2020——收藏資料21.太陽

1、同學們，喜歡猜謎語嗎？同學們，喜歡猜謎語嗎？( (喜歡喜歡) )。一位。一位老公公，面孔紅彤彤。每天早早起，按時來老公公，面孔紅彤彤。每天早早起，按時來上工。上工。( (太陽太陽) )。同學們真聰明，現(xiàn)在，讓我。同學們真聰明，現(xiàn)在，讓我們一起去看看太陽吧。們一起去看看太陽吧。太陽太陽2121課題解讀：課題解讀：太陽是太陽系中唯一的恒星和會發(fā)光的太陽是太陽系中唯一的恒星和會發(fā)光的天體，是太陽系的中心天體。天體，是太陽系的中心天體。1.1.學習目標學習目標2.2.相關資料相關資料3.3.字詞精講字詞精講4.4.讀懂課文的金鑰匙讀懂課文的金鑰匙5.5.課文解讀課文解讀6.6.讀懂課文的金鑰匙答案讀懂

2、課文的金鑰匙答案7.7.課文結(jié)構課文結(jié)構8.8.課文主旨課文主旨9.9.課堂拓展課堂拓展 10.10.教材課后習題解答教材課后習題解答11.11.當堂檢測當堂檢測12.12.課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置1.1.會認會認7 7個生字，會寫個生字，會寫1414個生字。正確讀寫個生字。正確讀寫“傳說、寸傳說、寸草不生、差不多草不生、差不多”等詞語。等詞語。2.2.朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。理解課文內(nèi)容，朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。系，激發(fā)對自然科學的興趣。（重

3、點）（重點）3.3.初步學習閱讀說明文，體會課文怎樣運用舉例子和列初步學習閱讀說明文，體會課文怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。數(shù)字等方法來說明太陽特點的。（難點）（難點）1.1.太陽太陽太陽是太陽系的中心天體。是一顆恒星。占有了太陽系太陽是太陽系的中心天體。是一顆恒星。占有了太陽系99.86%的質(zhì)量。我們?nèi)庋劭吹降谋砻鎸咏械馁|(zhì)量。我們?nèi)庋劭吹降谋砻鎸咏小肮馇驅(qū)庸馇驅(qū)印保馇驅(qū)由?，光球?qū)由厦娴囊粚咏忻娴囊粚咏小吧驅(qū)由驅(qū)印?，最外層叫，最外層叫“日冕層日冕層”，它們組成了太陽，它們組成了太陽的大氣。太陽的自轉(zhuǎn)周期為的大氣。太陽的自轉(zhuǎn)周期為25天，兩極區(qū)約為天，兩極區(qū)約為35天，太陽

4、上最豐天，太陽上最豐富的化學元素為氫。富的化學元素為氫。2.2.煤的形成煤的形成煤是植物遺體經(jīng)過生物化學作用和物理化學作用而轉(zhuǎn)變成的煤是植物遺體經(jīng)過生物化學作用和物理化學作用而轉(zhuǎn)變成的沉積有機礦產(chǎn)，是多種高分子化合物和礦物質(zhì)組成的混合物。煤沉積有機礦產(chǎn)，是多種高分子化合物和礦物質(zhì)組成的混合物。煤是億萬年前大量植物埋在地下慢慢形成的。是億萬年前大量植物埋在地下慢慢形成的。蔬蔬( )( )菜比較菜比較( ) ( ) 殺殺( )( )敵抵敵抵( )( )擋擋半包圍結(jié)構：半包圍結(jié)構：上下結(jié)構：上下結(jié)構：左右結(jié)構：左右結(jié)構：獨體結(jié)構：獨體結(jié)構：上中下結(jié)構：上中下結(jié)構：抵、稼、殖、較、預抵、稼、殖、較、預

5、差、莊、存、麻、療差、莊、存、麻、療繁、蔬、殺繁、蔬、殺氏氏獸獸shshshshjiojiodd差差都都chch（差等差不多）（差等差不多）chichi（出差差旅）（出差差旅）chch（差錯差距）（差錯差距）dd（首都）（首都）dudu（都是）（都是）傳說：傳說： 估計：估計： 密切：密切：生存：生存： 繁殖繁殖漂浮：漂?。喝罕娍陬^上流傳的關于某人某事的敘述或某種說法。群眾口頭上流傳的關于某人某事的敘述或某種說法。根據(jù)某些情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概根據(jù)某些情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。的推斷。關系近。關系近。保存生命保存生命( (跟跟“死亡死亡”相對相對) )。生物

