小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)重點(diǎn)

1、小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)重點(diǎn)作文是我們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，也是我們應(yīng)用語(yǔ) 言文字進(jìn)行表述和交流的重要方式，更是我們認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜 合體現(xiàn)。我們寫(xiě)作文就是練習(xí)把自己看到的、 聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的 事情，用比較恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)，就是要用我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心，我手抒我情?！比欢?，有些同學(xué)提到寫(xiě)作文就害怕，要么三言?xún)烧Z(yǔ)草草地了事，要么 拖拖拉拉敷衍了事。首先要克服畏難情緒，讓自己慢慢喜歡上作文，有了寫(xiě)作文 的興趣，就會(huì)想寫(xiě)、愿寫(xiě)、敢寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，在寫(xiě)作中獲得樂(lè)趣然。要想寫(xiě)好作文， 可以從以下幾個(gè)方面入手：第一、勤觀察，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。要寫(xiě)好作文，首先要有寫(xiě)

2、作的材料，這 就要求有豐富的生活，有更多的實(shí)踐。除校內(nèi)生活外，還應(yīng)參加更多的社會(huì)活動(dòng)， 參觀、訪問(wèn)、出游、看電視、勞動(dòng)等等，都是積累作文材料的原始來(lái)源?；顒?dòng)中， 要仔細(xì)觀察，抓住事物特征觀察，做生活的有心人。這樣寫(xiě)作文才有內(nèi)容，才能 做到具體生動(dòng)。養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，是寫(xiě)好作文的基本條件之一。第二、重積累。小學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文課本，還必須在課外進(jìn)行大量閱讀，閱 讀書(shū)刊雜志。閱讀不但能拓展視野，提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操，豐富作文的內(nèi)容，更 重要的是能提高寫(xiě)作的技巧。閱讀時(shí)，要學(xué)習(xí)作者怎樣選擇材料，怎樣用詞造句， 怎樣安排材料，怎樣表達(dá)自己的思想感情等等。 通過(guò)閱讀不斷積累語(yǔ)言，積累寫(xiě) 作方法，積累寫(xiě)作

3、內(nèi)容，積累范文，作文就能逐步提高。古人所說(shuō)：犢書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝v得就是這個(gè)道理。第三、善思考。在生活或活動(dòng)中觀察時(shí)要多思考這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么，有什么 意義。這就要求我們用自己的眼睛去細(xì)心洞察周邊的事物， 不但要看到事物的表 面現(xiàn)象，還要認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。這樣在寫(xiě)人記事的時(shí)候，就會(huì)有一定的深度。另 一方面是作文之前要多想一想，理清寫(xiě)作的思路再動(dòng)筆。作文時(shí)，不僅要讓人知 道所寫(xiě)的事的具體內(nèi)容，還要讓人了解你的表達(dá)的意圖和思想感情。 這就要求我 們想好文章要選好哪些材料，這些材料怎樣安排，怎樣譴詞造句，這些在動(dòng)筆之 前都要想好。第四、多練習(xí)。多練是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。要把平時(shí)觀察、積累的素材，用自

4、己 的語(yǔ)言、按一定的思路把它寫(xiě)下來(lái)。要勤動(dòng)筆，充分利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練， 如記日記、寫(xiě)片斷、小作文等。第五、會(huì)修改。好文章是改出來(lái)的，當(dāng)你寫(xiě)完一篇作文后，只意味著完成寫(xiě)作的任務(wù)，中心是否明確，選材是否得當(dāng)，用詞是否精煉，句子是否通順等方面還需要反復(fù)修改，這樣才能達(dá)到要求。養(yǎng)成反復(fù)修改的好習(xí)慣在寫(xiě)好作文中顯得很重要。如能在平時(shí)的寫(xiě)作中注意以上幾個(gè)方面，寫(xiě)作水平一定會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。小學(xué)六年級(jí)作文寫(xiě)作重點(diǎn)小學(xué)階段作文大致可分為記實(shí)作文，想象作文和應(yīng)用文三大類(lèi)。一、記實(shí)作文記實(shí)作文包括了寫(xiě)人敘事，寫(xiě)景狀物等，簡(jiǎn)要的說(shuō)就是寫(xiě)人、敘事。（一）、寫(xiě)人記敘文通過(guò)人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理以及人物的經(jīng)歷，命運(yùn)

5、的記敘和描寫(xiě)，反映人物的思想品質(zhì)等，它遵循人牽事、事為人物服務(wù)的宗旨，既寫(xiě)人記敘文中所寫(xiě)的事件要為表現(xiàn)人物的思想性格服務(wù)，而所列實(shí)例必須體現(xiàn)你要在此表現(xiàn)的人物特點(diǎn)不是與要表達(dá)的人物特點(diǎn)毫無(wú)關(guān)系的事件。比如你要表達(dá)一個(gè)人開(kāi)朗就不能舉他幫媽媽做家務(wù)的例子。寫(xiě)人要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，所謂特點(diǎn)包括外貌特點(diǎn)和性格特點(diǎn)等，所以在寫(xiě)人的文章中應(yīng)描寫(xiě)出人物的外貌特點(diǎn)，更重要的是寫(xiě)人要通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，性格特點(diǎn)等。在小學(xué)階段，寫(xiě)人常用的方法是：1、一人 一事 一品質(zhì)一人一事的事，應(yīng)是最能表現(xiàn)人物品質(zhì)性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，經(jīng)過(guò)怎么樣，結(jié)果如何。特別是在字經(jīng)過(guò)的時(shí)候要通過(guò)人物的

6、語(yǔ)言，動(dòng)作、心理去具體描寫(xiě)，即用行動(dòng)表現(xiàn)人品，用語(yǔ)言表現(xiàn)性格。一定要寫(xiě)出在什么情況下去想的，去說(shuō)，去做，這樣刻畫(huà)的人物才有真實(shí)立體感。注意在事例的寫(xiě)法上要堅(jiān)持事實(shí)原則，可以有必要的 “張冠李戴”但事例要符合事實(shí)。2、一人 多事 一品質(zhì)寫(xiě)一個(gè)人的某種思想品質(zhì)，還可以用幾件事來(lái)表現(xiàn)。一人多事的事，要有詳有略，詳略得當(dāng)，根據(jù)要表現(xiàn)人物哪種品質(zhì)的需要而選材。3、讓自己進(jìn)入到事件中，去記錄自己眼中的“他”。在寫(xiě)作時(shí)，盡量寫(xiě)親身經(jīng)歷的事，真實(shí)可感的東西寫(xiě)起來(lái)才親切，才不覺(jué)得無(wú)處下手，寫(xiě)出自己在事件中的表現(xiàn)，在你的眼睛里“他”是怎樣的人，用自己對(duì)比襯托所寫(xiě)的“他”，更能突出人物性格。寫(xiě)人作文常見(jiàn)的題目（1）

