(部編版)統(tǒng)編四年級語文下冊20《蘆花鞋》表格教案(教學(xué)設(shè)計)

1、20 蘆花鞋課題產(chǎn)花鞋課型略讀課文1課時教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)讀會認(rèn)“搓、葵”等7個生字，理解詞語，流暢地朗讀課文。2 .了解用空行標(biāo)示長文章各部分的方法，繼續(xù)運用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容，探究“產(chǎn)花鞋”的故事。3 .運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長文章。教學(xué) 重點運用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究蘆花鞋的故事。教學(xué) 難點運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長文章， 進(jìn)一步激發(fā)閱讀整本書的興趣。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。1. 一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一 個好故事，更是

2、一段美好的回憶，值得你一生回味。曹文 軒的青銅葵花就是這樣的一本好書。我們T讀過它， 這節(jié)課就讓我們T走進(jìn)大麥地，走進(jìn)蘆花鞋。(板 書課題：產(chǎn)花鞋)【課件出示2】2.曹文軒簡介，學(xué)生初步了解?！菊n件出示3】曹義軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。作家。著有 長篇小說草房子根鳥細(xì)米青銅葵花火 BP»以及“大王書”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁 丁當(dāng)當(dāng)”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、韓等 文字。介紹曹文軒以及 他的作品、生平，使學(xué) 生興趣被激發(fā)，能夠集 中精力到新的學(xué)習(xí)任 務(wù)中來。新課 教學(xué)()分鐘二、初讀課文，整體感知。(一)初讀，解決字詞。過渡：首先讓我們自主解決一下本文的生字

3、新詞。1 .讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字詞語，掃除字詞障 礙。2 .出示詞語。出示本課的難理解 的詞語，便于學(xué)生用較短的時間掌握這些詞 語，為理解課文打基 礎(chǔ)。同時，還可以學(xué)到 一些學(xué)習(xí)詞語的方法?！境鍪菊n件4】搓麻繩葵花祈求遺憾污跡雪屑3.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。（二）梳理情節(jié)，了解故事。師：解決了生字新詞，讓我們再來理清文章的脈絡(luò)層次。1 .了解用空行標(biāo)示長課文各部分的方法，把課文分為四個 部分。2 .交流討論，提煉小標(biāo)題。（1）出示自學(xué)要求，學(xué)生快速默讀課文，完善預(yù)習(xí)單上 的小標(biāo)題。（2）小組討論，提煉出最佳小標(biāo)題，寫在詞卡上，自由 展小。（3）全班交流，共同評議，確定每部分的

4、小標(biāo)題。根據(jù)學(xué)生回答展示：【課件出示5】第一部分（1-8）:編產(chǎn)花鞋第二部分（9-14）:女產(chǎn)花鞋第三部分（15-22）:產(chǎn)花鞋賣光了第四部分（23-30）:最后一雙產(chǎn)花鞋（板書：編產(chǎn)花鞋買產(chǎn)花鞋產(chǎn)花鞋賣光了最后一雙產(chǎn) 花鞋）4.運用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握課文主要內(nèi)容?！菊n件出示6】弄清了各個部分的小標(biāo)題，在此基礎(chǔ)上我們再來概括文章 的主要內(nèi)容，是否就非常容易了呢？預(yù)設(shè)：（本文主要寫了青銅一家做了 101雙產(chǎn)花鞋，讓青銅頂著 刺骨的寒風(fēng)去賣產(chǎn)花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙產(chǎn) 花鞋也給賣了，回到家時，他的腳已經(jīng)凍得通紅。）小結(jié)：按照事情發(fā)展的順序，把小標(biāo)題串聯(lián)起來，就把握 了課文的主要內(nèi)容，也把