6、產(chǎn)生新的個體，以傳代。生物產(chǎn)生新的個體，以傳代。飄。本文義。形容工作、學習等不踏實、不深入。飄。本文義。形容工作、學習等不踏實、不深入。殺菌：殺菌：預防：預防：治療：治療： 攝氏度：攝氏度：寸草不生：寸草不生： 用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。事先防備。本課指利用陽光的殺菌能力有效地避免疾事先防備。本課指利用陽光的殺菌能力有效地避免疾病的發(fā)生。病的發(fā)生。用藥物、手術等消除疾病。本課指利用太陽光的殺菌用藥物、手術等消除疾病。本課指利用太陽光的殺菌能力消除疾病。能力消除疾病。攝氏溫標的單位，符號攝氏溫標的單位，符號。形容土地貧瘠，連一

7、點草也不長。形容土地貧瘠，連一點草也不長。估計估量估計估量都有都有“大致地推斷大致地推斷”的意思。的意思?！肮烙嫻烙嫛眰?cè)重在預計或推斷，適用范圍較廣。側(cè)重在預計或推斷，適用范圍較廣?！肮懒抗懒俊眰?cè)重在衡量或者大致地估計，適用范圍側(cè)重在衡量或者大致地估計，適用范圍較小。較小。1.1.我估計晶晶是生病了，不然她肯定會按時來的。我估計晶晶是生病了，不然她肯定會按時來的。2.2.他因為一時馬虎，把兩個數(shù)字寫反了，給公司他因為一時馬虎，把兩個數(shù)字寫反了，給公司造成了無法估量的損失，他十分后悔。造成了無法估量的損失，他十分后悔。請同學們帶著以下問題讀課文。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：核心問題：請

8、你用文中的話概括人類和太陽的密切關系？請你用文中的話概括人類和太陽的密切關系？串珠問題：串珠問題：1.1.太陽有哪些特點？作者是怎樣寫出這些特點的？太陽有哪些特點？作者是怎樣寫出這些特點的？2.2.太陽和人類關系的密切體現(xiàn)在哪些方面？太陽和人類關系的密切體現(xiàn)在哪些方面？3.3.課文運用了哪些說明方法？結(jié)合句子加以說明。課文運用了哪些說明方法？結(jié)合句子加以說明。 點點擊擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。思考核心問題。同時認準字音，同時認準字音，理解詞語意思。理解詞語意思。第一部分第一部分(第第13自然段自然段)寫了太陽寫了太陽“遠、大和熱遠、大和熱”的的特點。特點。第二部分

9、第二部分(第第48自然段自然段)從各方面寫了太陽與人類的從各方面寫了太陽與人類的密切關系。密切關系。有這么一個傳說，古時候，天上有有這么一個傳說，古時候，天上有1010個太陽，曬得個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉人射掉9 9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。個，只留下一個，地面上才不那么熱了。此處引用神話故事起到什么作用？此處引用神話故事起到什么作用？文章文章“后羿射日后羿射日”的傳說，引出了本文的說明的傳說，引出了本文的說明對象對象太陽，同時也增強了文章的趣味性，引起讀者太陽，同時也增強了文章的趣味性，引起讀

10、者的閱讀興趣。的閱讀興趣。其實，太陽離我們有其實，太陽離我們有1.51.5億公里遠。到太陽上去，億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差如果步行，日夜不停地走，差(ch)(ch)不多要走不多要走35003500年；年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。就是坐飛機，也要飛二十幾年。這些數(shù)字，說明了太陽離我們很遠這一特點，使這些數(shù)字，說明了太陽離我們很遠這一特點，使讀者對太陽有了理性的認識。讀者對太陽有了理性的認識。太陽的溫度很高，表面溫度有太陽的溫度很高，表面溫度有60006000攝氏攝氏( (shsh) )度，度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估(

