(科教版）七年級政治第五單元及期末復(fù)習(xí)教案

1、課 時(shí) 教 案課 題：第十二課：考試的心情（一）從容應(yīng)考第5單元第 12課 1課時(shí) 總序第 27 個(gè)教案課 型：新授 編寫時(shí)間：年月日 執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解適度緊張的益處和過度緊張的害處；懂得調(diào)節(jié)考前緊張的方法。2、技能目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，分析、理解和運(yùn)用知識的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：保持適度緊張，做好考前準(zhǔn)備，從容應(yīng)考。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)節(jié)緊張的方法教學(xué)難點(diǎn)：考前怎樣做好充分的準(zhǔn)備教學(xué)用具：教案，課本書，幻燈，小黑板教學(xué)方法：講授，分析，歸納 ，討論學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)-自我設(shè)問-歸納-練習(xí)-鞏固教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：說說考試的心情 1. 學(xué)生閱

2、讀教科書第94頁的例子，了解其他同學(xué)面對考試時(shí)的心情，并以最近的一次考試為例，描述自己的心情?？梢詮目记啊⒖贾?、考后等幾個(gè)方面描述。 2. 教師總結(jié)：考試，是我們學(xué)生生活中一件非常重要的事情。我們經(jīng)常要面對考試，我們從考試中體驗(yàn)過成功的喜悅，也體驗(yàn)過失意的沮喪。面對考試，我們經(jīng)常感到緊張、焦慮，這是很正常的。那么，到底是什么因素影響我們對考試的態(tài)度，影響考試時(shí)的心情呢？ 注意：讓學(xué)生各抒己見，描述自己考試時(shí)的心情，為下一步教學(xué)活動做好準(zhǔn)備?！净顒印浚簩荚嚨钠谕?. 學(xué)生交流對最近一次考試成績的滿意度。學(xué)生可以用相當(dāng)理想 、比較理想、一般、不理想、很不理想個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)，并說出自己滿意或不

3、滿意的原因，可以具體地分析自己對哪幾門課滿意，對哪幾門課不滿意。 . 學(xué)生說說在這次考試中 ，就成績最不滿意的這門課而言，具體原因是什么。要求至少說出條原因，而且要說出自己的心理或其他主觀因素在其中的作用。 注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面總結(jié)影響考試成績的因素：平時(shí)的成績、刻苦程度、對考試的準(zhǔn)備、對考試的重視程度等。這樣就為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。 讓學(xué)生分析考試情況，了解個(gè)人心理等主觀因素對考試心情的重要影響。為下一步“從容應(yīng)考”做鋪墊。二、講授新課： 1、適度緊張對學(xué)習(xí)和考試的好處老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第95頁的資料，從中體會“鯰魚效應(yīng)”。學(xué)生交流閱讀后的感想，并歸納。 、適度緊張有利于提高

4、生命活力和活動效率；、考前保持適度緊張，有利于提高學(xué)習(xí)效率，保證考試中正常水平的發(fā)揮。 2、過度緊張的表現(xiàn)教師：適度的緊張對學(xué)習(xí)和考試有好處，那么是否情緒越緊張?jiān)胶媚?？顯然不是。過度緊張對學(xué)習(xí)和考試很不利。我們同學(xué)中是否有人在考試的時(shí)候過分緊張，以致影響考試成績的事？ 學(xué)生交流自己考試時(shí)的緊張程度，說說自己考試時(shí)出現(xiàn)的心理、生理癥狀，如焦慮、出汗、心跳加快、腦子一片空白等?！練w納】：過度緊張常常表現(xiàn)為出現(xiàn)考試焦慮，比如：焦急、渾身冒汗、心跳加速、腦子一片空白、頭暈?zāi)X脹等。3、過度緊張對學(xué)習(xí)、考試的害處 學(xué)生閱讀書本96 頁的資料，以及圖表“緊張程度與學(xué)習(xí)效率”，然后談感想。 【歸納】：、過度緊

5、張會使大腦神經(jīng)活動失去平衡、受到抑制；、感知力、注意力、記憶力、思維力和創(chuàng)造力全面下降。 4、緊張心理調(diào)節(jié)法有哪些？教師：根據(jù)造成考試緊張或焦慮的原因，我們要有針對性地選擇克服考試焦慮、調(diào)節(jié)緊張心理的辦法。 .認(rèn)知調(diào)節(jié)法 首先，要正確看待考試；其次，要正確估計(jì)考題難度和我們的能力。.積極暗示法給自己提出減壓的積極暗示，相信自己有能力做出題目。如默默地對自己說：我一定會行，只要冷靜，我會考好的等等。.深呼吸調(diào)節(jié)法5、“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！斌w現(xiàn)的道理老師組織學(xué)生思考、討論、歸納【歸納】：要從容應(yīng)考，得到理想的考試成績，最重要 的是在（考前做好充分準(zhǔn)備）。6、考前怎樣做好充分準(zhǔn)備？ 老師組織學(xué)

6、生思考、討論、歸納A.合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間；B.適當(dāng)加強(qiáng)營養(yǎng)與鍛煉；C.與家長溝通，減輕來自家庭的壓力；D.平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。E.還要學(xué)會一些必要的考試技巧。【活動】：測一測我的應(yīng)試技巧 用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想品德學(xué)生成長手冊七年級上冊第74頁中的自我測驗(yàn)題進(jìn)行自我測評。 讓學(xué)生認(rèn)識自己，以提高自己。三、小結(jié)：復(fù)述前面的知識，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)四、作業(yè)布置：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練題五、板書設(shè)置： 一、從容應(yīng)考1、適度緊張對學(xué)習(xí)和考試的好處2、過度緊張的表現(xiàn)3、過度緊張對學(xué)習(xí)、考試的害處4、緊張心理調(diào)節(jié)法有哪些？5、“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”體現(xiàn)的道理6、考前怎樣做好充分準(zhǔn)備？ 教學(xué)反思：

7、備 注課 時(shí) 教 案課 題：第十二課：考試的心情（二）平靜看分?jǐn)?shù)第5單元第 12課 2課時(shí) 總序第 28 個(gè)教案課 型：新授 編寫時(shí)間：年月日 執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解適當(dāng)?shù)目荚嚻谕闹匾?，懂得分?jǐn)?shù)不代表一切的道理。2、技能目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，分析、理解和運(yùn)用知識的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立適當(dāng)?shù)目荚嚻谕?，學(xué)會平靜看分?jǐn)?shù)教學(xué)重點(diǎn)：平靜看分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：怎樣正確看分?jǐn)?shù)教學(xué)用具：教案，課本書，幻燈，小黑板教學(xué)方法：講授，分析，歸納 ，討論學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)自我設(shè)問與歸納活動討論練習(xí)鞏固教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：【活動】我看分?jǐn)?shù) 1.

