PEP小學英語四年級上冊第五單元教案課程

1、UnitFiveLetseat第1課時教學內(nèi)容：A.LetslearnLetsplayC.Letsdraw教學目標：1、認讀本課中的單詞和句子：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome2、能夠聽、說、認讀單詞rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable步掌握Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome.教學重點：能聽說，認讀rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.教學難點：能夠正確讀單詞vege

2、table.教學準備：食物、飲料的圖片和六個生詞詞卡。教學過程：Step1Preparation1、Freetalk.1T：（出示蘋果圖片）Doyoulikeapples?2T：（把圖片給學生）Ilikeapples,CanIhavesomeapples?Ss:Sure.Hereyouare.3、老師出示不同的圖片，讓學生問，學生答。4、用以上方法，復(fù)習juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburg掰單詞和句型。Step2Presentation1、單詞導(dǎo)呈教學單詞riceT出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學。指出“I”發(fā)字母讀音ai“e”不發(fā)音，滲透音

3、標教學。齊讀說：ricericeIlikerice（集體-個別）T:Whatdoyoulike?Ss:Ilikerice.Whatwouldyoulikefordinner?助學生回答：Idlikerice.同樣方法教學soup,fish,beef.，noodles2、合作學習。1全班齊讀，小組齊讀、個別讀。2小組內(nèi)兵教兵，此時，教師輔導(dǎo)檢查后進生。Step3Practice1、聽音，找圖片。2、看口型猜單詞。Step4Production.Letsplay.1、 教師扮演一名顧客，請一名同學上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習對話：CanIhavesomeplease?Sure,Hereyo

4、uare,2/yuan。付錢時可象征性地拍一下對方的手。2、 同桌表演3、 個別展示。配套練習P331、 listenandnumber.2、 readandchoose.3、配套練習Readandanswer.板書設(shè)計：第2課時教學時間：教學內(nèi)容：ALetstalkMakeasurvey教學目標：1、 能聽懂會說：Whatsfordinner?Waitandsee,Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome,pleaseEverythingsready.2、能運用句型：Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome“進行相互調(diào)查。教學重

5、點：能聽懂、會說Letstalk中的話。教學難點：能聽懂、會說：Whatwouldyoulikefordinner?1dlikesome-,please,Everythingsready.教學準備：圖片、大磁帶。教學過程：Step1Preparation1、Revision：出示rice,soup,beef,fish,noodles,vegetablest,讓學生說出英語名稱（集體-個別）。2、 T出示以上實物的詞卡，齊讀、個別讀的形式交替進行。3、Freetalk借助剛才的圖片和詞卡互問互答：CanIhavesome,please.Sure.Hereyouare.Step2.Presenta

6、tion1、教學Whatsfordinner?Game猜晚餐吃什么？T：（出示各張食物圖片的背面）Whatsfordinner?Guess!Ssbeef/rice/？T:Beef/isready,把圖片逐張貼在黑板上）2、教學EverythingsreadyT:（教師貼完圖片后小結(jié)）Everythingsready讓學生理解意思，操練由集體到個別，并板書領(lǐng)讀。3、教學Whatwouldyoulike?Idlikesome-,please（1）緊接著上個環(huán)節(jié)問學生：Whatwouldyoulike?弓I導(dǎo)學生回答Idlikesome領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。（2） .Askandanswerin

7、pairs.4、教學waitandsee.師點拔，讓學生理解。1、聽音答題Q1:WhatwouldMikelike?1、listenandanswer.3、Checktheanswer.2、聽音正音師說：Openyourbooks,turntoPage59,listen,pointandreadaloudly.3、合作共建：全班齊讀小組齊讀，其他組注意聽。4.表演展小：讓學生分角色表演對話，檢查兩組。Step5Progress1、小結(jié)：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合2、配套練習Homework:熟讀對話，可以嘗試翻譯背誦對話。板書設(shè)計：第3課時教學內(nèi)容：PALets

8、spell教學目的：學習元音字母e在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞，借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握元音字母e的發(fā)音和單詞的書寫。教學重點：元音e的發(fā)音，引導(dǎo)學生認識字母有元音和輔音之分。教學難點：拼讀規(guī)則教學準備：字母卡、單詞卡教學過程：一、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1、日?？谡Z練習。2、復(fù)習上冊書的有關(guān)字母e的知識。me,he,she,we/二、新課展示(Presentation)1、教師出示字母卡并問：Whatsit?Ane.Whatsthesoundoflettere?引導(dǎo)學生說出元音字母e在單詞中的發(fā)