7、 X X X（助人為樂(lè)、樂(lè)觀、開(kāi)朗、愛(ài)哭），等等能概括文章主旨 中心人物特點(diǎn)的修飾詞語(yǔ)助人為樂(lè)、樂(lè)觀、開(kāi)朗、愛(ài)哭（2） 一個(gè)一一的人（令人敬佩的、助人為樂(lè)、樂(lè)觀、開(kāi)朗、愛(ài)哭）等等能概括文章主旨中心人物特點(diǎn)的修飾詞語(yǔ)（ 3）我的好朋友（ 4）我敬佩的一個(gè)人（ 5）我熟悉的一個(gè)人（ 6）難以忘懷的一件事找出能高度概括文章中心的詞語(yǔ)作為的開(kāi)頭，具有點(diǎn)題作用 寫(xiě)人作文常見(jiàn)開(kāi)頭（ 1）、直接寫(xiě)人物外貌（衣著、五官、身材、常見(jiàn)表情等）；（ 2）、以人物的性格，興趣愛(ài)好等開(kāi)頭；（ 3）、直接寫(xiě)人物的語(yǔ)言；（ 4）、直接以懷念開(kāi)頭，先將你要描寫(xiě)的這個(gè)人具體性格躍然紙上，讓大家迫不及待的想知道他哪些地方令人懷念

8、。（ 5）、描寫(xiě)開(kāi)頭：多以環(huán)境進(jìn)行襯托，如天氣，四周的景物等；（ 6）、其它：如歌曲，詩(shī)詞等。如用歌曲開(kāi)頭時(shí)可以這樣寫(xiě)，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌你會(huì)怎么樣？我就不禁想起了誰(shuí)？寫(xiě)人作文一般結(jié)構(gòu)：一、開(kāi)頭：運(yùn)用開(kāi)頭的方式，多用開(kāi)頭段引起下文。二、中間部分：通過(guò)1）2 件事來(lái)反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛(ài)好， 注意描寫(xiě)的事例一定能體現(xiàn)人物的性格愛(ài)好等，是能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。三、 結(jié)尾： 受到的教育、啟迪、 或點(diǎn)明中心。多用具有總結(jié)概括性質(zhì)的詞語(yǔ)。如， “我為有這樣的一位助人為樂(lè)的爸爸而感到驕傲！”或“他的品質(zhì)深深的印在了我的腦海中，一直指引著我，仿佛在說(shuō)希望你也成為這樣的人”等。（二）、記事作文寫(xiě)

9、文章總要有個(gè)目的，或說(shuō)明一個(gè)道理，或抒發(fā)某種感情，或贊揚(yáng)什么、批評(píng)什么，或歌頌什么、揭露什么。文章表達(dá)的思想內(nèi)容，就是文章的中心。文章有個(gè)明確的中心，才能使人讀了受到教育和啟發(fā)。因此，我們寫(xiě)記事的文章，不能只是把事情說(shuō)一遍就完，應(yīng)該先想一想，我為什么要寫(xiě)這篇文章，即在這篇文章里自己要表達(dá)一個(gè)什么思想內(nèi)容。有些同學(xué)由于在動(dòng)筆之前沒(méi)有確定一個(gè)中心（也可能是還不知道一篇文章應(yīng)該有一個(gè)明確的中心），因此“腳踏西瓜皮，滑到哪里就哪里”，想到什么就寫(xiě)什么，所寫(xiě)文章往往就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。1、記事是以敘述事件為主，通過(guò)事件表達(dá)思想感情，它以事件發(fā)生，發(fā)展的過(guò)程來(lái)反映生活，表達(dá)作者的情感。2、在記事作文中，

10、應(yīng)具體記敘這件事是怎樣發(fā)生的。（1）起因：為什么會(huì)發(fā)生；（2）環(huán)境：當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐脑鯓?；?）經(jīng)過(guò)：當(dāng)事人怎么想的，怎么做的。此部分也是記事作文的重中之重，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是事件的精華部分。要用什么樣的語(yǔ)言加以描述，必須在構(gòu)思時(shí)有明確的目標(biāo)。（4） 結(jié)果： 這件事情是怎樣結(jié)尾的, 這些事件是為了表達(dá)什么，記事作文通常是有目的的，單純的要講述一件事的很少。在寫(xiě)作時(shí)可把一件事的過(guò)程分解成幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)，如：表現(xiàn)一個(gè)人做事認(rèn)真，可將這一過(guò)程分解為幾個(gè)階段。（ 1）做事前怎么樣，總是反復(fù)的考慮應(yīng)如何去做。（ 2）做事時(shí)，一絲不茍，克服困難。（3）事情完成后又如何不斷反思，創(chuàng)新。在寫(xiě)時(shí)每一個(gè)階段多問(wèn)幾個(gè)怎么樣如：（

11、1）遇到問(wèn)題的時(shí)候他是怎樣思考的，是否請(qǐng)教別人了呢？別人的話給他什么啟示呢？他是否按照別人的想法去解決的呢？（2）做事的過(guò)程中，有沒(méi)有用意外發(fā)生呢，這件事是一帆風(fēng)順么？發(fā)生的意外是什么呢？3、寫(xiě)出事情的發(fā)展變化寫(xiě)的作文一定有情節(jié)的起伏，要讓別人有要看下去的欲望，既先怎么樣，后來(lái)又怎樣，有什么發(fā)展，有什么變化？記事離不開(kāi)人，事情的發(fā)展變化是人物行動(dòng)的結(jié)果，所以寫(xiě)人物的行動(dòng)（心里）變化，就是具體寫(xiě)出這件事的全過(guò)程。3、記事作文的一般結(jié)構(gòu)記事：開(kāi)頭一段：寫(xiě)出這件事或這次活動(dòng)的起因二段：這件事或這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。三段：這件事或活動(dòng)的結(jié)果。（事件所闡明的意或從事件中受到的教育、啟迪）記事文章的開(kāi)頭1、開(kāi)門(mén)

12、見(jiàn)山：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了一件什么事。如周末在公園的經(jīng)歷真實(shí)太有趣了！2、以事件意義開(kāi)頭：如有件事教會(huì)我做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。3、以對(duì)事件的回憶的形式開(kāi)頭，童年，給我留下了多少美好的回憶。我童年的趣事，一樁樁、一件件，像果園里一串又一串的葡萄，數(shù)也數(shù)不清。4、其它：如： 1、蕩秋千是少年時(shí)的歡樂(lè)，沒(méi)有它生活就像一片枯葉，同學(xué)們，你們一定都玩過(guò)吧！它太有趣了。2、 每當(dāng)我看到別人在做， 總是不禁回憶起自己在做時(shí)開(kāi)心的樣子。3、隨著時(shí)間的流逝，我漸漸地長(zhǎng)大了，從一些事情中懂得了一些道理，就會(huì) 為自己小時(shí)候的幼稚與無(wú)知感到慚愧。寫(xiě)人、寫(xiě)事作文的區(qū)別寫(xiě)人的文章是“以人記事，事為人存”即為表現(xiàn)人才寫(xiě)事，