5、銀項鏈“變”成冰項鏈的過程弄 清楚了。三、聯(lián)系文本，賞人物之“美”。1 .再次默讀課文，思考：在賣產(chǎn)花鞋的過程中，哥哥青此環(huán)節(jié)的設(shè)計是 讓學(xué)生感知一些重點 句子，從而體會人物的 內(nèi)心情感。銅給你留下的印象是否更深？請在文中相關(guān)地方做標(biāo)記。畫出相關(guān)語句?！菊n件出示7、8、9、102 .小組交流閱讀感受。3 .全班交流，感悟人物形象。生自讀，師巡視。交流相機(jī)出示：這是家里的一筆收入，一筆很重要的 收入。從編產(chǎn)花鞋去賣，賣的錢是“一筆很重要的收入”， 可以看出青銅的家用一個詞形容，可以說是？（窮）師：青銅一家是怎么做產(chǎn)花鞋的？（指名讀，要讀得好）先將上等的產(chǎn)花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)單純里，再編

6、織成鞋，生指名讀。讓我們跟著青銅一起來試著做產(chǎn)花鞋。指名讀。找出表示做產(chǎn)花鞋動作的詞語。預(yù)設(shè)：（采搓進(jìn)編織）產(chǎn)花鞋是什么樣子的？那柔軟的產(chǎn)花竟像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花 都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。兩只鞋 既像四只鳥窩，又像兩對鳥。生齊讀。就這樣，青銅一家竟然做出了 101雙產(chǎn)花鞋。這些產(chǎn) 花鞋是青銅一家辛辛苦苦做出來的，是“一筆很重要的收 入?！? .讀第二部分，你覺得青銅給你留下了怎樣的印象？（能吃苦的人）你從哪兒體會到？天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推 開。雪還在下。但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說：“今天天冷，更會有人買鞋的?！蹦銖倪@些詞

7、語感到青銅是個能吃苦的人？（堅持、一定、 更會）你認(rèn)為景物的描寫有什么作用？ （襯托人物的作用）課堂小 結(jié)及拓 展延伸（分鐘具體來說？預(yù)設(shè)：用天氣的惡劣，雪的大，來襯托人物冒雪賣鞋的艱 辛，體現(xiàn)青銅的懂事、為了家人吃苦耐勞的精神。你能讀出你對人物的理解嗎？指名讀，評價讀，齊讀。小結(jié)：閱讀長文章時，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容， 就能拉近與故事中人物的距離，更全面地了解人物形象。5 .從三四部分中，青銅女鞋的過程，你又體會出青銅是個怎樣的人？從哪兒體會出來的？自讀課文，圈畫出相關(guān)語句，做好批注。小組討論，展示交流：從這兩個部分，我們感到青銅的善良，純真。找出相關(guān)語句。其中肯定有一兩個搞藝術(shù)的，看著

8、這些鞋，嘴里嘖嘖 地感嘆不已。讀讀這些語句，你讀出了什么？（過路的城里人對產(chǎn) 花鞋的喜愛。）你能讀出這種感情嗎？指名讀，評價讀，齊讀。盡管，看出了城里人對產(chǎn)花鞋的喜歡，青銅又是怎么 做的？他沒有因為他們眼里閃現(xiàn)出來的那份喜歡而漲價，還 是報了他本來想賣的價。從青銅的做法中，你想給他說些什么？預(yù)設(shè)：青銅，你可真老實，盡管看出他們非常喜歡這些鞋子，還是按照原來的價錢賣，為你喝彩！四、總結(jié)歸納，讀寫訓(xùn)練1 .同學(xué)們，青銅葵花生活在一個苦難的年代，但苦難 并不是那個時代特有的。每個時代，有每個時代的苦難。 曹文軒叔叔在封底寫道：【課件出示11】每一個時代的人，都有一個時代的人的痛苦，痛苦 絕不是今天的

9、少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風(fēng) 度，長大時才可能是一個強(qiáng)者。（齊讀）利用圈畫批注的 方法帶著問題，尋找文 章信息，字詞基礎(chǔ)上談 體會，完成與文本的對 話。通過拓展閱讀 使學(xué)生認(rèn)識曹文軒先 生作品的特點，受到啟 發(fā)和引導(dǎo)。合上書本，想想自己，你有什么收獲呢？生交流。老師希望這朵朵葵花永遠(yuǎn)盛開在我們的心靈深處， 驅(qū) 散生活中的潮濕和陰霾，讓好書永遠(yuǎn)伴隨我們成長！2 .大膽想象，續(xù)寫故事。師：課文的結(jié)尾存有留白，給了我們無限想象的空間，讓我們續(xù)寫故事結(jié)尾吧！【課件出示12】他赤腳踏過積雪時，濺起了一蓬蓬雪根據(jù)自己對青銅的了解，把課文的結(jié)尾，展開合理的 想象，被省略的內(nèi)容寫出來。五、閱讀延伸，