9、音/。2、出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。me,he,she,we/3、放Letsspell部分的錄音，學生跟讀。4、小組學習：找一找還有那些單詞中字母e的發(fā)音是/?5、小組匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練(Practice)1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有e/的發(fā)音。如：me,he,she,we2、游戲：擊鼓傳花。誰拿到花，必須說出一個含有字母e的單詞。3、學寫單詞，并指導(dǎo)學生描紅。四、作業(yè)(Homework)1、聽錄音，給家長讀單詞。一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.bedme2.shewe3.shehe4.meshe2、找出發(fā)音與眾不同的單詞。1.me

10、he2.shered3.pencilme4.helet四上U5A3(讀寫課)教學內(nèi)容:AReadandwriteC:Storytime我的設(shè)計教學目標：1、能力知識目標(1)四會掌握bread,egg,milk,water.(2)能聽懂：Whatwouldlikeforbreakfast?2、情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。教學重點：bread,egg,milk,wate的拼讀。教學難點：bread,egg,milk,wate的拼讀教學準備：老師準備食物、飲料詞卡和一個大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。學生準備食物、飲料詞卡。教學過程：St

11、ep1Preparation1.Singasong“WhatWouldYouLike?”2 .Freetalk師生問答：Whatwouldyoulikefordinner?dlike然后同桌開火車操練，連鎖問答。3 .學生聽Letslearn,Letstalk部分的錄音，跟讀，齊讀。Step2Presentation1 .出示一個石英鐘，告訴學生Its7:00.fmhungry.Itstimeforbreakfast,讓學生理解此句意思，師板書領(lǐng)讀breakfast.接著問：Whatwouldyoulikeforbreakfast?多讓幾個學生回答。2 .做“猜一猜“游戲讓學生問：Whatwo

12、uldyoulikeforbreakfast#回答：Idlikesome師注意說到食物、飲料單詞時只做相應(yīng)口型，不發(fā)出聲音，讓學生猜是什么單詞，師板書在四線格內(nèi)，師口型示范的單詞分別是bread,milk,water,egg.教學生拼讀并書空，注意總結(jié)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律。Step3Practice1.Readandsay.（1）Askandanswerinpairs.Foreg:Whatwouldyoulike?Idlikesomebread.Bread.bread.（2）Writedownthewords:copythreetimeU誰寫的又快又對。（3）組內(nèi)比賽記單詞。2.Write

13、andsay（1）讓學生自己填寫，師解釋aglassof-Whatabigbreakfast!的漢語意思。然后師出示答案，同桌交換檢查（2）齊讀（3）合上課本，學生手拿詞卡，比賽誰說的短文熟練。Step4Production1、Makeasurvey小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學。用Whatwouldyoulikeforbreakfast?,Idlike作答。2.Storytime（可當本課讀的拓展），師準備道具讓學生表演更能激起學生的興趣。1.小結(jié)：讓學生總結(jié)本課學習主要內(nèi)容，齊讀。或讓個別同學說，其他同學補充。2.ReadandwriteP35見配套練習（1）A:CanIhavesome,

14、please?牛奶圖）B:Sure.Hereyouare.（2）A:Whatwouldyoulike?B:Idlikean.（雞蛋圖）。 3） 3）A;Whatwouldyoulikeforbreakfast?B:Some（面包圖）。 4） A:Havesome,please.杯水圖）3.Homework:做出本課的四張四會單詞的卡片，放到家中的實物旁。背誦這四個單詞的拼寫。四上U5B1（詞匯課）教學內(nèi)容：B.LetslearnLetsdoC.Goodtoknow我的設(shè)計教學目標：知識目標1.能夠聽說認讀單詞plate,fork,knife,spoon,chopsticks.2聽懂指示語，并按

15、照指令做出相應(yīng)動作、能力目標：能聽說認讀本課詞匯，并在實際生活中運用。情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學英語用英語的興趣培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的知識。教學重點：能夠聽說認讀plate,fork,knife,spoon,chopsticks.教學難點：chopsticks的發(fā)音。教學準備：1.師準備盤子，叉子，刀，湯匙，筷子等實物。2學生準備餐具生詞詞卡.教學過程：Step1Preparation1. Singasong“Whatwouldyoulike?”2. 師出示詞卡復(fù)習：bread,egg,milk,water.3. 齊讀P

