中考語文現(xiàn)代文閱讀技法點撥

1、2008年 總復(fù)習 _現(xiàn)代文閱讀技法點撥 劉應(yīng)成現(xiàn)代文閱讀是 中考語文 考查的重點內(nèi)容, 占試卷三分之一的分值, 同時又是 學生失分最多的部分, 因此中考現(xiàn)代文復(fù)習成了重中之重。 時間緊迫, 任務(wù)量大, 現(xiàn)代文閱讀部分該怎樣復(fù)習, 才能達到最好的復(fù)習效果呢?在此我們就一起來探 討。 -一、培養(yǎng)良好的臨場閱讀習慣閱讀文章的一般規(guī)律是:由語言形式到文章內(nèi)容 (因文解道 ,再由文章內(nèi)容 到語言形式 (因道解文 ,循環(huán)往復(fù),逐步加深理解。仝老師說,考場上,面對一 篇現(xiàn)代文材料,同學們可以通過以下三步閱讀理解。第一步, 精讀文章, 整體感知理解內(nèi)容和形式。 先以較快的速度默讀一二遍, 明確文章的主要內(nèi)容

2、 (寫的什么 ,領(lǐng)會作者的主要寫作意圖,即文章的主旨;把 握文章的思路 (怎么寫的 。找到體現(xiàn)作者寫作目的、思想感情的關(guān)鍵句 (主旨句 、 段落的中心句、 段與段之間的過渡詞句以及前后照應(yīng)的詞句, 把握文章的結(jié)構(gòu)特 點和表現(xiàn)手法等。這樣就會心中有數(shù)了。 這一步是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié), 但也是同學 們?nèi)菀缀雎缘沫h(huán)節(jié)。第二步, 研讀問題。一字不漏地閱讀文章后面的問題,找出題干中的重要詞 語,明白命題者的意思,避免答非所問。第三步,細讀文段,做好標記。仔細研讀問題所涉及到的文章段落或區(qū)域, 篩選對答題有用的信息,在原文中做好相應(yīng)標記,以便精心組織答案。二、應(yīng)該注意的是:1、問題所涉及的范圍,有的是文段局部

3、,有的則涉及整篇文章。同學們要 抓住題干的關(guān)鍵詞句, 聯(lián)系上下文, 善于準確有效搜索信息, 全面地整理出答案。2、組織答案,最好摘取文中的詞語綜合整理,盡量少用自己的語言。平時 復(fù)習訓練中同學們要加強這個意識。仝老師說,中考現(xiàn)代文閱讀的考查,包括記敘文、說明文、議論文三種文體。 分析近年來的中考試卷, 全國各地對整體閱讀能力的考查更加突出, 而且題型的 設(shè)計角度也比較開闊、豐富,相對來說所占分值也較多。三、綜合考點,集中表現(xiàn)在以下幾個方面:1、字詞句的考查(1有關(guān)字詞的音、形、義。(2詞句的語境義、深刻含義、作用分析等。(3品味語言:記敘、描寫語言準確、生動、形象的特點;說明文語言的準 確、簡

4、明的特點以及平實和生動的風格;議論文語言的準確性、概括性、鮮明性 和生動性的特點。2、分析概括能力的考查(1記敘文主要考查概括 (文章 故事的主要內(nèi)容、段意,把握主旨 (作者的寫 作目的、思想感情 ,概括人物形象的特征,把握形象的意義等。(2說明文主要考查說明對象 (或說明的主要內(nèi)容 及其特征,找出 (或概括出 段落中心句;說明方法及其作用 (下定義:完整、準確、科學地說明事物;列數(shù) 字:具體、準確地說明事物,令人信服;打比方:生動、形象地說明事物;作比 較:突出、強調(diào)、使特征更加鮮明;分類別:條理清楚地說明事物;畫圖表:直 觀、清晰地說明事物 。(3議論文主要考查論點 (包括分論點 、論據(jù)