10、推薦系列書目1 .同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了青銅葵花的 世界，在美的世界里與作家曹文軒有了一個美麗的約 會。2 .曹文軒先生的作品情節(jié)美，人性美，語言也美，他 把這一系列歌頌美的作品稱為“曹文軒純美小說系列”?！菊n件出示13】“曹文軒純美小說系列”：根 鳥細(xì)米狗牙雨野風(fēng)車紅瓦黑瓦青銅 葵花山羊不吃天堂草草房子。3 .讓我們帶著向往與追求繼續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說中，走進(jìn)真善美的世界中!20產(chǎn)花鞋【課件出示14】板書內(nèi)容編產(chǎn)花鞋買蘆花鞋產(chǎn)花鞋賣光了 最后一雙產(chǎn)花鞋課堂作業(yè)新設(shè)計【課件出示 15、16祈求(q 1 p ) 雪屑(xi e xi do)、給下列加黑字選擇正確的讀音，用”. 搓手

11、(chu o cu o ) 葵花(ku i k iu ) 、根據(jù)例句仿寫句子。例：青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙， 他才相信他們真的要買這些鞋。直到才三、本文主要寫了青銅一家做了（）雙產(chǎn)花鞋，讓（）頂著刺骨的寒風(fēng)去賣產(chǎn)花鞋，他甚至還把（）穿的一雙產(chǎn)花鞋也給賣了，回到家時，他的腳已經(jīng)凍得通紅。四、本文可以分為（）部分，每個部分的小標(biāo)題是怎樣的？【答案】一、 搓手（chu。cu o V） 葵花（ku i Vk iu ）祈求（q i V p ）雪屑（xi e Vxi do）二、直到上課鈴聲響起后，同學(xué)們才急忙忙跑進(jìn)教室。三、（101）（青銅）（自己腳上）四、4 1.編產(chǎn)花鞋2.買產(chǎn)花

12、鞋3.產(chǎn)花鞋賣光了 4.最后一雙產(chǎn)花鞋課后反思成功之處：情感是課堂教學(xué)的法寶。沒有情感的教學(xué)是平淡乏味的教學(xué)，沒有情感的教學(xué)是游離 文本的教學(xué)。學(xué)生交流對青銅的印象的過程中，始終貫穿著濃濃的情意。匯報中，學(xué)生們 或是低沉的訴說，或是強(qiáng)忍的淚花，或是會心的微笑，或是動人的話語，感染了在座每一 個人，也將這部作品的人性之美、大愛之美推向了高潮，閱讀教學(xué)真正走進(jìn)了學(xué)生的精神 世界。整個交流過程中，努力用自己優(yōu)美的語言創(chuàng)設(shè)一個詩意的課堂，帶給學(xué)生一次精神的 旅行和享受，在與學(xué)生的平等對話、暢所欲言中，激發(fā)他們更大的閱讀熱情。不足之處：對朗讀的指導(dǎo)就比較少，在以后的教學(xué)中要注意教學(xué)時間的合理分配。備課素

13、材【教材分析】產(chǎn)花鞋是小學(xué)語文四年級下冊第六單元的最后一篇課文，本文是一篇略讀課文，改選自曹文軒先生的青銅葵花。本文分四個部分，介紹了青銅一家做了101雙產(chǎn)花鞋，讓青銅頂著刺骨的寒風(fēng)去賣產(chǎn)花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙產(chǎn)花鞋也給賣了，回到家時， 他的腳已經(jīng)凍得通紅。本文重在引導(dǎo)學(xué)生用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握長文章的主要內(nèi)容，以及 閱讀長文章的方法：邊讀邊想，前后聯(lián)系?！咀髡呓榻B】曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國兒童文學(xué)作家。1991年，推出小說山羊不 吃天堂草。1997年，出版小說草房子，并擔(dān)任改編電影編劇。1999年，出版小說根 鳥。2005年，推出小說青銅葵花。2016年4月4日，

