2017-2019年小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽-知識(shí)問(wèn)答樣題及答案

1、小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)問(wèn)答樣題及參考答案一、填空題1.我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是，它里面收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌，古時(shí)也稱？詩(shī)三百？，分？?、？?、頌？三大類。2.大學(xué)？?和論語(yǔ)？?一起合稱為？四書？，是儒家傳道授業(yè)的基本教材。幾百年來(lái)，？四書？在我國(guó)廣泛流傳，其中許多語(yǔ)句已成為膾炙人口的格言警句。3.古代的？六藝？指禮、樂(lè)、射、御、。4 .屈原的代表作是，它是我國(guó)古典文學(xué)中帶有自傳性質(zhì)的最長(zhǎng)的抒情詩(shī)，也是一篇光耀千古的浪漫主義杰作。5.桃花源記是東晉時(shí)期著名詩(shī)人的作品。6 .和是盛唐時(shí)期兩位著名的詩(shī)人，人稱？李杜？。7 .？筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神？是杜甫用來(lái)稱贊詩(shī)人的。8.李白被人稱

2、為？詩(shī)仙？，杜甫被人稱為？詩(shī)圣？，王維則被人稱為？。9 .？大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A？出自唐代詩(shī)人的使至塞上。10 .？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海？出自李白的。11 .岑參是唐代詩(shī)派的代表人物，與之齊名的是。12.愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥的過(guò)零丁洋中的名句是。13 .被稱為?唐宋八大家？的有、王安石和曾鞏。14.司馬遷的是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，東漢班固的是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。15.就詞的主要風(fēng)格而言，宋詞大略劃分為和兩派。16 .元末明初時(shí)期，羅貫中的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)是中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的開(kāi)山之作。這部作品以宏大的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)，展示了一幅反映三國(guó)時(shí)期封建統(tǒng)治集團(tuán)之間軍事、政治、外交斗爭(zhēng)歷史的生動(dòng)畫卷。同

3、一時(shí)期，另一部長(zhǎng)篇巨著是施耐庵的。17.在三國(guó)演義中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國(guó)的？武圣？，這位英雄是一。18 .曹雪芹的，是我國(guó)古代最偉大的一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)。19 .蒲松齡寫的是一部?jī)?yōu)秀的浪漫主義的文言短篇小說(shuō)。這部作品通過(guò)對(duì)鬼、狐、仙、妖的描寫，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，抨擊時(shí)弊，歌唱愛(ài)情，情節(jié)變幻離奇。20.湯顯祖是明代杰出的劇作家、文學(xué)家，代表作有等。21.周樹(shù)人于1918年5月用筆名？魯迅？發(fā)表小說(shuō),這篇小說(shuō)為新文學(xué)第一篇白話小說(shuō)。22 .20世紀(jì)20年代提倡新格律詩(shī)的詩(shī)歌流派是。代表人物聞一多在詩(shī)的格律中提出了著名的？三美？主張，即？音樂(lè)美、繪畫

4、美、建筑美？。23 .請(qǐng)分別寫出下列作家的代表作。朱自清：老舍：郁達(dá)夫：24 .保爾柯察金是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)中的主人公，他的事跡鼓舞了我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。25 .葛朗臺(tái)是法國(guó)作家筆下的人物，和我國(guó)吳敬梓筆下的嚴(yán)監(jiān)生一樣，是1個(gè)吝嗇鬼的形象。26 .列夫托爾斯泰的主要作品有：、等。27 .卡西莫多是維克多雨果中的人物，他雖然長(zhǎng)得丑陋，卻有一顆高尚的心靈。28 .愛(ài)的教育作者是意大利的。29 .競(jìng)選州長(zhǎng)是美國(guó)作家的作品。30 .巴金的激流三部曲指的是、o31 .1915年9月，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦，標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。32.朝創(chuàng)設(shè)科舉制，其后一直為歷史沿用，于清末年被廢除。33

5、 .意大利文藝復(fù)興時(shí)期的？三杰？指的是一、和一。34 .世界四大文明古國(guó)指的是-、和-。35 .世界地球日是每年的月日。36 .太陽(yáng)系中的八大行星包括：一、口藥二來(lái)而孕家撰寫了夢(mèng)溪筆談。38 .1914年6月，奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)在被刺，成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索。39 .?天無(wú)三日晴，地?zé)o三尺平？指的是省，簡(jiǎn)稱。40 .中國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，個(gè)省，個(gè)自治區(qū)，個(gè)直轄市和個(gè)特別行政區(qū)。41 .地球上的潮汐主要是由于引力引起的。42 .第一次工業(yè)革命，以的發(fā)明為標(biāo)志。43 .世界上第二大洋是。44 .現(xiàn)代生物技術(shù)的核心是，它又稱DN雇組技術(shù)。45 .被西方稱為？物理學(xué)之父？，并且說(shuō)出？只要給我一個(gè)支