5、(事實論據(jù)、道理論據(jù) 、論證方 法 (舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等 及其作用。3、文章思路與結(jié)構(gòu)的分析、理解(1記敘文的主要考查點有:記敘的要素 (時間、地點、人物、事件的起因、 經(jīng)過、結(jié)果 ;記敘的人稱 (第一人稱、第二人稱、第三人稱 及其作用;記敘的順 序 (順序、倒敘、插敘 及其作用;記敘的線索 (如某一件有意義的實物,人物,作 者的思想感情,時間,地點的變化,某一中心事件等 ;記敘的詳略 (理解材料和 中心的關(guān)系 ;情節(jié) (開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局 ;過渡、連貫、鋪墊和照應(yīng);表達 方式 (記敘、描寫、抒情、議論、說明 ,以及記敘文中議論和抒情的作用;表現(xiàn) 方法 (對比、襯托、

6、托物言志、情景交融、正面描寫和側(cè)面描寫、欲揚先抑、設(shè) 置虛實結(jié)合、 以小見大、 設(shè)置懸念、 卒章顯志、 首尾呼應(yīng)、 明線暗線、 聯(lián)想想象、 象征 等。(2說明文的主要考查點有:說明順序 (時間順序,空間順序 (從外到內(nèi)、從上 到下、從前到后、從中間到四周等 ,邏輯順序 從原因到結(jié)果、從主要到 次要、從整體到局部、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途等 ;說明 文的結(jié)構(gòu) (總分式、遞進式 等。(3議論文的主要考查點有:議論文論證的基本思路 (提出問題 分析問 題 解決問題 和基本結(jié)構(gòu) (引論 本論 結(jié)論 、種類 (遞進式、并 列式、總分式、連貫式 等。4、鑒賞、感悟能力的考查(1記敘文:就文

7、中人物、作者的思想感情等,談自己的體會、啟示、認識、 感想等;賞析文章的內(nèi)容、句段、寫法等;仿寫句子;評價人物形象的意義;賞析、品味描寫內(nèi)容 (人物描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等 ;比較、分析內(nèi)容或形式 上有一定聯(lián)系的讀物等。(2說明文:結(jié)合實際生活領(lǐng)會作品所體現(xiàn)的知識和科學精神;分析說明文 中的記敘、描寫、議論等表達方式的作用;品味詞句等。(3議論文:填補詞句;賞析語言風格 (準確嚴密、凝練含蓄或尖銳潑辣 等; 敘述、說明等表達方式的作用 (記敘,簡潔、概括地講清楚事實,作為論據(jù)證明 論點;說明,往往是議論的前提和基礎(chǔ) 。5、積累和運用能力的考查文段補寫、續(xù)寫等再造活動 (記敘文 ;就論點補充論

8、據(jù) (議論文 ;仿寫句子 等。不同文體、類型的問題,解答的思路和方式不一樣,集中復(fù)習訓練階段,同學 們更要有意識地進行歸納、總結(jié)并融會貫通。這里,老師就 幾種典型考點的 答題思路、技巧為同學們作一點指導(dǎo):一、理解詞語的語境義一是搞清楚詞語的本意, 二是分析這些詞語在文句中的表意作用, 三是聯(lián)系 上下文理解詞語的內(nèi)涵。例如:“ 似乎遇著了一個霹靂, 全體都震悚起來 ”(魯迅 阿長與 山海經(jīng) 這句中的 “ 震悚 ” 的本意是 “ 因恐懼而顫抖;震驚 ” 聯(lián)系上下文,它強烈地表現(xiàn)了 “ 我 ” 被深深感動的情感;從而說明了阿長的熱心對 “ 我 ” 成長的意義的重大。二、理解某句子的含義或分析句子的作

