語文拓展訓(xùn)練高二第一學(xué)期

1、語文拓展訓(xùn)練（高二上學(xué)期）第四單元 創(chuàng)造宣言一、 知識(shí)縱橫1、陶行知（1897年1946年），原名文濬，認(rèn)為“行是知之始， ”而改本名為陶行知，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“ ”三大主張，因其對教育的巨大貢獻(xiàn)，被毛澤東評價(jià)為“偉大的 ”。2、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A、塑像（su） 遁辭（xun） 省親（sheng）B、曾參（shen） 魯鈍（dun） 均稱（chen）C、玄奘（zang） 蘇彝士運(yùn)河（yi）噴香（pen）D、懶惰（duo） 懦夫（nuo） 扣人心弦（xian）3、下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是 （ ）A、石像 揮豪 心平氣和 B、封鎖 畢競 花枝召展C、玲瓏 自

2、暴自棄 走投無路 D、懦夫 眾叛親離 才蔬學(xué)淺4、創(chuàng)造宣言這篇駁論文運(yùn)用的主要寫法是 （ ） A、先破后立 B、先立后破 C、邊破邊立 D、先破后立再破 5、本文在反駁“環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí)舉了誰的事例 （ ） A、米開朗基羅 B、愛迪生 C、玄奘 D、哥倫布6、下列句子沒有病語的一項(xiàng)是 （ ）A、人的素質(zhì)的提高，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活條件和生活水平的改善上，也體現(xiàn)在精神生活和思想素質(zhì)的提高上。B、王老師認(rèn)為，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)的任務(wù)不是教學(xué)生“研究語言”，而是教學(xué)生“運(yùn)用語言”。C、應(yīng)該看到，不少歌星、影星成了中學(xué)生們崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，常

3、?；膹U學(xué)業(yè)。D、三名記者深入到煤礦，調(diào)查研究寫出文章，詳細(xì)地揭露了礦長欺上瞞下，造成該礦20多名礦工遇難，令人震驚。7、下列說話得體的一項(xiàng)是 （ ）A、監(jiān)獄門口標(biāo)語：謝謝你的合作，歡迎您下次再來。B、殯儀管標(biāo)語：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。C、藥店標(biāo)語：原君身無病，哪怕藥生蟲。D、老師對學(xué)生說：你太弱智了，講了好幾遍的問題都不懂。8、名句填空1、我勸天公重抖擻，_。2、千教萬教，_；千學(xué)萬學(xué)，_。3、_各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。4、_，而荒于嬉；行成于思，_。5、刪繁就簡三秋樹，_。8、中國是歷史悠久的禮儀之邦，在漫長的歷史中，漢語里行成了為數(shù)眾多的敬辭與謙辭。在同別人打交道時(shí)，我們常常使用到這些詞語。例如

4、：請人批評時(shí)，我們說“指教”。請你根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)，填出下列句子中的敬辭也謙辭。（1）初次見面說_（2）求人原諒說_（3）求人指點(diǎn)說_（4）無暇陪客說_（5）等候客人說_（6）請人勿送說_ 第四單元 迎接挑戰(zhàn)2、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 （ ）A、接洽（qia） 約翰（han） 妄斷妄行（ wang ）B、鞭策（bian） 掙扎（zheng） 守株待兔（zhu）C、硝煙（qiao） 供應(yīng)（gong） 娓娓而淡（wei）D、吹噓（xu） 羨慕（xian） 草木皆兵（jie）3、下列詞語中寫無誤的一項(xiàng)是 （ ）A、摩練 速戰(zhàn)速?zèng)Q 另當(dāng)別論 B、勤懇 夸大其辭 不容忽視C、反饋 五光十色 雷厲風(fēng)行

5、 D、暴露 言行舉止 操之過急4、填入橫線上的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)是 （ ）在這個(gè)階段，_你想要有所改革的話，不要操之過急，_時(shí)機(jī)還未到。_你對目前的做法有任何改變的意見(當(dāng)然是指更好的方法)，_提出問題無妨。_，必須注意在進(jìn)行時(shí)不要太嚴(yán)格。A、假設(shè) 因?yàn)?假設(shè) 盡管 但是 B、如果 因?yàn)?如果 盡管 但是C、如果 因?yàn)?如果 不管 可是 D、假設(shè) 畢竟 如果 不管 但是 5、下列句子沒有病語的一項(xiàng)是 （ ）A、微笑是一曲動(dòng)人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。B、每當(dāng)站在中國地圖前，使我產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。C、經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，北京奧組委最終確定“福娃”為北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。D、國家免受義務(wù)教