6、點(diǎn)，我就能把地球撬起？名言的物理學(xué)家是。46 .某公司招聘經(jīng)理，用四個(gè)讀音相同的？gong？字作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，以此選拔優(yōu)秀人才促進(jìn)公司發(fā)展。文明禮貌突出一個(gè)gong()字。辦事無(wú)私突出一個(gè)gong()字。有進(jìn)取心突出一個(gè)gong(攻)字。成果豐碩突出一個(gè)gong(功)字。47 .請(qǐng)寫出十六個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)48.有的詞顛倒一下字的先后順序， 意思卻大不一樣， 比如書寫一一寫書，你還能說(shuō)出三個(gè)這樣的詞嗎？49?應(yīng)憐屐齒印蒼苔？中卿應(yīng)？讀音為第聲。50.?一小撮碧螺春茶？的?撮？的聲母為。二、選擇題1 .漢語(yǔ)拼音方案包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)四個(gè)部分，字母表共有()個(gè)字母，它規(guī)定了字母的形體、

7、名稱及排列順序。A21B.24C.26D.282 .請(qǐng)把下列慣用語(yǔ)中字形完全正確的一個(gè)選出來(lái)()。A.疾風(fēng)知盡草B.敏于事而吶于言C不入由穴焉得由彳3 .下面一段話之中四個(gè)空白應(yīng)填入的詩(shī)句分別是()。在盛唐的詩(shī)歌中， 有一類通常被統(tǒng)稱為？邊塞詩(shī)？。 這些詩(shī)內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫卷。這里有()的雄奇景觀，有?瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝？的壯闊雪原，有()的風(fēng)雪酷寒，這里有()的悲壯，有()的惆悵無(wú)奈，有，A.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？B.劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。C.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。D.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。E.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)

8、。4 .為？你歡迎我不歡迎？加上標(biāo)點(diǎn)后，表意不明確的一項(xiàng)是()。A.你歡迎，我不歡迎。B.你歡迎我？不歡迎。C.你歡迎我不？歡迎。D.你歡迎我，不歡迎。5 .下列古詩(shī)表述的節(jié)令依次是()。去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。A.中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)清明B.春節(jié)中秋節(jié)清明C.元宵節(jié)重陽(yáng)節(jié)清明D.元旦中秋節(jié)清明6 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全勺的一項(xiàng)是()。A.傾情(qun)茁壯(zhuo)瞬息萬(wàn)變(shun)B.雙眸(mu)凝望(ning)萬(wàn)籟俱寂(lcii)C.慰

9、藉(jie)親吻(wen)連綴綿延(zhui)D.肅穆(su)震顫(zhan)雷霆萬(wàn)鈞(ting)7 .下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.隕落奧惱心曠神怡盛氣凌人B.贓物震撼德高望眾因地制宜C.綿延馳騁芒刺在背顧名思意D.迂徙顛沛迫不及待無(wú)與倫比8 .與下列作品有關(guān)的內(nèi)容，搭配不正確的一項(xiàng)是()。A.石壕吏一一杜甫一一詩(shī)圣一一唐代8 .水滸一一楊志一一施耐庵一一元末明初C.朝花夕拾一一散文集一一阿長(zhǎng)與山海經(jīng)一一魯迅D.魯濱遜漂流記一一長(zhǎng)篇小說(shuō)-雨果一一英國(guó)9 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是()。A.俠義管轄愜意奇思遐想B.訕笑禪讓擅長(zhǎng)喪魂落魄c.污穢晦暗教誨諱疾忌醫(yī)D.褪色兌現(xiàn)蛻

10、變脫口而出10 .下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）。AJK代社會(huì)信息日新月異，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)習(xí)，不斷充電，以適應(yīng)由弋需要。B.廣州市政府邀請(qǐng)專家為大廣州的城市規(guī)劃把脈，以確定未來(lái)城市建設(shè)的思路。c.籃球賽場(chǎng)上個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的急躁情緒，往往會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)一瀉千里，不可收拾。D.姚明的球技要比對(duì)方隊(duì)員略勝一籌，他往往能夠抓住機(jī)會(huì)突破重圍再次進(jìn)球。11.文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容搭配有誤的是（）。A.曹劌論戰(zhàn)左丘明住國(guó)策B.錢塘湖春行一一白居易一一唐朝C.駱駝樣子一一老舍一一？人民藝術(shù)家？D.威尼斯商人一一莎士比亞一一英國(guó)12 .下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女

11、子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。B.有一條溪流靜靜流淌。將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻(xiàn)給人們。c.當(dāng)個(gè)性化為一種精神，一份力量，當(dāng)個(gè)性成為一種氣質(zhì)，一種風(fēng)度時(shí)，你能不快樂(lè)地接受并享有嗎？D.我們應(yīng)當(dāng)選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來(lái)讀。笛卡兒說(shuō)？讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。？13 .下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.有的人活著/他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著。 （臧克家有的人）詩(shī)人以鮮明的對(duì)比，評(píng)價(jià)了世界上截然相反的兩類人。一類人，雖生猶死；一類人，雖死猶生。這體現(xiàn)了作者愛(ài)憎分明的態(tài)度。B.兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（詩(shī)經(jīng)兼葭）詩(shī)的前

