成都市高考語文一模試卷分類匯編文學(xué)類文本閱讀散文(含答案)

1、成都市高考語文一模試卷分類匯編文學(xué)類文本閱讀散文（ 含答案 ）一、文學(xué)類文本閱讀 散文1 閱讀下面的文字，完成各題。我只欠母親趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯(cuò)。是否能考取第一志愿第一學(xué)校，更是個(gè)未知數(shù)。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦 這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會(huì)有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點(diǎn)，下午約四點(diǎn)。我是天天盼決定命運(yùn)的信件。一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍。“趙鑫珊，通知書！”

2、郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來：“北京大學(xué)！”中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時(shí)刻：“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)?！蔽铱吹侥赣H的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個(gè)箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上?！皨專憧奘裁?？我考上了，你應(yīng)該快活才是！”我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。后來我成長了，讀到唐詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會(huì)多。母親的預(yù)感是

3、對的。大學(xué)六年，我一共回過三次家。加起來的時(shí)間不到兩個(gè)月。主要原因是買不起火車票。母親死后二十年，大妹妹才告訴我，我去北京讀書的頭兩年，媽媽經(jīng)?？蓿灾劣谘劬κ軅?，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對不起母親！過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。后來鄰居對我說：“你娘總是手拿信對我們說：你們看我兒子的信，就像電報(bào)，只有幾行字！ ” 我總以為學(xué)校的事，母親不懂，不必同母親多說一一今天，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會(huì)超過三百個(gè)字。六年來，我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛

4、、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮?！胺从?”運(yùn)動(dòng)我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級，我故意考試考砸主動(dòng)留一級，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。大妹妹問過母親：“媽，你為什么最喜歡哥？”“你哥是媽燒香拜佛求來的崽。”祖父一共有五個(gè)兒子。我父親是長子。母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷

5、刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：“先長胡子的，不如后長須的。”意思是二嬸后來者居上，先得了兒子，我母親落后了。上世紀(jì)三十年代的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)重。母親忠厚、老實(shí)，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子。不久我出生了。我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué)，我和堂兄寶珊都是同年級。母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué)，我才知道。母親說： “你為娘爭了口氣！”離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我出生，從沒有離開過娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。往北京的火車漸漸開動(dòng)的時(shí)候，我看到我母親、大

6、妹妹梅秋（十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺(tái)上目送我。這回媽沒有哭。我這個(gè)人，活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。（ 1 ）下列對這篇文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 我臨行前，母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼椎絻鹤舆@一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。B. 上了大學(xué)，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，更為了證明自己的獨(dú)立，沒再向母親要過一分錢。C. 散文用拙樸自然的語言，真摯動(dòng)人的情感，勾勒出一個(gè)含情脈脈的兒子對母親懺悔式的 追憶。D. 當(dāng)趙寶珊出生后，母親為了掙回在趙家的地位，偷偷求神拜佛，保佑賜給她一個(gè)兒子，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)重男輕女，母以子貴的

7、現(xiàn)象很嚴(yán)重。（ 2）在文中作者多次用細(xì)節(jié)描寫追憶母親，請舉例，并說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。（3）文章開頭寫道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”，有何意義？請結(jié)合全文內(nèi)容分析?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2 ）不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚。 充滿母愛：為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。 忠厚、老實(shí)：對祖父的諷刺忍氣吞聲。 好強(qiáng)：偷偷去萬壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙。（3） 從內(nèi)容上，體現(xiàn)了我收到了通知書，令我和母親都格外高興，所以“笑 ”；但這一分別，將是我終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭 ”。同時(shí)，也讓讀者感受到我對母親深深愧疚之情。 在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)

8、構(gòu)安排，以幸福的情節(jié)開頭，懺悔的情緒結(jié)尾，而此句正好照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B 項(xiàng)， “更為了證明自己的獨(dú)立”錯(cuò)誤，這一內(nèi)容在文中未提及，文中說 “我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮”，由這些內(nèi)容可知，沒再向母親要過一分錢主要是為了減輕家里的負(fù)擔(dān)。故選B 項(xiàng)。（2）本題中，如“我 ”考入北大，母親給“

9、我 ”收拾行李的時(shí)候，“母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上”，母親不舍兒子，卻只是流淚，這說明母親不善言辭；從母親為“我 ”籌措學(xué)費(fèi)的表現(xiàn)來看，“去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元 ”，這表現(xiàn)處母親的一片愛子之心；從因無子面對祖父的諷刺時(shí)的表現(xiàn)來看，“母親忠厚、老實(shí)，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子 ”，母親忠厚老實(shí)又內(nèi)心要強(qiáng)。（3）從文中來看，“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”中 “笑 ”是指 “我 ”考上了北京大學(xué)而開心， “哭 ”是指以后將與母親分別，不能再侍奉母親左右，同時(shí)母親也舍不得“我 ”的離去而哭，而這開心和傷心都發(fā)

10、生在“我 ”接到大學(xué)通知書這一時(shí)刻；從結(jié)構(gòu)上來看，這句話也就引出了下文的相關(guān)情節(jié)；開頭是幸福的情節(jié)，結(jié)尾是懺悔的心理，這句話照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，也為全文定下了感情基調(diào)。故答案為： B； 不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚。 充滿母愛：為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。 忠厚、老實(shí)：對祖父的諷刺忍氣吞聲。 好強(qiáng)：偷偷去萬壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙。 從內(nèi)容上，體現(xiàn)了我收到了通知書，令我和母親都格外高興，所以“笑 ”；但這一分別，將是我終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭 ”。同時(shí)，也讓讀者感受到我對母親深深愧疚之情。 在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排，以幸福的情節(jié)開頭，懺

11、悔的情緒結(jié)尾，而此句正好照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握?！军c(diǎn)評】 該題考查對文本的理解能力和語言特色的把握能力。這就需要考生在平時(shí)多練習(xí)，培養(yǎng)語感。做題時(shí)，需要考生回歸文本，理解文章的主題，把握每件事表達(dá)的情感。同時(shí)需要考生把握散文的語言特色，把握散文“形散神聚”的特色。 該題考查人物形象的分析、概括能力。完成這類題目，首先要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等）和側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細(xì)節(jié)描寫。在文本中，分析這些方面的描寫，概括人物的形象特點(diǎn)，再合并相同之處，最后組織答案。組織答

