九年級物理總復(fù)習(xí)——電學(xué)實驗專題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級物理總復(fù)習(xí)電學(xué)實驗專題 【專題概述】本套專題包括以下重點實驗：探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律，探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律，探究影響電阻大小的因素，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，伏安法測電阻，測量小燈泡的電功率，探究電熱多少與哪些因素有關(guān)，電流的磁效應(yīng)，探究影響電磁鐵磁性強弱的因素，磁場對電流的作用和電動機，電磁感應(yīng)和發(fā)電機其中特殊方法測量電阻是中考的重點和熱點【聚焦考點】考點一 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律例1.（2015衢州）甲為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖（1）若要測量干路電流，則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的 處（選填“A”、“B”或“C”）。 （2）若要測量A處的電

2、流，在連接電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，調(diào)整正確后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是 。位置ABC電流（A）0.180.180.36（3）糾正（2）中錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如上表，由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等，這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是 。點撥：1.連接電路時要注意電流表正負接線柱不能接反；為得出普遍結(jié)論，應(yīng)使用不同規(guī)格的小燈泡進行多次實驗。2.實驗結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路電流之和。跟蹤練習(xí)1.在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時，小明設(shè)計實驗如圖。把兩個燈

3、泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中。（1）實驗中兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是 （選填“相同”或“不相同”）。（2）在拆接電路時，開關(guān)必須 。若無法估計電路電路中電流的大小，應(yīng)用 方法 選擇合適的量程。（3）實驗中改變電流表的位置，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù) 。這說明 ?？键c二 探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律例2. （2015莆田）小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點。（1）電壓表必須 聯(lián)在被測電路兩端。（2）實驗中最好選擇規(guī)格 （填“相同”或“不相同”）的小燈泡。（3）用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC。經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在圖表中。分析實驗數(shù)據(jù)，你可得到

4、串聯(lián)電路的電壓特點是 （用公式表示）。實驗次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小希進行多次實驗的主要目的是 （填序號） 尋找普遍規(guī)律 減小實驗誤差。點撥：（1）任何電學(xué)實驗，在拆接電路時開關(guān)都應(yīng)斷開，并將滑動變阻器的滑片移到最大阻值處。（2）為得出普遍規(guī)律，應(yīng)使用不同規(guī)格的器材進行實驗。（3）串聯(lián)電路中總電壓等于串聯(lián)電路中部分電壓之和，即：UU1+U2 并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都等于電源電壓，即：UU1=U2=U3=（4）在物理實驗中，多次測量的目的有兩個：將測量數(shù)據(jù)取平均值，減 小誤差；使規(guī)律具有普遍性，避免片面性。跟蹤練習(xí)2

5、.（2015營口）在圖甲的電路中，當閉合開關(guān)S后，電路正常工作兩只電壓表指針位置均如圖乙所示，則電阻R1、R2兩端電壓分別是: ( )A.4.8 V 1.2 V; B.6 V 1.2 V; C.1.2 V 6 V; D.1.2 V 4.8 V.考點三 探究影響電阻大小的因素例3. 如表是不同規(guī)格的金屬線，為了研究導(dǎo)體的電阻與材料是否有關(guān)，應(yīng)選取做實驗的金屬線是（） 種類長短（米）粗細（毫米2）a錳銅線10.1b錳銅線10.2c錳銅線0.50.2d鎳鉻線10.1回答下列問題：（1）本實驗用到的方法有 和 （2）為研究電阻與材料的關(guān)系，應(yīng)選用 兩組導(dǎo)體進行對照；為研究電阻與橫截面積的關(guān)系應(yīng)選擇 兩

6、組進行對照；為研究電阻與長度的關(guān)系應(yīng)選擇 兩組導(dǎo)體進行對照（3）導(dǎo)體電阻的大小跟材料、長度和橫截面積的關(guān)系。A。電阻的大小與長度的關(guān)系是： B。電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是 【拓展】若有一根合金材料阻將其長度拉長為原來的二倍，則拉長后的電阻將變 ，原因是 。點撥：通過觀察電流表示數(shù)來判斷電阻的變化，實驗用到了轉(zhuǎn)換法；導(dǎo)體的電阻與材料、長度、和橫截面積有關(guān)，實驗用到了控制變量法。 跟蹤練習(xí)3.（2015紹興）為了探究“鉛筆芯的電阻隨溫度的變化規(guī)律”，小明設(shè)計了如圖電路，電源電壓恒定，R0為定值電阻。（1）在本實驗中電阻R0的作用是 ；（2）小明是通過觀察 來判斷鉛筆芯電阻變化的 （3）閉合開關(guān)后