12、兩句運(yùn)用？興？的手法，寫了秋天水邊的景色，營(yíng)造出充滿朦朧之美的藝術(shù)境界。C.燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。（晏殊破陣子）詞的開(kāi)篇用筆新巧，以燕子、梨花帶出？新社？和?清明？，為后面描寫人物風(fēng)情做了鋪墊。D.前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 （陳子昂登幽州臺(tái)歌）這首詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大的特色就是通過(guò)具體的景物描寫來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的情感。14 .下面的句子的朗讀停頓表示？?jī)蓚€(gè)人都得跑？的意思的一項(xiàng)是（）。A.你跑不過(guò)他，也得跑。B.你跑不過(guò)，他也得跑。C.你跑，不過(guò)他也得跑。15 .有些漢字非常奇妙，幾個(gè)字經(jīng)過(guò)組合后會(huì)成為一個(gè)新字.一個(gè)字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察，？器?字里面藏有多

13、少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是（）。A.5個(gè)B.6個(gè)C.7個(gè)D.最少8個(gè)16 .?鴻雁傳書？的故事和下列哪個(gè)人物有關(guān)？（）A.史學(xué)家司馬遷B.漢武帝劉徹C-常勝將軍霍去病D.不辱使命的蘇武17 .下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.一般說(shuō)來(lái)，紅、黃、綠，等深色蔬菜中的維生素含量超過(guò)淺色蔬菜。B.?率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展？是胡錦濤總書記對(duì)江蘇人民的深情囑托和殷切期望。C.自然雜志刊登了人類最后一個(gè)染色體-I號(hào)染色體的基因測(cè)序報(bào)告。18.列括號(hào)中漢字部首正確的一組是（）。A.墻（土）部眉（目）部臧（戈）部歐（欠）部B.串（l）部疑（矢）部含（口）部魁（鬼）部C.句（勺）部頭（、）部渠（？）部肆（

14、縣）部D.?。ㄐ模┎磕ィ◤V）部舊（1）部也（乙）部19.為作家選擇相應(yīng)的文學(xué)作品：老舍（）巴金（）魯迅（）茅盾（）A.子夜B.茶館C.吶喊D.家20 .下列詩(shī)句中的紅并非表示？紅色？的句是（）。A.千里鶯啼綠映紅B.半匹紅綃一丈綾C.風(fēng)掣紅旗凍不翻D.映日荷花別樣紅21.漁歌子中？青磐笠，綠蓑衣？用（）手法勾畫出一副剪影垂釣圖。A.比喻B.擬人C.借喻D.借代22 .？一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。？這首詩(shī)中的？三父子？指的是（）。A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴23 .下列對(duì)作品、作家的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.湯顯祖，明

15、代雜劇家，代表作為牡丹亭。B.曹禺、夏衍是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家。C.塞萬(wàn)提斯，西班牙作家，著有魯濱遜漂流記。D.老人和海的作者是美國(guó)作家海明威。24 .兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（）。A. （1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。（2）非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金，、B. （1）除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來(lái)的。（2）只有你去請(qǐng)，他才會(huì)來(lái)。C. （l）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D. (1)他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。(2)他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。25 .下面四句詩(shī)，不是表現(xiàn)友情的一句是()。A.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。B.勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)

16、故人。C.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。D.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。26.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音與其他項(xiàng)不同的是()。AJ1無(wú)差別B.鬼使神差c.差之毫厘D.差強(qiáng)人意27.?孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。群烏欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。？出自陶淵明的詩(shī)作讀山海經(jīng)，這里？孟夏？是指()。A.農(nóng)歷四月B.農(nóng)歷五月c.農(nóng)歷六月D.農(nóng)歷七月28 .我國(guó)古代有眾多才華橫溢、風(fēng)格獨(dú)特的詩(shī)人，如？詩(shī)仙？李白，?詩(shī)圣？杜甫。下列人物和稱號(hào)對(duì)應(yīng)正確的還有()。A.詩(shī)鬼一一李賀B.詩(shī)豪一一白居易c.詩(shī)魔一一劉禹錫D.詩(shī)佛一王之渙29 .下面關(guān)于中國(guó)文化常識(shí)的表述不正確的有()。A.文房四寶：筆、墨、紙、硯。B.文人四友

17、：琴、棋、書、畫。c.花中四君子：松、竹、梅、蘭。D.四庫(kù)全書：經(jīng)、史、子、集。30 .新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行()年義務(wù)教育制度。A.九B.十c.十一D.十二三、判斷題1 .？可?字的筆順是：橫、豎勾，豎、橫折、橫。()2 .漢語(yǔ)拼音piro(皮襖)中的()叫隔音符號(hào)，如果沒(méi)有它，就變成了piao(漂)了。()3 .?天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。？在這里，？船?指的是船只。()4 .在？金壁輝煌、走頭無(wú)路、香味四溢、秉燭夜游？這組詞語(yǔ)中只有一個(gè)錯(cuò)別字。()5 .?內(nèi)亂、勒令、流落、鄰里？這組詞語(yǔ)的聲母完全相同。()6 .依據(jù)漢語(yǔ)拼音方案，普通話的聲調(diào)有平聲、上聲、去聲和入聲。()7 .