8、請學(xué)生談?wù)剬Ψ謹(jǐn)?shù)的看法?？梢圆扇》纸M交流的辦法，讓學(xué)生將自己、家人、老師對分?jǐn)?shù)的看法列舉出來，然后全班匯總所有看法，整理出“分?jǐn)?shù)觀大全”。 2. 學(xué)生看教科書第 101 頁的案例，評價(jià)他們對于分?jǐn)?shù)的看法哪些合理，哪些不合理。 3. 出示下面對考試的想法，指出它們的不合理之處以及造成的后果。 （1）認(rèn)為考得不好就表示自己學(xué)得不好。 根據(jù)歸因理論，如果學(xué)生將考試失敗歸因?yàn)樽约耗芰Σ粔驎r(shí)，就會影響學(xué)生對自己能力的看法，導(dǎo)致自信心的動搖和更大的考試焦慮 。 （2）擔(dān)心考得不好會影響教師對自己的看法和態(tài)度。 有些教師往往會因?qū)W生成績的好壞升降而有意無意地表現(xiàn)出對學(xué)生態(tài)度上的冷熱親疏，而對學(xué)生來說，老師是

9、學(xué)生心理發(fā)展中的重要他人，老師的態(tài)度對學(xué)生的自尊心有著極大的影響。 （3）擔(dān)心考得不好會受到家長的責(zé)罵。 大多數(shù)父母往往站在自己的立場看待孩子的考試成績，只看結(jié)果，不看過程，考好了是爭氣，考差了是沒出息。 （4）擔(dān)心在同學(xué)面前丟面子，被同學(xué)取笑。二、講授新課:（一）引言部分 1、學(xué)會平靜、正確看待分?jǐn)?shù)的意義？老師引導(dǎo)學(xué)生看書、思考、并歸納、有利于我們的學(xué)習(xí)和考試；、有利于我們的心理健康；、對我們的全面發(fā)展也有積極作用。（二）、恰當(dāng)?shù)钠谕?1.恰當(dāng)?shù)钠谕褪强陀^分析自己的學(xué)習(xí)成效，合理估計(jì)自己的考試成績，確定比較恰當(dāng)?shù)淖晕移谕怠！净顒印浚?學(xué)生談自己對考試成績的期望，說說自己希望這次期末考試

10、成績是多少，并說出原因。如學(xué)生說：我從來也沒有考過90分，我真想這次考試能得90分；我每次考試只能得70分左右，這次考試也不會太高；我要是能考80就好了，讓我媽媽也高興一下等等。這些說法都反映了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的看法，可以從他們的陳述中看出他們對分?jǐn)?shù)的看法是否“平靜”，他們對考試成績的期望。 可以參照教科書第100頁中的“思考”開展教學(xué) 、教師闡述期望值對人的情緒的影響。如果我們對考試成績有正確的態(tài)度，對考試分?jǐn)?shù)有合理的期望，我們就可以以平和的心態(tài)應(yīng)對考試，考試成績也許反而會更好，恰當(dāng)?shù)钠谕踩菀讓?shí)現(xiàn)，不至于因?yàn)槠谕c現(xiàn)實(shí)成績的落差太大而造成心理不平衡。 【歸納】：2、自我期望值過低，可能會導(dǎo)致（不

11、思進(jìn)?。?；自我期望值過高，容易緊張焦慮，會因一兩次考試“失敗”而失去信心。 （三）、分?jǐn)?shù)不代表一切【活動】：從“第十名現(xiàn)象”說起： 看下面的案例，就案例談自己的看法。 1989年，一位叫周武的小學(xué)教師對該校小學(xué)畢業(yè)生的成長經(jīng)歷進(jìn)行跟蹤調(diào)查。經(jīng)過10年的調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：在小學(xué)期間前幾名的“尖子”在升入初中、高中、大學(xué)乃至工作之后，有相當(dāng)一部分會 “ 淡出 ” 優(yōu)秀行列，而許多名列第十名左右的學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)和工作中出人意料地表現(xiàn)出色。周武將這一現(xiàn)象稱為 “第十名現(xiàn)象”。 討論：根據(jù)你的觀察，為什么會有“第十名現(xiàn)象”？ （前幾名學(xué)生往往把主要注意力和精力都用在學(xué)習(xí)上，影響了其他方面的發(fā)展，

12、而第十名左右的學(xué)生則是比較會學(xué)習(xí)的學(xué)生，能很好地處理好知識學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的關(guān)系） 【老師】：學(xué)生交流考試分?jǐn)?shù)的意義，即分?jǐn)?shù)能夠說明人在哪些方面的成績。（分?jǐn)?shù)的意義參見教科書第 101 頁的內(nèi)容）哪些能力不能通過考試加以評價(jià)？ 3、分?jǐn)?shù)反映了什么？A.分?jǐn)?shù)可以反映對所學(xué)知識的掌握程度、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，表明已取得的成績和存在的問題；B.分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了一個(gè)人的心理素質(zhì)；C.分?jǐn)?shù)反映的只是某一階段的學(xué)習(xí)狀況，不能反映一個(gè)人全面的素質(zhì)，更不能反映一個(gè)人在德智體美等方面的進(jìn)步和成績。三、教師總結(jié)：考試分?jǐn)?shù)只反映了人的一部分能力，其實(shí)每個(gè)人的發(fā)展空間都是很大的，除了學(xué)好書本知識外，