12、案要注意分條，還要注意先寫人物的特點(diǎn)，再結(jié)合文本情節(jié)給以分析。 該題一般考查理解關(guān)鍵句子作用的能力，完成這類題目，首先考生要回歸文本，理解文章的主題，從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神；其次探究作者的寫作背景和寫作意圖；還要探究文本中的某些問題。答題時(shí)，可以分兩步：內(nèi)容上的意義包括淺層次的字面意思，還包括表達(dá)的情感；結(jié)構(gòu)上的作用。另外，如果運(yùn)用了藝術(shù)手法，也要一并答出。2 閱讀下面的文字，完成下列小題。認(rèn)領(lǐng)陳蔚文不久前，姐夫的車鑰匙不慎在小區(qū)遺失，尋找未果。若去4s店重配鑰匙要 3000多元，無奈貼出公告，拾到者以500元酬謝。拾到者收取酬金似乎無可厚非，然而我的第一個(gè)念頭如

13、果是我家任何一位成員拾到，斷不會(huì)收取這筆錢，這源于家風(fēng)。父親是軍人，在我和姐姐的成長道路上，他的要求有時(shí)嚴(yán)苛得近于粗暴。小至教導(dǎo)我 們吃有吃相、站有站相，大至仁善禮俗、道德理想，還有與人為善”滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”少壯不努力，老大徒傷悲 ”等等，當(dāng)年被父親以這些家規(guī)”訓(xùn)誡時(shí)不勝其煩，然而不知不覺中，它們已于日常生活中潛入我們的血脈，化育成人生的一部分。 說來，這些不過是些農(nóng)耕文化即有的常識(shí)”倫理，與古老祠堂張掛的家訓(xùn)類同，只是父親慣以口語表達(dá)，而先人們講究遣詞造句，使得家訓(xùn)更有恢宏的文化氣度。如我的老家 浙江蘭溪諸葛村，迄今留有諸葛亮先生的誡子書：君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德我曾到過鄱陽湖畔的汪

14、山土庫，這是一座氣派的清代建筑，曾經(jīng)的主人是程氏家族”，有 門三督撫”的佳話。據(jù)說程家三兄弟在早飯前必誦家規(guī)：尊長敬賢，唯禮是尊；孝順父兄，共敦友愛 ”待人持物，仁義為本；自省其心，非禮莫為”這些聽上去非常古老的家規(guī)其實(shí)也很現(xiàn)代，因?yàn)橹钡浇裉?，它仍然是許多家庭教育子女的理念，也是一 個(gè)人立足于世且心懷坦蕩的基石?！白允∑湫模嵌Y莫為”一句，用詩人的語言轉(zhuǎn)譯便是個(gè)人應(yīng)該活得像自己并且干凈”。我父親奉行的人生信條也大抵如此。他不僅如此訓(xùn)導(dǎo)我們，本人亦是忠實(shí)的踐行者。還記得兒時(shí)，從部隊(duì)回來探親的父親帶我乘公交，有個(gè)鄉(xiāng)下孩子暈車，吐了我一身， 孩子父親惶恐，父親的第一反應(yīng)是掏出大手絹給那孩子揩拭，并連

15、聲安慰那對父子，還請 旁邊的乘客給那孩子讓座。十幾年前，他拾到一部九成新手機(jī)，那時(shí)手機(jī)還算貴重物品， 他首先檢查手機(jī)有沒有電，還好，有電，于是開機(jī)等機(jī)主打來電話。鄰居知道后笑父親 迂，父親不以為然，他認(rèn)為物歸原主是基本常識(shí)?！皩⑿谋刃摹?，這是父母常說的一句話。他們肯定不知道這個(gè)成語出自朱熹的文章：俗語所謂將心比心，如此則各得其平矣?！备改钢皇前此麄冏鋈颂幨赖臉闼赜^念去理解并實(shí)踐這句話，而他們的訓(xùn)誡對后輩人格的養(yǎng)成有著不可忽視的影響一一無論子女在今后的人生道路上際遇如何，最基本的尺度在那，判人識(shí)物的旨趣在那。正如明末理學(xué)家、教育家朱 柏廬先生所言，縱不能建功業(yè)于天下，亦可以自善乎一身家風(fēng)，就是一

16、種律令，康德說過，有兩件事物我愈是思考愈覺神奇，心中也愈充滿敬畏，那就是我頭頂?shù)男强张c我內(nèi)心的道德律令”一位往，對一個(gè)人處世行事影響最大的不是外界的法律和規(guī)限，而是在家庭中養(yǎng)成與習(xí)得的觀念。換言之，道德律令”便是家風(fēng)，它決定了一個(gè)人會(huì)如何走他的人生之路。有一天，當(dāng)我成為母親，我發(fā)現(xiàn)自己向兒子喋喋宣講的正是當(dāng)年我煩父親的那一套一一要謙讓、上進(jìn)，勿與他人攀比物質(zhì)，以及種種細(xì)枝末節(jié)的小事，譬如乘電梯左行右立， 進(jìn)電梯或地鐵時(shí)，等里面的人先出來，要尊敬每一位看似身份低微者，哪怕是施予乞丐或 賣藝者零錢，也要蹲下輕輕將零錢放下這些小事將教會(huì)孩子善、教養(yǎng)、尊重，這會(huì)是伴隨他一生的精神印記。 當(dāng)年我對父親的

17、訓(xùn)誡有多厭煩，如今對它們就有多認(rèn)同，從反叛它們到變成一種精神自覺，如同回到原點(diǎn)，完成對一種文化的認(rèn)領(lǐng)。? 這種代代相承的涵化是如此自然，又是如此重大。（摘編自光明日報(bào)）（ 1 ）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A. 文章第三段畫線句中的“它 ”是指這段所提到的古人家規(guī)，“基石 ”是這些家規(guī)的喻體，說明了家規(guī)是一個(gè)人立世為人的基礎(chǔ)。B. 第段在文中起承上啟下的作用，第一句話承接上文，指出“父親 ”的人生信條；第二句話引出下文，引出“父親 ”踐行這些信條的事跡。C. 第段中，康德說出了家風(fēng)的重要性，家風(fēng)便是道德律令，最大程度上影響了一個(gè)人的處事行世，并能決定一個(gè)人的人生之

18、路。D. 統(tǒng)觀全文，“我 ”對 “父親 ”家規(guī)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從小時(shí)候的厭倦到現(xiàn)在的認(rèn)同這樣的一個(gè)過程，對于“我 ”，家風(fēng)已成為一種內(nèi)在的文化認(rèn)領(lǐng)。（ 2）這篇文章在選材上有什么特點(diǎn)？這樣選材有什么好處？請結(jié)合材料簡要分析。（3）對于這篇文章的標(biāo)題有兩種看法，有人認(rèn)為“認(rèn)領(lǐng) ”好，有人認(rèn)為“家風(fēng) ”好，對此你是如何看待的？請簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ） C（ 2）特點(diǎn)：這篇文章選材豐富，既有中外名言、古語家訓(xùn)，如諸葛亮家訓(xùn)、程氏家訓(xùn)、朱柏廬和康德的名言；也有家庭生活瑣事、凡人凡事。好處：中外名言、古語家訓(xùn)作為素材，有很強(qiáng)的文化內(nèi)涵和說服力；家庭生活瑣事、凡人凡事貼近讀者生活，能引起讀者共鳴和引發(fā)閱