6、育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措降了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。6、下列加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A、李東真實(shí)別出心栽，整理的航船模型與眾不同，令人叫絕。 B、任何個(gè)人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一栗。 C、這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。 D、家中的相冊里，總有一些年代久遠(yuǎn)、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。7、結(jié)合課文，推敲下列各句中加點(diǎn)詞語的含義。在過去20年，我觀察你成長的過程，發(fā)現(xiàn)你凡事不會(huì)太過強(qiáng)求，是個(gè)有彈性的人。 答：_ 他們只不過是將用功的時(shí)間改變，在平常中加入適當(dāng)?shù)膴蕵氛{(diào)劑，而夜晚及周末也成為他

7、們用功的時(shí)間，就是這樣。 答：_ 為了獲得生活的食糧，歡迎你來到真實(shí)的社會(huì)。 答：_8、名句積累千磨萬擊還堅(jiān)勁， 。 ，吾將上下而求索紙上得來終覺淺， 。 ，月有陰晴圓缺。東邊日出西邊雨， 。第四單元 看吧，我終于辦到了一、 知識(shí)積累1、看吧，我終于辦到了的整理是 ，他是當(dāng)今最受歡迎的華語作家、畫家之一，他的很多作品能幫助讀者重新認(rèn)識(shí)自我，被稱為“ ”。主要作品有我不是教你詐冷眼看人生人生的真相沖破人生的冰河等。2、下列加點(diǎn)讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A、嬌嫩（jiao） 孵豆芽（fu） 威風(fēng)凜凜（ling）B、綻放（zhan） 城隍爺（huang） 背枷戴銬（jia）C、宰割（zhai） 屈服（q

8、u） 心驚肉跳（jing）D、矚望（shu） 猶豫（yu） 厚積薄發(fā)（bao）3、下列句子中書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）A、一年又一年，它們都及時(shí)探出葉片、抽出蓓蕾，綻放出美麗的花朵。B、看到它們終于萎縮的球根，我有著許多感慨。C、大家只見燦爛的花，有誰會(huì)想到它堅(jiān)苦的過去？D、因?yàn)樽詮乃昧斯谲姡蠹覍λ囊笥鷣碛?，只要一場失利，就噓聲四起。4、下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A掌握自然規(guī)律以前，人們往往認(rèn)為沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科學(xué)知識(shí)后，人們便可以把這種光怪陸離的現(xiàn)象解釋清楚。B、賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起

9、的大事。C、“嫦娥一號(hào)”于10月24日晚成功發(fā)射，舉國人們彈冠相慶，共同感受偉大祖國的繁榮富強(qiáng)。D、連云港地理區(qū)位非常重要是毋庸置疑的。她是我國溝通東西、連接南北的一個(gè)重要戰(zhàn)略樞紐，在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中將發(fā)揮巨大作用。5、填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 不敢買年隊(duì)壓力，或?qū)嵲跓o法忍受壓力的時(shí)候，就采取消極的 ，甚至向那壓力去 、 。這就是多么 的人性啊！A、躲避 靠攏 屈服 可悲 B、逃避 靠攏 屈服 可悲C、逃避 屈服 靠攏 可悲 D、躲避 屈服 靠攏 可憐6、下列句子中有語病的一項(xiàng)是（ ）A具備頑強(qiáng)的毅力，是一個(gè)人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵B那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，

10、又似有似無，似無似有。C、回想自己走過的路，我深深地體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。D、無論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你目光依戀流連，而且矚望前景還有那么多的事物。7、下列闡述與原文意思不符合的一項(xiàng)是（ ）A、整理列舉了三個(gè)事例，都從正面進(jìn)一步論證壓力、困難是可以戰(zhàn)勝的。B、本文論證的中心是：壓力無處不在，當(dāng)一個(gè)人面對壓力時(shí)，只要堅(jiān)定信念，就一定能沖破壓力，取得事業(yè)的成功。C、文章標(biāo)題是參加世界溜冰大賽并取得成功的克莉絲蒂·山口小姐回答記者的一句話。以此做文章標(biāo)題，隱含于其中的意思是：只要能頂住壓力，不怕困難，就能取得舉世矚目的成功。D、本問是一篇隨感錄式的雜問，以議論為主，針你時(shí)弊，了解社會(huì)