13、我們還有很多東西值得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績好固然值得高興，但在認(rèn)真完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，我們也要注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己其他方面的才能，利用自己的優(yōu)勢發(fā)展自己，揚(yáng)長避短，以得到更好的發(fā)展。四、作業(yè)布置：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練題 教學(xué)反思：備 注課 時(shí) 教 案課 題：第十三棵：分?jǐn)?shù)的品質(zhì)（一）誠實(shí)的檢驗(yàn)第5單元第13課 第1課時(shí) 總序第 29 個(gè)教案課 型：新授 編寫時(shí)間：年月日 執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解適當(dāng)?shù)目荚嚻谕闹匾?，懂得分?jǐn)?shù)不代表一切的道理。2、技能目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，分析、理解和運(yùn)用知識的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立適當(dāng)?shù)目荚嚻谕?，學(xué)會平靜看分?jǐn)?shù)教學(xué)

14、重點(diǎn)：平靜看分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：怎樣正確看分?jǐn)?shù)教學(xué)用具：教案，課本書，幻燈，小黑板教學(xué)方法：講授，分析，歸納 ，討論學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)自我設(shè)問與歸納活動討論練習(xí)鞏固教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.教師：關(guān)于考試和分?jǐn)?shù)的問題，我們在前面已經(jīng)做了很多的研究。今天，我們要從另外的角度繼續(xù)研究考試的問題。下面是一些人關(guān)于考試的看法，我們一起來看看他們說得是否有道理。 (1) 分?jǐn)?shù)反映了一個(gè)人的勤奮程度。 (2) 分?jǐn)?shù)反映了一個(gè)人的聰明程度。 (3) 只要努力就能取得好成績。 (4) 分?jǐn)?shù)高低無所謂，關(guān)鍵是要誠實(shí)，考試作弊是最大的恥辱。 (5) 考試時(shí)不作弊者是傻瓜。 2. 教師總結(jié)：通過剛才的活動，我們可以看

15、到，在同學(xué)們的心目中，對分?jǐn)?shù)最重要的品質(zhì)的評價(jià)是不同的。有的同學(xué)認(rèn)為，分?jǐn)?shù)體現(xiàn)的最重要的品質(zhì)是勤奮，有的同學(xué)則認(rèn)為，分?jǐn)?shù)體現(xiàn)的最重要的品質(zhì)是自信。但是，有兩個(gè)對于我們大家都非常重要的品質(zhì)，就是“誠實(shí)”與“公正”。 （提出“分?jǐn)?shù)品質(zhì)”的概念，引導(dǎo)學(xué)生從另外的角度認(rèn)真對待考試。） 二、講授新課：（一）分?jǐn)?shù)有真假：【活動】：分?jǐn)?shù)與誠實(shí)哪個(gè)更重要 學(xué)生閱讀教科書第104頁的資料，判定吳欣的80分與周玲玲的90分哪個(gè)品質(zhì)更高，更有價(jià)值。（學(xué)生討論） 閱讀資料，進(jìn)一步認(rèn)識誠實(shí)的重要性。 據(jù)新華社報(bào)道，美國執(zhí)法部門最近逮捕了58名在托?？荚囍凶鞅椎耐鈬魧W(xué)生。這次逮捕的學(xué)生中大多數(shù)涉嫌花錢請人代考，還有一部

16、分則是專門為他人考試的“槍手”。據(jù)悉，所有被逮捕的學(xué)生都面臨陰謀欺詐的指控，如果指控成立，他們將面臨最高5年監(jiān)禁和25萬美元罰款的處罰。 討論：為什么美國對考試作弊的處理這么嚴(yán)厲？這樣做有什么意義？ 教師總結(jié)： 其實(shí)我們對作弊現(xiàn)象深惡痛絕。想一想，如果作弊得不到懲罰，成為一件輕而易舉的事情，不僅使考試失去公平，而且會縱容這些作弊者的不誠實(shí)行為，使他們的道德觀發(fā)生動搖甚至瓦解。 （通過活動培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的榮辱觀）1、分?jǐn)?shù)的真假反映了是否具有（誠實(shí)）這一重要品質(zhì)。2、誠實(shí)的含義及意義老師引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納（1）含義：誠實(shí)就是指實(shí)事求是，不說謊，不欺騙，不做假。（2）意義：A.誠實(shí)是為

17、人處世的基本原則；B.誠實(shí)的人才能得到別人的信任；C.誠實(shí)是社會生活得以正常進(jìn)行的重要條件之一。3、有人認(rèn)為“作假者占便宜，誠實(shí)的人會吃虧”你怎么看？老師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論并歸納這種說法是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤⒆骷僬?，可能會一時(shí)僥幸得到某些“好處”，但終究會被人識破，不僅會失去他們已經(jīng)得到的東西，而且會遭到人們的鄙視；、誠實(shí)的人也許一時(shí)吃虧，但他們最終會得到人們的信任和尊重，并獲得他們該得到的一切。 （二）、作弊的“利弊”辯根據(jù)“教學(xué)活動設(shè)計(jì) 9 ”組織開展辯論活動。在辯論的基礎(chǔ)上總結(jié)出考試作弊的幾大危害。 4、作弊的不良后果？老師引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納A.作弊掩蓋了自己存在的問題，是自欺欺人；B.作弊被

18、人發(fā)現(xiàn)后會失去信譽(yù)，造成名譽(yù)上的損失；C.僥幸作弊成功，會導(dǎo)致良心上的自我譴責(zé)，背上沉重的精神負(fù)擔(dān)；D.對社會而言，作弊破壞了一個(gè)班級、學(xué)校、團(tuán)體的風(fēng)氣，破壞了維系社會秩序的程式與公正原則。（三）、偶爾抄襲一次不要緊嗎？為什么？抄襲作業(yè)、改分?jǐn)?shù)、都是不誠實(shí)的行為，其性質(zhì)與考試作弊等同1、 一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無論多么微不足道，其錯(cuò)誤的性質(zhì)都是不會改變的；2、對微小的錯(cuò)誤放松警惕，小錯(cuò)誤就會越積越多，對自己的要求也會越來越低，最終會釀成大錯(cuò)，甚至是違法犯罪?！拔鹨詯盒《鵀橹敝v的就是這個(gè)道理三、分析辨別 學(xué)生根據(jù)“多媒體資源”提供的資料“考試”表演小品，并給小品中的小明想想辦法， 他應(yīng)該怎樣做才能得

