人教版六年級(jí)語文下冊導(dǎo)學(xué)案

1、人教版六年級(jí)語文下冊第2課匆匆導(dǎo)學(xué)案姓名： 班級(jí)： 成績：一、請把下面的詞語每個(gè)讀三遍（留意帶拼音的字的讀音），將記住讀音的詞語畫上圓圈。 不禁（j in）盡（jm）管旋轉(zhuǎn)（zhu）遮（zhe）挽（w）?。╞ 6 ）霧挪（nu 6 ）移蒸（zh mg）融二、用心地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自評(píng)：家長評(píng)：同學(xué)評(píng)：繼續(xù)加油喲！（）繼續(xù)加油喲?。ǎ├^續(xù)加油喲！（）讀得不錯(cuò)。（）讀得不錯(cuò)。（）讀得不錯(cuò)。（）讀得很棒！（）讀得很棒?。ǎ┳x得很棒！（）三、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。1 .在一個(gè)地方來回地走。（）3. 汗流不止的樣子。 （2 .蜘蛛吐的絲，飄蕩于空中。（）4.淚流不止的樣子四、理

2、清文章結(jié)構(gòu)。1 .默讀課文填寫下面的表格。層次段落劃分段意歸納第一部分第1自然段第二部分第24自然段第二部分第5自然段2 .請運(yùn)用段意相加法，概括本文主要內(nèi)容，寫在下面的橫線上。五、留意含義深刻的句子，如，“向針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒 有聲音，也沒有影子。于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候日子從飯 碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。”作者通過這些句子來抒發(fā)自己的情感。嘗試揣摩揣摩，將自己的理解寫在下面的橫線上 。六年級(jí)語文下冊第3課桃花心木導(dǎo)學(xué)案姓名:班級(jí):成績:、請把下面的詞語每個(gè)讀三遍（留意帶拼音的字的讀音）,將記住讀音的詞語畫上圓圈。插秧（y

3、 mg）卞古萎（wd ） 一番（f由）話勃勃（b 6 ）生機(jī)空（kmg）地 膝（xi ）蓋 散（sm）步補(bǔ)種（zh Eg ）模（m6）仿二、用心地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自評(píng)：家長評(píng)：同學(xué)評(píng)：繼續(xù)加油喲?。ǎ├^續(xù)加油喲！（）繼續(xù)加油喲?。ǎ┳x得不錯(cuò)。（）讀得不錯(cuò)。（）讀得不錯(cuò)。（讀得很棒?。ǎ┳x得很棒?。ǎ┳x得很棒?。ǎ┤⒎聦?。 看誰寫得最美觀。鍛 筆順： 勃 筆順：仿寫：仿寫：四、請聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，將下列詞語的意思寫在下面的橫線上并選一個(gè)詞造句。莫名其妙： 無緣無故： 造句：五、理清文章結(jié)構(gòu)。1 .默讀課文填寫下面的表格。層次段落劃分段意歸納第一部分第1-3自然段第二部分第

4、410自然段第二部分第11-14自然段第rniB分第15、16自然段2 .這篇作者運(yùn)用了借物喻人的方法，在概括文章主要內(nèi)容的時(shí)候我們可以運(yùn)用以下句式來概括：本文作者通過寫 來說明的道理。成績：,將記住讀音的詞語畫上圓圈。沉著（zhu 6） 屏（b ing ）住氣 露（lU）大劇場、用心地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。自評(píng):家長評(píng):同學(xué)評(píng):六年級(jí)語文下冊第4課頂碗少年導(dǎo)學(xué)案姓名： 班級(jí)：一、請把下面的詞語每個(gè)讀三遍（留意帶拼音的字的讀音）一摞（lu 6） 轉(zhuǎn)（zhu）動(dòng)殺【J （ ch a ）那問附和（he ） 轉(zhuǎn)（zhu）身 撫摩（mo）繼續(xù)加油喲！（）讀得不錯(cuò)。（讀得很棒?。ǎ├^續(xù)加油喲

5、?。ǎ├^續(xù)加油喲！（）讀得不錯(cuò)。（）讀得不錯(cuò)。（讀得很棒?。ǎ┳x得很棒?。ǎ?三、請聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，將下列詞語的意思寫在下面的橫線上并選一個(gè)詞造句 座無虛席： 不知所措： 造句： 四、理清文章結(jié)構(gòu)。1.默讀課文填寫下面的表格。層次段落劃分段意歸納第一部分第1自然段第二部分第27自然段第二部分第8自然段2.這篇寫人的散文，在概括文章主要內(nèi)容的時(shí)候可以運(yùn)用要素相加法五、文中描述的是一場怎樣的雜技表演？你是從哪些地方體會(huì)到的六、從這篇文章中你獲得了什么啟示?六年級(jí)語文下冊第5課手指導(dǎo)學(xué)案姓名： 班級(jí)： 成績：一、請把下面的詞語每個(gè)讀三遍（留意帶拼音的字的讀音），將記住讀音的詞語畫上圓圈。各有所