19、讀興趣。（3）示例一：我認(rèn)為“認(rèn)領(lǐng) ”做標(biāo)題好。 這篇散文雖然講述的是家風(fēng)，卻是由“姐夫認(rèn)領(lǐng)車鑰匙 ”的事件引出的，而文章結(jié)尾處也說到“如同回到原點(diǎn)，完成對一種文化的認(rèn)領(lǐng)”，可見文章講述的認(rèn)領(lǐng)不僅僅是鑰匙還有家風(fēng)。 本文通過“認(rèn)領(lǐng) ”的不同內(nèi)涵體現(xiàn)了文意的層進(jìn)性和文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性，以“認(rèn)領(lǐng) ”為題能引人深思。示例二：我認(rèn)為“家風(fēng) ”做標(biāo)題好。 這篇文章圍繞家風(fēng)展開，敘寫內(nèi)容就是家風(fēng)，以“家風(fēng) ”為標(biāo)題既概括了文意，表明了寫作內(nèi)容，也能讓讀者迅速了解閱讀重點(diǎn)，符合擬寫標(biāo)題的原則?！?家風(fēng) ”有提示主旨的作用，凸顯家風(fēng)這種代代相承的涵化的重大性?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C 項(xiàng)，康德并沒有說出家風(fēng)的

20、重要性?？档聫?qiáng)調(diào)的是道德律令的重要性，而“我 ”認(rèn)為家風(fēng)是道德律令，文中是“我 ”借康德的話強(qiáng)調(diào)了家風(fēng)的重要性。故選C項(xiàng)。（2）本篇文章選材很多，有“與人為善”“ 滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“ 少壯不努力，老大徒傷悲 ”“ 自省其心，非禮莫為”等名言；有諸葛亮先生的誡子書；有“程氏家族”的 “家規(guī) ”；有自己家庭生活瑣事、凡人凡事；有朱熹的文章的話，明末理學(xué)家、教育家朱柏廬先生所言；有康德名言等等。選用這些中外名言，古語家訓(xùn)使得文章有很強(qiáng)的說服力，并能使文章具有文化內(nèi)涵，豐富文章的內(nèi)容。同時(shí)，穿插講述一些家庭生活瑣事、凡人凡事，能夠引起讀者的共鳴和閱讀興趣，并進(jìn)一步增強(qiáng)文章的說服力。（ 3）此處主要

21、是探究文章的標(biāo)題，有人認(rèn)為標(biāo)題為“認(rèn)領(lǐng) ”好，有人認(rèn)為標(biāo)題為“家風(fēng) ”好，讓考生對此談?wù)勛约旱目捶?。這是一道開放性的題目，考生可以根據(jù)自己的解讀和認(rèn)知，先確定自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，然后從文章的敘述內(nèi)容、結(jié)構(gòu)思路、表現(xiàn)對象、作者的情感思想、主題表現(xiàn)等角度考慮。如贊同“認(rèn)領(lǐng) ”，在結(jié)構(gòu)上能做到首尾照應(yīng)，開頭由“姐夫準(zhǔn)備以酬謝的方式認(rèn)領(lǐng)車鑰匙”的事件引發(fā)作者的一些看法，結(jié)尾又說到“如同回到原點(diǎn)，完成對一種文化的認(rèn)領(lǐng)”，可見文章講述的“認(rèn)領(lǐng) ”，是由車鑰匙到“家風(fēng) ”的 “認(rèn)領(lǐng) ”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并能凸顯文章的主題，引發(fā)讀者的思考等。如贊同“家風(fēng) ”，可以從文章的主要敘述內(nèi)容、主題表達(dá)等角度分析，本文敘寫的內(nèi)

22、容就是“家風(fēng) ”，全文圍繞“家風(fēng) ”來談的，表達(dá)“家風(fēng) ”需要傳承等思想。故答案為：C； 特點(diǎn)：這篇文章選材豐富，既有中外名言、古語家訓(xùn)，如諸葛亮家訓(xùn)、程氏家訓(xùn)、朱柏廬和康德的名言；也有家庭生活瑣事、凡人凡事。好處：中外名言、古語家訓(xùn)作為素材，有很強(qiáng)的文化內(nèi)涵和說服力；家庭生活瑣事、凡人凡事貼近讀者生活，能引起讀者共鳴和引發(fā)閱讀興趣。 示例一：我認(rèn)為“認(rèn)領(lǐng) ”做標(biāo)題好。 這篇散文雖然講述的是家風(fēng)，卻是由“姐夫認(rèn)領(lǐng)車鑰匙 ”的事件引出的，而文章結(jié)尾處也說到“如同回到原點(diǎn)，完成對一種文化的認(rèn)領(lǐng)”，可見文章講述的認(rèn)領(lǐng)不僅僅是鑰匙還有家風(fēng)。 本文通過“認(rèn)領(lǐng) ”的不同內(nèi)涵體現(xiàn)了文意的層進(jìn)性和文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)

23、謹(jǐn)性，以“認(rèn)領(lǐng) ”為題能引人深思。示例二：我認(rèn)為“家風(fēng) ”做標(biāo)題好。 這篇文章圍繞家風(fēng)展開，敘寫內(nèi)容就是家風(fēng)，以“家風(fēng) ”為標(biāo)題既概括了文意，表明了寫作內(nèi)容，也能讓讀者迅速了解閱讀重點(diǎn)，符合擬寫標(biāo)題的原則?！?家風(fēng) ”有提示主旨的作用，凸顯家風(fēng)這種代代相承的涵化的重大性?！军c(diǎn)評】此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 此題考查學(xué)生把握文本選材特點(diǎn)及其作用的能力。文本的選材特點(diǎn)及作用，通常的考慮角度有：1.點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。能使人物事跡既具有