19、到好成績，原因是什么？（讓學(xué)生在明白是非的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討取得好成績的正確途徑。） 四、能力拓展 師生討論“免監(jiān)考試”，學(xué)生向?qū)W校提出“免監(jiān)考場”倡議。 聯(lián)系實(shí)際，讓誠信回歸現(xiàn)實(shí)。五、作業(yè)布置：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練題 教學(xué)反思：備 注課 時(shí) 教 案課 題：第十三棵：分?jǐn)?shù)的品質(zhì)（二）公平的比較第5單元第13課 第2課時(shí) 總序第 30 個(gè)教案課 型：新授 編寫時(shí)間：年月日 執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解考試中，公平的重要性2、技能目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，分析、理解和運(yùn)用知識的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：誠實(shí)考試，公平競爭，培養(yǎng)學(xué)生公平意識教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生公

20、平意識教學(xué)難點(diǎn)：怎樣處理“友誼”與公平的關(guān)系教學(xué)用具：教案，課本書，幻燈，小黑板教學(xué)方法：講授，分析，歸納 ，討論學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)自我設(shè)問與歸納活動討論練習(xí)鞏固教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 在上節(jié)課活動的基礎(chǔ)上，學(xué)生對考試作弊的害處已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識，這時(shí)，教師可以提出以下問題讓學(xué)生思考討論： （1）如果我們班上有一位同學(xué)考試作弊了，其影響是什么？ （2）如果我們班上有兩位同學(xué)考試作弊了，其影響是什么？ （3）如果我們班上有5位同學(xué)考試作弊了，其影響是什么？ （4）如果我們班上有20位同學(xué)考試作弊了，其影響是什么？ （5）如果我們班全班同學(xué)考試都作弊了，其影響是什么？ 2. 教師總結(jié)：看來考試

21、作弊不像我們想像得那樣簡單，它不只是涉及到個(gè)人的事情，而且關(guān)乎社會的秩序和公平，關(guān)乎我們每個(gè)人的利益。二、講授新課（一）作弊與公平 【活動】：辨別社會 “作弊” 現(xiàn)象給學(xué)生呈現(xiàn)社會上存在的一些“作弊”現(xiàn)象，學(xué)生辨析、討論其弊端。 （1）假文憑泛濫現(xiàn)象。 （2）當(dāng)前社會上存在的任人唯親、走后門等不良風(fēng)氣。 問題：社會上還有哪些不公平的現(xiàn)象？ 通過一些社會現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作弊對社會的危害，進(jìn)一步引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生痛恨作弊這一社會公害的情感。 【辨析】：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析討論作弊的影響：有人說，只要我作弊成功了就行，別人我不管。作弊是一個(gè)人的事情嗎？ 【小結(jié)】 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)作弊的害處

22、：作弊不僅有害于個(gè)人的發(fā)展，而且有害于社會 。作弊破壞了公平的原則，敗壞了社會風(fēng)氣，使得人們對社會的公平喪失信心。這樣，每個(gè)人都可能沒有勇氣和信心通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而是指望通過考試作弊、找關(guān)系、行賄等手段達(dá)到自己的目的。如果一個(gè)社會失去了公平，失去了激勵(lì)人們通過個(gè)人的努力實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)制，那么這個(gè)社會將是一個(gè)怎樣的社會？生活在這個(gè)社會中的人將會是怎樣的感受？ 通過辨析，讓學(xué)生領(lǐng)會作弊不是一個(gè)人的事情，而是關(guān)乎大家的利益，要想使社會對所有人有益（包括自己），就必須從自己做起，從現(xiàn)在做起。1、作弊不僅違背了誠實(shí)原則，也破壞了公平原則 （二）、“友誼”與公平：教師：考試不作弊是需要勇氣的。在很

23、多情況下我們不想作弊，但是他人可能會引誘我們作弊，甚至有人脅迫我們做他們作弊的幫兇。我們?yōu)榱司S護(hù)公平，可能會失去朋友，等等。在這些情況下，我們是“投降”還是 “堅(jiān)持”，請看下面的小品。 【活動】： 學(xué)生表演小品。 .考場上，小明有一道題不會做，于是不斷地給小亮使眼色，讓小亮“幫忙”。小亮不理他，于是小明一邊用腳踢小亮，一邊表現(xiàn)出很生氣的樣子。 問題：小亮是否應(yīng)“幫忙”，如果幫了忙會怎樣？如果不幫忙又會怎樣？ .小利的爸爸是某單位的領(lǐng)導(dǎo)，小利的舅舅想要承包這個(gè)單位的一項(xiàng)工程，于是逼著小利的爸爸疏通有關(guān)部門。小利的爸爸左右為難。 問題：小利的爸爸是否應(yīng)去“疏通”，如果幫了忙會怎樣？如果不幫忙會怎樣

24、？ .學(xué)生交流處理這些問題的辦法，并表演出來。 通過活動堅(jiān)定學(xué)生對抗作弊的信心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抵制作弊的策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生公平的心。老師歸納2、自己不作弊，幫助好友作弊，也違背了誠實(shí)和公平的原則 （三）、“集體利益”與公平在學(xué)校生活的其他方面，比如各種競賽，也存在著分?jǐn)?shù)、成績與誠實(shí)、公平的關(guān)系問題，需要我們認(rèn)真分析和正確處理。 三、知識拓展:【活動】：制定抵制作弊、維護(hù)公正倡議書 引導(dǎo)學(xué)生自主組織撰寫“抵制作弊、維護(hù)公正倡議書”。倡議書的內(nèi)容可以根據(jù)以上教學(xué)活動的內(nèi)容確定，并發(fā)揮學(xué)生的主動性和聰明才智，讓學(xué)生集體設(shè)計(jì)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校組織開展一些有益的活動，在校園中倡導(dǎo)公平、公正的風(fēng)尚

