2014小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)講解及訓(xùn)練——詞語(yǔ)的理解

1、詞語(yǔ)的理解一、考點(diǎn)梳理,一查字典理解詞意詞語(yǔ)的理解聯(lián)系上下文理解詞義其他理解詞義法詞語(yǔ)的理解y廣褒義、語(yǔ)的感情色彩J貶義中性二、考點(diǎn)講解每個(gè)詞語(yǔ)都有其自身的含義，所謂詞語(yǔ)的理解就是把詞語(yǔ)的含義解釋出來(lái)C理解詞語(yǔ)的目 的是為了正確地掌握詞語(yǔ)的意義和用法。有的詞語(yǔ)包含多個(gè)含義，因此，詞語(yǔ)要放在具體 的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)理解。1、詞語(yǔ)的理解理解詞語(yǔ)的方法很多，歸納起來(lái)，主要有兩種：（1）查字典理解詞意：（2）聯(lián)系上下文理解詞意。字典中查出的解釋，到了句子中有時(shí)不一定適合，甚至還會(huì)弄 巧成拙。所以結(jié)合上下文理解詞意是最經(jīng)常用、最重要的一種理解詞意的方法。（3）除此以外，還有同義換詞法、反義否定法、拆拼法、重

2、組法等。2、詞語(yǔ)的感情色彩感情色彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。詞語(yǔ)的感情 色彩有褒義、貶義和中性。（1）篌義詞是指附加在某些詞語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬等感情的詞語(yǔ)：> 如：善良、勒勞、善解人意等（2）貶義詞是指附加在某些詞語(yǔ)上的貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語(yǔ)。> 如：見(jiàn)利忘義遺臭萬(wàn)年、奇裝異服等（3）中性詞：漢語(yǔ)中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可 以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，> 如“發(fā)動(dòng)”、“保護(hù)”、“結(jié)果”、“害怕”等。三、易錯(cuò)提示1、只有正確地理解詞義，才能夠靈活地去運(yùn)用詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)的方法很多，但

3、無(wú)論運(yùn)用哪 種方法，都必須堅(jiān)持一個(gè)原則：既要遵循一定的規(guī)則，但又不能墨守成規(guī)，要靈活運(yùn)用。 2、詞語(yǔ)的感情色彩反映了人們對(duì)事物愛(ài)憎感情和褒眨評(píng)價(jià)。使用詞語(yǔ).特別是使用同義詞， 不僅要弄清詞的意義，對(duì)帶有感情色彩的詞，還要分清是褒義詞還是貶義詞，根據(jù)表達(dá)的 需要來(lái)選用，這樣才能把自己的思想感情準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)出來(lái)。3、詞語(yǔ)的理解需要我們掌握多種方法，平時(shí)注意積累，下列是四種需要我們熟練掌握并會(huì) 運(yùn)用的易忽略的方法：> 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)> 能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義> 能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感

4、情色彩> 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中有關(guān)詞語(yǔ)的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果4、沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分析，而產(chǎn)生理解錯(cuò)誤。> 如：選出依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M。（）兒時(shí)，在故鄉(xiāng)那條小河里的小伙伴們戲水時(shí)的 聲和抓魚(yú)時(shí)的 聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的 O直到現(xiàn)在，我仍然希望能永遠(yuǎn)和兒 時(shí)的伙伴 在那條小河邊。歡呼歡聚歡笑歡樂(lè)歡唱?dú)g悅A.®®B.®®C®D.©®錯(cuò)誤答案:C錯(cuò)點(diǎn)分析一誤選C項(xiàng)的主要原因是沒(méi)有準(zhǔn)確理解詞義，也沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。解答此題的關(guān)鍵是 正確理解爺選詞語(yǔ)，認(rèn)真分析語(yǔ)言環(huán)

