2019部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案表格式教案

1、湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題1 感受生活中的法律課型教學(xué)目標(biāo)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。教法教具準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞     同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演。 小品表演： 學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)

2、利被侵害的三個(gè)片段。師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對(duì)這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？ 學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說(shuō)出多種解決方案，如通過(guò)新聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對(duì)方告上法庭，通過(guò)司法途徑解決。 師：同學(xué)們說(shuō)得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第一單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。 （2）理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要，感

3、受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)： （1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？ （2）說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑?、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利？ （3）為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)？ （4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？ 學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來(lái)。交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)法律，懂法知法作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題1 感受生活中的法律課型教學(xué)目標(biāo)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)

4、利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。教法教具準(zhǔn)備一、分組探究、展示交流：1.你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。 教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由；批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。 2.人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。 3.財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。 4.受教育權(quán)。

5、 5.司法保護(hù)權(quán)。 6.根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？ 二、學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。 教師指導(dǎo)：利用法律來(lái)進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過(guò)執(zhí)法機(jī)關(guān)來(lái)進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。（1）汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。（2）楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門配合抓獲敲詐者。 三、作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。 未成年人的侵害有來(lái)自

6、社會(huì)的，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。如：  1.被社會(huì)青年敲詐勒索。2.被流氓或壞人毆打。3.被人拉攏看黃色書刊、錄像等。4.被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。 5.被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打、體罰。 6.雇傭童工。7.有些娛樂場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8.有些廠家、商家銷售不合格食品.板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)法律，懂法知法作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題1 感受生活中的法律課型教學(xué)目標(biāo)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重

7、點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。教法教具準(zhǔn)備一、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。1.全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。 2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念 3.注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。 4.閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。 二、教師指導(dǎo)

8、： 1.全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。 2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。3.注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)法律，懂法知法作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題2 憲法是根本法課型教學(xué)目標(biāo)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民

9、的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。教法教具準(zhǔn)備一、治國(guó)安邦的總章程（板書）1.學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：2.出示圖片：打擊犯罪3.依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。4.依法治國(guó)的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。5.依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政。6.依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？7.學(xué)生回答（略）。8.教師歸納：憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。9.出示圖片：憲法因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律

10、保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。二、師課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：樹立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題2 憲法是根本法課型教學(xué)目標(biāo)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。教法教具準(zhǔn)備一、教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎

11、？活動(dòng)一：知識(shí)搶答一（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）（2）我國(guó)的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì)制度。）（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)

12、的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么？（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。）二、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過(guò)四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。三、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：樹立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題

13、3 公民意味著什么課型教學(xué)目標(biāo)知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本大法。難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識(shí)。教法教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.導(dǎo)出新課，解讀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的。（3）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課公民意味著什么。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：A.知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。B.認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。二、合作

14、探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的？（師點(diǎn)撥）三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：做合格公民，樹立良好形象作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題3 公民意味著什么課型教學(xué)目標(biāo)知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本大法。難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識(shí)。教法教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、有效身份證件。一、認(rèn)識(shí)身份證。同學(xué)們，在

15、我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。1.先說(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么。-公民身份證號(hào)碼2.了解身份證號(hào)碼的不同含義。公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1-6位是地址碼，7-14位為出生日期碼，15-17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接）4.身份證用處知多少？（生討論交流，是點(diǎn)撥歸納）住酒店辦理住宿登記  機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù) 在郵局郵寄物品在自助取票機(jī)上打印火車票 

16、;   在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)二、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：做合格公民，樹立良好形象作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)課型教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2.普及相關(guān)的法律知識(shí)。3.提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)教法教具準(zhǔn)備一、故事導(dǎo)入1.師：聞雞起舞中流擊楫師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。 同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，

17、相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法” 成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。師：這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2.公民、權(quán)利和義務(wù)的概念看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概念）學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系3.權(quán)利的范疇你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。二、師：描述案例1情景課件演示憲法中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的

18、條款，提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：做合格公民，做國(guó)人驕傲作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)課型教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2.普及相關(guān)的法律知識(shí)。3.提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)教法教具準(zhǔn)備一、義務(wù)的范疇?zhēng)煟赫f(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。請(qǐng)先看案例2，課件出示案例2。師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生

19、自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。二、知識(shí)拓展不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國(guó)際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利。課件出示聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約，指名讀。三、知識(shí)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)民法通則等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢

20、慢接觸，希望法律改變你們的生活。板書設(shè)計(jì)：做合格公民，做國(guó)人驕傲作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題5 國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些課型教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義  2.識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系3.識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置4.理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系5.理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則6.運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則原理說(shuō)明依法治國(guó)及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系 難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則。教法教具準(zhǔn)備一、

21、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。 二、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系。 教師可以在黑板的副板書位置上寫出國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。 三、教師小結(jié)：我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家要靠什么來(lái)行使國(guó)家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢？這個(gè)問題就是我們這一課所要研究的問題。四、國(guó)

22、家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能，即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)家機(jī)構(gòu)問題。 1.國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義（板書） 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段，然后回答：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)？它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。  在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建立起來(lái)的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和，就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。 結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立 國(guó)家機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國(guó)家權(quán)力，就一定要問：是所有的階級(jí)都能行使國(guó)家權(quán)力

23、嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力。板書設(shè)計(jì)：司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年月日年湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題5 國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些課型教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義  2.識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系3.識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置4.理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系5.理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則6.運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則原理說(shuō)明依法治國(guó)及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系 難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則。教法教具準(zhǔn)備