13、所以寫(xiě)的事件要具有表現(xiàn)人物性格的代表性。寫(xiě)事的目的是為了刻畫(huà)人物的形象，是對(duì)人物的某種性格特征等的“舉明”事件要寫(xiě)的淋漓盡致，有跌宕起伏。為了刻畫(huà)人物的形象， 這種 “舉明” 的例子可以是幾個(gè)，最終給人印象最深的是人物本身的形象。在記敘文中，寫(xiě)人、寫(xiě)事是最主要的，一般地講，寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，因?yàn)樗枷肫返虏皇羌芸盏模欢ㄒㄟ^(guò)寫(xiě)出主人公的具體事情來(lái)表現(xiàn)；寫(xiě)事也離不開(kāi)寫(xiě)人，因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生、發(fā)展和人的活動(dòng)是緊密聯(lián)系的，事情是人做的，寫(xiě)事就不能不寫(xiě)到有關(guān)的人物。但就一篇文章來(lái)說(shuō)，它是屬于寫(xiě)事的記敘文，還是屬于寫(xiě)人的記敘文， 若從寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作目的的角度來(lái)衡量，還是可以區(qū)別開(kāi)來(lái)的。寫(xiě)人的記敘文，離不開(kāi)具體

14、事件的描寫(xiě)，因?yàn)橐粋€(gè)人的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)、道德情操等等，只有通過(guò)具體的事件才能表現(xiàn)出來(lái)。同樣，我們想了解一個(gè)人，也只有通過(guò)具體的事來(lái)觀察他（她），看著他（她）在某個(gè)具體事件的發(fā)展過(guò)程中是怎么做、怎么說(shuō)、怎么想的，再想想他（她）為什么會(huì)這么做、這么說(shuō)、這么想，從而漸漸地了解他（她），把握住人物的性格、特點(diǎn)和品質(zhì)。所以，寫(xiě)人和寫(xiě)事是密不可分的。記事文章是以事件為記敘描寫(xiě)的對(duì)象，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的；寫(xiě)人文章則以人為寫(xiě)作對(duì)象，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)為目的的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，可以說(shuō)它是以寫(xiě)事為主的作品。如果文章的中心思想著重表現(xiàn)主人公

15、的思想品德，則可以 說(shuō)它是以寫(xiě)人為主的作品。記事的文章著重點(diǎn)在于事件，事件應(yīng)是完整的給人的 印象最深的是事件本身，它以事情的本質(zhì)特征和對(duì)社會(huì)具有的普遍意義為目的。二、想象作文有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)會(huì)回憶，會(huì)聯(lián)想，會(huì)想象的人，才是會(huì)構(gòu)思的 人?！币虼?，寫(xiě)好想象作文，會(huì)提高同學(xué)們的想像能力，為同學(xué)們?cè)谖磥?lái)進(jìn)行創(chuàng) 造性勞動(dòng)打下基礎(chǔ)，而且對(duì)提高寫(xiě)作能力也是大有益處的。想象就是在頭腦中勾畫(huà)新事物。西游記就是作者吳承恩依據(jù)唐朝玄奘取 經(jīng)的故事想象出來(lái)的。他在書(shū)中塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧這四個(gè)人物 形象，還有驚險(xiǎn)、怪異的“八十一難"。那么，怎樣才能寫(xiě)好想象作文？下面我 們一起來(lái)探究一下。

16、一、想象要大膽寫(xiě)想象作文，一定要展開(kāi)想象的翅膀，大膽想象。比如：神筆馬良一文, 作者就大膽想象出馬良要窮人畫(huà)畫(huà)， 感動(dòng)了神仙。因而他得到了神筆，畫(huà)什么就 有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福，并懲罰了貪官。作為一名小學(xué)生，我們也 要敢于想象，用我們純真的童心，用手中的筆去暢想未來(lái)，去描繪燦爛的明天。二、想象要合理藝術(shù)高于生活而又來(lái)源于生活，所以想象是以生活為基礎(chǔ)的，因此我們寫(xiě)想 象作文，一定要從實(shí)際生活出發(fā)，展開(kāi)合理的想象。那種脫離實(shí)際的胡思亂想是 不可取的。比如：神筆馬良的作者根據(jù)當(dāng)時(shí)貪官橫行，百姓受苦的黑暗現(xiàn)實(shí)， 展開(kāi)了合理的想象，讓神仙幫助馬良懲罰了貪官，使百姓過(guò)上幸福安定的日子。 他的想象

17、盡管神奇但卻符合當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了善良的人們的共同愿望其次，想象要有所節(jié)制，要有一定的中心。人的想象是無(wú)窮無(wú)盡的，但我們 不能胡思亂想，想象應(yīng)該圍繞所要表達(dá)的思想展開(kāi)，為表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。 無(wú)論我們把未來(lái)社會(huì)寫(xiě)得多么奇妙， 都是為了向人們展示一種理想，表達(dá)某種強(qiáng) 烈愿望。三、想象的內(nèi)容要具想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話。你想象未來(lái)是什么樣子的，就要 把你頭腦中勾畫(huà)的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái)，讓大家見(jiàn)證你說(shuō)話是有根據(jù)的；你想象未來(lái)你在做什么，就要具體描寫(xiě)你的言行覺(jué)得這樣做你就會(huì)成為你想成為的人?？傊灾形?，讓事實(shí)說(shuō)話。四、想象中要表達(dá)自己的真情實(shí)感想象作文是自己對(duì)未來(lái)的幻想

18、，飽含著自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。因此，我們?cè)趯?xiě)想象作文時(shí)也應(yīng)該在描寫(xiě)未來(lái)的同時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。想象作文的分類(lèi)1、 是寫(xiě)自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作，這類(lèi)習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。2、 另一類(lèi)是童話，運(yùn)用“擬人”手法，把各種動(dòng)植物、物品想象成“人”，通過(guò)有趣的故事，告訴讀者某個(gè)道理。想象作文，寫(xiě)作要點(diǎn)：一、觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫(xiě)作目的。 比如要說(shuō)明驕傲自滿(mǎn)的害處，就是要說(shuō)明互相幫助的好處等。然后就要觀察能夠表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，在這個(gè)基礎(chǔ)

19、上展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事。三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義，要讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。寫(xiě)想象文可以激發(fā)小學(xué)生的想象力，開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)他們的進(jìn)取心。想象作文常見(jiàn)形式1 . 引申式。根據(jù)一篇課文或一段文字，老師引導(dǎo)大家展開(kāi)想象，加以拓展和補(bǔ)充。例如，在學(xué)了賣(mài)火柴的小女孩這篇課文后，就可想象假如小姑娘的火柴賣(mài)出去了，結(jié)果會(huì)怎樣？2 . 情節(jié)式。根據(jù)一個(gè)概述性的情節(jié)或提綱，大家想象故事發(fā)展的整個(gè)輪廓，編寫(xiě)一個(gè)故事。 例如， 老師講述一串情節(jié)：（ 1） 小明缺課了，（2）同學(xué)們來(lái)到小明家，（ 3）小明的媽媽得了重病，（ 4）同學(xué)們幫