11、 () )計是計是表面溫度的表面溫度的25002500倍。倍。用用和和兩種說明方法突出了太陽很熱兩種說明方法突出了太陽很熱的特點。的特點。閱讀方法解密：閱讀方法解密：列數(shù)字的說明方法列數(shù)字的說明方法概念：概念：列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，從數(shù)量上說明事物特征或列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法。事理的方法。作用：作用：用具體數(shù)字來說明問題，可以使說明更準確，用具體數(shù)字來說明問題，可以使說明更準確，更科學，更具體，更具說服力。更科學，更具體，更具說服力。答題模式：答題模式：，具體、準確地說明了，具體、準確地說明了，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了說明文的準確性、科學性。說明文的準確性、科學性。地面上的水被太

12、陽曬著的時候，吸收了熱，變成了地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝(nn)(nn)成了無數(shù)小水滴，飄成了無數(shù)小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。雨或雪落下來。雨雪是怎樣形成的？說明了什么？雨雪是怎樣形成的？說明了什么？水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴，水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴，形成了雨或雪。水蒸氣的形成離不開太陽，說明雨和雪形成了雨或

13、雪。水蒸氣的形成離不開太陽，說明雨和雪的形成離不開太陽。的形成離不開太陽。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較氣就比較(jio)(jio)熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。風是怎樣形成的？說明了什么？風是怎樣形成的？說明了什么？地球上任何地方都在吸收太陽的熱量，吸收熱量的地球上任何地方都在吸收太陽的熱量，吸收熱量的多和少就使空氣有熱和冷，冷熱空氣產(chǎn)生流動，形成了風。多和少就使空氣有熱和冷，冷熱空氣產(chǎn)生流動，形成了風

14、。說明了風的形成也離不開太陽。說明了風的形成也離不開太陽。請你用文中的話概括人類和太陽的密切關系請你用文中的話概括人類和太陽的密切關系？地球地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界的世界。1 1. .太陽有哪些特點？作者是怎樣寫出這些特點的太陽有哪些特點？作者是怎樣寫出這些特點的？

15、太陽的特點：遠、大、熱。作者是運用了列數(shù)字太陽的特點：遠、大、熱。作者是運用了列數(shù)字、打比方、打比方、作比較的說明方法來生動形象地寫出太陽的這些特點的。作比較的說明方法來生動形象地寫出太陽的這些特點的。2.2.太陽太陽和人類關系的密切體現(xiàn)在哪些方面和人類關系的密切體現(xiàn)在哪些方面？(1)(1)動植物的生存和人類的生活離不開太陽。動植物的生存和人類的生活離不開太陽。(2)(2)雨雪的形成離不開太陽。雨雪的形成離不開太陽。(3)(3)風的形成離不開太陽。風的形成離不開太陽。(4)(4)太陽光可以殺菌太陽光可以殺菌。3.3.課文運用了哪些說明方法？結(jié)合句子加以說明。課文運用了哪些說明方法？結(jié)合句子加以

16、說明。( (1)1)列數(shù)字：列數(shù)字：“太陽離我們有太陽離我們有1.51.5億公里遠。到太陽上去，如果億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走步行，日夜不停地走，差不多要走35003500年；就是坐飛機，也要飛二十年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。幾年?！边@些數(shù)字，說明了太陽離我們很遠這一特點。這些數(shù)字，說明了太陽離我們很遠這一特點。(2)(2)作比較：作比較：“我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130130萬個地球才能抵得上一個太陽。萬個地球才能抵得上一個太陽?！蹦玫厍蚋栕鞅容^，突出地拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的

17、體積大這一特點。說明了太陽的體積大這一特點。(3)(3)打比方：打比方：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球?！边@一比喻，這一比喻，把太陽的形狀及會發(fā)光發(fā)熱的特點生動地反映出來了。把太陽的形狀及會發(fā)光發(fā)熱的特點生動地反映出來了。(4)(4)作假設：作假設：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人?！边@句話從反面說明了太陽的重要性。這句話從反面說明了太陽的重要性。太陽太陽特點特點關系關系遠：距地球遠：距地球