11、生活實(shí)際，針對性強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)。8、名句積累竹外桃花三兩枝， 。等閑識(shí)得東風(fēng)面， 。開軒面場圃， 。 ，蠟炬成灰淚始干。 ，春來江水綠如藍(lán)。二、閱讀經(jīng)緯當(dāng)然，我也偶爾發(fā)現(xiàn)有些因?yàn)榱α坎蛔銢]能鉆出泥土而死亡的?？吹剿鼈兘K于萎縮的球根，我有這許多感慨。它們不就像人嗎？有些人很有才氣、很有能力，甚至很有健康的身體，卻因?yàn)槭懿涣藟毫Χ谌松膽?zhàn)場退縮下去。他很可能是參加競選的政治家，實(shí)在受不了精神壓力而中途退選。他很可能是花十幾年時(shí)間，準(zhǔn)備參加世界運(yùn)動(dòng)大賽的國手，卻因?yàn)槌袚?dān)不了太多人的矚望，唯恐失敗之后難以面對全國同胞而臨場失常，敗下陣來。他還可能是每天把聯(lián)考掛在心上的好學(xué)生。當(dāng)那些功課不如他的人，都準(zhǔn)

12、備上場一搏的時(shí)候，他卻宣布：“我痛恨考試，為了向這次考試表示抗議，我要做拒絕聯(lián)考的小子?！彼_實(shí)可能是特立獨(dú)行的人物，敢于向他認(rèn)為不合理的制度挑戰(zhàn)。但是，我們是不是也可以這么想：他是因?yàn)樘率?，受不了壓力，而選擇不應(yīng)戰(zhàn)。13、解釋下列詞語萎縮：特立獨(dú)行：14整理舉了哪些事例作為論據(jù)？答：15、文中畫線句子比較口語化。在不改變原意的前提下，你是否有其他的表達(dá)方式？答：16、文中主要運(yùn)用了什么修辭方法？有何表達(dá)效果？答：17、整理最后得出的結(jié)論是什么？答：第四單元 懶惰哲學(xué)趣話一、 知識(shí)縱橫2、下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A、打盹（tun） 啞語（ya） 不假思索（jia）B、湛藍(lán)（shen

13、） 熏魚（xun） 話匣子（jia）C、黝黑（you） 吃嗆（qiang） 浮想聯(lián)翩（pian）D、尷尬（ga） 漬汁（zhi） 有朝一日（chao）3、下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（ ）A、殷勤 蹦跳 不合時(shí)宜 B、耽誤 困窘 無影無綜C、灌頭 逍遙 煙銷云散 D、眺覽 迷惑 抑制不住4、下列句子中成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）A、從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。B、這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。C、在新的形勢下，我們更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，見異思遷，積極進(jìn)取。D、我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舌。5、根據(jù)課文內(nèi)容，選詞填空。（1）這一連串過分殷勤客

14、氣的舉動(dòng)，真有點(diǎn)兒莫名其妙，使人頗感 （困窘/困惑），不知如何是好。（2）他 （凝視/眺望）著滾滾而來的排浪，浪里魚兒在歡快地蹦跳。6、解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）他覺得，游客臉上憂心忡忡的神情雖然有點(diǎn)兒不合時(shí)宜，但卻說明他是在為自己擔(dān)憂。憂心忡忡：（2）這位旅游者受到這番開導(dǎo)，便從那里走開了，心里思緒萬千，浮想聯(lián)翩。思緒萬千：浮想聯(lián)翩：7、王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識(shí)字的爺爺聊開了。王老師說話恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A、近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上發(fā)奮圖強(qiáng)了。 B、近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上更加努力了。C、前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上不夠奮發(fā)。 D、前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上太不

15、像話了。8、名句積累_淺草才能沒馬蹄。明月別枝驚鵲_。常記溪亭日暮_。人生自古誰無死_。_卻話巴山夜雨時(shí)。二、閱讀經(jīng)緯（二）苦難的價(jià)值皮 鐸人生的珍貴在于每個(gè)人只有一次，理應(yīng)活得瀟灑輕松，然而，多數(shù)人卻不能如愿以償。饑餓、疾病、失戀、流浪等煩惱，常常纏繞著人生。因此才有人說，人生不如意事常八九。生活告訴人們，自然界的季節(jié)可以重復(fù)，拉斷的琴弦可以更換，演糟了的戲可以重排，唯獨(dú)人生沒有第二次。如何面對人生的苦難，這是一個(gè)活著的人必須回答的課題。當(dāng)然，不同的人會(huì)有不同的答案。在1944年圣誕節(jié)到1945年元旦的一個(gè)星期當(dāng)中，德國集中營里的死亡率大為增加。為什么?人們分析這種現(xiàn)象并非因?yàn)榄h(huán)境惡劣，而是