9、用(1理解句子的含義,首先抓住句子的中心詞語,明白句子的表層含義,再 結(jié)合上下文或主旨,并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等,用通順、明白的語言把深 層含義詮釋出來。例如:“ 結(jié)合具體語境,說說文章第段中畫橫線句的含義。 ” 畫線句 “ 何必 非要看到下蛋的雞呢? ” 用了比喻的修辭,形象有趣;再聯(lián)系上文, “ 有人看了錢 鐘書先生的文章后慕名來訪 ” ,不難理解它的真實意思:(2分析某句話在文中的作用,一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮,可以從它在文 中的位置入手,結(jié)合表達方式等來進行。在文章開頭, 內(nèi)容方面上:(議論、 抒情句 開門見山, 開篇點題 (主旨、 話題、 論點 ; (描寫句 交代故事發(fā)生的環(huán)

10、境、地點,渲染氣氛,定下感情基調(diào)等。結(jié)構(gòu)方面:或總領(lǐng)下文,或埋下伏筆推動故事情節(jié)的發(fā)展 (記敘文 ,或設(shè)置懸念、吸 引讀者 (記敘文 等。在文章中間,內(nèi)容方面:(議論、抒情句 畫龍點睛,點明事件的意義,抒發(fā) 作者的感情等;結(jié)構(gòu)方面:承上啟下 (過渡 ;概括分論點 (議論文 等。如果句子 單獨成段,還有強調(diào)的作用。在文章末尾, 內(nèi)容方面:(議論、 抒情句 點明 (強調(diào) 中心, 深化 (升華 主題 (記 敘文 ;歸納總結(jié)論點 (議論文 ;照應(yīng)題目,首尾呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)完整等。另外,還應(yīng)考慮到句子所帶的標點符號和使用的修辭方法的作用 如:句末帶省略號,還有引人聯(lián)想、思考的作用。感嘆句:抒發(fā)作者真摯深沉的

11、情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大 的感染力。比喻,擬人:生動形象地寫出了描寫事物、表現(xiàn)對象的特征 (表現(xiàn)了人物或 作者的感情 。排比,反復(fù):增強語言氣勢,強調(diào)了對象的特點 (記敘文、說明文 ,作者觀 點,感情 (議論文、記敘文 ,加強節(jié)奏感。反問,設(shè)問:強調(diào)某些內(nèi)容,加強語氣;激發(fā)讀者的注意和思考。三、語言連貫題。常見的題型有:在文段中填補句子;調(diào)整句子順序等。(1填補句子,應(yīng)注意以下幾個方面:注意位置,看看所填的句子是提領(lǐng) 全段的中心句,還是過渡句,或是結(jié)尾總結(jié)句;和前后的句子在陳述對象上、 敘述角度上、用語形式上、句式結(jié)構(gòu)上、語氣情調(diào)上、要保持一致。(2調(diào)整句序,要特別注意句子間意

12、思的內(nèi)在順序 (空間方位順序,邏輯順序 由表及里、由淺入深、由感性到理性、由主到次等 ,符合人們的認識習 慣規(guī)律。4、給文段劃分結(jié)構(gòu)層次的常用方法。(1記敘文劃分段落層次的方法:按時間劃分 (找表示時間的詞語 ;按地點的 轉(zhuǎn)換劃分 (找表示地點的詞語 ;按事情發(fā)展過程 (找各個事件 。(2議論文,依據(jù)文章的整體結(jié)構(gòu)形式 (并列結(jié)構(gòu)、遞進結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu) 和議 論的基本思路 (提出問題、分析問題、解決問題 ;注意過渡詞句。(3說明文,依據(jù)說明的基本思路和文章的整體結(jié)構(gòu)形式;緊扣表順序的詞 語, (如 “ 首先 ”“ 其次 ”“ 還有 ” 等 ,參照上下段落的中心句的句式進行概括。5、概括文章的主要

13、內(nèi)容、段意和提煉中心。(1概括主要內(nèi)容記敘文:概括主要內(nèi)容就是回答問題:“(什么時間、 什么地點 主要人物做了 什么事?結(jié)果如何? ” 用簡明連貫的語言表達清楚即可。說明文:主要內(nèi)容 =說明對象 +說明對象的特征。 對于事理說明文, 可從現(xiàn)象 的起因 (根源 、 性質(zhì) (工作原理、 危害性 、 解決措施 (用途、 發(fā)展前景 等方面入手, 把握說明對象的特征,也可在文中直接找出或概括各段的要點。議論文的主要內(nèi)容,即弄清文章議論的問題及其作者的觀點。(2概括段意抓段落中心句。一般說來,議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。 中心句的位置往往在一個文段的開頭 (表提領(lǐng)作用 ,或在結(jié)尾 (起總結(jié)作