18、?人生有限，知識(shí)無(wú)窮？，這個(gè)句子使用的修辭手法是對(duì)偶。()8 .?我失驕楊君失柳，楊柳輕跑直上重霄九。？這個(gè)句子使用了借代的修辭手法。()9 .2000年10月31日，第九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議通過(guò)的中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法從2001年1月1日起施行。()10.聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言是中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和西班牙文。()11 .普通話水平等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)將普通話水平劃分為三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別內(nèi)再劃分為兩個(gè)等次，其中最高水平和最低等級(jí)水平分別為一級(jí)甲等和三級(jí)乙等。()12.普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。()13 .現(xiàn)代漢語(yǔ)有十

19、大方言區(qū)，即官話方言區(qū)(北方方言區(qū))、晉語(yǔ)區(qū)、吳語(yǔ)區(qū)、徽語(yǔ)區(qū)、贛語(yǔ)區(qū)、湘語(yǔ)區(qū)、閩語(yǔ)區(qū)、粵語(yǔ)區(qū)、平話語(yǔ)區(qū)和客家話區(qū)。()14 .廣告中不得單獨(dú)使用漢語(yǔ)拼音。廣告中如需使用漢語(yǔ)拼音時(shí)，應(yīng)當(dāng)正確、規(guī)范，并與規(guī)范漢字同時(shí)使用。()15 .漢字的規(guī)范書寫行款為橫寫由左至右，豎寫由右至左。()16 ,1986年6月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于廢止(第二次漢字簡(jiǎn)化方案(草案)和糾正社會(huì)用字混亂現(xiàn)象的請(qǐng)示，從此，？二簡(jiǎn)字？被停止使用。()17 .新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育就是不收學(xué)費(fèi)。()18.中華人民共和國(guó)教師法于1995年9月10日起開(kāi)始施行。()19.根據(jù)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對(duì)未

20、成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是14周歲以上不滿16周歲。()20.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同承擔(dān)責(zé)任。()21.新修訂的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法施行時(shí)間為2006年9月1日。22 .環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用總是積極的。()23 .有人類社會(huì)就有教育，也就有了教育學(xué)。()24 .只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。()25 .教學(xué)從本質(zhì)上講是一種促進(jìn)學(xué)生全

21、面發(fā)展的活動(dòng)。()26 .?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也？出自論語(yǔ)。()27 .蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論。()28 .我國(guó)最早使用？教育？一詞的是孔子。()29.學(xué)生是教育的主人。()30 .教師主導(dǎo)作用的實(shí)質(zhì)在于教書育人。()四、論述題。1 .時(shí)下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說(shuō)：？同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。？于是，課堂成了？自由市場(chǎng)？，學(xué)生們交換位置，你爭(zhēng)我搶，自由民主的氣氛洋溢在這個(gè)空間。你對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？你會(huì)怎么做？2 .有一回，斯霞老師讓小朋友寫日記。有個(gè)小朋友這樣寫：？昨天，有個(gè)法國(guó)阿姨到我們學(xué)校

22、里來(lái)參觀。 法國(guó)阿姨是女的， 我們請(qǐng)她坐小汽車。 ？斯霞老師改到這篇日記，不禁笑了，提起紅筆正想把？法國(guó)阿姨是女的？這句劃掉，轉(zhuǎn)念一想：孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，這正是孩子的天真、幼稚之處。既然這樣，就不必苛求他們。斯霞老師覺(jué)得，只要他們不說(shuō)?法國(guó)阿姨是男的？，留在文中沒(méi)有什么關(guān)系。你如何評(píng)價(jià)這個(gè)教學(xué)片段？3 .選編文言文的目的是讓學(xué)生初步感知文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古人的思想情感，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。有位老師據(jù)此給學(xué)弈定下了這樣的教學(xué)目標(biāo)：(l)學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。(2)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。(3)從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三

23、心二意的道理。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：參考注釋讀懂每句話的意思。請(qǐng)你結(jié)合教材特點(diǎn)、 學(xué)生年段特點(diǎn)， 評(píng)價(jià)一下她制定的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)是否恰當(dāng)？你能設(shè)計(jì)哪些教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)新課改理念下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式。4 .-位教師教小鎮(zhèn)的早晨一文時(shí)，在幫助學(xué)生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個(gè)特點(diǎn)后，布置了一次小練筆：仿照小鎮(zhèn)的早晨的寫法，以校園的早晨為題來(lái)進(jìn)行寫作，寫出校園早晨的特點(diǎn)。要求每個(gè)學(xué)生寫其中某一方面的特點(diǎn)，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結(jié)尾共同完成。動(dòng)手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點(diǎn)，明確各自的任務(wù)。請(qǐng)從學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的角度進(jìn)行評(píng)述。5