24、典型性，又具有普遍性，增加文章的容量；使人物形象鮮明突出，使文章具有更強(qiáng)的感染力和震據(jù)力。2.以小見大。突出文章中心，升華主旨；給讀者留下廣闊的想象空間，廉味深長。3. 選材的真實(shí)性和典型性（人物傳記）。從人物豐富的經(jīng)歷中選取典型事例，突出表現(xiàn)人物的人生經(jīng)歷和人格特點(diǎn)；選取人物的真實(shí)生活經(jīng)歷，真實(shí)再現(xiàn)人物的人生經(jīng)歷和人格特點(diǎn)；詳略得當(dāng)，既能還原人物的真實(shí)生活，又具有很強(qiáng)的可讀性。4.引用神話傳說或詩句。豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵；增強(qiáng)了文章的神秘感，增添了文果；營造了古樸、幽遠(yuǎn)、深邃的意境。這篇文章選材上既有引用中外名言、古語家調(diào)，也有家庭生活瑣事、凡人凡事。這樣做的好處是一方面有很強(qiáng)的

25、文化內(nèi)涵和說服力，另外一方面貼近讀者生活，使于引起讀者共鳴和引發(fā)閱讀興趣。意思對即可。 此題考查學(xué)生對文本標(biāo)題的個(gè)性化解讀的能力。探究標(biāo)題的意蘊(yùn)，可以有以下幾個(gè)角度：標(biāo)題與主題的關(guān)系角度；標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)系角度；標(biāo)題與人物的關(guān)系角度；標(biāo)題與環(huán)境的關(guān)系角度。此類探究題有一定的開放性，一般不設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，積極探索，培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神。此題既可以認(rèn)為“認(rèn)領(lǐng) ”做標(biāo)題好，也可以認(rèn)為“家風(fēng) ”做標(biāo)題好，結(jié)合文本中的人物、情節(jié)、主旨來分析。言之有理即可。3 閱讀下面的文字，完成小題。解讀涼州郭保林離開蘭州，我乘上汽車，直奔武威 古稱涼州的邊塞名城。汽車穿行在河西走廊，歷史的密碼從時(shí)間隧道里

26、蹦跳出來，撲落在大腦的屏幕上兩千多年前，張騫途經(jīng)古涼州，出使西域，開辟了舉世聞名的“絲綢之路”，以河西走廊為核心的古涼州地帶便成為中原通往西域及中亞、西亞的重要通道。在這條歷史通道上，作為絲路重鎮(zhèn)的武威，見證了絲綢之路上無數(shù)的歷史變遷和美好夢想的時(shí)空流轉(zhuǎn)，而歷史變遷中沉淀孕育的涼州文化，成為絲路文化融匯的結(jié)晶和典范。秦漢之際，匈奴在中國北方崛起，從漢高祖劉邦到漢景帝，數(shù)十年間沒有力量與匈奴抗衡，只好采取和親政策，以緩和邊境危急。到了漢武帝時(shí)，這位有囊括四海之志的一代君王，決心要開疆拓土，疏通絲綢之路，連續(xù)派衛(wèi)青、霍去病、李廣出擊河西走廊。驃騎將軍霍去病首戰(zhàn)告捷，一舉擊垮了匈奴休屠王，占領(lǐng)河西走

27、廊東端。為了紀(jì)念這場戰(zhàn)爭的勝利，此戰(zhàn)場被命名為武威。漢武帝在河西走廊開設(shè)郡縣，武威郡即涼州刺史的治所，這樣，武威便有了涼州的別稱。到了唐朝初年，河西走廊先后被匈奴人的后裔突厥和吐蕃、吐谷渾割據(jù)。唐王朝建立后一百多年中，與西北少數(shù)民族發(fā)生了多次戰(zhàn)爭，大都是以涼州為根據(jù)地進(jìn)行的。整整一個(gè)唐朝，在絲綢之路上進(jìn)行了上百次的大戰(zhàn)役，前后三百年，前仆后繼，為開拓這條人類文化的運(yùn)河、中西友誼之路，付出了極大的代價(jià)。在唐朝國力極度強(qiáng)盛時(shí)，西域諸國與大唐的關(guān)系進(jìn)入了政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)水乳交融的階段，涼州作為河西走廊的橋頭堡，自然也達(dá)到了繁華鼎盛時(shí)期。那時(shí)，涼州的知名度極高，僅次于都城長安。涼州詞、涼州樂、涼州

28、伎舞，風(fēng)靡全國。溫子升描述當(dāng)時(shí)涼州的繁華景象：“車馬相交錯(cuò)，歌吹日縱橫?！庇纱丝梢娛⑻茣r(shí)期這西北邊塞重鎮(zhèn)一幅歌吹喧天、文化蔥蘢的畫面。我知道，凡是文化名城，街巷里總是要飄曳著文化人的衣袂。王之渙、王維、高適、岑參、李益多少詩人鐘情涼州，用生命和卓越才華寫下了中國文化史上流韻千古的涼州詞，讓涼州這座邊塞小城在唐詩中留下了不可磨滅的形象。在涼州活動(dòng)時(shí)間最長的是高適和岑參。高適二十歲時(shí)在長安求仕不遇，經(jīng)人舉薦混了個(gè)縣尉，是官吏中最低的一級?！鞍萦L官心欲碎，鞭撻黎庶令人悲”，他毅然辭職，投奔河西節(jié)度使哥舒翰幕府做掌書記，駐守涼州。涼州雖然沒有江南的杏花春雨、煙柳畫舫，但這里邊風(fēng)浩浩，大漠茫茫，山嶺竣

29、拔，戈壁曠大，他在這里度過一段充滿審美體驗(yàn)的浪漫人生。無獨(dú)有偶，岑參也是二十歲時(shí)到長安求仕不遇，“詩賦滿書囊，胡為在戰(zhàn)場？”滿腹詩書，經(jīng)天緯地，在京都卻不能施展，只好另辟蹊徑，投筆從戎，仗劍出塞。“風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫，琵琶一曲腸堪斷”， “一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒”。這首涼州館中與諸判官夜集寫出了涼州的繁華，胡人云集，琵琶聲喧。書劍飄零的詩人，在前線與老友相會(huì)，熱酒冷夢，吟誦如潮。這不是江南才子的淺斟低吟，而是軍旅詩人的狂飲浪醉。也只有邊塞重邑涼州，那邊月凄清、風(fēng)沙蕭蕭、戰(zhàn)馬嘶鳴的大景象，大氛圍，才能釀就這一腔豪邁悲壯的詩情！我在武威的街巷里尋尋覓覓。青磚斑駁的鳩摩羅什古塔，古色古香的城門鐘