18、1.51.5億公里億公里大：抵得上大：抵得上130130萬個地球萬個地球熱：是個大火球熱：是個大火球動植物、人類生活動植物、人類生活雨、雪、風的形成雨、雪、風的形成可以殺菌可以殺菌沒有太陽，就沒沒有太陽，就沒有我們這個美麗有我們這個美麗可愛的世界可愛的世界本文介紹了太陽本文介紹了太陽“遠遠”“”“大大”“”“熱熱”的特點以及的特點以及太陽和人類的密切關系，讓我們懂得了太陽的重要性，太陽和人類的密切關系，讓我們懂得了太陽的重要性，從而激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。從而激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。閱讀方法解密：閱讀方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法總結(jié)各段大意法：總結(jié)各段大意法：概括主旨

19、的方法有多種，本課適概括主旨的方法有多種，本課適合用總結(jié)各段大意法。第一部分寫太陽的特點，第合用總結(jié)各段大意法。第一部分寫太陽的特點，第二部分寫太陽和人類的關系，從而說明了太陽的重二部分寫太陽和人類的關系，從而說明了太陽的重要性，也激發(fā)了人們探索大自然奧秘的興趣。將兩要性，也激發(fā)了人們探索大自然奧秘的興趣。將兩部分的內(nèi)容概括起來就是本文的主旨。部分的內(nèi)容概括起來就是本文的主旨。一天的太陽一天的太陽早晨，太陽冉（早晨，太陽冉（rnrn）冉地升起在東方，大地披）冉地升起在東方，大地披上了紅裝。艷麗的云霞，承受著光，煥發(fā)著色彩。朝上了紅裝。艷麗的云霞，承受著光，煥發(fā)著色彩。朝陽把它的光芒射向湖面，微

20、風乍起，細浪跳躍，攪起陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。到處充滿了生機與活力。滿湖碎金。到處充滿了生機與活力。中午，太陽不再像早晨那樣溫柔，它將刺眼的光中午，太陽不再像早晨那樣溫柔，它將刺眼的光芒射向大地。野草只得無奈地在酷熱中熟睡著，花兒芒射向大地。野草只得無奈地在酷熱中熟睡著，花兒也無力地低垂著頭。風就像是從火爐里扇出來的一樣，也無力地低垂著頭。風就像是從火爐里扇出來的一樣，熱騰騰的，刮到人身上，熱辣辣地灼人。柏油路上時熱騰騰的，刮到人身上，熱辣辣地灼人。柏油路上時不時就會發(fā)出難聞的氣味，有時還會發(fā)出輪胎被烤焦不時就會發(fā)出難聞的氣味，有時還會發(fā)出輪胎被烤焦的氣味。這時

21、，大地上的一切都被籠罩著。的氣味。這時，大地上的一切都被籠罩著。傍晚時分，太陽收斂（傍晚時分，太陽收斂（linlin）起了那刺眼的光芒，）起了那刺眼的光芒，變成了一個金燦燦的光盤，紅光披灑在了湖面上，幾變成了一個金燦燦的光盤，紅光披灑在了湖面上，幾朵粉色的霞云在天空中飄逸，發(fā)著瑰麗的光。湖面上朵粉色的霞云在天空中飄逸，發(fā)著瑰麗的光。湖面上浮光躍金，綠樹們也顯得更加翠綠了。夕陽獻出了她浮光躍金，綠樹們也顯得更加翠綠了。夕陽獻出了她那最后的一絲余暉，微笑著逝去了。然而，明天的早那最后的一絲余暉，微笑著逝去了。然而，明天的早晨，一輪紅日又將從東方的地平線上冉冉升起！晨，一輪紅日又將從東方的地平線上冉

22、冉升起！大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。( (王維王維) )東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。( (劉禹錫劉禹錫) )【謎語謎語】1.1.勞動英雄面孔紅勞動英雄面孔紅，天，天一亮來就出工一亮來就出工。從從東到西忙不停東到西忙不停，直到，直到傍晚才收工傍晚才收工。( (謎底：謎底： ) )2.2.天上一伙伴天上一伙伴，相貌，相貌常在變常在變。正面正面光燦燦光燦燦，背面，背面永不見永不見。( (謎底謎底： ) )太陽太陽太陽太陽略。略。課文介紹了太陽遠、大、熱的特點。運用了列課文介紹了太陽遠、大、熱的特點。運用了列數(shù)字、作比較、打比方等方法來說明。數(shù)字、作比較、打比方等方法來說明。太陽和人類關系密切，如果沒有太陽，石油和太陽和人類關系密切，如果沒