四年級下冊語文－第24課 麥哨｜人教新課標 ppt課件

1、第六單元23* 麥哨;激趣導入激趣導入察看這幅插圖，察看這幅插圖，猜一猜，課文描猜一猜，課文描寫的是什么季節(jié)寫的是什么季節(jié)的什么情景？的什么情景？盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間孩子們無拘無孩子們無拘無束的生活情景束的生活情景;麥麥 哨哨一種用麥稈做成的哨子，能發(fā)出悅耳的聲音。一種用麥稈做成的哨子，能發(fā)出悅耳的聲音。 麥麥 子子口口 哨哨整體感知整體感知;自在讀課文，讀準字音，讀自在讀課文，讀準字音，讀通課文。通課文。;詞語解釋。詞語解釋。耀眼：顏色或光亮刺眼。耀眼：顏色或光亮刺眼。湖畔：湖邊。湖畔：湖邊。豐滿：充足。豐滿：充足。 ; 首尾兩次寫到首尾兩次寫到“麥哨。麥哨。 “ “一聲呼，一聲應，忽高

2、忽低，那么愉快，一聲呼，一聲應，忽高忽低，那么愉快，那么柔美。那么柔美。 “ “一忽兒，四處都響了起來，他呼我應，此一忽兒，四處都響了起來，他呼我應，此起彼落。那愉快的哨聲在撩起麥浪的東南風里，起彼落。那愉快的哨聲在撩起麥浪的東南風里，傳得很遠、很遠傳得很遠、很遠 這是首尾呼應的寫法。這是首尾呼應的寫法。朗誦第朗誦第1 1、2 2、7 7、8 8自然段，說說有自然段，說說有什么感受和發(fā)現(xiàn)？什么感受和發(fā)現(xiàn)？;他從哨音的他從哨音的“愉快、柔美中還聽愉快、柔美中還聽出了什么？出了什么？ 鄉(xiāng)村孩子的活潑、安康和他們生活的鄉(xiāng)村孩子的活潑、安康和他們生活的甜美。甜美。;朗誦課文第朗誦課文第3 36 6自然

3、段，思索：課自然段，思索：課文僅僅寫了麥哨嗎？還寫了什么？文僅僅寫了麥哨嗎？還寫了什么？ 第第3自然段寫了湖畔割草的孩子，第自然段寫了湖畔割草的孩子，第4自然段寫了盛夏的田野，第自然段寫了盛夏的田野，第5、6自然段寫自然段寫了孩子們在草地上游戲和采野草吃。了孩子們在草地上游戲和采野草吃。; 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。珠的月季花。細讀品味細讀品味 這是一個比喻句，這里把孩子們這是一個比喻句，這里把孩子們“紅撲紅撲撲的臉蛋比作一朵朵撲的臉蛋比作一朵朵“月季花，寫出了月季花，寫出了孩子們的安康和

4、高興。孩子們的安康和高興。; 金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。這是一個排比句。作者經(jīng)過細致察看，這是一個排比句。作者經(jīng)過細致察看，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊含著一種豐收的喜悅。也蘊含著一種豐收的喜悅。; 麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶

5、如樂譜上的線條，一個麥穗的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。兒，就是一個跳動的音符。 麥田正演奏著豐收的樂曲，這首曲子令人麥田正演奏著豐收的樂曲，這首曲子令人欣喜。欣喜。; 草地柔軟而有彈性，比城里體育館草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這幾乎是一個天然的運的墊子還要強，這幾乎是一個天然的運動場！動場！ “ “幾乎表示完全如此，這里運用對比、幾乎表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法籠統(tǒng)地寫出了草地的茂密、柔軟，比喻的手法籠統(tǒng)地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣貼近自然，更寫也寫出了孩子們的玩耍是那樣貼近自然，更寫出了作者由衷的贊賞。出了作者由衷的贊賞。; 剝開葉片，將茅穗兒連同莖悄然抽剝開葉片，將茅穗兒連同莖悄然抽出，把莖放進嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘出，把莖放進嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的味道很快從舌尖直沁肺腑！甜清涼的味道很快從舌尖直沁肺腑！ 想一想，這種甘甜像什么？當時孩子們的想一想，這種甘甜像什么？當時孩子們的心境怎樣？心境怎