24、.于永正老師執(zhí)教全神貫注這篇課文時(shí)，一位學(xué)生讀課文，一連三遍也未讀正確，孩子急了，無(wú)所適從。于老師親切鼓勵(lì)他：？記住，第三遍讀錯(cuò)了，還有第四遍，第五遍，不要慌，老師相信你一定能夠讀好??？老師熱情的鼓勵(lì)讓學(xué)生有了信心，第七遍，學(xué)生終于將一段課文讀通順了。結(jié)課時(shí)，這位學(xué)生撰寫了這樣一句名言：？只要全神貫注地讀課文，一定能成功??？讓聽(tīng)課的老師都非常感動(dòng)。從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度，說(shuō)說(shuō)這則案例給我們哪些啟示？6.一位教師在執(zhí)教落花生一課，學(xué)到父親的話？花生的好處很多，必須挖起來(lái)才知道？時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展了一次題目為？你更喜歡誰(shuí)？的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲，？花生派？和？桃子石榴派？針?shù)h相對(duì)，結(jié)果？不但

25、對(duì)別人有用，而且講體面？的觀點(diǎn)占了上風(fēng)，？花生派？的神情甚是尷尬。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以上教學(xué)片段的看法。7 .這是一位老師執(zhí)教早操鞏固識(shí)字的片段：師：請(qǐng)從?蘋果樹(shù)？上摘一個(gè)帶有你認(rèn)識(shí)的字的？蘋果？貼到黑板上。（教師出示教具蘋果樹(shù)。）學(xué)生紛紛爭(zhēng)搶？蘋果？。（共10個(gè)字，沒(méi)摘到字的同學(xué)又回到座位上）師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過(guò)高）生：？做操？貼到哪兒好呢？（還剩一個(gè)詞語(yǔ)）師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？生：貼在下邊好！生：貼在題目旁邊。生：，,師：還是貼在中間好一些。 （教師把字貼在小露珠、小鳥(niǎo)、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書）師：請(qǐng)把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。（學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語(yǔ)）你是怎

26、樣看待以上教學(xué)設(shè)計(jì)？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。8 .這是一堂口語(yǔ)交際課春天來(lái)了。課始，老師出示春姑娘的神秘禮物袋，告訴孩子們，找到春天的小朋友，春姑娘都有神秘禮物送出。孩子說(shuō)春天，凡是說(shuō)得有特點(diǎn)，想得獨(dú)特，態(tài)度自信，善于傾聽(tīng)，積極補(bǔ)充的，都可獲得一件春姑娘的禮物一一聰明伶俐的小燕子、粉紅的海棠花、一片樹(shù)葉、一朵月季、一只蝴蝶、一只蜜蜂，（都是用彩色紙剪的）。試從語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的角度，對(duì)本案例作評(píng)析。9 .-個(gè)學(xué)生說(shuō)：？我也不知道自己算不算好學(xué)生。平時(shí)上課的時(shí)候，老師最喜歡點(diǎn)我發(fā)言，因?yàn)槲視x得多，想象力豐富，敢于說(shuō)與眾不同的東西?？梢豢荚嚕蠋熅涂床簧衔伊?。她常常教訓(xùn)我，考試的時(shí)候不要自作聰明，要寫自己有

27、把握的答案。遇到什么？默寫自己喜歡的成語(yǔ)啦、段落啦、古詩(shī)啦，選做一個(gè)作文題呀？之類可以自由選擇的題目，就要寫簡(jiǎn)單的，自己有把握的，才不會(huì)出錯(cuò)。有一次默寫成語(yǔ)，我寫的都是課外書上的，但出現(xiàn)了錯(cuò)別字，結(jié)果老師把我批評(píng)了一通，說(shuō)這又不是上課，逞什么能，冒什么險(xiǎn)？聽(tīng)到這些，我心里真委屈。？請(qǐng)你對(duì)案例中教師的教學(xué)行為予以分析。10 .某教師在口語(yǔ)交際教學(xué)我們的畫中設(shè)計(jì)了以下幾組活動(dòng)：活動(dòng)一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過(guò)？二年級(jí)畫展？的樣子，讓學(xué)生自由觀賞，萌發(fā)辦自己班級(jí)畫展的愿望?；顒?dòng)二：以小組為單位，介紹自己的畫，請(qǐng)小組里的伙伴對(duì)自己的畫提出修改意見(jiàn)，并進(jìn)行修改?；顒?dòng)三：教師出示自己的畫，進(jìn)行示范

28、介紹，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)介紹和繪畫作品提建議，讓學(xué)生仿照老師的樣子向好朋友介紹自己的畫，好朋友要仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四：以小組為單位，推選評(píng)委，帶領(lǐng)大家評(píng)選?最受歡迎的畫？，推薦參加班級(jí)畫展，活動(dòng)五：請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，其余學(xué)生當(dāng)小記者采訪。請(qǐng)從教和學(xué)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)上述設(shè)計(jì)。11 .以下是一位教師教學(xué)贈(zèng)汪倫的思路：第一步：讀詩(shī)歌贈(zèng)汪倫。第二步：請(qǐng)學(xué)生看課文情境的投影。第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（l）憑想象分組表演多種贈(zèng)別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈(zèng)別的畫；（3）喜歡音樂(lè)的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈(zèng)別的樂(lè)曲，并配樂(lè)朗讀。第四步：讀兩首贈(zèng)別的詩(shī)。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲朋友啊朋友。