7、用酒精燈對鉛筆芯進行加熱，每隔10秒記錄一次電流值，實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示：實驗次數(shù)1234電流/A0.160.190.210.22由此可以得出：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而 ?？键c四 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系例4.（2015重慶）小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”。電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“202A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的定值電阻各一個。（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實驗電路補充完整。（2）小彬?qū)?定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是 （寫出一種）；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P

8、，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為 A。（3）將5定值電阻換成10定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持 表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向 （選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數(shù)。（4）將10定值電阻換成20定值電阻，重復(fù)步驟（3）。（5）分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當電壓一定時，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成 比。（6）實驗結(jié)束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50的定值電阻進行實驗？老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因。你認為其原因是 。點撥：注意結(jié)論成立的“條件”，如：電流跟電阻兩端的電壓成正比的條件是電阻R一定。跟蹤練習(xí)4.（2015揭陽）小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系已知電源

9、電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5、10、15、20、25（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變 ，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可得出結(jié)論：_（2）在上述實驗中，某同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5的電阻，改換成阻值為10的電阻，請你指出他在操作中的錯誤：_；在讀取電流表示數(shù)之前，他應(yīng)進行的操作是：向_移動滑片，使電壓表示數(shù)_ V。（3）若在實驗過程中出現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為0，電壓表的示數(shù)為6V，則電路出現(xiàn)的故障可能是_。（4） 小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認為她的實驗方案可行嗎

10、？_（選填“可行”或“不可行”），你的理由是_?？键c五 伏安法測電阻例5（2015張家界）某同學(xué)用如圖甲所示的實驗裝置測小燈泡的電阻： 甲 乙 （1）請你幫他用筆劃線代替導(dǎo)線連接實物電路，導(dǎo)線不允許交叉（2）該同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，電壓表有示數(shù)，接近電源電壓，你認為該電路故障可能（3）該同學(xué)排除電路故障后，完成實驗并將實驗數(shù)據(jù)繪制成圖像，如圖乙所示 ，當小燈泡兩端的電壓為2.0V時，小燈泡的電阻為 。（4）該同學(xué)提出在測定值電阻的實驗中，繪制的圖像是一條直線，而本實驗得到的是曲線，你認為原因可能是 。點撥：1.伏安法測小燈泡電阻時，不可求平均值，因

11、為燈絲的電阻會隨溫度的升高而增大。2.伏安法測電阻的五種變式方法：(1).伏阻法：用電壓表和已知阻值的定值電阻R0測量未知電阻的阻值，電路如圖1所示步驟：閉合開關(guān)、S1，讀出電壓表的示數(shù)1；斷開開關(guān)1，測出電阻R兩端的電壓2；表達式：R=圖1 圖2(2).伏滑法：用電壓表和已知最大阻值的滑動變阻器R0測量未知電阻的阻值，電路如圖2所示步驟：閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑片P移到最左端讀出電壓表的示數(shù)U1；將滑動變阻器的滑片P移到最右端，讀出電壓表的示數(shù)U2；表達式：R=圖3 圖4(3).安阻法：用電流表和已知阻值的定值電阻R0測量未知電阻的阻值，電路如圖3所示步驟：閉合開關(guān)、S1，讀出電流表的示數(shù)

12、I1；斷開開關(guān)S1,讀出電流表的示數(shù)I2；表達式：(4).安滑法：用電流表和已知最大阻值的滑動變阻器R0測量未知電阻的電阻值，電路如圖4所示步驟：閉合開關(guān)，將滑動變阻器滑片P調(diào)至最左端讀出電流表的示數(shù)I1；將滑動變阻器滑片P調(diào)至最右端時，讀出電流表的示數(shù)I2;表達式：(5).等效替代法：此法是用已知電阻來代替未知電阻，其電路形式多種多樣，一般需用電阻箱，以圖5為例介紹 圖5步驟：閉合開關(guān)S、S1，調(diào)節(jié)R使電流表的示數(shù)指在一個適當?shù)奈恢?，記錄下此時電流表的示數(shù)I；斷開S1，保持R不動，將開關(guān)S2閉合，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值使電流表的示數(shù)仍為I，記下電阻箱的阻值，這時電阻箱所顯示的示數(shù)就是待測電阻Rx的