25、。開展“我談考試公平”征文活動、“我身邊的公平”征文活動、舉辦“考試公平”展覽，等等。 激勵(lì)學(xué)生主動維護(hù)考試公平，激發(fā)學(xué)生追求公平的情感，并在學(xué)生中形成公平、公正的良好風(fēng)尚。四、小結(jié)：復(fù)述上面的知識，并確定重點(diǎn)五、作業(yè)布置：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練題 教學(xué)反思：備 注課 時(shí) 教 案課 題：第十四課：分?jǐn)?shù)之外的收獲第5單元第14課 第1課時(shí) 總序第 31 個(gè)教案課 型：新授 編寫時(shí)間：年月日 執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解考試分?jǐn)?shù)固然重要，但還要重視分?jǐn)?shù)以外的成績2、技能目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，分析、理解和運(yùn)用知識的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：要重視考試分?jǐn)?shù)，也要重視分

26、數(shù)以外的成績，做到全面發(fā)展、全面進(jìn)步教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展、全面進(jìn)步的意識教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解重視分?jǐn)?shù)以外的成績的原因教學(xué)用具：教案，課本書，幻燈，小黑板教學(xué)方法：講授，分析，歸納 ，討論學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)自我設(shè)問與歸納活動討論練習(xí)鞏固教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們一起走過的路，有成功的喜悅，也有失敗的沮喪。有同學(xué)形象地說“分?jǐn)?shù)讓我歡喜讓我憂”，一語道破了分?jǐn)?shù)對我們的影響。那么，如果我們走出考試、離開分?jǐn)?shù)就一無所獲嗎？今天我們就來盤點(diǎn)一下這學(xué)期分?jǐn)?shù)以外的收獲。二、講授新課（一）分?jǐn)?shù)以外的成績 1、一學(xué)期下來，我們在身體、心理和其他方面，都有了不同程度的成長和發(fā)展。

27、老師引導(dǎo)學(xué)生討論在考試與分?jǐn)?shù)之外，自己在身體、情緒和情感、自我意識、人生態(tài)度等方面的變化和發(fā)展。老師：除了以上變化，本學(xué)期同學(xué)們還參加過哪些活動？有什么感受？【活動】：老師引導(dǎo)學(xué)生分組競賽分別回顧一個(gè)學(xué)期以來班級和學(xué)校組織的、同學(xué)們參與過的一些活動，并積極談?wù)勛约旱母惺堋＠蠋熞龑?dǎo)學(xué)生思考并歸納2、在德智體美各個(gè)方面，在學(xué)校生活、家庭生活和社會生活中，我們都有不少收獲?！净顒印浚禾钐钕铝斜砀瘢嚎纯醋约悍?jǐn)?shù)以外的成績德 育智 育體 育美 育不合格合 格中 等良 好優(yōu) 秀老師引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納我們這些分?jǐn)?shù)以外的成績?nèi)〉玫脑?、我們各個(gè)方面得到發(fā)展的原因？A.老師的教誨；B.父母的關(guān)愛；C.同學(xué)的幫

28、助；D.朋友的鼓勵(lì)；E.自己的努 （二）、一分耕耘，一分收獲【活動】：教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲，反思自己的不足老師引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納1、我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己的成績，都有自己的不足。我們要坦然面對差別，發(fā)揚(yáng)長處，彌補(bǔ)不足。【思考討論】：列舉自己的不足；并根據(jù)自己的不足，分別談?wù)勗鯓油晟谱约海俊净顒印浚?學(xué)生辯論成才的關(guān)鍵是什么？正方:成功（才）的關(guān)鍵主要在個(gè)人；反方:成功（才）的關(guān)鍵主要依靠外部條件. 老師引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納2、家庭環(huán)境、學(xué)校條件、老師的教導(dǎo)、自身的天賦和機(jī)遇，都在影響著我們的成長和發(fā)展。但是，成績的高低、收獲的多少，最終取決于（我們自己），取決于（我們所付出的

29、辛勞和努力）。老師：成功的關(guān)鍵，在于個(gè)人的努力。那么，我們要想成功，怎么做呢？3、我們要想成功，怎么做呢？ 師生共同小結(jié)、要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)；、要靠勤奮。勤奮是事業(yè)成功的基礎(chǔ)；、永不放棄，堅(jiān)持到底。、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力、積極與他們開展交流與合作等等三、小結(jié):希望同學(xué)們今后能夠全面的關(guān)注自己的發(fā)展，在收獲分?jǐn)?shù)的同時(shí)，開闊視野，豐富自己的人生，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一往直前，相信我們的明天會更好。四、作業(yè)布置：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練題五、板書設(shè)置：分?jǐn)?shù)之外的收獲（一）分?jǐn)?shù)以外的成績 1、一學(xué)期下來，我們在身體、心理和其他方面，都有了不同程度的成長和發(fā)展。2、在德智體美各個(gè)方面，在學(xué)校生活、家庭生活

30、和社會生活中，我們都有不少收獲。3、我們各個(gè)方面得到發(fā)展的原因？（二）、一分耕耘，一分收獲1、我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己的成績，都有自己的不足。我們要坦然面對差別，發(fā)揚(yáng)長處，彌補(bǔ)不足。2、家庭環(huán)境、學(xué)校條件、老師的教導(dǎo)、自身的天賦和機(jī)遇，都在影響著我們的成長和發(fā)展。但是，成績的高低、收獲的多少，最終取決于（我們自己），取決于（我們所付出的辛勞和努力）。3、我們要想成功，怎么做呢？ 教學(xué)反思：備 注課 時(shí) 教 案課 題：期末總復(fù)習(xí)一第14課 第1課時(shí) 總序第 32 個(gè)教案課 型：總復(fù)習(xí) 編寫時(shí)間：年月日 執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：全面了解前4課的知識點(diǎn)及問答題2、技能目標(biāo)

