精誠(chéng)航空學(xué)校語(yǔ)文測(cè)試題

1、精誠(chéng)航空學(xué)校語(yǔ)文測(cè)試題班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（35分）1給下面加黑字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字（5分）邂逅（ ）狹隘( ) 慰藉（ ） 戰(zhàn)栗 （ ）敷衍（ ）2選出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)（） A幻象鳳魔時(shí)候視而不見(jiàn) B消譴戕害慰籍望洋興嘆 C恢弘班斕共鳴舉一反三 D癡迷閑瑕時(shí)髦氣象萬(wàn)千 3下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（ ）A、累贅（léi）喘息（chun）舐?tīng)伲╰in）干癟（bi）B、妥帖（ti）輟學(xué)（chuò） 干涸（hé） 不啻（chì）C、溺愛(ài)（nì）迸發(fā)（bèng） 搖曳（yè） 屏窒（q

2、37;ng）D、絢爛（xùn）殷切（yn） 賜予（y） 戰(zhàn)栗（lì）4.填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） （1）真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時(shí)既是完成又是激勵(lì)，隨處都可到達(dá)終點(diǎn)卻從不停歇，永遠(yuǎn)都在半道上，都與宇宙 ，生存于永恒之中。 （2）如果說(shuō)，十六屆三中全會(huì)提出的科學(xué)發(fā)展觀是2003年的改革進(jìn)軍號(hào)的最強(qiáng)音的話，那么，2010年的最強(qiáng)音，就應(yīng)該是四中全會(huì)提出的構(gòu)建 社會(huì)了。 （3）有 的人不會(huì)在別人需要寧?kù)o時(shí)旁若無(wú)人地喧嘩。 A共鳴和諧修養(yǎng)B共振協(xié)調(diào)教養(yǎng) C共鳴協(xié)調(diào)修養(yǎng) D共振和諧教養(yǎng)5.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（） A中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明在美國(guó)NBA

3、賽場(chǎng)上出色的表現(xiàn)已成為年輕人的美談，大家彈冠相慶，希望他能再接再厲。 B獲得十佳運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)的羅雪娟，從領(lǐng)導(dǎo)手上 接過(guò)獎(jiǎng)牌，熱淚盈眶，對(duì)著臺(tái)下付之一笑，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。 C在中韓比賽場(chǎng)賀龍?bào)w育場(chǎng)，韓方隊(duì)員有說(shuō)有笑，而國(guó)奧隊(duì)員則噤若寒蟬，全沒(méi)了在國(guó)人面前的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人。 D去年廣州某山莊舉辦了國(guó)畫(huà)大師徐悲鴻畫(huà)展，廖靜文女士主持了開(kāi)幕式，她敝帚自珍地向觀眾一一介紹了展館內(nèi)的畫(huà)作。 6給下面一段文字的結(jié)尾選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥樱ǎ?其實(shí)，寂寞給人的不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說(shuō)，取得非凡成就的人，。 A往往都是最有才能的人，

4、又都是最耐得住寂寞的人 B往往是固然最有才能，但首先最能耐得住寂寞的人 C往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人 D往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人7下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（） A在語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題上， 葉圣陶先生有一句精辟的話，那就是“教是為了不教?！?B當(dāng)多數(shù)缺少天賦的人將自 己的閱讀能力很快就只用來(lái)讀報(bào)上的新聞或商業(yè)版時(shí)，少數(shù)人仍然為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔（因?yàn)樗鼈児艜r(shí)候都曾經(jīng)是富有魔力的符箓和咒語(yǔ)）。 C我家陽(yáng)臺(tái)上種有迎春、石榴、木桃、月季等，花開(kāi)不斷。 D證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

5、二、解釋下列詞語(yǔ)的意思：（20分）1.遏制 2.斑斕3. .戕害4. 游刃有余5. 睚眥三、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成15題。（15分） 世界文學(xué)的輝煌殿堂對(duì)每一位有志者都敞開(kāi)著，誰(shuí)也不必對(duì)它收藏之豐富而望洋興嘆，因?yàn)閱?wèn)題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過(guò)十來(lái)本書(shū)，卻仍然不失為真正的讀書(shū)人。還有人見(jiàn)書(shū)便生吞下去，對(duì)什么都能說(shuō)上幾句，然而一切努力全都白費(fèi)。因?yàn)榻甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格。沒(méi)有這個(gè)前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識(shí)，卻不會(huì)產(chǎn)生愛(ài)和生命。沒(méi)有愛(ài)的閱讀，沒(méi)有敬重的知識(shí)，沒(méi)有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過(guò)之一。 當(dāng)今之世，對(duì)書(shū)籍已經(jīng)有些輕視了

6、。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺(jué)得舍棄愉快的生活而埋頭讀書(shū)，是既可笑又不值得的；他們認(rèn)為人生太短促、太寶貴，卻又?jǐn)D得出時(shí)間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時(shí)光。是啊，“現(xiàn)實(shí)世界”的大學(xué)、工場(chǎng)、交易所和游樂(lè)地盡管那么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個(gè)小時(shí)去讀古代哲人和詩(shī)人的作品，更能接近真正的生活嗎?不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書(shū)籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書(shū)。讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛(ài)的作品開(kāi)始閱讀吧!但單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫1第一段文字的中心是() A世界文學(xué)是向每一位有志者敞開(kāi)的。 B獲得教養(yǎng)不一定要讀很多書(shū)。 C獲得教養(yǎng)必須要以個(gè)性或人格作為前提。 D讀書(shū)要仔細(xì)咀嚼，不要囫圇吞棗。 2作者倡導(dǎo)怎樣一種讀書(shū)觀?試分條概括。 3作者認(rèn)為，獲得教養(yǎng)必須以個(gè)性或人格作為前提，“個(gè)性或人格”具體指什么?4“不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書(shū)籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書(shū)?！闭?qǐng)問(wèn)，怎樣理解這段話的意義? 5第二段中，作者為什么認(rèn)為讀書(shū)必須讀名著（經(jīng)典），而不應(yīng)只讀報(bào)紙和流行文學(xué)?（聯(lián)系全文回答。）四、請(qǐng)?jiān)诒Ａ糁饕畔⒌幕?/p>