30、樓，出土銅奔馬的擂臺(tái)，氣宇軒昂古樹千章的孔廟，還有稀世珍寶的西夏碑邊塞古城仍保留著一角靜謐和肅穆，展示著這片土地的厚重。漫步街頭，觸目所及，更多的是高樓、綠樹、寬街、闊路，一片片商店、酒肆、咖啡館、網(wǎng)吧、舞廳，人影飄動(dòng)，熙熙攘攘。流行歌曲 在大街小巷橫沖直撞，卻不聞胡人的琵琶頭羌笛；舞廳里傳來舞曲強(qiáng)烈刺人的節(jié)秦，卻不 見涼州樂伎婀娜優(yōu)雅的舞姿，沒有涼州曲的悲怨蒼涼，沒有涼州詞的雄沉宏闊，更沒有此時(shí)秋月滿關(guān)山，何處關(guān)山無此曲 ”的場素。一切遠(yuǎn)去了。造物主早把一段盛世的歷史撕下來深深地埋葬在時(shí)間的泥土里，它還能萌發(fā)出新的故事、新的傳奇嗎？感謝武威，感謝古涼州，我應(yīng)該脫帽叩首。是涼州這個(gè)偉大的支撐點(diǎn)

31、，支撐著漢唐歷史 的一頁蒼穹，支撐起中華民族一個(gè)輝煌的時(shí)代。涼州，中華民族數(shù)千年的文明史中，有誰 能像你一樣既有鏈?zhǔn)溉缬?、?zhàn)馬長嘯的戰(zhàn)爭畫卷，又有洶涌的詩情、滂沛的樂章以及那充 塞天地之間的至大至剛的浪漫主義情懷呢！(有刪節(jié))【注】鳩摩羅什：東晉時(shí)期后秦高僧，生于西域龜茲國，曾在涼州生活17年，弘揚(yáng)佛法。西夏碑：即 重修護(hù)國寺感應(yīng)塔碑”，是迄今所見保存最完整、內(nèi)容最豐富、西夏文 和漢文對照字?jǐn)?shù)最多的西夏碑刻，原置涼州大云寺。(1)下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.漢唐時(shí)同西北民族的征戰(zhàn)，護(hù)衛(wèi)了國家西北邊境，也在很大程度上促進(jìn)了涼州文化的發(fā)展。B.鼎盛時(shí)期的涼州知名度極高，既是有橋頭堡

32、”作用的邊塞重鎮(zhèn)，又是瑰麗的詩詞歌舞之城。C.詩人們鐘愛涼州，因?yàn)檫@里景致雄渾闊大，激發(fā)他們吟詠出大境界、大悲壯，一吐胸中 塊壘。D.時(shí)代的變遷已經(jīng)改變了涼州的面貌，作者認(rèn)為武威已經(jīng)很難再創(chuàng)造出新的故事、新的傳奇。(2)作者說武威的街巷里有青磚斑駁的鳩摩羅什古塔，古色古香的城門鐘樓，出土銅奔馬的擂臺(tái)，氣宇軒昂古樹千章的孔廟，還有稀世珍寶的西夏碑”，又說 切遠(yuǎn)去了 ”，你認(rèn)為這樣說矛盾嗎？作者這樣寫的意圖是什么？(3)請結(jié)合全文內(nèi)容，概括 涼州文化”的內(nèi)涵并做簡要解說?！敬鸢浮?1) D(2)不矛盾。武威的街巷里保留了古塔“城門“鐘樓”等歷史遺跡，但是古涼州蒼涼雄渾的意境、英雄主義的氣質(zhì)和多姿多

33、彩的文化藝術(shù)卻早已遠(yuǎn)去。作者用這種看似矛盾的寫法，表達(dá)了對古涼州文化即將沉寂的惋惜和憂思。(3)涼州文化內(nèi)涵： 開拓進(jìn)取、英雄無畏的精神；融合薈萃、包容共舉的心胸；建功立業(yè)、悲壯豪邁的詩情。結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容解說，如：漢武帝奪取河西走廊、唐代多次戰(zhàn)役，打通、開拓絲綢之 路；與西域少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)等方面的交融，至今保留多種文化共存的遺 跡；涼州詞是詩人們用生命和心血?jiǎng)?chuàng)作的詩篇，在中國文化史上留下了濃墨重彩的一筆?！窘馕觥俊痉治觥浚?） D 選項(xiàng) “作者認(rèn)為武威已經(jīng)很難再創(chuàng)造出新的故事、新的傳奇?！卞e(cuò)誤，由原文“造物主早把一段盛世的歷史撕下來深深地埋葬在時(shí)間的泥土里，它還能萌發(fā)出新的故

34、事、新的傳奇嗎？”可知，作者此處應(yīng)該是反問，在作者看來，它同樣能萌發(fā)出新的故事、新的傳奇。故選D。（ 2）由原文“青磚斑駁的鳩摩羅什古塔，古色古香的城門鐘樓，出土銅奔馬的擂臺(tái)，氣宇軒昂古樹千章的孔廟，還有稀世珍寶的西夏碑邊塞古城仍保留著一角靜謐和肅穆，展示著這片土地的厚重?！笨芍?，武威的街巷里保留了“古塔 ”“ 城門 ”“ 鐘樓 ”等歷史遺跡，但是古涼州蒼涼雄渾的意境、英雄主義的氣質(zhì)和多姿多彩的文化藝術(shù)卻早已遠(yuǎn)去。由原文“流行歌曲在大街小巷橫沖直撞，卻不聞胡人的琵琶頭羌笛；舞廳里傳來舞曲強(qiáng)烈刺人的節(jié)秦，卻不見涼州樂伎婀娜優(yōu)雅的舞姿，沒有涼州曲的悲怨蒼涼，沒有涼州詞的雄沉宏闊，更沒有 此時(shí)秋月滿

35、關(guān)山，何處關(guān)山無此曲的場素。一切遠(yuǎn)去了?！笨芍髡哂眠@種看似矛盾的寫法，表達(dá)了對古涼州文化即將沉寂的惋惜和憂思。（ 3）此題要求結(jié)合材料分析，由原文“驃騎將軍霍去病首戰(zhàn)告捷，一舉擊垮了匈奴休屠王，占領(lǐng)河西走廊東端。為了紀(jì)念這場戰(zhàn)爭的勝利，此戰(zhàn)場被命名為武威。”可知，涼州文化內(nèi)涵是開拓進(jìn)取、英雄無畏的精神。由原文“在唐朝國力極度強(qiáng)盛時(shí)，西域諸國與大唐的關(guān)系進(jìn)入了政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)水乳交融的階段，涼州作為河西走廊的橋頭堡，自然也達(dá)到了繁華鼎盛時(shí)期?！笨芍瑳鲋菸幕瘍?nèi)涵是融合薈萃、包容共舉的心胸。由原文“書劍飄零的詩人，在前線與老友相會(huì)，熱酒冷夢，吟誦如潮。這不是江南才子的淺斟低吟，而是軍旅詩人