31、：培養(yǎng)和提高學(xué)生識記、理解和運(yùn)用知識的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會正確對待考試，培養(yǎng)良好的考試心理教學(xué)重點(diǎn)：前4課的知識點(diǎn)及問答題教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教學(xué)用具：復(fù)習(xí)資料，教案 ，課本書教學(xué)方法：分析歸納法，識記背誦法學(xué)法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)歸納，討論比較，練習(xí)鞏固教學(xué)過程： 第一課走進(jìn)中學(xué)1、走進(jìn)中學(xué)，我們應(yīng)如何適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境？了解學(xué)校，用心關(guān)注、細(xì)心感受學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的可愛之處。積極參加各種校園社團(tuán)、文化活動。2、什么是校訓(xùn)？我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？     校訓(xùn)是學(xué)校為了樹立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它中反映了一所

32、學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌3、如何與新同學(xué)溝通，盡快走近新同學(xué)？（P7） 敞開心扉，主動伸出友誼的“橄欖枝”，對新同學(xué)說一句“你好”。 給新同學(xué)一個(gè)善意的微笑，做出一個(gè)友好的動作，主動熱情地向他人介紹自己。(3) 讓別人認(rèn)識、記住自己的好辦法是在自我介紹時(shí)突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個(gè)人信息中的特別之處。良好友誼的開端是記住他人的名字。（P8）4、適應(yīng)新老師。(1)為什么?老師是我們學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們學(xué)會做人的引路人。（P9）(2)怎么適應(yīng)? 想辦法讓老師認(rèn)識自己。關(guān)心、尊重老師，主動幫老師做力所能及的事。有問題主動向老師請教，多與老師討論、

33、交流。5、怎樣建設(shè)良好班級? (1)每位同學(xué)為班集體盡自已的責(zé)任.(2)發(fā)揮自已的特長,為集體爭光.(3)為班級建設(shè)出謀劃策.(4)遵守班規(guī)班紀(jì),維護(hù)集體榮譽(yù).第二課昨天與今天1、中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？  適應(yīng)新學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上更加主動、認(rèn)真和努力。調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，盡快適應(yīng)老師的教學(xué)方式。  遵守新的規(guī)則（P14）新的校規(guī)校紀(jì)反映了學(xué)校和社會對我們的新要求。我們要更加自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會自我約束，自我管理。(3)承擔(dān)新角色。.在學(xué)習(xí)和日常生活中，言行舉止應(yīng)有全新的面貌。.成為中學(xué)生，我們要承擔(dān)更多的責(zé)任，要有更強(qiáng)的自覺

34、性。第三課新的起點(diǎn) 1、放飛理想（P18）：明確目標(biāo)，樹立理想，是我們走向成功的第一步。 2 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”理解“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的含義   無論做什么事情，如果事先有正確的計(jì)劃，就容易成功，否則就可能失敗。理解“他山之石，可以攻玉?！钡暮x  在制定計(jì)劃的過程中，要善于學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見。 制定計(jì)劃應(yīng)該注意哪些？計(jì)劃要明確具體；切實(shí)可行；要體現(xiàn)自己的個(gè)性；要留有一定的余地。 3、怎樣制定計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？.要根據(jù)自己的主、客觀條件來制定；. “他山之石，可以攻玉?！痹?/p>

35、制定計(jì)劃的過程中，要善于學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見；所以，我們的計(jì)劃并不是一成不變的，隨著知識的積累，閱歷的豐富并通過借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，我們要不斷地修整、完善它。.自己的計(jì)劃，最終還得自己拿主意。 4、怎樣實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)？（千里之行始于足下-執(zhí)行計(jì)劃）千里之行，始于足下（P21-P22）的含義   理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在具體行動中。要從現(xiàn)在開始；要從小事做起。第四課工欲善其事，必先利其器1、“授人以魚，不如授人以漁” 的含義。（P24）   教人知識，不如教人獲得知識的方法。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。2、為什么要珍惜時(shí)間？.時(shí)間是

36、一去不復(fù)返的無價(jià)之寶。.時(shí)間是公正的。人生只有三天：昨天、今天、明天。我們能把握的只是今天。3、怎樣珍惜時(shí)間？.珍惜時(shí)間首先要合理安排時(shí)間.（P26）.珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間上（P27）4、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？學(xué)習(xí)是一個(gè)主動地提出問題、探索問題和解決問題的過程 ；學(xué)習(xí)是一個(gè)主動地發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識和發(fā)展能力的過程。5.自主學(xué)習(xí)的要求有哪些？ .要求我們能自覺地獨(dú)立的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃.自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù).逐步做到不依賴?yán)蠋熀透改傅亩酱倥c管理6、為何要兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長？每個(gè)人都應(yīng)有自己的特長和愛好。中學(xué)時(shí)期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，我們應(yīng)該全面的學(xué)習(xí)和掌握。千萬不要

37、回避那些自己不感興趣但卻非常有意義的事情，而要積極地去面對，運(yùn)用合理的方法，鼓勵(lì)自己去改變這種狀況。7、“無字之書”與“有字之書”對于我們的成長和發(fā)展具有同等重要的意義。8、參加社會生活和社會實(shí)踐的意義？A.不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中學(xué)到的理論知識同社會實(shí)踐聯(lián)系起來，加深對課堂知識的理解；B.既可以很好的培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，又可以加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。9、什么是最好的學(xué)習(xí)方法？  適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。10、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法？A.在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)B.要根據(jù)所學(xué)課程學(xué)習(xí)環(huán)境及自身情況的變化不斷調(diào)整和改

38、進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法C.要借鑒別人好的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自身情況和特點(diǎn)，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。課 時(shí) 教 案課 題：期末總復(fù)習(xí)二第5-8課 第2課時(shí) 總序第 33 個(gè)教案課 型：總復(fù)習(xí) 編寫時(shí)間：年月日 執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：全面了解5-8課的知識點(diǎn)及問答題2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生識記、理解和運(yùn)用知識的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會正確對待考試，培養(yǎng)良好的考試心理教學(xué)重點(diǎn)：5-8課的知識點(diǎn)及問答題教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教學(xué)用具：復(fù)習(xí)資料，教案 ，課本書教學(xué)方法：分析歸納法，識記背誦法學(xué)法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)歸納，討論比較，練習(xí)鞏固教學(xué)過程： 第五課文武之道一張一弛1、勞逸結(jié)