20、助小明，（5）小明又上學(xué)了。大家可以此為線索，發(fā)揮想象，添技加葉，寫(xiě)一篇內(nèi)容充實(shí)的小故事。三 . 主導(dǎo)詞式。老師出示幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“春天森林陶醉飛”，大家可連綴這些詞語(yǔ)，寫(xiě)一篇記敘性的習(xí)作。四 . 情景式。先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的情景，然后從中生發(fā)開(kāi)去，編寫(xiě)類(lèi)似童話、寓言的習(xí)作。例如：老師先讓大家用肥皂水吹泡泡，比賽誰(shuí)吹得又大又多。然后問(wèn)“泡泡像什么”、“如果把泡泡當(dāng)作人，可以寫(xiě)出哪些題目的文章”等。五 . 命題式。讓大家按老師規(guī)定的假想性題目虛構(gòu)全文。例如：未來(lái)的XX、假如我是XX、我駕飛船上月球等。這是我們小學(xué)想象作文中的常見(jiàn)形式。三、應(yīng)用文書(shū)信：1 書(shū)信的格式：（ 1）信封的格式：應(yīng)寫(xiě)清以下五個(gè)

21、方面內(nèi)容；收信人郵編收信人地址收信人姓名寄信人地址寄信人郵編收信人郵編貼郵票收信人地址：收信人姓名：寄信人地址：寄信人郵編：（ 2）書(shū)信內(nèi)容的格式，應(yīng)注意以下五個(gè)方面的內(nèi)容：稱(chēng)呼：頂格寫(xiě)，一般長(zhǎng)輩或尊敬的人，出于對(duì)人的尊重，應(yīng)稱(chēng)為的XXX、 尊敬的XXX。自己親屬或晚輩稱(chēng)呼可用親愛(ài)的XXX正文：提行空兩格寫(xiě)，有幾個(gè)方面內(nèi)容可寫(xiě)幾個(gè)自然段。祝語(yǔ)：正文之后，提行空兩格寫(xiě)祝您（你）或祝你們的字樣，祝的內(nèi)容再提行頂格寫(xiě)。署名：右下角。日期：右下角。圖例：給爸爸的一封信 親愛(ài)的爸爸：你好！祝你：工作順利，身體健康。你的兒子：小林2002年5月10日稱(chēng)呼正文：祝語(yǔ)署名日期(2)書(shū)信的內(nèi)容：寫(xiě)作要求對(duì)內(nèi)容有

22、所時(shí)，便要寫(xiě)出符合要求的文章，若 無(wú)要求，內(nèi)容極為廣泛。但內(nèi)容要真實(shí)具體，重點(diǎn)突出，條理清楚，語(yǔ)句通順連 貫。四、讀后感讀后感、觀后感是夫們讀了某一本書(shū)，某篇文章或看了某部片子等所寫(xiě)的感 想，體會(huì)的文章?！案小本褪窃凇白x”或“觀”的基礎(chǔ)上是在把握原文或原局作實(shí)質(zhì)所生發(fā)的 感。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)適當(dāng)引用愿作的或內(nèi)容，一為生發(fā)感小學(xué)六年級(jí)作文想服務(wù)， 表露 真情實(shí)感要聯(lián)系實(shí)際，就是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和個(gè)人思想實(shí)際。在寫(xiě)作時(shí)要抓住感受最深刻的一點(diǎn)或幾點(diǎn)去寫(xiě)， 不要面面具到，要在計(jì)者清 楚的理解你主張什么，否定什么，贊成什么，反對(duì)什么?；灸Ｊ剑鹤x后感：一、自己所讀文章的題目和主要內(nèi)容二、抓住幾點(diǎn)自己感受深的，談體會(huì)

23、(在談體會(huì)時(shí)每寫(xiě)一點(diǎn)時(shí)，可 先引用文中原句，再對(duì)照自己或聯(lián)系實(shí)際談體會(huì))作文寫(xiě)作技巧第一講：簡(jiǎn)妙作文的寫(xiě)法一、開(kāi)頭的寫(xiě)法開(kāi)頭的作用：大家都知道讀一篇文章時(shí)，開(kāi)頭通常有扣題、定位、引起下文的作用，在我們自己的寫(xiě)作當(dāng)中也要巧妙的將這幾種作用寫(xiě)到自己的文章當(dāng)中。1扣題：就是把題目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中，如我愛(ài)我的家，我家很溫馨， 有慈祥和藹的媽媽?zhuān)袊?yán)厲而又風(fēng)趣的爸爸，最重要的是他們給與我最無(wú)私與偉大的包容與理解，我愛(ài)我的家。2定位：一方面，指確定寫(xiě)作范圍，即確定本文要寫(xiě)哪方面的內(nèi)容。一般使用概要的總述寫(xiě)法。另一方面，也指完成情感定位，即對(duì)所寫(xiě)人或事，是喜是惡 ?是褒是貶?表明自己的觀點(diǎn)。3引起下

24、文：即為什么這樣說(shuō)?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語(yǔ)作鋪墊，自然地引出下文。例 1.第五冊(cè)課文爬天都峰的開(kāi)頭：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！卑杨}目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中，就叫“扣題 ”就是這么簡(jiǎn)單!扣題：爬天都峰定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰 透露出喜悅的心情引下文：天都峰高不高?一路上有什么見(jiàn)聞?引出下文例 2.第五冊(cè)課文富饒的西沙群島的開(kāi)頭：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！卑杨}目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第 段中，就叫“扣題 ”。無(wú)比簡(jiǎn)單!扣題：西沙群島、物產(chǎn)豐富總領(lǐng)全文：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的

25、地方-表示贊美的觀點(diǎn)引下文：風(fēng)景如何優(yōu)美?都有哪些物產(chǎn)?怎么可愛(ài)?引出下文例 3.第七冊(cè)課文頤和園的開(kāi)頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園?！卑杨}目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中，就叫“扣題 ”。就這么簡(jiǎn)單!扣題：頤和園定位：頤和園是個(gè)美麗的大公園 -表示贊美的觀點(diǎn)引下文：頤和園具體怎樣美麗?引出下文例 4第七冊(cè)課文高大的皂莢樹(shù)的開(kāi)頭：“在我們學(xué)校前面，有一塊大約三十步見(jiàn)方的空地，這塊空地后來(lái)成了我們的小操場(chǎng)。在這個(gè)操場(chǎng)的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹(shù)?！卑杨}目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中，就叫“扣題 ”。就是這么簡(jiǎn)單!扣題：很高很大的皂莢樹(shù)定位：小操場(chǎng)、很高很大的皂莢樹(shù) 表示贊美的觀點(diǎn)引下文：皂莢樹(shù)有多高

26、多大?它有什么作用?引出下文開(kāi)頭的 “定位 ”很重要。你是想定位小一些，只寫(xiě)某一方面的內(nèi)容呢，還是想定位大一些，寫(xiě)好幾個(gè)方面的內(nèi)容呢?確定好后，再下筆寫(xiě)開(kāi)頭的“定位 ”部分。 “定位 ”與下文的關(guān)系是：1、定位小，下文單一寫(xiě)；2、定位大，下文多面寫(xiě)。如果你在開(kāi)頭的定位（確定的寫(xiě)作范圍）較小，下文就應(yīng)單一地去寫(xiě)。如寫(xiě)我的爸爸，開(kāi)頭：“我的爸爸的字寫(xiě)得特棒，真是人見(jiàn)人夸?！毕挛闹恍鑶我坏貙?xiě)“字 ”，就要根據(jù)這一件事來(lái)寫(xiě)，這就叫“單一寫(xiě) ”這個(gè)開(kāi)頭只確定了寫(xiě)“字 ”的范圍，下文就只能在這個(gè)范圍內(nèi)來(lái)寫(xiě)，可寫(xiě)爸爸是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來(lái)的，到底有多棒，都在哪些場(chǎng)合受到了什么人的夸獎(jiǎng)，他們是怎