5、境,根據(jù)語(yǔ)境判斷備選詞語(yǔ)的使用位置。根據(jù)考題， 可以這樣理解:歡笑著戲水，抓到魚(yú)時(shí)歡呼，帶給伙伴們的是無(wú)限的歡樂(lè)，因此我”才渴 望能再次與伙伴們歡聚在小河邊。.正確答案:D四、例題解析1、讀下列句子，解釋句子中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。（1）把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住。（2）這樣數(shù)管齊下,一定能防止水上流失。（3）黃河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)黃卻叫人大吃-驚。（4）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搔籃”呢?答案：（1） .管理、治理；（2）可以理解為“渠道、措施、方式方法”等；（3） “表現(xiàn)”本是一個(gè)中性詞，有好表現(xiàn)，壞表現(xiàn)之分。這里加上了引號(hào)，取它的貶義，強(qiáng)調(diào)由于不重視“環(huán)?！?，導(dǎo)致

6、黃河水泛濫成災(zāi)；（4） “搖籃”的本義是發(fā)源地，這里加了引號(hào)，也有特定的含義（取其反義，修辭上稱“反語(yǔ)”，同時(shí)兼用了 “反問(wèn)”)，即原本是我們的發(fā)源地的母親河，由于種種原因已變成了禍 害人們的“洪水猛獸”，從反而的角度告誡人們要重視環(huán)保C 考點(diǎn)：詞語(yǔ)的理解 解析：這道題主要是考查學(xué)生靈活理解詞語(yǔ)的能力，從這道題可以看得出來(lái)，僅僅學(xué)會(huì)用“查字典”的方法來(lái)理解詞語(yǔ)(包括多義詞)的含義是不夠的，還應(yīng)學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文” 或“聯(lián)系生活實(shí)際”來(lái) 理解詞語(yǔ)的含義一一只有會(huì)結(jié)合上下文來(lái)理解詞語(yǔ)意思，才能夠更好的掌握詞語(yǔ)的具體意義,提高我們的閱讀能力與理解能力C褒義詞貶義詞褒義詞貶義詞頑()()斷()( )大(

7、)一一()強(qiáng)()( )答案：頑強(qiáng)頑固果斷武斷偉大 自大堅(jiān)強(qiáng)2、給下列的字組詞,使它們具有不同的感情色彩。考點(diǎn):詞語(yǔ)的感情色彩強(qiáng)迫解析:這道題主要是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的感情色彩掌握的熟練程度，知道什么是褒義詞，什 么是貶義詞，做題時(shí)一定要深刻領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)所包含的思想感情，不能盲目地組詞。五、鞏固練習(xí)一、給下列帶橫線的語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尠研蛱?hào)填在括號(hào)里。1 .見(jiàn)識(shí):A.接觸事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞：B、見(jiàn)聞；知識(shí)。(1)我們可以從影片中得到一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。()(2)我們?nèi)ゴ河?，到大自然中去?jiàn)識(shí)各種事物。()2 .沸騰:A.液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象；B.比喻喧囂嘈雜。(1)壺里的水沸騰起來(lái),壺蓋就動(dòng)了。()(2

8、)下課鈴響了，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)。()二、辨析文中加橫線詞的褒貶義，并體會(huì)其在文中的表達(dá)作用，寫(xiě)在橫線上。敵人想收買(mǎi)劉胡蘭，奸笑著對(duì)她說(shuō):“告訴我，誰(shuí)是共產(chǎn)黨員，說(shuō)出來(lái)，給你一百元錢(qián)劉胡蘭大聲回答我不知道！”敵人更陰險(xiǎn)了,臉帶著微笑,溫和的地說(shuō):“不用擔(dān)心，我們替你保密工劉胡蘭憤怒極了，大聲地斥責(zé)敵人：“無(wú)恥，里翻”褒義詞：()作用：（）貶義詞：（）作用：（）三、”他看著工業(yè)展覽會(huì)上的新產(chǎn)品，感覺(jué)真有意思?！边x出對(duì)這句話中的意思”理解正 確的一項(xiàng)。（）R.語(yǔ)言文字等的意義;思想內(nèi)容。B.意見(jiàn);愿望。C.某種趨勢(shì)或苗頭。D.情趣;趣味。四、根據(jù)句子意思依次選詞填空，正確的是第（）組。安塞腰鼓一捶起來(lái)