39、合的意義：使身體和大腦得到休息和調(diào)劑，有利于提高學(xué)習(xí)效率。2、文明娛樂，健康休閑的作用。P35）  文明高雅的娛樂和休閑可以對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。它不僅可以使我們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以培養(yǎng)我們高雅的情趣，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。3、玩的原則：玩得健康，玩得節(jié)制，玩得節(jié)儉，玩得有個(gè)性。（P37）第六課聰明以外的智慧 影響人成才的因素：智力因素（占20%）、非智力因素（即個(gè)性，占80%）聰明只是成才的一個(gè)條件，要成才，最重要的是要具備良好的個(gè)性。（個(gè)性包括思想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛好等因素）（P38）1、態(tài)度決定未來（P39）

40、0;學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果。 學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于學(xué)習(xí)目的。正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動力。2、習(xí)慣造就成功（P40） 幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一心向?qū)W的習(xí)慣  專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣 定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣 講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣 勤奮刻苦、持之以恒的習(xí)慣3、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。4、為什么在學(xué)習(xí)中既要善于競爭，又要善于合作？.競爭可以充分調(diào)動同學(xué)們的主動性，激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。.合作給同學(xué)們提供了相互交流，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，有利于培養(yǎng)同學(xué)們

41、團(tuán)結(jié)互助和協(xié)作的能力。5.為什么要學(xué)會競爭？.彼此競爭，能互相勉勵(lì)，促進(jìn)共同進(jìn)步.可以激發(fā)斗志，推動集體向前發(fā)展。6. 為什么要善于合作？.是獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑.有利于擴(kuò)大知識面，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力.能增進(jìn)同學(xué)之間友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)提高.個(gè)人成功需要借助別人的力量。7、如何理解競爭與合作的關(guān)系？  競爭與合作相互依存，缺一不可。競爭需要開放，需要人與人之間的坦誠交流。 競爭的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)雙贏。我們既要善于競爭，又要善于合作。第七課成長的煩惱1、青春發(fā)育（1）青春期是指10-19歲。（2）青春期發(fā)育的標(biāo)志是身體發(fā)育。（P46）（3）青春期三大生理變化（

42、P48）身體迅速長高長大、長寬長壯 運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟。  性器官發(fā)育和成熟。2、直面煩惱（1）青春期存在的煩惱 生理上的變化帶來的煩惱 性心理帶來的躁動不安心理閉鎖與渴望理解的矛盾帶來的煩惱渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾帶來的煩惱（2）如何看待青春期的煩惱？青春期煩惱，都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象。（3）如何消除青春期的煩惱？（P53) 了解必要的生理和心理知識，科學(xué)地認(rèn)識自己的身心特點(diǎn)，學(xué)會正確地對待自己的生理和心理變化。培養(yǎng)健康的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力。參加集體活動，減少某些不必要的好奇心理。找好朋友、家長、老師或

43、者心理輔導(dǎo)老師傾訴，向他們討教處理問題的方法第八課正視自我成就自我1、進(jìn)入少年期，正視自己是我們走向獨(dú)立和成熟的標(biāo)志。（P54）2、為什么要認(rèn)識自我（意義、作用）？（P55）     正確認(rèn)識自己，不僅可以解決由此帶來的各種問題，使我們愉快地面對青春期的種種變化，也有助于我們的成長以及各方面的發(fā)展。3、怎樣認(rèn)識自己（認(rèn)識自我的方法）？比較評價(jià)（要求：實(shí)事求是、客觀地評價(jià)；對自己和他人作出全面的評價(jià)）；他人評價(jià)（要求：獨(dú)立思考、正確對待、具體分析；實(shí)事求是，有則改之，無則加勉）；心理測量與評價(jià)；以變化和發(fā)展的眼光看待自己  4、怎樣正確

44、的看待自己？ 在認(rèn)識自我時(shí)，要以真實(shí)的“現(xiàn)實(shí)自我”為對象，在激勵(lì)和發(fā)展自我時(shí)，可以以“理想自我”為目標(biāo)。5、為什么要悅納自我？ 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們只能成為我們自己。6、怎樣悅納自我？悅納性別     悅納外表 悅納性格7、怎樣培養(yǎng)良好的性格？  讀好書、交益友、學(xué)榜樣、多參與、常反省。8、如何理解“天生我材必要用”？（P67）   人的能力是多方面的，每個(gè)人都有自己的長處與優(yōu)點(diǎn)，只要有合適的條件和環(huán)境，每個(gè)人都可以得到很好的發(fā)展。每個(gè)人也有一定的弱點(diǎn)和不足，沒有必要為自己的弱點(diǎn)和不足而自卑。要愉快

45、地接受自己，并通過努力，改進(jìn)和發(fā)展自己。9、小結(jié)（P68）   總之，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也有自己的缺點(diǎn)和不足。我們應(yīng)該全面地認(rèn)識自己，愉快地接受自己，并在此基礎(chǔ)上激勵(lì)自己、改進(jìn)自己、發(fā)展自己，這樣才是對自我積極的、健康向上的態(tài)度，才有利于我們的健康成長和順利發(fā)展！ 課 時(shí) 教 案課 題：期末總復(fù)習(xí)三第9-14單元 第3課時(shí) 總序第 34 個(gè)教案課 型：總復(fù)習(xí) 編寫時(shí)間：年月日 執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：全面了解9-14課的知識點(diǎn)及問答題2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生識記、理解和運(yùn)用知識的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會正確對待考試，培養(yǎng)良好

46、的考試心理教學(xué)重點(diǎn)：9-14課的知識點(diǎn)及問答題教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教學(xué)用具：復(fù)習(xí)資料，教案 ，課本書教學(xué)方法：分析歸納法，識記背誦法學(xué)法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)歸納，討論比較，練習(xí)鞏固教學(xué)過程： 第九課：“人”字的結(jié)構(gòu)1、為什么說與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要？如果交往的需要得不到滿足，就會導(dǎo)致心靈孤獨(dú)和精神寂寞。如果交往的需要不能得到滿足，不僅會影響人的心理和精神健康，甚至?xí)：θ说纳眢w健康。2、安全的需要，愛的需要及被尊重的需要等這些需要都與（交往）有直接的關(guān)系，只能通過（交往）來實(shí)現(xiàn)。3、交往是交往是人類自身和社會發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會進(jìn)步都離不開社會交往。4、正常交往對中學(xué)生的