6、長（ch mg）按弦（xiS）曲（qu）線 扳（bm）機(jī)槍養(yǎng)尊處（ch 口）優(yōu)屏（p ng ）障 薄（b 6）弱 蘸（zh m ）藥末軋（zh & ）傷差（ch a）異二、用心地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自評(píng)：家長評(píng)：同學(xué)評(píng)：繼續(xù)加油喲?。ǎ┳x得不錯(cuò)。（讀得很棒！（）繼續(xù)加油喲?。ǎ├^續(xù)加油喲?。ǎ┳x得不錯(cuò)。（）讀得不錯(cuò)。（讀得很棒！（）讀得很棒?。ǎ?三、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。1 .指在優(yōu)裕的環(huán)境中生活。（2 .氣勢宏大。在本文中指中指的相貌很有氣勢3 .指依附于其他事物而存在的事物。（四、默讀課文，想想五個(gè)手指各有什么特點(diǎn)手指特點(diǎn)大拇指食指中指無名指和小指五、想想這平平常常

7、的五個(gè)手指帶給我們什么啟示六年級(jí)語文下冊第6課北京的春節(jié)導(dǎo)學(xué)案姓名:班級(jí):成績:、請把下面的詞語每個(gè)讀三遍（留意帶拼音的字的讀音）,將記住讀音的詞語畫上圓圈。差（ch c）不多榛（zh en）子逛（gu mg）廟會(huì)規(guī)矩（ju）栗。i）子 嫻（xi熟正(zh eng)月 熬(ao)粥風(fēng)箏(zheng)熱鬧（nao）初旬（x On） 分（f用）外雜拌兒 鞭炮張燈結(jié)（ji e ）彩 萬象更（g mg）新問（ji斷 蒜（su團(tuán)）瓣即（j i ）使又甜又黏（ni燈火通宵色如翡翠截然不同、讀一讀，了解下列詞語的意思臘八：農(nóng)歷十二月。臘八粥：農(nóng)歷十二月八日這一天，用米、豆子、棗、栗子、蓮子等熬成的粥?？罩瘢?/p>

8、用竹木制作，中空，抖動(dòng)能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。初旬：每個(gè)月的第一個(gè)十天，成為出旬。小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。 在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或附近集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。、用心地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子自評(píng)：繼續(xù)加油喲?。ㄗx得不錯(cuò)。讀得很棒?。议L評(píng)：繼續(xù)加油喲!讀得不錯(cuò)。讀得很棒！同學(xué)評(píng)：繼續(xù)加油喲?。ㄗx得不錯(cuò)。讀得很棒?。ㄩ还P順:仿寫：逛 筆順:仿寫:四、仿寫。 看誰寫得最美觀醋 筆順： 仿寫：鞭 筆順： 仿寫：五、快速瀏覽課文，根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語1 .兩種事物毫無共同之處。（2 . 一切事物或景象變得煥然一新。（）3 .零碎不成系統(tǒng)。 （）4

9、.形容節(jié)日或喜慶的繁華景象。（）六、默讀課文，完成填空。概括主要內(nèi)容的時(shí)候，如果我們發(fā)現(xiàn)文章題目是以文章主要內(nèi)容為題目的，我們可以采用題目擴(kuò)充法來概括主要內(nèi)容，請嘗試用這種方法概括本文主要內(nèi)容。2.留意段首句，找到相關(guān)段落，默讀完成練習(xí)時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣詳寫或略寫臘月初八臘月初九至二十三過了二十三除夕正月初一初六元宵正月十九七、春節(jié)是中華民族最傳統(tǒng)的盛大節(jié)日，“語言大師”老舍先生在文章的字里行間都在向我們 描述一個(gè)怎樣的春節(jié)？請?jiān)俅文x課文，在文章中畫出相關(guān)的句子，并在旁邊寫寫批注。六年級(jí)語文下冊第7課藏戲?qū)W(xué)案姓名:班級(jí):成績:、請把下面的詞語每個(gè)讀三遍（留意帶拼音的字的讀音），將記住讀音的詞語畫上圓圈。藏（zmg）戲劇種（zhg）發(fā)誓（sh 1）婀（娜（nu 0 哄（h mg）堂大笑能歌善舞席地而唱?jiǎng)e無所求隨心所欲優(yōu)哉游哉二、讀一讀，了解下列詞語的意思。開山鼻祖：開山，佛教用語，指最先在某座名山創(chuàng)立寺院。吞噬（sh 1）響徹（ch e）兩面三刀樸實(shí)敦（d m）厚毫無倦（ju m）意鼻祖，比喻創(chuàng)始人。原指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。本課指唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人活佛：本課指喇（14）嘛教中用轉(zhuǎn)世制度繼位的上層喇嘛巫女：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。三、用心地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自評(píng):家長評(píng):同學(xué)評(píng):繼續(xù)加油喲?。ǎ├^續(xù)加油喲！（）讀得不錯(cuò)。（）讀得不錯(cuò)。（讀得很棒！（）讀得