16、因?yàn)榇蠖鄶?shù)俘虜都抱著一個(gè)天真的希望，以為他們會(huì)在圣誕節(jié)重歸故里。當(dāng)佳節(jié)漸漸逼近時(shí)，佳音依然杳然，于是他們?nèi)f念俱焚，大大削弱了身體的抵抗力而引起大批死亡。哲學(xué)大師尼采有句名言：“懂得為何而活的人，幾乎任何痛苦都可以忍受”。相反，看不到個(gè)人生命的目標(biāo)，覺得活下去沒有什么意義的人是最悲慘的。而這種人在聽到鼓勵(lì)和敦促時(shí)的典型反應(yīng)便是：“我這輩子再也沒有什么指望了。”假如一個(gè)人在困境中有如此感受，那將是一首生命的挽歌。記得一位恩師在我逆境時(shí)曾對我說：“人出世的第一聲是啼哭，而不是笑!”十多年過去了，這句富有深刻哲理的話，至今記憶猶新。是啊，人世間找不到十全十美的事物，人生經(jīng)受苦難折磨也就是很自然的事了。

17、活出意義來一書的整理弗蘭克博士，曾是二次大戰(zhàn)中集中營里的一名囚犯。他的雙親、哥哥、妻子不是死在牢里，就是被送入毒氣室，一家人僅有他和妹妹得以幸存，但他的精神和覺悟，卻在烈火中冶煉出了真金。這位精神醫(yī)學(xué)家在慘絕人寰的環(huán)境里經(jīng)過觀察研究，終于寫出了揭示人類命運(yùn)的這部精神產(chǎn)品。山東聊城有一位青年高考落榜后，面對一貧如洗的家境、疾病纏身的父母，毅然走出家門去濟(jì)南撿破爛為生，一干就是八年，常常居無定所，食不果腹，寒冬臘月蜷縮街頭也是常有的事。為了維持全家人的生活、供弟弟讀研究生，他竟然將自己每天的生活標(biāo)準(zhǔn)控制在一元以下，艱苦的生活條件使他的體重下降到45公斤。然而，硬是靠著對生活的信心，他一面拼命掙錢，

18、一面勤奮學(xué)習(xí)，先后在全國有影響的報(bào)刊上發(fā)表了幾十首詩歌。作家出版社還專門為他出版了個(gè)人詩歌專集，他在好心人的幫助下上了山東師范大學(xué)中文系，圓了他多年的大學(xué)夢。可見苦難與不幸是人生的伴侶。輕易得到的幸福，人們往往不知珍惜；只有經(jīng)歷過不幸的人，才知道幸福的珍貴。苦難的意義正在于此。生命科學(xué)家告訴我們，時(shí)間與空間才是恒定的主人，人只是匆匆的過客。只有我們自己成為人生的真正主人，才能從容面對苦難，才能創(chuàng)造出無悔的人生，才能去追求高質(zhì)量的人生。18、本文的中心論點(diǎn)是什么？答：19、為了充分說明“唯獨(dú)人生沒有第二次”這個(gè)觀點(diǎn)，整理用什么比喻？答：20、“人出世的第一聲是啼哭，而不是笑！”這句話富有深刻的哲

19、理，起含義是什么呢？答：21、如何面對人生的苦難，這是一個(gè)活著的人必須回答的課題，然而不同的人會(huì)有不同的答案。請結(jié)合本文的內(nèi)容，寫出兩種不同的答案。答：22、為了論證文章的中心論點(diǎn)，整理從反面列舉了哪個(gè)事例？從正面列舉了哪兩個(gè)事例？答：第四單元 單元檢測一、 基礎(chǔ)知識(shí)1、下列詞語中家點(diǎn)字注音全部正確的一組是（ ）A、遁辭（dun） 城隍（huang） 懦夫（nuo） 蓓蕾（lei）B、萎縮（wei） 玄奘（zang） 獠牙（liao） 湛藍(lán)（zhan）C、郁悒（yi） 尷尬（ga） 懺悔（chan） 反饋（kui）D、接洽（qia） 黝黑（you） 魯鈍（dun） 攜帶（xie）2、下列詞語中

20、沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A、急于求成 不可或缺 姍姍而來 雷厲風(fēng)行B、山窮水近 夸大其詞 娓娓而談 言多必失C、自暴自棄 守株待兔 憂心忡忡 操之過急D、特立獨(dú)行 眾盼親離 威風(fēng)凜凜 走頭無路3、選出下列各句修辭方法正確的一項(xiàng)（ ）但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了安魂曲。保持工作的紀(jì)律性很重要，試想一個(gè)連準(zhǔn)時(shí)上班都無法做到的人，又怎么能擔(dān)負(fù)重任呢？誰能想到，我們賴以生存的空氣，由地面向上延伸六十到三百公里，也把它的重量狠狠地加在我們身上。真善美的活人是我們的身，是我們的石像。A、排比 設(shè)問 擬人 比喻 B、排