36、的狂飲浪醉。也只有邊塞重邑涼州，那邊月凄清、風(fēng)沙蕭蕭、戰(zhàn)馬嘶鳴的大景象，大氛圍，才能釀就這一腔豪邁悲壯的詩情！”可知，涼州文化內(nèi)涵是建功立業(yè)、悲壯豪邁的詩情。故答案為：D； 不矛盾。武威的街巷里保留了“古塔 ”“ 城門 ”“ 鐘樓 ”等歷史遺跡，但是古涼州蒼涼雄渾的意境、英雄主義的氣質(zhì)和多姿多彩的文化藝術(shù)卻早已遠(yuǎn)去。作者用這種看似矛盾的寫法，表達(dá)了對古涼州文化即將沉寂的惋惜和憂思。 涼州文化內(nèi)涵： 開拓進(jìn)取、英雄無畏的精神； 融合薈萃、包容共舉的心胸； 建功立業(yè)、悲壯豪邁的詩情。結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容解說，如：漢武帝奪取河西走廊、唐代多次戰(zhàn)役，打通、開拓絲綢之路；與西域少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)

37、等方面的交融，至今保留多種文化共存的遺跡；涼州詞是詩人們用生命和心血?jiǎng)?chuàng)作的詩篇，在中國文化史上留下了濃墨重彩的一筆?！军c(diǎn)評】 本題考查的是文本的理解能力，要注意對文本的全面理解。文學(xué)作品的閱讀，一要讀題目，抓住題目的關(guān)鍵詞來理解文本內(nèi)容；二要讀作者和背景，弄清作者寫作文本的感情基調(diào)；三要抓文本的重點(diǎn)句段，來全面理解文本，推出文本的中心思想。 本題考查的是探究文本的能力，注意理解文本。做此題，先要理清文本的主要內(nèi)容和中心思想；然后結(jié)合題目，從文本的內(nèi)容主旨及結(jié)構(gòu)上來組織答案。 本題考查對文章的理解和概括能力，注意要學(xué)會(huì)抓文本的關(guān)鍵句段。做題時(shí)，先要閱讀文本，弄清文本內(nèi)容；然后根據(jù)題干要求，找出關(guān)

38、鍵詞句，來組織答案。每一朵雪花都認(rèn)真飄落 余君才雪是什么時(shí)候開始下起來的，我已經(jīng)記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不 住大聲咳嗽。大半夜的，風(fēng)輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被， 又走回了自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風(fēng)更加凜冽起來， 我靜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外。窗外的天空慢慢地變亮，我感覺雪就要落下來 了。我不知道是什么時(shí)候又睡過去了，母親起身的時(shí)候，我也不知道。雪要落下來了，母親 想起了山野上的那一塊麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉。 母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對山野里那些迎風(fēng)招搖的麥子無比珍

39、視。她 要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下 面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會(huì)面黃肌瘦。母親回到家的時(shí)候，雪已經(jīng)越下越大。我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛 的小路上走回來,她的臉頰已經(jīng)被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕押去落在身上的雪花，將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經(jīng)過庭院走進(jìn)屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā) 亮。窗外的雪越下越緊，每一片雪花都在天空中飛舞。仿佛一個(gè)盛大的節(jié)日，雪花紛紛揚(yáng) 揚(yáng)，在大地上盡情狂歡。那一年的雪可真大啊，它是我記憶中最大的一場大雪。雪落在大 地上，發(fā)出簌簌的聲響，一會(huì)兒功夫大地就變成雪白的一片。那一年的

40、莊稼也大豐收，母 親說：瑞雪兆豐年，多虧那場雪??！”但我總是覺得所有的收獲都是母親勞動(dòng)得來的，我永遠(yuǎn)忘不了那場雪，忘不了透過房間窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上勞作回家 的畫面。后來，長大了些，在書里讀過很多下雪的場景。風(fēng)雪山神廟”里那一場越下越緊的大雪令人驚心動(dòng)魄，林沖的人生又將何去何從。讀到紅樓夢里好一似食盡鳥投林，落一片白茫茫大地真干凈”，想到漫天大雪、萬物歸一的世界，難免有些悲傷。讀過唐代詩人劉長 卿的詩：日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！憋L(fēng)雪中歸來的人會(huì)是誰呢？那個(gè)風(fēng)雪中歸來的人一定經(jīng)歷了風(fēng)雪的洗禮，但我想得更多的是在風(fēng)雪夜里勞作歸來 的母親。在走南闖北的歲月里

41、，我見過在空中旋轉(zhuǎn)升騰、盡情狂舞的朔方的雪，也見過嫵媚婉 約、涂著胭脂的江南的雪。我見過一個(gè)在風(fēng)雪中，推著三輪車急著趕路的收廢品的老人， 雪落在他的破舊的衣服上，他繼續(xù)趕路前行。我還見過一個(gè)在大雪紛紛的夜里，推著手推 車等在火車站幫人拖行李賺錢為老伴看病的老人。我甚至看見過一個(gè)在大雪紛飛的夜里無 家可歸的流浪漢瑟縮發(fā)抖 他們和我的母親一樣，都太普通了。他們在每一片雪花之下，過著自己平凡的生活，經(jīng) 歷自己的人生。一切都是那么稀松平常，他們好像從來都沒有被人們發(fā)現(xiàn)過。但，每一片雪花都認(rèn)真飄落。它滋潤萬物，落在山間、湖泊、四野、城市的街道仿佛每一片雪落下時(shí)，都會(huì)有什么故事發(fā)生。在每一片雪花下面，人們

42、都過著自己的生活，有 的輕衣簡從，有的輜重前行，有的乞討人生，有的辛苦勞作，有的在百葉窗下享受一杯熱 咖啡的溫暖，有的在大雪彌漫的街道上認(rèn)真地討著自己的生活應(yīng)該說，自然的萬物都有著自己的生存定律。大地上的人們，都經(jīng)歷著自己落雪的人 生。人生如落雪，又如樹花同發(fā)，隨風(fēng)而墜的人生，雖貴賤殊途，但都可以改變自己的命 數(shù)，最為可貴的是，我們可以選擇不同的方式飄落。每一朵飄落的雪花都有屬于自己的命運(yùn)，每一朵雪花下面都有著人們不同的生活，每一 種生活都值得被歌頌，每一位認(rèn)真生活的人都是掌握自己命運(yùn)的人，一如那個(gè)在風(fēng)雪夜里 勞作歸來的我的母親。(選自散文2018年第2期，有刪改)(1)下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝

