胡蘿卜”。說起咱班。說起咱班的的“胡蘿卜胡蘿卜”，他的經(jīng)歷真不少。他明知道自，他的經(jīng)歷真不少。他明知道自己打不過前面的女同學(xué)，可還要己打不過

41、前面的女同學(xué)，可還要“宣戰(zhàn)宣戰(zhàn)”。唉，。唉，禍從口出呀，拳頭鋪天蓋地，像暴雨一樣飛過禍從口出呀，拳頭鋪天蓋地，像暴雨一樣飛過來。哎，又是一陣好打。幸好，來。哎，又是一陣好打。幸好，“勸說的勸說的”來來了，真是救了，真是救“胡蘿卜胡蘿卜”于水深火熱之境地于水深火熱之境地 我們班最會(huì)耍孩子氣的就是我們班最會(huì)耍孩子氣的就是“大舌頭大舌頭”。說。說起他，實(shí)在太好笑了。他和旁邊的女同學(xué)斗嘴起他，實(shí)在太好笑了。他和旁邊的女同學(xué)斗嘴總是輸?shù)?。沒辦法，只好像三歲小孩似的裝哭?？偸禽?shù)?。沒辦法，只好像三歲小孩似的裝哭。男同學(xué)見了笑罵連篇；女同學(xué)見了什么怪樣的男同學(xué)見了笑罵連篇；女同學(xué)見了什么怪樣的都有。惹得做作

42、業(yè)的也是探頭探腦，以為又是都有。惹得做作業(yè)的也是探頭探腦，以為又是一顆一顆“原子彈原子彈”爆炸了。爆炸了。平時(shí)，班級(jí)里總是嘻嘻哈哈，笑聲不斷；可到平時(shí)，班級(jí)里總是嘻嘻哈哈，笑聲不斷；可到了該用功的時(shí)侯，大家還是會(huì)很努力的。了該用功的時(shí)侯，大家還是會(huì)很努力的。比如有時(shí)，我們會(huì)為考試而安靜得呆在教室里，比如有時(shí)，我們會(huì)為考試而安靜得呆在教室里，大家都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)。有的只是嘶嘶的動(dòng)筆聲，大家都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)。有的只是嘶嘶的動(dòng)筆聲，以及一張張微皺眉頭的臉。當(dāng)然，如果誰要是以及一張張微皺眉頭的臉。當(dāng)然，如果誰要是隨便做出一些小動(dòng)作，或者來一些搞笑的話，隨便做出一些小動(dòng)作，或者來一些搞笑的話，教室里的氣氛就

43、會(huì)立刻輕松起來。我們又會(huì)覺教室里的氣氛就會(huì)立刻輕松起來。我們又會(huì)覺得心里挺舒暢的。過后大家又會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備考試。得心里挺舒暢的。過后大家又會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備考試。就算是平時(shí)不努力的同學(xué)，也會(huì)為一些不懂的就算是平時(shí)不努力的同學(xué)，也會(huì)為一些不懂的問題去請(qǐng)教別人。大家都能夠互相幫助，共同問題去請(qǐng)教別人。大家都能夠互相幫助，共同提高。提高。 如今，還有幾個(gè)月而已，我們便即將分如今，還有幾個(gè)月而已，我們便即將分離。回想一路走來，無論那滿是鮮花的康揚(yáng)離?；叵胍宦纷邅?，無論那滿是鮮花的康揚(yáng)大道抑或泥濘的蜿蜒小路，無論時(shí)間流逝多大道抑或泥濘的蜿蜒小路，無論時(shí)間流逝多久，六年級(jí)一班，都是我們美好的回憶。我久，六年級(jí)一班，都