27、么夸獎(jiǎng)的。這樣，要寫(xiě)的內(nèi)容就比較單一。 這就叫 “單一寫(xiě) ”。如果你在開(kāi)頭的定位（確定的寫(xiě)作范圍）較大，下文就要分多個(gè)方面去寫(xiě)。同樣寫(xiě)我的爸爸，開(kāi)頭若這樣寫(xiě)：“我的爸爸不僅字寫(xiě)得棒，還會(huì)繪畫(huà)、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個(gè)多面手?！毕挛木鸵? 個(gè)方面去寫(xiě)，寫(xiě)字、 繪畫(huà)、 唱歌、 拉琴等。 這就叫 “多面寫(xiě)這個(gè)開(kāi)頭，確定的寫(xiě)作范圍比較大，下文就要分別寫(xiě)他的“字 ”寫(xiě)得怎么好，“畫(huà) ”繪得怎么好，“歌 ”唱得怎么好，“提琴 ”拉得怎么好。這樣，就需要從多個(gè)方面去寫(xiě)。 這就叫 “多面寫(xiě) ”。定位小，下文單一寫(xiě)定位大，下文多面寫(xiě)這就告訴我們，在審清題意后，你決定寫(xiě)什么，在開(kāi)頭就要把“位 ”定準(zhǔn)，不

28、能隨便亂寫(xiě)一氣。二、中間的寫(xiě)法承 上 啟下 陳 述 詳重點(diǎn)1 .承上，就是接續(xù)開(kāi)頭的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。因?yàn)殚_(kāi)頭是要求“扣題 ”的，當(dāng)然就不會(huì)跑題。中間部分，我們“承上 ”，接續(xù)開(kāi)頭的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，也就能保證不會(huì)跑題。作文，不跑題，是很重要的。舉例：第七冊(cè)課文頤和園開(kāi)頭：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。中間承上：（25 自然段）承接開(kāi)頭的“美麗 ”來(lái)詳細(xì)地寫(xiě)：長(zhǎng)廊、佛香閣、萬(wàn)壽山、昆明湖等，處處體現(xiàn)了頤和園的美麗。2 .啟下，就是話鋒一轉(zhuǎn)要敘述另外的事件，通常我們把它和承上連起來(lái)使用，這樣的段落叫做過(guò)渡段。舉例：第五冊(cè)課文趙州橋中間：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。上文敘述了趙州橋的堅(jiān)固，下文就要敘述趙州橋的美觀。

29、3陳述，就是有條理地?cái)⑹?，也就是按一定的順序敘?xiě)。萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都是有順序的，萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都存在于時(shí)空之中，人最能感知時(shí)空的變化，人都是有思想情感的。因此， 我們說(shuō)作文的行文順序一般有以下 3 種： 時(shí)間順序?qū)懯虑榈陌l(fā)展，我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫(xiě)，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。如第五冊(cè)課文雨，就是按照“雨前 ”、 “雨中 ”、 “雨后 ”的順序來(lái)寫(xiě)的：雨前：忽然，天色暗了下來(lái)，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。雨中：一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了 雨后：云散了，雨住了，太陽(yáng)照亮了大地 再如第五冊(cè)課文美麗的小興安嶺，就是按照四季的順序來(lái)寫(xiě)的：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩

30、綠的葉子 夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢 秋天，白樺樹(shù)和棟（1 ）樹(shù)的葉子變黃了冬天，雪花在空中飛舞 空間順序就是按照我們游覽或目光移動(dòng)的空間順序來(lái)寫(xiě)。游記文、寫(xiě)景文和說(shuō)明文多采用這種方法。如第五冊(cè)課文富饒的西沙群島的寫(xiě)作順序：先寫(xiě)海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比 再寫(xiě)海底：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚 然后寫(xiě)海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼 最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹(shù)林 情感順序就是按照我們對(duì)事物的情感、認(rèn)識(shí)的變化順序來(lái)寫(xiě)。人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，人的情感、認(rèn)識(shí)往往是會(huì)隨著事情的變化而發(fā)展變化的。舉例：第十一冊(cè)課文小抄寫(xiě)員敘利奧疼愛(ài)父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫(xiě)文件。因每夜睡

31、眠不足，他學(xué)習(xí)功課時(shí)常常打盹兒。父親看到這種情形，第一次責(zé)怪他：“敘利奧 !你怎么啦?你和從前相比,不是變了個(gè)樣子嗎?”不久，又一次責(zé)備他: “他實(shí)在使我傷心 ! ”過(guò)了兩個(gè)月，父親更加嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想”又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧的身體越來(lái)越虛弱，父親更加無(wú)情地說(shuō)：“那是他自作自受，我早巳不想管他了！ ”最后， 當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事后，胸中充滿(mǎn)了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，忍住眼淚，吻著兒子的臉說(shuō)：你要原諒我，是我對(duì)不起你！在本文中，父親的情感經(jīng)歷了責(zé)怪 責(zé)備 更加嚴(yán)厲地說(shuō) 更加無(wú)情地說(shuō)

32、懊悔道歉的變化過(guò)程。4詳重點(diǎn)，就是詳寫(xiě)重點(diǎn)部分。你認(rèn)為哪個(gè)事例最典型、最有說(shuō)服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點(diǎn)，詳細(xì)地多寫(xiě)幾句。此外， 在任意一段中，對(duì)能反映人或物特點(diǎn)的材料，也應(yīng)詳寫(xiě)。如果只寫(xiě)一件事，那這件事一定要詳寫(xiě)。如果寫(xiě)兩件事，就要詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)一件事。如果寫(xiě)三件事，可以詳寫(xiě)一件事，也可以詳寫(xiě)兩件事，其余的則略寫(xiě)。一篇文章一定要詳略得當(dāng)。才能突出你要寫(xiě)的重點(diǎn)，不能眉毛胡子一把抓，結(jié)果哪里都沒(méi)交代清楚，還語(yǔ)言啰嗦。三、結(jié)尾的寫(xiě)法照應(yīng)開(kāi)頭總結(jié)全文寫(xiě)所感1照應(yīng)開(kāi)頭，就是聯(lián)系開(kāi)頭部分的內(nèi)容，再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字詞。2. 總結(jié)全文，就是將本文你要敘述的事情用有概括性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