43、術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.圍繞著雪花全文寫了雪夜里的母親、書里下雪的場景、北方和南方的雪下的人們，體現(xiàn) 了散文形散而神不散”的特點(diǎn)B.首段兩次寫到咳嗽，表現(xiàn)了母親對我”的關(guān)心和 我”對母親的身體不好還要冒著雪勞作不輟的擔(dān)憂。C.第四段寫那一年的雪是記憶中最大的雪很大程度上是作者的心理原因，因?yàn)樵谀且荒?我”想到了雪夜里勞作的母親。D.第五段寫書里讀到的水滸傳紅樓夢和劉長卿詩中的下雪情景，都是為下文寫風(fēng) 雪中像母親那樣討生活的人作鋪墊。(2)這篇散文以 每一朵雪花都認(rèn)真飄落”為標(biāo)題，有多層含意，請結(jié)合全文簡要分析。(3)文章中四處畫線的句子都是描寫勞作歸來的母親，請簡要分析其作用。

44、【答案】(1) B(2)冬天的雪花，滋潤萬物、帶來豐收；“我”的母親，在風(fēng)雪夜里關(guān)愛孩子、為了生活冒著風(fēng)雪勤苦勞作；雪花下有著不同生活的普通人們，為掌握自己的命運(yùn)，選擇自己的方式飄落，認(rèn)真過著自己的生活。(3) 第一處寫出了 我”對母親的心疼凍得通紅、龜裂的手；第二處寫我”對為家庭生活辛苦勞作的母親的思念；第三處寫我”對經(jīng)歷風(fēng)雪洗禮的母親的敬畏；第四處總結(jié)全文，表達(dá)對認(rèn)真生活、努力勞作、掌握自己命運(yùn)母親的真切情感?！皠谧鳉w來的母親”作為全文的線索一線串珠，貫穿全文，反復(fù)強(qiáng)調(diào)文章主旨：對母親的思念與感恩?！窘馕觥?【分析】(1)選項(xiàng)B,'我''對母親的身體不好還要冒著雪勞

45、作不輟的擔(dān)憂”。理解有誤。 我”當(dāng)時(shí)并不知道母親要冒著雪去勞作，第二段首句母親起身的時(shí)候我并不知道”。故答案選Bo(2)本文標(biāo)題 每一朵雪花都認(rèn)真飄落 ”從含義的角度，考生要注意把握人物命運(yùn)，散文中 寫到母親、普通的人們，都在以自己不同的方式在為了生活而奔波，體現(xiàn)了作者對母親及 平凡人們命運(yùn)的深刻的體會(huì)和同情。從標(biāo)題的深刻內(nèi)含上看雪花”有豐收、收獲等象征的作用。(3)本題中四個(gè)畫線句子都是寫與母親相關(guān)的情節(jié)，所以從結(jié)構(gòu)上是行文的線索的作用， 從內(nèi)容上幾個(gè)畫線句子都是寫風(fēng)雪里勞作的母親”，從人物塑造的作用看，是為了突出母親的勤勞和質(zhì)樸，從情感抒發(fā)的角度看，體現(xiàn)了我對母親的濃濃的愛意和思念的情懷。

46、故答案為：B；冬天的雪花，滋潤萬物、帶來豐收；“我”的母親，在風(fēng)雪夜里關(guān)愛孩子、為了生活冒著風(fēng)雪勤苦勞作； 雪花下有著不同生活的普通人們，為掌握自己的命運(yùn)，選擇自己的 方式飄落，認(rèn)真過著自己的生活。 第一處寫出了 我”對母親的心疼凍得通紅、龜裂的手；第二處寫我”對為家庭生活辛苦勞作的母親的思念；第三處寫我”對經(jīng)歷風(fēng)雪洗禮的母親的敬畏；第四處總結(jié)全文，表達(dá)對認(rèn)真生活、努力勞作、掌握自己命運(yùn)母親的真切情感?！皠谧鳉w來的母親”作為全文的線索一線串珠，貫穿全文，反復(fù)強(qiáng)調(diào)文章主旨：對母親的思念與感恩?！军c(diǎn)評】(1)此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題， 應(yīng)從語句理解、手法分析

47、、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知 與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。(2)此題考查標(biāo)題含義的能力。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層 含義和深層含義分析作答。答題時(shí)，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從 小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場等角度分析作答即可。(3)此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分 析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就 從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。5.閱讀下面文字，完成下面小題。灑在邊疆的陽光林清玄 五點(diǎn)

48、五十分華航飛往舊金山的七四七，眼看著就要起飛了。我從出境大廳出來，開著車，踩緊油門，正好看見那架七四七以美麗的姿勢起飛，我 順著柏油大道飛弛；起先和七四七并行著，才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，飛機(jī)已經(jīng)越過我的頭頂，飛 向了天的遠(yuǎn)方。 這是難得的好天，是遠(yuǎn)行的好日子，陽光普照著大地，一直亮到看不見的遠(yuǎn)處。飛機(jī) 勢必要破云而過，我不知道在天的那邊，是不是也有陽光，我只知道有陽光的地方一定有 分離的悲傷和重逢的笑語，我相信，你一定會(huì)為你到的地方帶來陽光。忽然憶起我們第一次見面，是我參加一個(gè)征文比賽得到首獎(jiǎng)，他們邀你來頒獎(jiǎng)，第二 天你就打電話來邀稿，使我受寵若驚。那也就是我為什么愿意放棄別的選擇，來追隨你的 原因。

49、人說世有伯樂，而后有千里馬，我雖不敢說能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂， 千里雖不能至，也不遠(yuǎn)矣！我對寫作能有堅(jiān)強(qiáng)的信念，愿意不辭勞苦，苦心熬煉自己，幾乎全是受到你的啟發(fā)。 那時(shí)最感動(dòng)我的一件事，是你為了鼓勵(lì)我從事報(bào)導(dǎo)文學(xué)的工作，在你的抽屜里永遠(yuǎn)為我準(zhǔn) 備了兩萬元，你說：只要你什么時(shí)候要出發(fā)，就動(dòng)用這一筆錢隨時(shí)出發(fā)?！倍夷且还P錢不時(shí)地填滿，那時(shí)確曾成為我隨時(shí)出發(fā)的最大動(dòng)力。你有時(shí)先預(yù)支稿費(fèi)給我，說：你寫來以后再扣除吧！ ”這是兩件小事，但能這樣鼓勵(lì)新人的編輯，恐怕再也不可得見了。后來當(dāng)我知道你出 身貧窮，讀書的時(shí)候經(jīng)常舉債度日，后來還能那樣重義輕財(cái)，更令我敬佩。這種胸襟是杜 甫詩中 安得廣廈