24、一、國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。（板書）從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁(yè)，第2自然段，思考以下兩個(gè)問題：第一個(gè)問題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？二、國(guó)家行政機(jī)關(guān)。（板書）行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動(dòng)，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國(guó)家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，又稱國(guó)家管理機(jī)關(guān)，通常也稱為政府。行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會(huì)制國(guó)家，由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制

25、國(guó)家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。 現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，七國(guó)首腦會(huì)議參加者，各國(guó)的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？ （學(xué)生議論，教師歸納。） 行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國(guó)，是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見侍從的私人房間或開秘密會(huì)議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國(guó)叫首相、日本叫總理、法與美國(guó)總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長(zhǎng)。世界上也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議，行政首腦叫主席，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，行政首腦叫總理。板書設(shè)計(jì)：司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課

26、時(shí)課 題6 人大代表為人民課型教學(xué)目標(biāo)初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。教法教具準(zhǔn)備1、 導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)上方的課文。教師在黑板上板書“共和國(guó)”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。 二、探究活動(dòng)。

27、教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念，這節(jié)課先討論“共和國(guó)”“公民”兩個(gè)概念。 1.共和國(guó)“是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，而共和國(guó)是沒有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)則是屬于人民的?！?2.公民  “在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加

28、圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)是不是把它送人等。”三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康作業(yè)布置： 教學(xué)反思：教研組或教導(dǎo)處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題6 人大代表為人民課型教學(xué)目標(biāo)初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其

29、相互之間的關(guān)系。知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。教法教具準(zhǔn)備一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生再次閱讀教科書第頁(yè)上方的課文。教師在黑板上板書“共和國(guó)”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的繼續(xù)學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。 二、探究活動(dòng)。這節(jié)課主要討論什么是“人民代表”。 1.共和國(guó)“是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的

30、。除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，而共和國(guó)是沒有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)則是屬于人民的?！?2.公民  “在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？” 3.人民代表“所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但是，我國(guó)有億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來(lái)，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第頁(yè)的課文。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：人

31、民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康作業(yè)布置： 教學(xué)反思：教研組或教導(dǎo)處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題6 人大代表為人民課型教學(xué)目標(biāo)初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。教法教具準(zhǔn)備一、激趣導(dǎo)入。二、閱讀討論。1.教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)，通過(guò)提問確認(rèn)學(xué)

32、生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過(guò)程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過(guò)程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。 三、小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過(guò)模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家的事情提出建議。”教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過(guò)公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)

33、備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過(guò)程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題7 權(quán)利受到制約和和監(jiān)督課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。2.認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。3.明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明確政府接受監(jiān)督的重大意義。難點(diǎn)：理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制

34、約和監(jiān)督的具體要求。教法教具準(zhǔn)備1、 師激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)課堂探究活動(dòng)一：教師提問：1.同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？2.你心目中的好官是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47頁(yè)最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，課堂探

35、究活動(dòng)二：教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？學(xué)生自由發(fā)言。教師展示貪官語(yǔ)錄。教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。板書設(shè)計(jì)：權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題7 權(quán)利受到制約和和監(jiān)督課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。2.認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。3.明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明確政府接受監(jiān)督的重大意義。難點(diǎn)：理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。教法教具準(zhǔn)備一、教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善

36、能更直接有效的減少“貪官”？二、學(xué)生自由回答。1.結(jié)論一：怎樣監(jiān)督政府教師點(diǎn)評(píng)：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國(guó)行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。展示相關(guān)圖片。課堂探究活動(dòng)三：討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效？學(xué)生自由發(fā)言播放視頻：焦點(diǎn)訪談督查到底，追責(zé)到人了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。2結(jié)論二：我國(guó)全面的行政監(jiān)督體系教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)督體系練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽(yáng)光工程。就你最關(guān)心的問題，打市長(zhǎng)熱線詢問。三、課

37、堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題8 我們受特殊保護(hù)課型教學(xué)目標(biāo)明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。教法教具準(zhǔn)備1、 引入新課1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們平常乘車會(huì)給那些人讓座？因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿?shì)群體，要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范法律來(lái)

38、保護(hù)我們。 2.課件展示課題：我們受法律特殊保護(hù) 二、講授新課 我們需要特殊保護(hù) 過(guò)渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰(shuí)？未成年人指那些人？ 情境互動(dòng)動(dòng)一（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說(shuō)出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？(P63序言) 結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。原因：1、 現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受

39、不法侵害。 三、結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。板書設(shè)計(jì)：司法保護(hù)，民族崛起作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題8 我們受特殊保護(hù)課型教學(xué)目標(biāo)明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。教法教具準(zhǔn)備1、 過(guò)渡性交流：家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺履行職責(zé)對(duì)我們健康成長(zhǎng)具有十分重要的作用。但社會(huì)生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。2、 面對(duì)下列情境，你

40、會(huì)怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？ 三、學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉杀Ｗo(hù)我們健康成長(zhǎng)。 四、過(guò)渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，我國(guó)許多法律法規(guī)都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。五、討論交流：1.你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？2.你知道還有那些法律對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)也做出了明確的規(guī)定？板書設(shè)計(jì)：司法保護(hù)，民族崛起作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué)

41、教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時(shí)課 題9 知法守法，依法維權(quán)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教法教具準(zhǔn)備一、師述：保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)，教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成

42、年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。 （觀看法制教育視頻） 二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。 （一)正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育 隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過(guò)意不去。如果連教師，家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。 （二)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。3、 課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置： 教學(xué)反思： 教研組或教導(dǎo)處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中