13、阻值跟蹤練習(xí)5.（2015泰安）實驗室中有一個熱敏電阻R，其電阻值隨溫度變化的圖象如圖1所示。要測量熱敏電阻在任意溫度時的電阻值，現(xiàn)有下列實驗器材：一節(jié)舊干電池，兩個開關(guān)S1、S2，導(dǎo)線若干。另外，還有再可供選擇的以下器材：A。電流表A（量程：00.6A，03A）；B。電壓表V（量程：03V，015V）；C。定值電阻R1（阻值：5）；D。定值電阻R2（阻值：150）。（1）請你從A、B、C、D四種實驗器材中選擇2種器材準確測量出當溫度在32時熱敏電阻R的阻值，并根據(jù)要求完成下列問題。選擇的2種器材是 （填寫器材前面字母序號）。選擇電表的量程 。在圖2現(xiàn)有電路的基礎(chǔ)上畫出實驗電路圖（實驗測量過程

14、中不拆接電路）。按照電路圖2連接電路，寫出實驗步驟并用字母表示出測量的物理量。用測量的物理量和已知物理量表示R= 。（2） 若準確測量當溫度在98時熱敏電阻R的阻值，可選擇的2種器材是 （填寫器材前面字母序號）。跟蹤練習(xí)6.（2014泰安）在電學(xué)實驗中，往往認為電壓表對測量的電路沒有影響，事實上電壓表有大的電阻值（簡稱內(nèi)阻Rv），在電路中有很小的電流通過電壓表，電壓表的示數(shù)就是這很小的電流與其內(nèi)阻Rv的乘積。現(xiàn)在要測量一個未知電阻Rx（大約2k3k）的阻值，物理實驗室中已有實驗器材：2節(jié)干電池（電壓未知）、未知電阻Rx、開關(guān)多個、導(dǎo)線若干。另外，提供可選擇的實驗器材有3個：a。電流表A1（O0

15、.6A，分度值0.02A）b。電流表A2（O5mA，分度值0.1mA）c。電壓表V（03V，Rv=3k）請你利用已有實驗器材，參與題目中給出的信息，再從提供可選擇的3個實驗器材中選擇2個或者1個器材設(shè)計兩個實驗方案，準確測量未知電阻Rx的阻值。方案一：（1）選擇的2個實驗器材： （填器材的序號）。（2）在方框1中畫出實驗電路圖（實驗中不拆接儀器）。（3）按照電路圖連接電路，寫出實驗步驟并用字母表示出測量的物理量。（4）用測量的物理量和已知物理量表示Rx= 方案二：選擇的1個實驗器材： （填器材的序號）。（2）在方框2中畫出實驗電路圖（實驗中不拆接儀器）。（3）按照電路圖連接電路，寫出實驗步驟并

16、用字母表示出測量的物理量。（3） 用測量的物理量和已知物理量表示Rx= 跟蹤練習(xí)7.“曹沖稱象”的故事流傳至今，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石頭的重。人們把這種方法叫“等效替代法”。請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題。探究目的粗略測量待測電阻RX的值探究器材待測電阻RX、滑動變阻器R、標準的電阻箱R1（可以讀數(shù)的可變電阻，其元件電路符號：為 ）、單刀雙擲開關(guān)S1、普通開關(guān)S各一個，一個刻度不準確但靈敏度良好的電壓表（電壓表量程足夠大），干電池和導(dǎo)線若干。設(shè)計實驗和進行實驗（1） 在方