50、千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟。因此，雖然多年來的時(shí)遷事移，使我們的處境都完全改變了，但是，我總覺得自己是 你最初的子弟，是你一手把我培植起來的。這樣的恩義，又豈是友情兩字可以了得？你的廣交天下，心懷四海，像我這樣的子弟更不在少數(shù)。在你的手中，重創(chuàng)了副刊的生機(jī)，推 展了文學(xué)的廣度，再塑鄉(xiāng)土的形象，提高了文化藝術(shù)的層次，這些論者早有定評。只是深 知的朋友才知道你的另一面，這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓 荒時(shí)的雄心萬丈，是你飲盡烈酒還懷思著鄉(xiāng)土故國，是你遭受挫折而不對理想喪失信心， 是你永遠(yuǎn)關(guān)懷著那些隱在角落里的人，是你對朋友只有付出而不期待他們的回報(bào)。 最重要的是，你是

51、堂堂正正的人，從來行事坦蕩磊落，沒有不可告人之事。十幾年前，我初讀到你寫的詩和介紹藝術(shù)的文章，我就覺得你若不做呼風(fēng)喚雨的編輯 人，也會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的作家，或是真誠的學(xué)者。有時(shí)長夜思及，不免為你這方面的長才沒有 延展而感到遺憾，但是想到你對社會(huì)的影響和貢獻(xiàn)，也就釋然了。聽到你要去外國進(jìn)修，我的內(nèi)心最是欣喜。也許只有這一條路，才能令你擺脫十年俗 務(wù)，從你最年輕的那一段出發(fā)。那種感覺就如同我們離開人群，走到一個(gè)風(fēng)景特秀的地 方，盛景可期，你可以縱情地寫你的詩，放聲地唱你的歌，而沒有形象和成就的顧慮了。我相信，一個(gè)人如果登上了高峰，卻不能沉潛山谷，他很快就會(huì)老化，也就再也不能攀登 更高的山。這也就是我等待

52、你歸來創(chuàng)造更大天地的信念，我仍愿像十年來那樣追隨你。?故國此去，再也不能像以前滿座高朋的熱鬧，再也不能像以前天馬行空的豪情，但是 在這個(gè)紛擾的世界上，能有片刻的安靜，能回視自己來路上的掌聲，能獨(dú)自面對自己心靈 的時(shí)刻是多么的可貴呀！我們會(huì)懷念著你，到你登機(jī)的那一刻，我才體會(huì)到王維遍插茉萸少一人”的詩意。?我總是相信，不論世事如何變幻，人世多少凄涼，即使你到了邊疆，陽光也會(huì)灑在邊 疆。?鄉(xiāng)愁總是在遠(yuǎn)方，想念也總在離開以后，我們曾并肩走過，對酒歌過，我們是同槽系 過馬的，如今你天涯卸鞍壯士磨劍，我卻還在江南里獨(dú)自放馬，這樣想時(shí)，你的處境就令 我欣羨。?我的臺(tái)北到了，你的威斯康辛也快到了，浮天滄海遠(yuǎn)

53、，萬里眼中明，我煮酒，等著你 回來賦詩。?我們先干了手中的這杯酒。一九八三年四月二十七日(文章有刪改)(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.文章開頭兩段，看似平常地娓娓道來，但抓住了看飛機(jī)起飛的細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見精神， 作者心中的悵惘之情在字里行間流出。B.記憶中的兩件小事兒，雖只三言兩語交代，但伯樂相馬的類比、寥寥幾句的語言、杜詩 的引用卻形象地寫出了心中真摯的情懷。C.作者在第十段說 從你最年輕的那一段出發(fā) "，是說一個(gè)人離開人群，到風(fēng)景秀麗的地方 去，身體、心態(tài)都會(huì)恢復(fù)年輕狀態(tài)。D.文末作者引用前人詩句 浮天滄海遠(yuǎn)”萬里眼中明”，非常含蓄恰切地表明離

54、別之思與對你”的殷殷祝愿，與開頭呼應(yīng)。(2)文中兩處劃線句子都寫到陽光”，結(jié)合文本，說說兩處陽光”的作用。(3)文章同時(shí)使用 我“、你"、我們”三種人稱，舉例分析這樣寫對表情達(dá)意的好處。【答案】（ 1 ） C（ 2） 第一處 “陽光 ”在內(nèi)容上主要指友人給所到之地帶去正能量，結(jié)構(gòu)上為下文寫友人對我的知遇之恩做鋪墊； 第二處 “陽光 ”在內(nèi)容上主要指友人積極面對生活的豪情、坦然面對心靈的灑脫，結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文對友人品性的敘述； 兩處 “陽光 ”前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，運(yùn)用比喻，生動(dòng)恰切。（ 3） 用 “我 ”以自述、獨(dú)白的口吻，能更直接地表達(dá)我對摯友的情感。如第5 段 “那時(shí)最感動(dòng)我的

55、一件事”，比較直接地表達(dá)了我的感激之情； 用 “你 ”以面對面交流的口吻，更強(qiáng)烈地表達(dá)對友人的情感。如第7 段 “這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時(shí)的雄心萬丈對友人的贊美溢于言表。用 我們”則強(qiáng)調(diào)了二人感情的深厚。如第15 段 “我們先干了手中的這杯酒”，二人的深厚情誼不言自明?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C 項(xiàng)， “是說一個(gè)人離開人群，到風(fēng)景秀麗的地方去，身體、心態(tài)都會(huì)恢復(fù)年輕狀態(tài)”錯(cuò)誤，原文第十段，“那種感覺就如同我們離開人群，走到一個(gè)風(fēng)景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫你的詩，放聲地唱你的歌，而沒有形象和成就的顧慮了 ”，感覺一樣，但是實(shí)際情況是不一樣的。故選C。（ 2）本題第一處，第三段“我相信，你一定會(huì)為你到的地方帶來陽光”，此處陽光指積極開朗、充滿青春活力的，友人就是這樣的如同陽光一樣，能夠帶來正能量的人。第二處，第十二段，“即使你到了邊疆，陽光也會(huì)灑在邊疆”， “陽光 ”一詞內(nèi)涵深刻，突出一種溫暖的情懷，給人以精神的震撼，即使外部環(huán)境發(fā)生很大的變化，但是不變的是友人的面對生活的態(tài)度。兩處陽光貫穿全文，傳遞作者內(nèi)心的一種悸動(dòng)感，極其鮮明的突出對好友離去的不舍。（ 3）本題，根據(jù)文本，“人說世有伯樂，而后有千里馬，我雖不敢說能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂，千里雖不能至，也不遠(yuǎn)矣”“ 像我