47、重要意義是什么？有利于我們擴(kuò)大知識面。增長見識，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力有利于我們感情、意志和人格的健康發(fā)展有助于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。第十課：假如我是你1、 人際交往成功的前提條件是什么？ 平等與尊重 寬容與理解 關(guān)心與互助 負(fù)責(zé)與合作2、(平等待人)是人與人之間進(jìn)行社會交往、建立良好人際關(guān)系的基本前提。（原因）：平等待人，不僅是國家法律的規(guī)定，更是文明社會的理想追求。3、為什么要尊重他人？、受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。、只有尊重他人，才會得到他人的尊重。、相互尊重是人際交往的友誼基本原則。 4、如何尊重他人？尊重他人的人格尊嚴(yán)、自由、合法權(quán)利、宗教信仰和民族習(xí)慣；尊重他人的思想

48、、情感、言行和生活方式；尊重他人的勞動與創(chuàng)造。 5、寬容的力量（意義或原因）？寬以待人，是人際交往的基本原則之一；寬容使我們的社會和人生變得更加美好；寬容他人，才會擁有朋友；寬容差異，人類才會豐富多彩。 6、學(xué)會寬容的方法（或要求）？學(xué)會寬容，需要具有廣闊的胸懷和大度的氣量；寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點(diǎn)；對于他人的成績、長處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒；對于別人的缺點(diǎn)、不足、錯(cuò)誤或過失，不過分苛責(zé)。 7、對人寬容并不等于無原則的縱容。寬容是在不違背是非原則基礎(chǔ)上的求同存異。 8、理解他人的重要性？理解是文明交往的前提；理解是成功交往的秘訣；理解是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功、生活幸福的重要條件；理解也是我們

49、的內(nèi)在需要。9、理解他人的方法？理解他人的思想、情感與言行；理解他人的處境、問題和困難；理解他人的愿望與需要等，并給與關(guān)心；理解的關(guān)鍵是學(xué)會換位思考 “換位思考”概念：所謂換位思考，就是從對方的立場看問題，理解別人的想法、感受?？鬃拥摹凹核挥?，勿施于人”就是這個(gè)道理。10、關(guān)心他人的表現(xiàn)：表現(xiàn)為對他人的關(guān)注、重視、尊重和同情等。11、怎樣關(guān)心他人呢？、要關(guān)心他人的身體健康、學(xué)習(xí)情況、生活狀況；、要關(guān)心他人的情緒、愿望和需要等；、在他人需要時(shí)，及時(shí)伸出真誠的援助之手。 12、為什么要互相幫助？、每個(gè)人在一生中，不可能一帆風(fēng)順，都需要他人的幫助；、幫助他人是善心和愛心的表現(xiàn)；、美好生活離不開人與

50、人的互相幫助。 第十一課：交往有藝術(shù)1、成功交往的藝術(shù)有哪些？、禮貌待人 、善于表達(dá) 、學(xué)會傾聽2、講究文明禮貌的重要性（或原因） (1) 它不僅反映了一個(gè)人的教養(yǎng)，還反映了一個(gè)社會的精神風(fēng)貌。 (2) 既有利于人與人之間建立親切和睦的關(guān)系，也有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。 (3) 對我們的成長與發(fā)展也有重大影響。3、文明禮貌的表現(xiàn)（1）語言文明中國諺語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！边@句話告訴我們，與人交往，要學(xué)會語言文明。 文明禮貌首先反映在語言上。謙虛恭敬、文明高雅的語言不僅反映了個(gè)人的品質(zhì)，還可以熏陶他人，影響社會；傲慢無禮、粗野低俗的語言既說明了個(gè)人缺少教養(yǎng)，又易成為惹是生非的禍端。俗

51、話說“禍從口出”就是這個(gè)道理。（2）、行為文明文明禮貌還體現(xiàn)在行為中，行為應(yīng)該謙虛、恭敬、彬彬有禮。在交往中最不可忽視的是微笑，微笑是一種行動，它比語言更有力量。4、學(xué)會表達(dá)的意義（原因）是什么？、可以使對方了解我們的真實(shí)態(tài)度 、增進(jìn)對我們的理解； 、從而使對方更樂意與我們交往。5、一些基本的表達(dá)技巧、要大膽，敢于表達(dá)自己、聲音洪亮，吐字清楚，充滿自信、表達(dá)要簡單明了，不羅嗦、眼睛要直視對方，用眼神與對方交流、表達(dá)要有條理、說話態(tài)度要客觀，不武斷、對別人的反對意見要寬容，不要針鋒相對6、積極的傾聽是成功交往的重要技巧之一。 7、傾聽?wèi)?yīng)注意什么？A.要保持專心、尊重與體諒的態(tài)度；B.切忌一些不良行為。（如：三心二意、東張西望、翻看書報(bào)、隨意打斷對方、亂插話、表情冷漠等）8、積極傾聽的技巧有哪些？ A.語言技巧；B.非語言技巧。第十二課：考試的心情1、適度緊張對學(xué)習(xí)和考試的好處、適度緊張有利于提高生命活力和活動效率；、考前保持適度緊張，有利于提高學(xué)習(xí)效率，保證考試中正常水平的發(fā)揮。 2、過度緊張的表現(xiàn)過度緊張常常表現(xiàn)為出現(xiàn)考試焦慮，比如：焦急、渾身冒汗、心跳加速、腦子一片空白、頭暈?zāi)X脹等。3、過度緊張對學(xué)習(xí)、考試的害處 、過度緊張會使大腦神經(jīng)活動失去平衡、受到抑制；、感知力、注意力、記憶力、思維力和創(chuàng)造力全面下降。 4、緊張心理調(diào)節(jié)法有哪些？.認(rèn)知調(diào)節(jié)法