14、曹文軒獲“國際安徒生獎”，同年8月20日，曹文軒在新西蘭領(lǐng)取國際安徒生獎，這也是中國作家首次獲此殊榮。2017年3月31日，獲得2016-2017 ”影響世界華人大獎”。2017年12月，特殊文體長篇小說蜻 蜓眼獲得首屆“吳承恩長篇小說獎”?！九c文章相關(guān)的資料介紹】人物評價曹文軒是一位有所追求的作家，他刻意追求給兒童文學(xué)以更大的表現(xiàn)力和感染力，努力 使自己作品中的文學(xué)形象具有更豐富的審美內(nèi)涵。曹文軒對提高作品內(nèi)容和人物性格的豐富 性和復(fù)雜性的嘗試無疑是值得重視的。（鄭開慧評）曹文軒一直堅守著“追隨永恒”的美學(xué)承諾，反對咀嚼庸常的創(chuàng)作現(xiàn)實，通過自己的作 品象證著人性智慧的高貴永恒。曹文軒的小說以

15、其優(yōu)美的詩化語言、優(yōu)雅的寫作姿態(tài)、憂郁 悲憫的人文關(guān)懷，執(zhí)著于古典主義的審美情趣。他追求藝術(shù)感染的震撼效果，追求文學(xué)的永 包魅力，同時也汲取了西方古典兒童文學(xué)以安徒生童話為代表的悲劇精神，因而使作品超越 兒童生活題材，進(jìn)入人的本質(zhì)生活領(lǐng)域，閃耀著生命人格的灼人光焰。（王泉根評）【與課文相關(guān)的其他資料】課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、辨字組詞。搓（）祈（）屑（）差（）折（）稍（）二、在括號里填上合適的詞語。一（）路人一（）產(chǎn)花鞋一（）污跡一（）雪屑 一（）嘆息 一（）刺骨的寒冷 閱讀能力大提升三、讀下面一段話，完成練習(xí)。那鞋的制作工序是（）將上等的產(chǎn)花采回來，（）將它們均勻地搓進(jìn)單純里，（）編織成鞋（

16、）。那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩。1 .在括號里填上合適的標(biāo)點符號。2 .這個片段寫了（）。3 .用“”畫出鞋的制作過程的句子。4 .用“先然后再”寫一段通順連貫的話。思維創(chuàng)新大拓展四、本文是一篇感人的故事，寫到了家庭的溫暖?，F(xiàn)實生活中，你有沒有感到親人的溫暖? 寫一寫，和大家交流一下。一、搓（搓衣服）祈（乞求）屑（不屑）差（出差）折（折合）稍（稍微）二、一（行）路人 一（雙）產(chǎn)花鞋一（絲）污跡一（蓬蓬）雪屑 一（聲）嘆息 一（股）刺骨的寒冷二、1.： , , 05 .產(chǎn)花鞋的制作工序。6 .先將上等的產(chǎn)花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)單純里，再編織成鞋。那鞋很厚實，像 暖和和的鳥窩。7 .我先用針穿了線，然后找出碎布，最后把碎布縫在一起形成布口袋。 四、示例：那是去年夏天的一個周末，我和媽媽去承包田摘了點蔬菜，不知咋整的回來后就開始高 燒。媽媽急忙給我吃了藥，然后，又給我用白酒搓，可就在她把我的衣服掀起的一剎那，媽 媽嗷了一聲。原來，我的身上起了一些米粒大小的紅點子。媽媽嚇壞了，立即叫上爸爸打車 把我拉到了市醫(yī)院。經(jīng)過檢查，醫(yī)生說我得的是紫斑癥，是由于花粉或者食物過敏引起的， 雖然不是太嚴(yán)重，也需要住院治療一段時間。就這樣我成了小病號。那段時間，爸爸因為要看管家里養(yǎng)的貉子，照顧我的責(zé)任就落在了媽媽一個人的身上。 當(dāng)時，醫(yī)生每天要給我掛三遍吊針，一掛就是三個來小時。早上、中午這兩次針