21、比 疑問 擬物 借喻C、反復(fù) 反問 擬物 借喻 D、排比 反問 泥人 比喻4、創(chuàng)造宣言主要論證方法是（ ）A、舉例論證 B、對比論證 C、比喻論證 D、引用論證5、下面是根據(jù)所給情景作出的四種回答，選出回答最為得體的一項(xiàng)（ ）情景：你的一位朋友送你一張電影票，約你一同去看，不巧你因故不能前往。A、 很不湊巧，今晚有事，不能與你同去看電影，你另約他人吧！B、 謝謝你的好意！不過這部電影我已看過了，你自己去看吧！C、 很對不起！今晚我有點(diǎn)事情要辦一下，改換明天吧！D、 聽說電影很不錯(cuò)，只可惜我有點(diǎn)事不能與你共賞了，謝謝你！7、填空題創(chuàng)造宣言是一篇精彩的 文，整理是著名教育家 。在迎接挑戰(zhàn)一文中，整

22、理鼓勵(lì)兒子在完成學(xué)業(yè)后要勇于接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，文章采用了的格式。整理 在看吧，我終于辦到了一文中，主要圍繞人們在面對 時(shí)的不同態(tài)度展開論證。亨利希·伯爾懶惰哲學(xué)趣話中借游客和漁夫的對話告訴人們，人生真正的快樂來自 。8、名句積累沉舟側(cè)畔千帆過， 。 ，雪卻輸梅一段香。捧著一顆心來， 。夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。 ，天涯若比鄰 ，天下誰人不識(shí)君。期中檢測一、 語言運(yùn)用1、下列字詞注音不完全正確的一項(xiàng)（ ）A、凝ning練 啰嗦luo suo 付梓zi 濫lian調(diào)B、岑ceng寂 涎xian水 乞qi靈 玩索suoC、下乘cheng 攪擾jiao rao 剝啄zhuo 尺牘duD、煙榻ta 錙

23、銖zi zhu 憎zeng惡 妥當(dāng)tuo dang2、下列四組詞語中，書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、援例 紅彤彤 尺牘 事過景遷B、含糊 興沖沖 蘊(yùn)籍 錙銖必較C、謹(jǐn)嚴(yán) 熱烘烘 付梓 深惡痛絕D、含義 耍花招 精髓 發(fā)人深醒3、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、蓋房子時(shí)，先把地基打堅(jiān)固再蓋，就可一勞永逸，避免以后因地基不穩(wěn)定發(fā)生意外。B、經(jīng)過努力拼搏，他獲得了比賽的冠軍，高興得不醒人事了。C、這本書的故事情節(jié)跌巖起伏，讓人看了便愛不釋手。D、這些人對個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對廣大群眾的疾苦卻漠不關(guān)心。4、下列各句中沒有語病且句意明確的一句是 （ ） A、濱海新區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略布局，為本

24、市的跨越發(fā)展提供了廣闊空間，但也應(yīng)該看到，我們面臨的競爭更為激烈。   B、獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。  C、打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒 。 D、這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。5、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的的一項(xiàng)是 （ ） A、紀(jì)念建黨80周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的主旋律。 B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。 C、

25、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。 D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。6、對下面這段話理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） 讀書，能使我們在理想的路上拾級而上。當(dāng)我們游刃于遼闊的空間和漫長的時(shí)間中時(shí)，我們能接受到高貴生命早已飄散的信號(hào)，能感覺到時(shí)代先鋒業(yè)以傾吐的氣息，能分辨出智慧善良和愚昧丑陋。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短荏苒光陰，唯有讀書能讓我們馳聘古今，經(jīng)天緯地。A、 不讀書就一定不能實(shí)現(xiàn)理想B、 讀書，能讓我們跨越時(shí)空，接觸到平常生活中不能接觸到的人物。C、 多讀書更能讓人分辨真善美和假惡丑。D、 讀書是讓我們馳聘古今，經(jīng)天緯地的唯一途徑。7、下列詩句運(yùn)用的修辭