29、請(qǐng)你綜合評(píng)述這個(gè)教學(xué)過(guò)程。12 .著名特級(jí)教師斯霞在教學(xué)？滅?字時(shí)，做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)透明的玻璃杯里點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在杯口蓋上一塊玻璃，火漸漸熄滅了。試用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理論來(lái)解釋、分析這一教例。13 .于漪老師在教？宇宙里有幾千萬(wàn)萬(wàn)顆星星？這句話時(shí)，一學(xué)生問(wèn)?萬(wàn)萬(wàn)等于多少？，結(jié)果引來(lái)哄笑。有學(xué)生說(shuō)？萬(wàn)萬(wàn)就等于億？。于老師隨即追問(wèn)：？既然如此，為什么用萬(wàn)萬(wàn)而不用億？沉默了片刻，有學(xué)生認(rèn)為，用？萬(wàn)萬(wàn)？聽(tīng)起來(lái)更響亮，而且？萬(wàn)萬(wàn)？好像比?億？多。他的回答又引來(lái)一片哄笑。但于老師當(dāng)即予以肯定：？你實(shí)際上發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)修辭中的一個(gè)規(guī)律，字的重復(fù)可產(chǎn)生兩個(gè)效果，一是聽(tīng)得清楚，二是強(qiáng)調(diào)數(shù)量多。？這時(shí)，大家都用

30、欽佩的目光看著那兩個(gè)學(xué)生。請(qǐng)就此教學(xué)片段談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。14 .一位語(yǔ)文教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了以下造句：想一一我想聽(tīng)到花開(kāi)的聲音?；顫娨灰缓永锏乃芑顫?。想一一上街時(shí)，我把爸爸丟了。爬一一牽?；ㄏ駛€(gè)小弟弟，爬在樹(shù)上。老師不假思索就把這些句子打了叉，理由是不符合人們的表達(dá)習(xí)慣。請(qǐng)你從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度說(shuō)說(shuō)對(duì)此的看法。15 .著名特級(jí)教師斯霞老師是這樣教？蚯，蚓?兩個(gè)字的：？蚯蚓是條蟲，所以是蟲字旁。它生活在土里，所以蟲旁加個(gè)丘；它沒(méi)有腳，所以不能寫成兵字。蚯蚓的身體彎彎曲曲，像一張弓，有時(shí)候很直，像一條直線，所以蚓字是蟲字旁加個(gè)引。？她教?攀?字時(shí)，是這樣讓學(xué)生記住的：？山上有許多樹(shù)木，攀字有兩個(gè)t

31、木，字；樹(shù)上有許多枝枝Y桃，兩個(gè)木字之間有兩個(gè)乂x；用大手，一攀就上去了。？請(qǐng)從識(shí)字教學(xué)的角度談?wù)剬?duì)這則案例的看法。16 .媽媽的愛(ài)教學(xué)片段：師：（播放歌曲世上只有媽媽好）剛才這首歌里唱的是什么？生：有媽媽的孩子很幸福。師： （板書：媽媽）孩子們，你們能帶著媽媽的愛(ài)來(lái)讀一讀這個(gè)詞嗎？（學(xué)生紛紛帶著親切、深情、甜美的感情讀。）師：有一位小朋友，他把媽媽的愛(ài)寫成一首小詩(shī)，想一想讀？學(xué)生翻書，迫不及待地想讀。）師：咱們是第一次讀課文，得注意點(diǎn)什么？生：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。生：遇到不明白的地方還可以做上記號(hào)，問(wèn)老師和同學(xué)。師：那同學(xué)們用心去讀讀這首詩(shī)吧！問(wèn)題：這是開(kāi)課時(shí)的一個(gè)教學(xué)片段，說(shuō)說(shuō)這樣的

32、設(shè)計(jì)好在哪里？17.蔣軍晶老師執(zhí)教月光曲。開(kāi)課先聽(tīng)寫詞語(yǔ)：傳說(shuō)、譜寫、盲姑娘，隨著聽(tīng)寫，老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了傳說(shuō)、譜寫、清幽在文本中的意思，然后請(qǐng)選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)。生：這是一個(gè)傳說(shuō)，因?yàn)樗V寫月光曲時(shí)借著清幽的月光。被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著而感染，沒(méi)有蠟燭，月光是清幽的，這也是貝多芬當(dāng)時(shí)的心情，所以他按動(dòng)了琴鍵，讓思緒跟著月光飛揚(yáng)，創(chuàng)下了這首不朽的月曲月光曲。師：說(shuō)得真不錯(cuò)，他強(qiáng)調(diào)了月光曲形成的原因和當(dāng)時(shí)的情境，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地講一講。生：貝多芬被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)所感動(dòng)，于是按動(dòng)了琴鍵，創(chuàng)作了這首月光曲。問(wèn)題：蔣軍晶老師上課伊始的聽(tīng)寫詞語(yǔ)與課文內(nèi)容有什么關(guān)系？?jī)纱我髮W(xué)生說(shuō)這個(gè)