44、是我們美好的回憶。我愛這個(gè)班集體，團(tuán)結(jié)，活潑，充滿愛的班集愛這個(gè)班集體，團(tuán)結(jié)，活潑，充滿愛的班集體！體！我們的籃球隊(duì)我們的籃球隊(duì)最近，我們成立了一支籃球隊(duì)。成員有我、譚易洋、董凌最近，我們成立了一支籃球隊(duì)。成員有我、譚易洋、董凌峰。我們可都是班里的峰。我們可都是班里的“籃球精英籃球精英”，所向披靡。老譚是，所向披靡。老譚是我們的我們的“后場(chǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)后場(chǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)”，經(jīng)常在籃球場(chǎng)上扮演了串聯(lián)整支，經(jīng)常在籃球場(chǎng)上扮演了串聯(lián)整支球隊(duì)的角色。也是我們隊(duì)的精神領(lǐng)袖兼技術(shù)指導(dǎo)。老董是球隊(duì)的角色。也是我們隊(duì)的精神領(lǐng)袖兼技術(shù)指導(dǎo)。老董是我們的我們的“球隊(duì)基石球隊(duì)基石”。搶籃板、救球這些臟活累活他全包。搶籃板、救球這

45、些臟活累活他全包了，無怨無悔。他在籃下形成一道堅(jiān)固的防線，令對(duì)手見了，無怨無悔。他在籃下形成一道堅(jiān)固的防線，令對(duì)手見了他就嚇破了膽。至于我嘛，是球隊(duì)的了他就嚇破了膽。至于我嘛，是球隊(duì)的“飚分機(jī)器飚分機(jī)器”，擁，擁有出色的得分手段，經(jīng)常是球隊(duì)進(jìn)攻的第一選擇。就這樣，有出色的得分手段，經(jīng)常是球隊(duì)進(jìn)攻的第一選擇。就這樣，我們的球隊(duì)打得順風(fēng)順?biāo)?。我們的球?duì)打得順風(fēng)順?biāo)??？墒牵覀兊那蜿?duì)也有可是，我們的球隊(duì)也有“打盹打盹”的時(shí)候。一次，我們面對(duì)的時(shí)候。一次，我們面對(duì)的是鄒昊天、謝韜和蘇偉恒組成的隊(duì)伍，他們的實(shí)力不比的是鄒昊天、謝韜和蘇偉恒組成的隊(duì)伍，他們的實(shí)力不比我們差，我們沒有理由放松警惕。但比賽開始

46、，我們陷入我們差，我們沒有理由放松警惕。但比賽開始，我們陷入了進(jìn)攻的停滯狀態(tài)：老譚沒有了以往的無私，老董不再為了進(jìn)攻的停滯狀態(tài)：老譚沒有了以往的無私，老董不再為球隊(duì)默默奉獻(xiàn)，而我，失去了老譚的助攻和老董的籃板也球隊(duì)默默奉獻(xiàn)，而我，失去了老譚的助攻和老董的籃板也無能為力。我們陷入了單打獨(dú)斗的局面。盡管依靠密不透無能為力。我們陷入了單打獨(dú)斗的局面。盡管依靠密不透風(fēng)的防守，我們一直緊咬比分，但士氣明顯低落，我想：風(fēng)的防守，我們一直緊咬比分，但士氣明顯低落，我想：這樣打下去不是辦法。于是，我叫了一次暫停。我說：這樣打下去不是辦法。于是，我叫了一次暫停。我說：“嘿，朋友們，不能這樣單打獨(dú)斗，要多傳球，要有大局嘿，朋友們，不能這樣單打獨(dú)斗，要多傳球，要有大局觀！觀！”老譚重新布置了戰(zhàn)術(shù)，比賽繼續(xù)。最后一球老譚重新布置了戰(zhàn)術(shù)，比賽繼續(xù)。最后一球 ，球，球在我手上，防守我的球員并不強(qiáng)，但老董在籃下，空無一在我手上，防守我的球員并不強(qiáng)，但老董在籃下，空無一人，我放棄了單打的機(jī)會(huì)，把球傳給老董，老董穩(wěn)穩(wěn)地出人，我放棄了單打的機(jī)會(huì)，把球傳給老董，老董穩(wěn)穩(wěn)地出手，球進(jìn)了！頓時(shí)，我們高興得手舞足蹈，陶醉在勝利的手，球進(jìn)了！頓時(shí)，我們高興得手舞足蹈，陶醉在勝利的喜悅中喜悅中這就是我們的籃球隊(duì)，一個(gè)充滿激情與活力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)這就是我們的籃球隊(duì)，一個(gè)充滿激情與活力的團(tuán)隊(duì)，