9、就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震 不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。這腰鼓，使（）的空氣立即變得燥熱了，使（） 的陽(yáng)光立即變得飛凝了，使（）的世界立即變得亢奮了A冰冷困倦 恬靜B、困倦冰冷 恬靜C、冰冷恬靜困倦五、下列加橫線點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.肇事（發(fā)生）小心翼翼（謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅）痛心疾首（痛）B.奇觀（景象） 獲益匪淺（非，不） 彌足珍貴（值得）C.寬?。埶。?遙相呼應(yīng)（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地） 猝然（突然）D.陡峻（高大）鮮為人知（少）如愿以償（賠償）六、對(duì)句子中“活”字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.他沖鋒的動(dòng)作真猛，活像一只剛下山的小老虎。（逼真地）B.王老師的座右銘

10、是：“活到老，學(xué)到老”。（生存）C.北宋慶歷年間，畢升發(fā)明了活字印刷。（移動(dòng)）D.做學(xué)問(wèn)，既講究實(shí)，也講究活。（活動(dòng)）七、下列句子中加橫線的詞語(yǔ)用得得體的一項(xiàng)是（）A.我想，何不趁機(jī)對(duì)弟弟進(jìn)行一番教育，重新喚起他求知的欲望。B.我因病不能到會(huì)，失去了一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)此深表不幸。C.營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“這里的衣服不合你的身，你長(zhǎng)得太肥了D.媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我年紀(jì)不輕了，戴上這副耳環(huán)也俏麗不起來(lái)了，還是不戴吧八、下面句子中加線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.歐亨利的短篇小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國(guó)的讀者。B.去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。C.錢(qián)鐘書(shū)、楊絳老人的善

11、良和正直，對(duì)生、老、病、死的透徹豁達(dá)，使人獲益匪淺。D.陳逸飛先生雖然已經(jīng)猝然長(zhǎng)逝地離開(kāi)了我們,但他的一系列的優(yōu)秀作品卻深深地留在了 人們的記憶中。九、下面語(yǔ)句中成語(yǔ)運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、三年前他離家出走，一直杳無(wú)音信，使他的家人非常傷心。B、我們必須正確看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。C、她的美麗不但在于她的外貌，還在于她的氣質(zhì)和內(nèi)涵，其他女生在她的光芒下黯然失色。D、他的感人事跡，經(jīng)過(guò)班主任的大肆渲染，成為全校的熱門(mén)話題。十、下列句子中，畫(huà)橫線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。B.慶?！傲弧钡耐頃?huì)上，倆小朋友模

12、仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。C.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。D.一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。六、答案一、1. (DB (2)A 2、(1)A(2)B此題考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的能力。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中，其意義和用法也 有區(qū)別。解題時(shí)，應(yīng)在理解詞語(yǔ)基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán) 境理解詞語(yǔ)的引申義和比喻 義。在分析詞語(yǔ)時(shí)，要結(jié)合平時(shí)積累，聯(lián)系上下文，仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)言環(huán)境，做到字不離詞， 詞不離句，正確理解詞語(yǔ)。二、褒義詞：微笑、溫和作用:用褒義詞描述敵人，更突出地表現(xiàn)了敵人的陰險(xiǎn)狡詐。貶義詞：奸笑、陰險(xiǎn)、無(wú)恥、

13、卑鄙作用：突出敵人的狡詐，表達(dá)了劉胡蘭對(duì)敵人的無(wú)比憎恨。此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境辨析詞語(yǔ)感情色彩的能力。詞語(yǔ)的感情色彩是指詞語(yǔ)本身所具 有的意義以外附帶的主觀評(píng)價(jià)和感情態(tài)度。帶有贊許、肯定、B歡等感情色彩的詞語(yǔ)是褒 義詞：帶有厭惡、憎恨等感情色彩的詞語(yǔ)是貶義詞，判斷的方法是從詞語(yǔ)的意思和具體語(yǔ) 言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析判斷。三、D四、C五D六、D-七、A八、C正確使用詞語(yǔ)，首先要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)意思和使用范圍?！耙謸P(yáng)頓挫”是形容的高低變化的。 “行云流水” 一般形容書(shū)寫(xiě)、作文非常流暢。形容突然離開(kāi)人世，一般用“，盍然長(zhǎng)逝”。九、D大肆：表示亳無(wú)顧忌（只用在消極方面），就是很夸張的描述，渲染：把水、墨淋在紙上再擦 勻的畫(huà)法，引申為夸大地形容。比喻為了達(dá)到目的