16、60WriteandsayStep2Preparation1.單詞導(dǎo)呈教學plate師出示實物plate板書并教讀。指出a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標教學，進行升降調(diào)教學。師把盤子遞給一個學生，說passyouaplatef讓學生傳給自己，說Passmeaplate讓全班同學齊說！師再把盤子遞給一個學生教會學生說：CanIhelpyou?師可釋意。并回答Yes,passmeaplate,pleaeB把學生分成兩大組，對話操練。教學knife師出示實物，板書并教讀knife指出“i”發(fā)ai，詞尾e不發(fā)音，升降調(diào)教學，動作演示并說：Cutwiththeknife,然后師生齊做動作齊說指令，

17、滲透Letsdo教學。教學spoon,fork用教學knife的方法教學spoon,fork并滲透Letsdo教學。教學chopsticks出示實物，板書chopsticks分音節(jié)教學，指出筷子常用復(fù)數(shù)形式，滲透usethechopsticks.2.聽讀正音3.合作共建，Step3Practice1看口型猜單詞2找朋友：兩組同學，一組拿圖片，一組拿詞卡，看誰找的又對又快。3Letsdo聽錄音，觀察圖片。聽錄音，做動作。聽錄音，邊說邊做。小組內(nèi)操練。Step4Production猜一猜，以下朋友會用什么餐具？師出示：Sarah,Amy,Mike,ChenJie,ZhangRenyJ圖片（或讓學生

18、看課本前面的人物圖），Goodtoknow:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點的小知識。Step5Progress1、 配套P36（一、二）2、 小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。3、 Homework：用我們學過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！四上U5B2（對話課）教學內(nèi)容：BLetstalkLetschant我的設(shè)計教學目標：能力知識目標：1、能聽懂、會說Icanusechopsticks.Letsmetry,Helpyourself.Letmeshowyou.MmYummy.IlikeChinesefood,.wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.2

19、、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作，情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的差異。教學重點：能聽懂、會說Letstalk中對話。教學難點：能聽懂、會說：Icanusechopsticks,Helpyourself.課前準備：1.師準備盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實物。3 .師準備錄音機，磁帶、教學掛圖。4 .學生準備餐具詞卡。教學過程：Step1Preparation1、 Singason“gWhatwouldyoulike?”2、詞卡復(fù)習plate,knife,chopsticks,spoon,fork.3、聽錄音

20、，齊做P61，LetsdoStep2Presentation1 .師手指教學掛圖,說：look!Dinnersready,whatwouldyoulikefordinner?1問：DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood?M后板書并領(lǐng)讀：IlikeChinesefood,Itsyummy.師進一步說：Helpyourself!并板書教讀。2 .師出示刀叉，說：Icanusetheforkandknife,Letmeshowyou,Canyouusetheforkandknife?助學生回答，然后板書并讀：Icanusetheforkandknife/chopstick

21、s.Letmeshowyou,/Letmetry.3 .晚餐結(jié)束時，我們可以說wehadagoodtime,Goodnight,seeyoutomorrows板_、乙-xV-、+書并齊讀。Step3Practice1.聽音答題把聽到的句子選出來，師檢查答案并釋義：Helpyourself.Wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.2、聽音正音跟讀對話，糾正發(fā)音3 .合作共建四人一組分角色朗讀課文，必要時請老師指導(dǎo)。4 .表演展示請學生用恰當?shù)恼Z音語調(diào)表演對話。讀的最流暢的一組獲勝。Letschant：先讓學生觀察圖片，說出英語名稱，用Passme分別說出句子。師再放錄音，跟錄

22、音齊說。Step4Production小組內(nèi)試著編一組新對話，用本課會餐時的語言材料。Step5Progress1、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。2、酉己套P37,Listenandnumber（）IlikeChinesefood.（）Wehadagoodtime.（）Letmetry.（）Icanusechopsticks.（）Letmeshowyou.3.Readandchoose.A：?B：Thankyou.A:?B：Metoo.? B：Good night.B：ok,Hereyouare.A.PassmetheChopsticks.IlikeChinesefood.B. IlikeChine

23、sefood.C. Helpyourself.D. Goodnight.3HW:聽錄音，讀熟對話。四上U5B3（讀寫課）C Let scheck教學內(nèi)容：BReadandwrite我的設(shè)計教學目標：能力知識目標：1、 掌握單詞rice,chickenfish,2、 能聽懂：Whatwouldyoulikefordinner?情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。教學重點：四個四會單詞拼讀。教學難點：四個四會單詞拼讀。課前準備：師準備帶有四線格的圖片，學生準備詞卡，圖片。教學過程：Step1Preparation1、 Singasong“Whatwouldyoulike?”2、 P62Letschant.3、 讓學生分組分角色表演對話。Step2Presentation1. 師接著上一環(huán)節(jié)出示圖片，問：Wouldyoulikerice?Canyouspellrice?師出示詞