26、手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 （ ） A、小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票（余光中鄉(xiāng)愁） B、我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/接著愁怨的姑娘（戴望舒雨巷） C、海笑了/給我看/會(huì)游泳的鳥/會(huì)飛的魚/會(huì)唱歌的沙灘（顧城規(guī)避） D、我是“飛天”袖間、千百年來未落到地面的花朵（舒婷祖國啊，我親愛的祖國）8、比較下列各組句子，表現(xiàn)力跟更強(qiáng)的一組是（ ）a、春風(fēng)又入江南岸，明月何時(shí)照我還？b、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？a、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意濃。 b、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。a、采菊東籬下，悠然見南山。 b、采菊東籬下，悠然望南山。A、aab B、bba C、abb D、baa第五單元 勸學(xué)

27、一、 知識(shí)縱橫1、荀子名 ，字 ，后避漢宣帝諱，改稱孫卿。 末期趙國猗氏（今山西新絳）人，著名思想家、文學(xué)家、政治家， 學(xué)派代表人物，世人尊稱“ ”。2、猜謎：零存整取 （打一四字成語）3、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A、槁暴（bao） 須臾（yu） 木直中繩（zhong）B、駑馬（nu） 參?。╯heng） 善假于物（jia）C、騏驥（qi ji） 蛟龍（jiao） 金石可鏤（lou）D、朽木（xiu） 跬步（gui） 鍥而不舍（qie）4、下邊句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）A、則知明而行無過矣。 B、君子生非異也。C、積土成山，風(fēng)雨興焉。 D、雖有槁暴，不復(fù)挺者。5、為下列各句加點(diǎn)

28、詞選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。（1）假輿馬者，非利足也，而致千里。A、假如 B、假裝 C、借助，利用 D、假的（2）積土成山，風(fēng)雨興焉。A、在那里 B、什么 C、借助 D、代詞“之”（3）雖有槁暴，不復(fù)挺者，揉使之然也。A、欺凌，損害 B、曬 C、又猛又急的 D、暴躁（4）駑馬十駕，功在不舍。 A、量詞；功勞，功勛 B、駕駛；工作，事情C、馬拉車一天所走的路程；成功，功效 D、量詞；功能（5）假舟楫者，非能水也，而絕江河。A、斷，斷絕 B、超越，超過 C、拒絕 D、橫渡，橫穿6、“而”字主要有下列用法： a、連詞，表并列關(guān)系 b、連詞，表遞進(jìn)關(guān)系 c、連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系 d、連詞，表因果關(guān)系 e、連詞，

29、表順城關(guān)系 f、連詞，表修飾關(guān)系下列句子中的“而”屬哪種用法，請把相應(yīng)的用法的序號(hào)填在句后的括號(hào)里。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)君子博學(xué)而日參省乎己吾嘗終日而思矣積善成德，而神明自得順風(fēng)而呼，聲非加疾也蟹六跪而二螯8、名句積累（1）吾嘗終日而思矣， 。（2）順風(fēng)而呼， ，而聞?wù)哒?。?）假輿馬者，非利足也， 。（4） ，善假于物也。二、閱讀經(jīng)緯閱讀下面的文字，回答問題（一）君子曰：學(xué)不可以已。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩,輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。9、對下列句子中“于”字的看意思進(jìn)行

30、比較，判斷正確的一項(xiàng)的（ ）青，取之于藍(lán) 而青于藍(lán) 而寒于水 善假于物也A、均不同 B、與相同，與不同C、與不同，與相同 D、除外，其余都相同10、摘錄整理的中心論點(diǎn)：11、翻譯文中畫線的句子。12、這段文字主要運(yùn)用了比喻論證的方法，試舉兩例說明這些比喻的含義13、請你試著運(yùn)用一兩個(gè)比喻來說明學(xué)習(xí)的作用（二）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用

31、心躁也。14、下面各句中的“焉”屬于疑問代詞的一句是（ ）A、積土成山，風(fēng)雨興焉 B、未知生，焉知死C、三人行，必有我?guī)熝?D、猶且從師而問焉15、指出下列加點(diǎn)字的古今不同的意思A、蟹六跪而二螯古義指： 今義指： B、用心一也古義指： 今義指： 16、按照“之”字的意義的用法，選出全是代詞的一項(xiàng)（ ）青，取之于藍(lán) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 不如須臾之所學(xué)也 蚓無爪牙之利 冰，水為之 君將哀而生之乎 非蛇鱔之穴無可寄托者 狐之有孔明，猶魚之有水也A、 B、 C、 D、17從文言句式特點(diǎn)看，不同于其他三句的一項(xiàng)是（ ）A、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) B、何陋之有C、句讀之不知，惑之不解 D、然而不王者，未