33、第十一冊(cè)課文我的伯父魯迅先生結(jié)尾：伯父就是這樣一個(gè)人，為別人想的多，為自己想的少。3寫(xiě)所感，就是寫(xiě)出自己的感想、感受或感悟（寫(xiě)出其中之一即可）。在結(jié)尾 “寫(xiě)出所感”，其意義在于：、對(duì)作文本身來(lái)說(shuō)，能起到表明觀點(diǎn)，即中心思想。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是起到點(diǎn) 明文章主旨的作用。、對(duì)思考、創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。自己的所感在結(jié)尾寫(xiě)出來(lái)，這往往就是我們要表達(dá)的觀點(diǎn)，也是整篇作文的一大亮點(diǎn)。這也是避免人云亦云的有效方法，有利于結(jié)出“創(chuàng)新 ”之果。寫(xiě)一篇作文，就寫(xiě)出一個(gè)所感，長(zhǎng)此下去，我們就會(huì)養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣，這對(duì)于增進(jìn)我們的智慧、對(duì)于我們?nèi)松倪M(jìn)取和發(fā)展都將十分有益。、

34、對(duì)明理、 做人來(lái)說(shuō)，能引導(dǎo)我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。我們學(xué)習(xí)作文，不僅僅是訓(xùn)練思維和文筆，其終極目標(biāo)應(yīng)該是提高思想修養(yǎng)、學(xué)會(huì)做人、追求成功。因此，我們要求同學(xué)們?cè)谧魑慕Y(jié)尾“寫(xiě)出所感 ”，即要求大家從敘寫(xiě)的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發(fā)，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫(xiě)一篇作文，就會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟一個(gè)新的道理，思想有個(gè)新的提高。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。只有正確、高尚的思想，才能引導(dǎo)我們走上成功之路。、對(duì)邁向成功來(lái)說(shuō)，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。許多人常說(shuō)，“失敗是成功之母”，其實(shí)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們記?。菏膩?lái)不是

35、成功之母，只有總結(jié)才是成功之母。成功一定有經(jīng)驗(yàn)，失敗一定有教訓(xùn)。成功了，你總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有?今后如何做得更成功?如何將成功的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到相關(guān)方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結(jié)了教訓(xùn)沒(méi)有?今后如何糾正和改進(jìn)那些錯(cuò)誤的想法或做法?只有善于總結(jié)的人，才會(huì)步步邁向新的成功!因此，在結(jié)尾“寫(xiě)出所感”，是十分必要的，也是咱們“簡(jiǎn)快作文法”的一大創(chuàng)意。我們就把 “寫(xiě)出所感 ”細(xì)分成 “寫(xiě)出感想 ”、 “寫(xiě)出感受 ”、 “寫(xiě)出感悟 ”三部分來(lái)講。 你如果分不清哪是“感想 ”，哪是 “感受 ”，哪是 “感悟 ”，也沒(méi)關(guān)系，統(tǒng)稱(chēng)為“所感 ”即可。第二講：作文的四個(gè)最佳步驟拿到一個(gè)作文題目后，我們應(yīng)按一個(gè)怎樣的最佳步

36、驟來(lái)完成這篇作文呢?一般按以下四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：簡(jiǎn)單的說(shuō)是審、定、取、思。1、 審清題意，明確內(nèi)容1 .審清題意如果沒(méi)有給我們一個(gè)完整的作文題目，只是給了一部分，半命題作文，如 “第一次XX,"或者只是限定了一個(gè)范圍，比如寫(xiě)一篇贊美親友的作文”，那我們就要首先擬定一個(gè)具體、完整的作文題目，如：第一次做飯、 我的好叔叔等。如果給我們提供的是一個(gè)完整的作文題目，那我們就用以后要講的“簡(jiǎn)快審題妙法 ”直接審題。2 .明確內(nèi)容審清題意后，我們就要根據(jù)題目的要求來(lái)明確要寫(xiě)的內(nèi)容。如，要求我們以第一次X X為題寫(xiě)一篇作文。我們第一次”經(jīng)歷的事情太多了，選哪件事來(lái)寫(xiě) 呢 ?肯定是選擇印象最深、感受最

37、深的那次來(lái)寫(xiě)。2、 確定觀點(diǎn)，選擇材料1 .確定觀點(diǎn)明確了要寫(xiě)哪件或者哪幾件事以后，接下來(lái)就要根據(jù)這件或這幾件事確定一個(gè)觀點(diǎn)（中心）：在選擇的這個(gè)“第一次 ”中， 你主要是想通過(guò)寫(xiě)這件事表達(dá)什么?是表達(dá)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，還是表達(dá)體驗(yàn)到了辛苦?這就是要確定的觀點(diǎn)。千萬(wàn)記?。褐荒軓闹写_定一個(gè)做觀點(diǎn)。一篇作文只能有一個(gè)觀點(diǎn)，就像我們每個(gè)人只能有一個(gè)腦袋一樣。2 .選擇材料觀點(diǎn)確定以后，就要圍繞這個(gè)觀點(diǎn)選擇最典型的材料來(lái)寫(xiě)。例如寫(xiě)第一次做飯 ，如果確定的觀點(diǎn)是“做飯也充滿(mǎn)樂(lè)趣”，那么就可以從做飯時(shí)“增長(zhǎng)了知識(shí) ”、 “學(xué)會(huì)了本領(lǐng)”、 “受到了表?yè)P(yáng)”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。若確定的觀點(diǎn)是“體會(huì)到媽媽做飯的辛苦”，

38、就可從做飯“很繁瑣 ”、 “夏天做飯熱 ”、 “很勞累 ”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。三、按序?qū)懽?，詳?xiě)重點(diǎn)1 .按序?qū)懽骶褪前凑找欢ǖ捻樞騺?lái)寫(xiě)。2 .詳寫(xiě)重點(diǎn)在敘述中，對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)的重點(diǎn)事例，要不惜筆墨詳寫(xiě)清楚。對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)的關(guān)鍵之處，要善于抓住主要人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)及心理活動(dòng)，進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，就像電影中的特寫(xiě)鏡頭一樣。詳寫(xiě)在一篇作文中，對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)的重點(diǎn)事例（或段落），要詳寫(xiě)；在一個(gè)事例（或段落）中，對(duì)最能突出表現(xiàn)人或物特點(diǎn)的材料，要詳寫(xiě)。四、照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)出所感3 .照應(yīng)開(kāi)頭就是聯(lián)系開(kāi)頭部分的內(nèi)容。最簡(jiǎn)單的方法就是：再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字、詞。4 .寫(xiě)出所感這里的 “所感

39、”，指感想、感受或感悟。也就是說(shuō)，通過(guò)以上正文部分的敘寫(xiě)，你取得了什么經(jīng)驗(yàn)?吸取了什么教訓(xùn)?受到了什么教育?得到了什么啟迪?有什么體會(huì)?產(chǎn)生了什么想法?悟出了什么道理?總結(jié)出了一個(gè)什么規(guī)律?等等，這些都是“所感 ”，選一個(gè)寫(xiě)出來(lái)，就能突出觀點(diǎn)或升華觀點(diǎn)。動(dòng)筆前：集中精神作文是一項(xiàng)典型的腦力勞動(dòng)。作文的整個(gè)過(guò)程，要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動(dòng)之前，要排除一切干擾，靜下心來(lái)。5 .坐正：頭正身直，全身放松，閉上眼睛。6 .構(gòu)思：自己這樣設(shè)計(jì)一篇文章是否合理，哪些地方需要改動(dòng)，可增或可刪，哪些詞語(yǔ)具有點(diǎn)睛之筆。7 .開(kāi)篇之筆能用哪些修辭手法。動(dòng)筆時(shí)：一氣呵成我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，常會(huì)遇到不