17、框內(nèi)畫出你設(shè)計的實驗電路圖；（2）將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表示需要測出的物理量；第一步：開關(guān)斷開，并按設(shè)計的電路圖連接電路；第二步： ；第三步： ；第四步：讀出此時電阻箱的示數(shù)R1。（3） 若正確的實驗操作后，電阻箱R1上各旋鈕的位置如圖所示，其讀數(shù)為 ，則待測電阻RX的阻值應(yīng)為 。（4）在科學(xué)研究中經(jīng)常用到“等效替代法”，下面四個研究實例中，采用了這種研究方法的是( )A.探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系時，保持壓力一定B.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻C.用磁感線的疏密程度表示磁場的強弱D.探究液體內(nèi)部的壓強時，用U型管兩側(cè)液面的高度差來體現(xiàn)液體壓強的大小。跟蹤練習(xí)8.請

18、你利用電流表、電源、已知阻值的電阻R0、開關(guān)、導(dǎo)線，測量待測電阻RX的阻值。（1）在方框內(nèi)畫出實驗的原理圖。（2）寫出實驗步驟和所測量的物理量。（3）用所測量的物理量寫出RX的表達式RX= ?？键c六 實驗：測量小燈泡的電功率例6（2015桂林）學(xué)校實驗室新進了一批“2.5V 0.75W”的小燈泡，小明想通過實驗探究小燈泡的額定功率是否符合規(guī)格。實驗員提供了以下器材：待測小燈泡、銘牌為“10 2A”、“50 1A”的滑動變阻器各一個、電流表、電壓表、二節(jié)1.5V的干電池、開關(guān)、導(dǎo)線。（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實物電路補充完整。（2）按圖連接實物電路圖時，開關(guān)S應(yīng)該

19、 ；（3）小明更換器材后完成實驗，應(yīng)用實驗數(shù)據(jù)作出“U-I”關(guān)系圖象如圖丙所示，由圖可得小燈泡實測的額定功率為 W，該小燈泡 （選填“符合”或“不符合”）制造規(guī)格；（4）由“U-I”關(guān)系圖象可知，當小燈泡兩端的電壓為0.5V時，它的電阻 ；進一步分析圖象可得小燈泡的電阻隨著它 兩端電壓的升高而升高 （選填“增大”、“減少”或“不變”）。點撥： （1）要注意電表量程的選擇，如燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10，即暗示電流表應(yīng)選用00.6A；電壓表應(yīng)選用03V（2）滑動變阻器的選用：應(yīng)選用最大阻值與小燈泡阻值接近的滑動變阻器，目的是方便調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓（3）不求平均值的原因：在不同電壓下，

20、燈泡的功率是不同的，只有在額定電壓下，燈泡的功率才是額定功率，計算電功率的平均值沒有意義 （4）實驗結(jié)論：用電器的實際功率隨其工作電壓而變化：（1）當實際電壓等于額定電壓時，實際功率等于額定功率，用電器正常工作；（2）當實際電壓小于額定電壓時，實際功率小于額定功率，用電器不能正常工作；（3）當實際電壓大于額定電壓時，實際功率大于額定功率，用電器不能正常工作，而且有可能被燒壞跟蹤練習(xí)9. 額定電壓為2.5V的小燈泡接在下列四個電路中，不能測出小燈泡額定功率的是（）A。B。C。D。跟蹤練習(xí)10.（2016北海）同學(xué)們在“探究小燈泡實際功率的規(guī)律”時，用兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成的電源和標有“2.5V”字

21、樣的小燈泡等元件連接了如圖甲所示的電路，請回答：（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng) （選填“閉合”或“斷開”）；（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到 處（選填“A”或“B”）；（3）實驗中，小飛發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，小燈泡都不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近3V，則電路故障可能是 。（4）小飛排除故障后，進行多次實驗，并記下相應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，繪制成如圖乙所示的I-U關(guān)系圖象。根據(jù)圖象可知，小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而 （選填“增大”、“減小”或“不變”），小燈泡正常發(fā)光時的電功率為 W?？键c七 探究電熱多少與哪些因素有關(guān)例7. （2015臨沂）如圖所示，甲、乙