32、之有也18、準(zhǔn)確翻譯下列句子（1）積善成德，而神明自得，圣心備焉。（2）駑馬十駕，功在不舍。19、文中以“騏驥”設(shè)喻，其用意是（ ）A、用名馬類比名人，說明名人成就事業(yè)輕而易舉B、說明一個(gè)人即使天分很高，如果沒有恒心，也不會(huì)取得成就C、說明一個(gè)人即使天分很高，要是不發(fā)揮他的才能，也不會(huì)取得成就D、說明一個(gè)人即使天資高，如不專心，也不會(huì)取得成就20、對本段內(nèi)容的幾種解說，下列選項(xiàng)正確的是（ ）A、“下飲黃泉”的“下”是方位名詞活用為動(dòng)詞B、本段三層意思，都是運(yùn)用正反對比方法來論述的C、本段的比喻很多不符合科學(xué)時(shí)機(jī)，因此用這些比喻來說明道理是不行的D、“鍥而不舍，金石可鏤”說明只要堅(jiān)持不懈地學(xué)下去

33、，就一定會(huì)學(xué)有所成E、“鍥而不舍，朽木不折”說明如果不堅(jiān)持，只要難一點(diǎn)就學(xué)不好F、本段三層意思各有側(cè)重，但又緊緊相承，層層遞進(jìn)，即知識(shí)必須積累，積累必須有恒，有恒還須專一（三）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之

34、利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。21、對下列詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、假輿馬者，非利足也 利：對有利B、不積小流，無以成江海 無以：沒有用來的（辦法）C、假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳D、上食埃土，下飲黃泉，用心一也 一：專一22、下列句子停頓不正確的一組是（ ） A、假輿/馬者 B、故/木受繩則直 B、善/假于物也 D、吾嘗/跂而望矣23、下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是 （ ） A、君子生非異也，善假于物也 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) B、假舟楫者，非能水也 雖有槁暴，不復(fù)挺者，揉使之然也 C、知明而行無過矣 積善成德

35、，而神明自得，圣心備焉 D、積土成山，風(fēng)雨興焉 積水成淵，蛟龍生焉24、下面對文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） A、選文啟發(fā)我們，說理由并不排除生動(dòng)性，方法之一就是運(yùn)用比喻論證。 B、從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。 C、從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。 D、選文段說理的突出特點(diǎn)是以比喻代義，寓議于喻。 25、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?翻譯：_ （2）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托著，用心噪也。 翻譯：_ 第五單元 鴻門宴 1、

36、鴻門宴節(jié)選自_。司馬遷的這本書，記載了上起傳說中的黃帝，下（）漢武帝太初四年公約3000年歷史，分_、_、_、_、_五種體載，共130篇，50萬余字，是我國第一部_。魯迅譽(yù)之為_。 2、出自本文的成語有_、_、_、_。 3、下列各句加點(diǎn)詞忬古今異議的一項(xiàng)是 ( ) A、沛公居山東時(shí)，貪欲財(cái)貨 B、今入關(guān)，財(cái)務(wù)無所取 C、備他盜之出入與非常也 D、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 4、從句式角度分析，與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是 （ ） A、此天子氣也 B、吾屬今為之虜矣 C、亞父者，范增也 D、沛公之參乘樊噲者也 5、下列對活用情況說明有誤的一項(xiàng)是 ( )A、唔得兄事之：兄，名詞作狀語，像對待兄長一樣 常

37、以身翼蔽沛公：翼，同上，像翅膀一樣B、籍吏民，封府庫：籍，名詞用作動(dòng)詞，登記在冊 沛公軍霸上：軍，名詞用作動(dòng)詞，駐軍C、先破秦入咸陽者王之：王，名詞使動(dòng)用法，使為王 沛公欲王關(guān)中：王，命詞用作動(dòng)詞，稱王E、 素善留侯張良：善,形容詞用作動(dòng)詞，與交好拔劍撞而破之：破，形容詞用作使動(dòng)，使破碎6、下列句子中，“之”字詞性用法歸類，正確的一項(xiàng)是（ ）珍寶盡有之 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 為之奈何 夫秦王有虎狼之心 與之同命 沛公之參乘樊噲者也 立而飲之 賜之彘肩 此亡秦之續(xù)耳 吾屬今為之虜矣A、 B、C、 D、8、名句積累學(xué)而不思則罔， 。海內(nèi)存知己， 。舉杯邀明月， 。 ，蠟炬成灰淚始干。醉里挑燈看劍，

38、。二、閱讀經(jīng)緯（一）于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟)之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋（目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與