40、會(huì)寫(xiě)的字，或一時(shí)想不起來(lái)的恰當(dāng)詞句，這時(shí)怎么辦?記?。簳合确畔拢^(guò)或繞過(guò)它，順著思路趕快往下寫(xiě)! 千萬(wàn)不要停下來(lái)回想或查找這個(gè)字詞句，否則，它會(huì)中斷我們的思路，破壞我們的靈感，延誤我們的時(shí)間。萬(wàn)萬(wàn)不可因小失大! 等全篇一氣呵成后，再回過(guò)頭來(lái)琢磨那些字詞句 “路障 ”，往往會(huì)輕松易得。從另一方面講，我們思路的延展是有一定規(guī)律的。在很多情況下，我們所遇到的個(gè)別字詞句“路障 ”往往正是不必要、不科學(xué)的，跳過(guò)它還算跳對(duì)了，也許改用別的字詞句會(huì)更恰當(dāng)。打個(gè)比方：在跑步比賽途中，你遇到了一塊石頭路障，你是會(huì)迅速跳過(guò)它或繞過(guò)它繼續(xù)向前飛奔呢，還是會(huì)停下來(lái)先移開(kāi)它再跑呢?六年級(jí)上冊(cè)作文單元練筆第一單元擁抱大

41、自然習(xí)作解讀：1. 把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。2. 走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽(tīng)音響的錄音，發(fā)揮想象進(jìn)行說(shuō)話 或習(xí)作。3. 回顧豐富多彩的暑假生活，寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)。寫(xiě)作方法：學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。寫(xiě)景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。寫(xiě)作技巧：（一）你的觀察可以是動(dòng)物、植物，也可以是一種自然現(xiàn)象。明確觀察的任務(wù)，觀察時(shí)能用心，能投入感情，把自己觀察的過(guò)程變成親近自然的過(guò)程，變成欣賞和陶醉的過(guò)程。，引導(dǎo)學(xué)生就觀察到的內(nèi)容和

42、自己的感受進(jìn)行交流，要激勵(lì)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累，發(fā)揮自己的想象，說(shuō)出并寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。如，觀察一棵樹(shù)，看一看。 選擇一天中不同的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)地看，隨著光線的變化，你看到了什么？想到了什么？聞一聞。聞聞樹(shù)皮、樹(shù)葉，你聞到了什么氣息？想到了什么？摸一摸。摸摸樹(shù)葉的紋理，摸一摸樹(shù)枝的分叉，你感受到了什么？還可以靜靜地在樹(shù)下坐一坐，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又有什么感受？細(xì)致地去感受這棵樹(shù)的特點(diǎn)，感受樹(shù)的周?chē)约吧钤跇?shù)上的小鳥(niǎo)、知了等小生命的氣息。（二）走進(jìn)音響世界 生活中有各種的聲音，自行車(chē)鈴聲 “哎唯哎唯”的叫 聲敲門(mén)聲倒茶聲談話聲再會(huì)聲聽(tīng)如，自來(lái)水的滴水聲、開(kāi)足水龍頭發(fā)出的嘩嘩聲、口

43、哨聲、玻璃瓶摔碎的聲音、歌聲、風(fēng)聲、敲門(mén)聲 在眾多的聲音中，到這些聲音，你想到了什么？前后聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮想象，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由選擇幾種，編成故事。充分展開(kāi)想象，如，把滴水聲想象成“丁冬作響的泉水聲”，把自來(lái)水嘩嘩聲想象為“小孩歡快的笑聲”,把摔碎的玻璃聲想象為“勇斗小偷”產(chǎn)生的情節(jié)（三）豐富多彩的暑假生活1回憶暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收獲。2小組交流，可以說(shuō)說(shuō)自己做了什么，什么事比較有意義，自己有哪些感想或收獲。 一定要將暑期生活中的感受和體會(huì)說(shuō)清楚，表述的時(shí)候是有重點(diǎn)。游覽風(fēng)景名勝的，參加有意義的活動(dòng)等，都是可以寫(xiě)作的素材，從而將暑假中的點(diǎn)滴感受都珍藏起來(lái)。例文.擁抱大自然1. 在

44、大家眼里，自然形成的事物是最美麗的。它具有神秘感。比如，一塊普普通通的石頭，經(jīng)過(guò)自然力量的種種磨練后，就會(huì)變成一塊形象化的石頭。這么神奇的自然景觀，我是多么的向往啊!轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，將要迎接暑假了。這天， 爸爸突然說(shuō)要帶著我和姐姐還有叔叔去家鄉(xiāng)湖北。這下我可高興了！心想：大自然，我來(lái)了！真是越想越高興。興奮了一整夜，終于到了出發(fā)的時(shí)刻。我們收拾好東西，出發(fā)了！這一路，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，高高興興度過(guò)了三小時(shí)。終于，到了襄樊。透過(guò)窗戶(hù)放眼望去， 我看到了前方令人眼花繚亂的盤(pán)山公路，那正是我們要走的路。小歇了一會(huì)兒后， 我們坐著車(chē)登上了盤(pán)山公路，像走迷宮似的一會(huì)兒往這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又往那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

45、盤(pán)山公路大多都沒(méi)有護(hù)欄。我們從高聳入云的山上往下看，哇！真是太美了：藍(lán)天上云朵飄飄悠悠，藍(lán)天下很多農(nóng)田和房屋都遍布在大地上，仿佛是大地美麗的新裝。多么像一幅栩栩如生的山水畫(huà)！聽(tīng)爸爸說(shuō)，有些人家還住在山腰中哪！經(jīng)過(guò)五百多公里漫長(zhǎng)的路程，我們終于來(lái)到來(lái)了美麗的湖北。下車(chē)后，空氣頓時(shí)煥然一新。只見(jiàn)一條小溪從山路中劈開(kāi)。見(jiàn)此情況，我們只好從這邊的大石頭上，跳到河對(duì)岸的那塊石頭上。我們從山下往上走，一路欣賞著如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景。啊，這里可真美呀：這有一條小溪。和剛才的那條是連著的.嘩嘩的溪水從山上接連不斷地向下流,給人以柔美的感覺(jué)。哈哈,今天下午,我們就要到這里去玩了! 我高興得合不攏嘴,歡快地繼續(xù)向上走。

46、走到了半山腰,大家都有些累了,于是,都停下來(lái)歇了一會(huì)兒。站在上上,我忍不住向遠(yuǎn)方眺望：遠(yuǎn)處的山在陽(yáng)光的照射下，變成了透明的稍稍泛紅的山，那些 山被云朵圍住，仿佛有神仙在哪里似的，到處充滿(mǎn)靈氣。到了下午，我們背著行李歡快地來(lái)到了那條小溪。那條小溪的水清澈見(jiàn)底。小溪的水底是一塊有一塊的石頭。我們光著雙腳在溪水里走來(lái)走去，涼爽的溪水頓時(shí)讓炎熱的夏天變得不再炎熱。我們正玩得開(kāi)心的的時(shí)候，姐姐突然高興地跑過(guò)來(lái)報(bào)喜： “我抓到了兩只螃蟹！”經(jīng)過(guò)一番商量后，我們各奔東西，完成各自的任務(wù)。姐姐爸爸和叔叔去捉螃蟹，我和姐姐去找柴火。十幾分鐘過(guò)去了，七八個(gè)螃蟹就烤熟了。我們坐在岸邊的大石頭上，美美地吃上了一頓“螃