33、故事，在落實(shí)語(yǔ)文課程的什么目標(biāo)？18 .菜園里教學(xué)片段：生：老師，為什么前面的詞語(yǔ)中有西紅柿，而后面的兒歌卻沒(méi)有出現(xiàn)西紅柿？師：（抓住創(chuàng)編兒歌的有利時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)）請(qǐng)你也來(lái)編一句。生：西紅柿紅紅圓又圓。生：西紅柿紅紅戴綠帽子。師：這些小朋友真棒！能抓住西紅柿的顏色、形狀來(lái)創(chuàng)編兒歌。每個(gè)小朋友都能用自己手中自帶的蔬菜來(lái)試編兒歌嗎？（四人小組合作創(chuàng)編后全班交流。）哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)來(lái)創(chuàng)編?？招牟丝湛障窆茏??；ú它S黃像朵花。青椒綠綠像燈籠。豌豆彎彎像小船。，閱讀這個(gè)教學(xué)片段，說(shuō)說(shuō)這位老師的做法好在哪里？19 .一粒種子教學(xué)片段：師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，請(qǐng)每個(gè)小組自由選擇要學(xué)習(xí)的生字。A小組：我

34、們學(xué)習(xí)的是？聲音？的?聲？。生：？聲？的聲母是？sh?,韻母是？eng?,請(qǐng)大家跟我讀。生：？聲？是上下結(jié)構(gòu)，上面是戰(zhàn)士的？士？，請(qǐng)大家不要寫成？土？，下面是尾巴的？巴？，最后一筆改成撇。請(qǐng)大家跟我書空。生：我來(lái)組詞。聲，聲音。生：我能用？聲？說(shuō)一句話，小麗的歌聲真好聽(tīng)。師生生生生師生生生生（教師表?yè)P(yáng)該組學(xué)得不錯(cuò)， 正要發(fā)給?小獎(jiǎng)杯？， 其他組同學(xué)馬上？激動(dòng)?地站起來(lái)一一）生：我補(bǔ)充！字形要記得牢，也可以用筆畫筆順記。生：還可以組詞：風(fēng)聲、雨聲、聲母。生：我還會(huì)用？聲?說(shuō)一句話一一一粒種子在泥土里聽(tīng)見(jiàn)春天的腳步聲。（師生自發(fā)鼓掌。）師：你們補(bǔ)充得很好，不過(guò)老師希望你們?cè)诮o別人提建議時(shí)，要注意禮

35、貌，用上？我希望，？?我認(rèn)為，？好嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭，樂(lè)意接受建議。）說(shuō)說(shuō)你欣賞這位教師的哪些做法，為什么？20 .一位老師在輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫字的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了如下練習(xí)。（l）老師帶領(lǐng)孩子玩一種類似于？反口令？的游戲認(rèn)識(shí)田字格。老師說(shuō)?左上格？， 小朋友在？右下格？點(diǎn)一下； 老師說(shuō)？橫中線？， 小朋友就在？豎中線？上點(diǎn)一下，用田字格練字，是為了便于把握字的間架結(jié)構(gòu)。練字的時(shí)候，須時(shí)時(shí)想著田字格。這個(gè)游戲強(qiáng)化了小朋友對(duì)田字格的認(rèn)識(shí)。（2）和孩子一起寫怪字。小朋友練寫學(xué)過(guò)的字時(shí)，常常埋著頭按既成習(xí)慣寫，寫來(lái)寫去都是老樣子，達(dá)不到練習(xí)筆畫和結(jié)構(gòu)的目的。老師編出一些怪字來(lái)，讓他們仿寫。這樣，他們不得不抬頭

36、來(lái)認(rèn)真看，看準(zhǔn)每筆的形態(tài)、位置和走向。請(qǐng)你對(duì)這寫字過(guò)程中的兩個(gè)練習(xí)進(jìn)行評(píng)析。附參考答案：-、1,詩(shī)經(jīng)風(fēng)雅2.中庸孟子3.書數(shù)4.離騷5.陶淵明6.李白杜甫7.李白8.詩(shī)佛9.王維10.行路難11.邊塞高適12.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青。13.韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修14.史記漢書15.婉約派豪放派16.三國(guó)演義水滸傳17.關(guān)羽18.紅樓夢(mèng)19.聊齋志異20.牡丹亭21.狂人日記22.新月派23.背影駱駝祥子沉淪24.鋼鐵是怎樣煉成的25.巴爾扎克26.安娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、復(fù)活27.巴黎圣母院28.亞米契斯29.馬克吐溫30.家、春、秋31.新青年32.隋190533.

37、達(dá)芬奇米開(kāi)朗琪羅拉斐爾34.中國(guó)古印度古埃及古巴比倫35,42236.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星37.沈括38.薩拉熱窩39.貴州黔40,2354241.月球42.蒸汽機(jī)43.大西洋44.基因工程45.阿基米德46.恭公47.zhichishiriziCiSiyiwuyuyeyueyuanyinyunying48.上海海上蜜蜂蜂蜜牛奶奶牛49.-50.c二、1.C2,C3.CBAE4.D5.C6.C7.B8.D9.CIO.CIl.A12.A13.D14.C15.D16.D17.A18.A19,BDCA20.A2I.D22.B23.C2524.C25.D26.B27.A2