39、諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。今沛公先破秦入咸陽，豪毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。9、加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（ ）A、殺人如不能舉 B、刑人如恐不勝 沛公起如廁 沛公不勝杯酌C、亡去不義，不可不語 D、其意常在沛公也 廣故數(shù)言欲亡 然不自意能先入關(guān)破秦10、與例句綜“從”字的用法相同的一項(xiàng)是( )例：沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王A、張良是時(shí)從沛公 B、從驪山下，道芷陽間行C、樊噲從兩坐 D

40、、乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也11、“且”作“那么”講的一項(xiàng)是（ ）A、固不如也，且為之奈何 B、臣死且不避，子酒安足辭C、以其無禮于晉，且貳于楚也 D、不者，若屬皆且為所虜12、加點(diǎn)的詞用法不同的一項(xiàng)是（ ）A、刑人如恐不勝 B、封閉宮室，還軍霸上C、此亡秦之續(xù)耳 D、籍吏民，封府庫，而待將軍13、從句式的角度判斷，不同的一項(xiàng)是（ ）A、今日之事何如 B、客何為者C、沛公安在 D、如今人方為刀俎，我為魚肉14、翻譯橫線上的句子（1）今者項(xiàng)莊撥劍舞，其意常在沛公也。（2）今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所進(jìn)，封閉宮室，還軍霸上，一代大王來15下列對語段內(nèi)容的分析和解釋，不正確的一項(xiàng)

41、是（ ）A、 樊噲出場說的兩句話雖起勢平淡，但卻顯現(xiàn)出樊噲的“勇”，為故事情節(jié)的發(fā)展和任務(wù)“智勇雙全”的性格戰(zhàn)士墊鋪了基礎(chǔ)B、 “按劍而忌”，這一微妙的動(dòng)作，泄露出項(xiàng)羽內(nèi)心的惶恐而驚慌，同時(shí)也有力地反襯、烘托了樊噲的威武C、 這段整理筆法雖簡尤繁，從正面，也從側(cè)面，寫言行，描神態(tài)，示其忠，敘其勇，狀其威，言其壯，任務(wù)形象躍然紙上D、 司馬遷的筆下，樊噲絕不僅是一個(gè)其中可嘉、其勇可賈的勇士，而且是以個(gè)機(jī)警干練，能言善辯的智者（二）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此

42、沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。 于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟)之衛(wèi)士欲

43、止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋（目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。今沛公先破秦入咸陽，豪毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。

44、此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。16、下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A、不自意能先入關(guān)破秦 意：料想B、常以身翼蔽沛公 翼：像鳥張開翅膀C、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) 內(nèi)：進(jìn)去D、沛公起如廁 如：往17、下列句中加點(diǎn)詞的解說不正確的一項(xiàng)是（ ）A、若如前為首 為壽：祝酒，祝健康B、沛公之參乘樊噲者也 參乘：站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人C、備他盜出入與非常也 非常：意外的變故D、而聽細(xì)說 細(xì)說：悄悄地說話18、選出與例句加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）例：不然，籍何以至此A、然羽非有尺寸 B、然不自意能先入關(guān)破秦 C、項(xiàng)王默然不應(yīng)

45、 D、雖然，每至于族19、下列句中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ）A、君安與項(xiàng)伯有故 B、君王與沛公飲 故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也 則于斗卮酒C、殺人如不能舉 D、至鴻門，謝曰 舉所佩玉玨以示之者三 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王20、下列兩個(gè)句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（1）令將軍與臣有 （2）不者，若屬皆且為所虜A、（1）使您和我產(chǎn)生隔閡 （2）否則，你們這些人都將被他俘虜B、（1）命令您和我產(chǎn)生矛盾（2）否則，你們這些人都將被他俘虜C、（1）命令您和我產(chǎn)生隔閡（2）不然，你的部屬都將被他俘虜D、（1）使您和我產(chǎn)生矛盾（2）否則，你的部屬都將被他俘虜21、翻譯下列句子（1）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（2）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也22、從分句意間關(guān)系的角度看，下列各項(xiàng)與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例：舉所佩玉玨以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)A、 勞苦而功高如此，未有封侯之賞B、 常以身翼蔽沛公，莊不得吉C、軍中無以為樂，請以劍舞D、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)以南23、從句式的角度看，下列句子中不同于其他三項(xiàng)的是（ ）A、籍何以至此 B、項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐C、客何為者 D、項(xiàng)王即日因留沛公與飲第五單元 諫太宗十思疏1、 魏征（580-643），字_，唐太宗封之為_，文集有_。蔬是_的