47、蟹大餐”。這時(shí)，山上親戚家的小孩來(lái)了，于是，我們一起玩起了冒險(xiǎn)游戲：在小溪流水快的地方踩在光滑的石頭上，走到終點(diǎn)。還別說(shuō)，真難走！好幾次都差點(diǎn)滑倒，真是九死一生呀！夜幕漸漸降臨，天色也越來(lái)越暗。我們也該回親戚家了，于是我懷著依依不舍的心情回去了。第二天，我們一大早就起來(lái)了。浩浩蕩蕩地帶著“大部隊(duì)”到山頂去品嘗了純真的山泉水。這次的湖北之旅，真是太有趣了！本次習(xí)作可參考詞語(yǔ)描寫(xiě)自然景物的詞句：春天： 春光 春筍 春雷 春景 早春 晚春 三春 春游 溫暖 明媚 踏青 春蠶 春桃 春夢(mèng) 春分 春卷 春聯(lián) 春麥 春寒 暖風(fēng)春暖花開(kāi)春雨綿綿春光明媚春意正濃春日融融春草如絲春水淙淙初春時(shí)節(jié)春風(fēng)化雨春風(fēng)輕拂

48、萬(wàn)物復(fù)蘇萬(wàn)象更新萬(wàn)紫千紅萬(wàn)物爭(zhēng)榮百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴草木知春草木萌生花紅柳綠春意盎然寸草春暉桃花流水乍暖還寒濃香撲鼻枝繁葉茂春鬧枝頭欣欣向榮生機(jī)蓬勃爭(zhēng)奇斗妍春景如畫(huà)春花秋月春華秋實(shí)1 .春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴弦上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。2 .春天來(lái)的好快，悄無(wú)聲息、不知不覺(jué)中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開(kāi)的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。3 .春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了?！岸《?、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆

49、悅耳的歌，向前奔流4 .春天來(lái)了，人知道。人們從外界的環(huán)境知道了春天來(lái)了，內(nèi)心世界也涌動(dòng)著春情。春天對(duì)人而言是青春，春天象征著青春，春天象征著激情的生命。5 .春天是無(wú)私的,她每年來(lái)一次都會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),使大地變得生機(jī)勃勃,萬(wàn)物變得欣欣向榮.她也會(huì)給人們帶來(lái)喜悅,人們多么希望她能夠永遠(yuǎn)存在。6 .春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿(mǎn)希望的季節(jié)。7 .春天隨著氣溫的變化，有早春、仲春、暮春之分。怎樣描繪春景呢？可以寫(xiě)春天的太陽(yáng)，新生的綠草，含苞待放的桃樹(shù)，發(fā)芽的楊柳，報(bào)春的燕子，北飛的鴻雁，消融的堅(jiān)冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復(fù)活、蘇醒。8 .春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春雨飄飄灑灑，

50、它像一個(gè)腳步輕輕的畫(huà)家，一不留神，它已經(jīng)把大地每一個(gè)角落都印上了色彩。9 .春天像童話中的仙女，所到之處，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)木抽枝發(fā)芽，鮮花張開(kāi)笑臉，大地披上綠色的新裝。大地上到處都回蕩著一個(gè)聲音春天來(lái)了,春天來(lái)了10 .春野里到處散發(fā)著被那雪水漚爛了的枯草敗葉的霉味，融混著麥苗、樹(shù)木、野草發(fā)出來(lái)的清香。11 .天空是沉碧的，太陽(yáng)像海綿一樣溫軟；風(fēng)吹在人們身上使人著了魔一樣地快活。人們迷醉了一樣快要溶解在這種光景里了。12 .河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆筍也鉆出來(lái)放葉透青了，河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。13 .山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉(zhuǎn)，奔騰跳躍，丁冬作響，

51、銀霧飛濺。到處都是生機(jī)，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚(yú)。14 .林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹(shù)根，在灌木叢，在你的腳下，安靜地蔓延著不為人知的淺綠。像淡淡的水粉。15 .柳絮飛舞了，榆錢(qián)飄落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜別，豌豆花變成了肥綠的嫩莢。16 .就連那馬路兩旁人行道上的樹(shù)木，不久以前，它們還是光禿禿地兀立在寒風(fēng)中，現(xiàn)在也都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。描寫(xiě)春天的詩(shī)句：綠窗春睡覺(jué)來(lái)遲，誰(shuí)喚起，窗外曉鶯啼。一一胡只遹陽(yáng)春曲春景燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在，唯有池塘自碧。姜夔淡黃柳細(xì)聽(tīng)春山杜宇啼，一聲聲是送行詩(shī)。綠綠辛棄

52、疾浣溪沙楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。綠綠陸游馬上作一春常是雨和風(fēng)，風(fēng)雨晴時(shí)春已空。綠綠陸游豆葉黃落盡梨花春又了，滿(mǎn)地殘陽(yáng)，翠色和煙老。綠綠梅堯臣蘇幕遮雪消門(mén)外千山綠，花發(fā)江邊二月晴。綠綠歐陽(yáng)修春日西湖寄謝法曹歌弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲。綠綠溫庭筠題望苑驛狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成蔭子滿(mǎn)枝。綠綠杜牧悵詩(shī)颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷。綠綠李商隱無(wú)題四首燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。綠綠戴叔倫蘇溪亭芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。綠綠李華春行即興夏天：夏季夏裝 夏夜 酷熱 炎熱 火辣 灼熱 悶熱初夏時(shí)節(jié)已近立夏時(shí)值初夏初夏之際春去夏來(lái)春末夏初時(shí)值盛夏正值盛夏夏天過(guò)去正值炎夏正值盛暑盛夏時(shí)節(jié)

53、盛夏之季盛夏之日盛夏季節(jié)酷暑季節(jié)酷暑盛夏盛暑炎夏溽暑酷夏溽暑盛夏炎炎盛夏五黃六月時(shí)值六月正值三伏熱在三伏盛夏三伏三伏暑天三伏盛暑大暑酷去伏梢末盡已是夏末多雨季節(jié)陰雨季節(jié)夏收季節(jié)春種夏收夏收夏種夏收大忙夏陽(yáng)酷暑 六月炎暑夏日炎炎夏日可畏太陽(yáng)毒辣太陽(yáng)毒熱烈日中天赤日炎炎夏日炎熱盛暑炎炎夏意正濃夏山如碧夏樹(shù)蒼翠夏水湯湯暑月蟬鳴1 .七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。2 .春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。3 .初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿(mǎn)銅錢(qián)大小的粼粼光斑。4 .風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去?！? .青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿(mǎn)了甜醉的氣息。6 .初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開(kāi)了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。7 . 盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。8 .空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。9 .七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。10 .烈日當(dāng)空，道路