14、用 ,有 時也在中間。沒有現(xiàn)成的中心句,就分析文段的層次關(guān)系,若有主次,就選主舍次,若是 并列,就把幾個意思連結(jié)歸納出來。抓文段的強調(diào)點。特別是小說、散文等,通過句子之間的關(guān)系,找出作者強 調(diào)突出的內(nèi)容、感情,用自己的話簡明連貫地表達出來。(3提煉中心思想一般是就記敘文來說的。它的基本思路是 “ 通過記敘 (描寫 表現(xiàn)了 ”首先, 應(yīng)特別注意文中起畫龍點睛作用的議論、抒情句子,它們往往出現(xiàn)在 文章的開頭或結(jié)尾。如:朱自清的背影篇首 “ 我與父親不想見已二年余了, 我最不能忘記的是他的背影 ” ,這句話表達了對父親的思念,為全文定下了感情 基調(diào),又提示全文內(nèi)容核心,突出了背影,使讀者產(chǎn)生懸念,又

15、與結(jié)尾句 “ 唉! 我不知何時再能與他想見! ” 遙相呼應(yīng),懷念父親的主旨清晰可見。其次,提煉中心還應(yīng)注意標題的提示,結(jié)合文章的背景,分析材料的詳略。 如:朱自清的背影,寫回家奔喪,寫在南京游逛,都一筆帶過,因為這些和 主題關(guān)系不大; 詳寫父親過鐵道買橘子和送行的過程, 則是為了表現(xiàn)和突出中心。 文中幾個并列材料的往往是從不同的角度反映了同一個中心。就說明文來說,在概括各段大意 (中心句 的基礎(chǔ)上歸納出主旨,是常用的方 法。議論文的主旨就是作者的觀點，它在形式上是一個陳述句，必須是明確的表 態(tài)性的句子。它往往在文章的開頭或文章的結(jié)尾，(注意“所以”“總而言之”“總之” “因此”“歸根結(jié)底”等總

16、結(jié)性的詞語； 有時在文章的中間； 有時標題本身就是中心 論點。有時可以通過論據(jù)來反推論點(分析論據(jù)，看它證明什么問題，這問題理 所當然就是論點。 6、關(guān)于標題 (1標題的含義 結(jié)合全文的內(nèi)容、主旨，并結(jié)合所使用的修辭等來分析含義。 如“2006 年河北中考記敘文閱讀我看到了一條河有一題：談?wù)勀銓︻}目 的理解。”從故事情節(jié)來看，問題中的“河”是實實在在的，“我”看到了它后態(tài)度 有什么變化呢？結(jié)合原文可知，“我”把它當成了最后的機會，堅信自己能贏，并 兩次強烈要求停車，這些都能體現(xiàn)我樂于尋找挑戰(zhàn)的特點，所以說，“河”比喻的 是機會，題目的含義是：“我”找到了一次挑戰(zhàn)的機會。 (2題目的作用 記敘文，有的交代主要內(nèi)容，如魯迅的阿長與山海經(jīng)；有的揭示(或 暗示主旨， 長在巖石下面的小花 如 (中考語段； 有的點明線索， 如魯迅的 從 百草園到三味書屋；有的交代描寫對象，如老舍的濟南的冬天，有的交代 故事發(fā)生環(huán)境，如孫犁的蘆花蕩；有的設(shè)置懸念，如城市給了我們什么 (中考語段等。 議論文題目往往揭示(暗示論題或論點；說明文的題目往往交代說明對象或 對象的特點。 7、環(huán)境描寫的作用 (1自然環(huán)境(自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物的