38、8.A29.C30.A三、1.錯(cuò)。應(yīng)該是：橫、豎、橫折、橫、豎勾。2.對(duì)。3.錯(cuò)。而杜甫在飲中八仙歌中寫了當(dāng)時(shí)八位著名的詩(shī)人，其中一段專門寫李白的醉態(tài)。據(jù)說(shuō)，唐玄宗想親自召見(jiàn)，李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂？不上船？，并非不登龍舟，而是敞開(kāi)衣襟，連扣子都不系?？滴踝值淅锩鞔_記載：？衣領(lǐng)曰船？，？或言衣襟為船？。4.錯(cuò)，應(yīng)為：金碧輝煌走投無(wú)路5.錯(cuò)。內(nèi)亂的？?jī)?nèi)？聲母為？n？。6.錯(cuò)。沒(méi)有入聲。7.對(duì)。8.錯(cuò)。應(yīng)為?雙關(guān)？。9.對(duì)。10.對(duì)。11.對(duì)。12.對(duì)。13.對(duì)。14.對(duì)。15.對(duì)。16.對(duì)。17.錯(cuò)。不收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)。18.錯(cuò).1994年19.對(duì)。20.錯(cuò)。由寄宿學(xué)校承擔(dān)。2

39、1.對(duì)。22.錯(cuò)。環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對(duì)兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。23.錯(cuò)。有人類社會(huì)就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。24.錯(cuò)。在學(xué)生的思想品德教育中，說(shuō)服的方法作用是很大的，但說(shuō)服的方法不是萬(wàn)能的，不能？一切？學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。25.錯(cuò)。教學(xué)從本質(zhì)上講是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。26.錯(cuò)。出自韓愈的師說(shuō)27.錯(cuò)。全面發(fā)展的教育理論。28.錯(cuò)。孟子29.錯(cuò)。主體30.錯(cuò)。引導(dǎo)啟迪四、論述題1 .（1）？喜歡哪段就學(xué)哪段？的做法，從表面上看似乎充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主權(quán)的關(guān)注，注重學(xué)生的個(gè)人感受，培養(yǎng)個(gè)性化

40、閱讀。實(shí)際上，教學(xué)流于形式，沒(méi)有深入實(shí)際。（2）忽視了老師的引導(dǎo)，沒(méi)有目標(biāo)的流于形式的讀書使學(xué)習(xí)會(huì)處于一種雜亂，無(wú)效的狀態(tài)。（3）對(duì)于課堂上的換座位朗讀的方法也不值得提倡。課堂教學(xué)要有秩序，如果體現(xiàn)自主要以犧牲課堂效率為代價(jià)，那就得不償失。2 .從這個(gè)案例可以看出斯霞老師待孩子十分寬容。她不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，而是蹲下來(lái)從孩子的角度看待問(wèn)題，理解事物，給了孩子一個(gè)相對(duì)自由的空間，讓他們能快樂(lè)地成長(zhǎng)。3 .我認(rèn)為老師確定的教學(xué)目標(biāo)是有助于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。第一個(gè)目標(biāo)可以通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到。第二個(gè)目標(biāo)可以通過(guò)多層次的讀來(lái)達(dá)成。第三個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，有利于學(xué)生

41、良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。這篇文言文揭示的道理比較淺顯，只要讀通了就自然明白其中的道理。因此，老師把朗讀和背誦作為本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生參考注釋來(lái)讀懂每句話的意思作為本課的難點(diǎn)很恰當(dāng)。我在教學(xué)中運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo)：（l）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)）（2）教師范讀（提示讀出節(jié)奏）。（3）指名讀，小組合作讀。（個(gè)體讀與同伴互助結(jié)合）（4）結(jié)合注釋，疏通文義，懂得道理。（5）合作背誦，積累語(yǔ)言4 .（1）本案例中教師采用合作學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)。（2）內(nèi)容的選擇有利于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。（3）既有明確的分工，又重視團(tuán)體的合作。（4）重視合作方法的指導(dǎo)。5 .這些案例使我

42、們?cè)陂喿x教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生與眾不同的獨(dú)特體驗(yàn)時(shí)得到這樣的啟示：（l）教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；（2）教師要學(xué)會(huì)商量；（3）教師要學(xué)會(huì)寬容。6 .本案例中的教師試圖發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主體作用，激發(fā)閱讀欲望，提倡個(gè)性解讀。但老師沒(méi)有發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致課堂的僵局。教師對(duì)文本價(jià)值引導(dǎo)不得力，建議從了解作者的寫作背景引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本內(nèi)涵。7 .（1）這個(gè)識(shí)字游戲看似活躍的？自主？，其結(jié)果對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是虛假的， 是華而不實(shí)的。 即使是參與活動(dòng)的學(xué)生也不過(guò)隨意搶摘一個(gè)而已，匆匆而過(guò)，期間又有多少思考與選擇呢？摘搶后的支配權(quán)還在教師手中（2）自主學(xué)習(xí)在于學(xué)生有充分的時(shí)間讀書，有足夠的時(shí)間思考，有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上的自主學(xué)習(xí)才是有價(jià)值的。8 .這樣的評(píng)價(jià)以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話形式給孩子美好的遐想，既激發(fā)了學(xué)生表達(dá)與交流的欲望，又給學(xué)生美的