22、兩個完全相同的玻璃瓶內(nèi)有阻值分別為R甲、R乙的電阻絲，瓶中插入溫度計a、b （1）利用此裝置探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時，在兩瓶中加入質(zhì)量、初溫都相同的煤油。閉合開關(guān)一段時間，可以通過觀察 判斷電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。此方案是探究 和時間相同時，電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與 大小的關(guān)系。（2）在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲 R乙時，可以比較不同物質(zhì)的吸熱能量。若溫度計a比溫度計b溫度升高得快，則甲、乙兩瓶內(nèi)液體的比熱容關(guān)系是c甲 c乙。點撥：實驗方法（1）轉(zhuǎn)換法 通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少。 （2）控制變量法跟蹤練習(xí)11.如圖所示是研

23、究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗，下列分析正確的是 ( ) A.甲、乙兩次實驗都應(yīng)用了控制變量法B. 甲實驗通電一段時間后，左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多C.乙實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系D.乙實驗通電一段時間后，右側(cè)U形管中液面的高度差比左側(cè)的大考點八 電流的磁效應(yīng)例8(2015梅州)丹麥物理學(xué)家_首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場，第一個揭示了電和磁之間的聯(lián)系。小周同學(xué)自制了一個用開關(guān)來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置，如圖所示。當開關(guān)S接_(填“a”或“b”)點時，電磁鐵的A端是N極。點撥：電流有熱效應(yīng)和磁效應(yīng)；安培定則要求（1）由線圈中電流方向判斷螺線管磁極；（2）由螺線管磁

24、極方向判斷線圈中電流方向；（3）由磁極方向知道螺線管的繞線 跟蹤練習(xí)12.(2015通遼)圖中的兩個線圈，套在光滑的玻璃管上，導(dǎo)線柔軟，可以自由滑動，開關(guān)S閉合后 （ ）A.兩線圈左右分開 B兩線圈向中間靠攏C兩線圈靜止不動D兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏跟蹤練習(xí)11.(2015濱州)如圖所示，通電螺線管附近的小磁針處于靜止狀態(tài)，則螺線管A端是 極，電源的D端是 極?？键c九 探究影響電磁鐵磁性強弱的因素例9.如圖所示，為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性。猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。猜想C：外形相同的螺線管，線圈的

25、匝數(shù)越多，它的磁性越強。（1）為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：通過觀察 ，來判斷電磁鐵磁性的強弱。通過比較 兩種情況，可以驗證猜想A是正確的。通過比較 兩種情況，可以驗證猜想B是正確的。通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補充 。（2）本實驗中用到了多種研究方法。如研究電磁鐵的磁性強弱和線圈匝數(shù)有關(guān)時，就應(yīng)控制電流相等，下列實驗的研究方法和這種方法不同的是 A 研究電流大小和電壓、電

26、阻的關(guān)系B.研究影響電阻大小的因素C.用電流表測量串聯(lián)電路中的電流本實驗中還用到了其他研究方法，如電磁鐵的磁性強弱用什么來顯示，下列實驗的研究方法和這種方法不同的是： A.在測量小燈泡的功率時，用電壓和電流之積來表示電功率。B.研究電熱和那些因素有關(guān)的實驗中，用液柱的高度差來表示電熱多少。C.研究動能大小和那些因素有關(guān)的實驗中，用小木塊被推開的遠近，來表示動能的大小。（3）本實驗進行了多次實驗，多次實驗的目的和下列實驗多次實驗的目的相同的是 。A伏安法測量定值電阻的阻值B.探究并聯(lián)電路電流規(guī)律C.測量小石塊的密度。點撥：實驗方法：轉(zhuǎn)換法、控制變量法 實驗結(jié)論：（1）通電時有磁性，斷電時無磁性； （2）電磁鐵的電流一定時，線圈的匝數(shù)越多，磁性越強； （3）電磁鐵的線圈的匝數(shù)一定時，電流越大，磁性越強； （4）有鐵心時磁性強，無鐵心時磁性弱跟蹤練習(xí)12.(2015長沙)法國科學(xué)家阿爾貝費爾和德國科學(xué)家彼得格林貝格爾由于巨磁電阻(GMR)效應(yīng)而榮獲2007年諾貝爾物理學(xué)獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖，實驗發(fā)現(xiàn)，在閉合開關(guān)S1、S2且滑片P向右滑動的過程中，指示燈明顯變暗，下列說法正確的是（）A.電磁鐵的左端為N極 B.流過燈泡的電流增大C.巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而明顯減小D.巨磁電